閱讀短文螃蟹
發(fā)布時間:2017-02-14 來源: 短文摘抄 點擊： 
閱讀短文螃蟹篇一：笑說蟹文之災閱讀練習及答案
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閱讀下面的文字，回答16—18題。
笑說蟹文之災
流沙河
老夫銀行排隊，恭繳電、氣、話之三費。站立久了心煩，不免游目四顧，用以殺死時間（Kill－time就是漢語說的消遣）。忽睹一婦，夏衫華麗，背繡英文曰Special lady，即特殊太太，不禁莞爾，心情為之一振。乃自思忖：既然特殊，又何必來排隊？
一自國門乍開，英語涌入，其勢滔滔，不可逆擋。要現(xiàn)代化，要和先進文化接軌，就得容之納之。道理大家明白，何須我來饒舌。但竊以為被動容納的同時，也該主動疏之導之，莫讓蟹行文字泛濫成災才好。所謂泛濫成災，別以為指的是特殊太太之類。笑話罷了，那不算啥。我指的是考試。學生要考英語，考吧。讀碩士讀博士而研究古漢語者，或中國古史者，或中共黨史者，也非考英語不可嗎？爭取當公務(wù)員之非涉外事者，也要考英語嗎？各行各界評專業(yè)職稱，也要考英語嗎？是不是太看重英文了？
英文應該學，但不能都去學waiter英語，一輩子做低級舌人，侍候商董，至多爬上洋買辦的階梯。試看今日外文系的，幾人能譯學術(shù)著作。聽他口語多么地道，不過高等waiter罷了�！额伿霞矣柦套悠吩疲糊R朝一士大夫，嘗謂吾曰：‘我有一兒，年已十七，頗曉書疏，教其鮮卑語及彈琵琶，稍欲通解，以此伏事公卿，無不寵
更值得憂心的是漢語。早在英語高燒之前，譯體文風已經(jīng)常見報刊文字。今則變本加厲，壞我漢語生態(tài)，竟造出這樣笨拙的譯體病句來。臚列如下，請共賞之。
這本書已被我讀過了。（這本書我讀過了）
當我早晨起床的時候。（早晨我起床時）
作為政協(xié)委員的我。（我當政協(xié)委員）
浙江女子似乎就像花朵般的嬌艷。（越女如花）
我出門去的同時，看見他正在哭著。（我出門，見他在哭）
必須加以嚴厲的懲辦。（必須嚴辦）
你有吃過午飯了嗎？（你吃午飯了嗎）
對我說來，她是我的妻子。（她是我妻）
譯體惡風勁吹，從大作家到小學生，同受其愚弄而懵然不覺。更可怕的是報刊上一窩蜂去學洋，還覺得有趣，真要教前輩大師們，魯胡老梁沈趙，地下同聲一哭。寫到這里，猛想起余光中。他是外文系老教授，一輩子弄外文�？纯此P下吧，食洋而化為中華的靈與肉，那文字多純粹，多典雅，多準確，多活潑。
蟹文透過譯體病句侵入報刊，我們拿啥武器去抵抗呢？我答：拿文言文。這武器能逢長化短，逢繁化簡，逢深化淺，逢晦化顯。筆下仍寫現(xiàn)代漢語，但應掌握傳統(tǒng)文言，擇其铦利者而用之。必如此，方不至于被蟹文的語法攻占了我們的頭腦筆下，雜交出怪胎來。不是教人排外，是用自家之本，賺取他家之長。若相反，便是自家無主，盡拾別人的敝屣了。
各種洋文不濫用，擇地而用之，那是必要的。見洋文而反感，義和團心態(tài)，貽禍邦國，愚昧可笑。但是，當今街市上好多店招，貨物上好多標識，都來英漢對照，有這個必要嗎？余非新左人士，不會上綱批判所謂文化帝國主義，只是覺得市井流風趨新可笑而已。還有更可笑的，語文教師引導學生沿街檢舉店招上的繁體漢字，必鏟之而后快，卻放過那些毫無必要的洋文招牌字，真有點相煎何太急的意味，不免一嘆。
閱讀短文螃蟹篇二：江淮之蜂蟹 閱讀答案
江淮之蜂蟹淮北蜂毒，尾能殺人；江南蟹雄，螫堪敵虎。然取蜂兒者不論斗，而捕蟹者未嘗血指也。蜂窟于土或木石。人蹤跡①得其處，則夜持烈炬臨之，蜂空群赴焰，盡殪。然后連房刳�、凇Ｐ诽幤讶旈g。一燈水滸，莫不郭索而來，悉可俯拾③。惟知趨炎而不能安其所，其殞也固宜。導讀：人們利用能殺人的淮北之蜂與能敵虎的江南之蟹趨炎的弱點，捕殺它們毫不費力。本文以此來比喻那些趨炎附勢的人是得不到好下場的。注釋：①蹤跡：跟蹤尋找，動詞。②連房刳�。喊逊涑舱麄�割下來。刳(k)，剖開刮取。③悉可俯拾：全可以撿起來。悉，全。精練：一、解釋加點的詞1．蜂窟于土或木石（）2.則夜持烈炬臨之（）3．蜂空群赴焰，盡殪（）（）4．一燈水滸，莫不郭索而來（）（）二、翻譯1．然取蜂兒者不論斗，而捕蟹者未嘗血指也。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2．惟知趨炎而不能安其所，其殞也固宜。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿三、這則故事的寓意是什么?江淮之蜂蟹淮河之北有一種毒性很大的蜂，它的尾部能將人蜇死；江南有一種很厲害的蟹，它的螯可以對付老虎。但是捉蜂的人不一會兒能捉很多，而捉蟹者從不受傷。蜂在泥土或木石上筑巢。人跟蹤尋找到蜂巢，就可以在夜里拿著火把到蜂巢跟前，群蜂會傾巢而出飛向火焰，直到全部燒死。然后可以把蜂巢整個割下來。蟹生活在蒲葦之間，晚上只要在水邊點上一盞燈，它們就會全部爬過來，這時你就可以俯身一一拾取。只知奔向火光而不能規(guī)規(guī)矩矩地呆在它所應呆的地方，落得個死亡的下場是理所當然的事情。一、1.筑巢(動詞)2．到蜂巢跟前3．傾巢出動死4．水邊形容蟹爬行二、1.然而捉蜂的人不一會兒就能捉很多(不以斗計)，捕蟹的人從不弄傷手指。2．只知奔向火光而不能規(guī)規(guī)矩矩地呆在它所應當呆的地方，落得個死亡的下場是理所當然的事。三、淮北之蜂、江南之蟹都十分厲害，但因好趨炎而自取滅亡。本文以此喻指那些利欲熏心、趨炎附勢的人沒有好下場。
閱讀短文螃蟹篇三：閱讀答案【完整版】
2012
八九班
何家奇
中考閱讀答案
母親的心
15．(3分)(1)母親翻找螃蟹 (2)母親發(fā)現(xiàn)螃蟹 (3)母親放下螃蟹
16．(3分)久病初愈的“我”想吃螃蟹；物質(zhì)條件很差又偏遠的山村買不到螃蟹；母親愛子心切。
17．(3分)表現(xiàn)了母親既想滿足孩子吃螃蟹的愿望，又不忍心捉走母蟹的矛盾心理；為后文母親放了母蟹作鋪墊；表現(xiàn)了母親的善良。
1 8．(4分)(1)“咬牙”是因為母親做出帶走螃蟹的決定非常艱難；“閉眼”是因為母親不忍看自己親手將母蟹捉走的情景。
(2)母蟹掙扎的“沙沙沙”的聲音，加重了母親心中的負罪感，使她后悔帶走了母蟹，于是急于送回。
19．(2分)一是母親的愛子之心；二是母親對天下所有母親愛子情懷的理解、體諒之心。 一只空瓶子的溫暖
1.吃驚 重新把瓶子放到原處并說明原因
評分說明：（2分）每空1分，第2空答案中若沒有“說明原因”不得分。
2.一是因為爸爸明白女兒把空瓶子放回到垃圾旁，是為了給撿廢品的老人一個勞動的尊嚴——靠勞動吃飯；
二是因為自己曾經(jīng)給予老人的幫助是一種施舍；
三是因為對女兒的誤解；
評分說明：（2分）答出兩點即可得滿分2分。
3.一方面是指那個撿廢品的老人，另一方面是指有尊嚴靠勞動生活的人。評分說明：（2分）每一點1分，全答對得2分。
4.示例：運用動作描寫，生動傳神地表現(xiàn)了女兒完成任務(wù)后的一種輕松、愉快和十分自豪的心理。
評分說明：（2分）答出賞析角度1分，準確賞析1分。
5.示例：一方面是指女兒用空瓶子給撿廢品的老人帶去的有尊嚴的溫暖；另一方面是指爸爸看到女兒成長后內(nèi)心感到的溫暖。
評分說明：（2分）每一點1分，全答對得2分。
影子里的父愛
一文，回答18-21題（共8分）
18、（畫線語句小護士灑水降溫和我感覺透不過氣來）側(cè)面烘托了天氣炎熱，為下文寫農(nóng)民父親中暑做鋪墊。
評分說明：（2分）內(nèi)容作用1分，結(jié)構(gòu)作用1分。
19.無論貧窮與富有，天下所有的父親都無地關(guān)愛著自己的孩子，這樣更加突出了本文的中心。
評分說明：（2分）意思對即可得分。
20.煩躁是因為天氣炎熱難耐，而父愛使我感動。內(nèi)心如春風拂過般舒暢。所以覺得清涼無比。
21.示例：是的，在成長過程中，我無時無刻不在感受著父愛，我想說：父愛是一顆大樹，即使在烈日炎炎的夏日，也會為我撐起一片蔭涼。
評分說明：(2分)體會1分，贊美父親的話1分。意思對即可得分。
橋在水上
8．兩個孩子給橋上乞討的男子送早餐，和他擁抱、玩耍；孩子的行為讓男子有了活下去的信心。(意思對即可。孩子的行為，2分；孩子行為產(chǎn)生的影響，1分。共 3分
9．①指架在水面上的橋，點明故事發(fā)生的地點。②指架在善良的人們與落難者之間的橋，點明主題。③引起讀者的閱讀興趣。④富有詩意，為全文營造美好的氛圍。(答出任意三點，意思對即可。一點1分，共3分)
10·示例一：“繞住”“撲”等詞語具體細致地展現(xiàn)了兩個孩子擁抱男子的感人情景，突出了孩子的純真善良。示例二：“猶豫”‘緊緊’’等詞語細膩地表現(xiàn)了男子內(nèi)心的波動，~1tI了孩子的純真善良帶給男子的感動。 (言之成理即可。寫出體現(xiàn)細節(jié)的詞語，1分； 具體分析，2分。共3分)
1 1．①教子有方：在具體行動中培養(yǎng)孩子關(guān)愛他人、尊重他人的美德。②善良有愛心：同情乞討男子，讓孩子給他送早餐、送錢；當孩子擁抱男子時，不阻攔。
(意思對即可。一個方面2分，其中形象1分，分析1分。共4分)
12·示例：橋下，水靜靜地流著，在陽光下泛著片片金光，遠處飄來悠揚的樂聲，好聽極了。(言之成理即可。景物描寫，2分；符合主題和意境，1分。共3分)
兒時的惡作劇
19、“我”因喝醉酒，害怕母親責罰，故意胡鬧，裝作鬼神附身。
20、“我”隨母舅到三門亭里跪拜謝神還愿。
21、他是一個不迷信鬼神，頑皮、機智的孩子。
22、平時質(zhì)樸，自然流暢，有真情實感。
23、示例一：“我”為什么直到27歲時才敢對母親說出實情？
因為我對母親懷有敬畏之心。
示例二：怎樣理解文章結(jié)尾“母親也笑了”的含意？
母親的笑表明母親對我當年頑皮淘氣行為的理解，同時也表現(xiàn)了母親的慈愛。
紅橘甜了
1．(6分)(1)態(tài)度：精心侍弄。 (2)心情：興奮和渴盼。(3)做法：打電話給兒子，送橘子給兒子，送橘子給鄰居，到市場上出售。 (各占2分。意思對即可)
2．(4分)(1)為了將第一批成熟的橘子全部留給兒子一家三口吃。
(2)為了寬慰父親，讓他高興。 (各占2分。意思對即可)
3．(6分)(1)愁悶，期盼；驚訝；欣喜。(2)都是為了掩飾落淚的原因。 父親見到兒子時激動、驚喜，兒子聽了父親話后深受感動。 (各占3分。意思對即可)
4．(6分)①紅橘樹在父親精心管理下結(jié)出的果實很甜。 ②父親為培養(yǎng)兒子成材而感到欣慰、滿足。 ③父親從兒子買紅橘苗、賣橘子等做法中體會到兒子的孝心。 ④兒子從父親種橘、送橘等行為中感受到父親的信任、關(guān)愛。⑤全家人互相關(guān)心體貼，充滿溫馨和愛意。(答案不限于此。答對其中一點得2分，答對三點即可得滿分)
目送
1．（4分）一是目送兒子漸漸長大的背影，表達出對兒子的牽掛與不舍以及面對兒子的成長 難以釋懷的落寞；一是目送父親漸漸老去遠離的背影，表達出面對父親的老去而無法挽留 的痛楚。（一點2分，共4分。語意相近即可）
2．（6分）①任何親人只能是我們生命中的一個片段；②生命中的有些成長是我們必須獨立 面對的；③面對生活中種種失去的落寞與痛楚是我們生命的必然；④我們應珍惜屬于我們 的每一份情緣。（一點2分，共6分；答對三點給滿分。語意相近即可）
3．（5分）
（1）（2分）（能準確分析所選詞語表達的內(nèi)容給1分，能品析出它的表達效果給1分。可選擇“無邊無際”“時空長河”“凝望”“交會”等詞語進行品析，言之成理即可）
參考示例：“交會”一詞寫出我對兒子的牽掛與兒子對我的依戀融合在一起的情形（1 分），形象表現(xiàn)出母子間無法割舍的深情（1分）。
（2）（3分）作者以斜風細雨烘托慘痛別離的心情（1分），再連用兩個“深深”將自己對父親的難舍和失去父親的痛心直接抒寫出來（1分），使深情的描寫與抒情自然融合到一起（1分）。（語意相近即可）
4．（3分）（任選一個角度談均可。觀點明確且源于文本計1分，闡釋合理計2分）
參考角度：（1）文章的選材；（2）文章的情感；（3）文章所蘊含的哲理；（4）文章的語言；
（5）文章的表現(xiàn)手法。
參考示例：文章將深刻的哲理寓于深情的敘述之中。透過作者極富真情的描述，我們可以感受到作者寄寓其中的人生哲理，讓人學會珍惜親情、珍惜生命，讓我們沉靜下來，純粹起來，帶著愛和釋懷與生命和解。
槭樹下的家
15.鳥鳴聲：特別細又特別嬌，充滿雀躍和歡喜；孩子們的歌聲和笑聲，細嫩、清脆、圓潤；丈夫的說話聲；低沉而寬厚。
16.春天：槭樹的樹葉多、綠；槭樹的花多而亮。
夏天：槭樹繁茂，形成濃蔭。
秋天：槭樹的葉子很黃很紅。
冬天：槭樹的葉子都落了，小綠鳥的窩巢在枝椏間出現(xiàn)了。
這一段使用了正面襯托的寫作手法，用槭樹一年四季的美映襯了槭樹下家的溫馨和美，表達了作者對家的美好情感。
17.生活平凡而又充盈；家人相愛而又快樂；物我和諧而又美好。
18.這段文字用比喻的修辭手法，將孩子的笑聲比作圓滾滾、晶亮亮的露珠，突出了孩子笑聲的清脆和圓潤。
淡淡的深情
13．A（鋪墊錯）
14．（1）母親對兒子的“淡淡的深情”為線索
（2）①在送行時，兒子在委屈賭氣，對母親無牽無掛，心里輕松；②大學四年，回想母親，常心里發(fā)熱，淚水無意流下；③成家結(jié)婚后，母親的詢問，兒子恍然大悟；④取得一點成就，對母親的愛感到震驚，心情激動，熱淚盈眶。
15．①第一段“我”考上大學后，將父親的到處炫耀、一醉方休和母親總是淡淡的，不見多喜不見多愁進行對比，寫出母親的愛子深情不易被發(fā)覺。②第三段母親為“我”入學送行，將其他父母的依依惜別、千叮萬囑與母親淡淡的轉(zhuǎn)身就走進行對比，以母親的淡淡表現(xiàn)來反襯她隱藏在內(nèi)心強烈的愛子之情。（③入學送行時，母親是淡淡的；但作者走后，母親作了一個噩夢，一哭哭了個沒氣。）
16．“平靜水面”指母親對兒子表現(xiàn)出的淡淡的行為，“深處的激流”指母親內(nèi)心隱藏著的強烈的愛子之情。此句運用比喻的手法，恰切地表達出母親的淡淡的深情。既收束了全文，又照應了文題。
他是一片溫暖的湖泊
【參考答案】這句話運用比喻的修辭，把作品的語言比作流水，運用流水切不斷，割不開的特點，生動形象地寫出了一篇作品的語言是一個有機的整體，要有內(nèi)在的節(jié)奏和韻律的特點。
【詳細解析】首先要確定修辭方法，然后寫出修辭自身的作用，并結(jié)合語境分析其效果。
【參考答案】(1)指女作家們簇擁著他們信任、崇拜的老汪， (2)汪老的白話詩寫得有情趣，有韻味，值得品味。
【詳細解析】要結(jié)合語境，寫出詞語在句子中的意思。
【參考答案】坷ke（三聲）促cu（四聲） 嵌qian（四聲） 湖泊（po）一聲
【詳細解析】本題考查學生對字音的把握，都是常用字，平時要注意讀準并加以積累。
清秋書簡
17.表明古人對秋蟲之鳴也有感懷，為下文寫作者的感受進行鋪墊，同時豐富了文章的意蘊。（3分）
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