介紹恐龍短文

介紹恐龍短文篇一：二年級(jí)作文—恐龍

恐龍作文

恐龍是世界上最大的動(dòng)物，可是它已經(jīng)滅絕了。它們有著龐大的身體，可走起路來(lái)非常快�？铸埛譃閮煞N：一種是食草龍，另一種是食肉龍。食草的恐龍最怕食肉的恐龍，因?yàn)槭橙恺堃�去捕殺食草龍，以它們�(yōu)槭�。食肉龍一般都是兩條腿走路的，還有兩條腿不落地。食肉龍跟食草龍相比，食肉龍小一點(diǎn)，但力氣還是食肉龍大。

對(duì)于恐龍滅絕的問(wèn)題，科學(xué)家們有著種種說(shuō)法：有的認(rèn)為跟小行星碰撞有關(guān)，有的認(rèn)為跟火山爆發(fā)有關(guān)，也有的認(rèn)為跟氣候變化有關(guān)。要是現(xiàn)在還有恐龍，那就好了，我們不但能看到恐龍，還能好好地研究它呢！科學(xué)家們也不用爭(zhēng)論不休了。

玩 具 恐 龍

恐龍是遠(yuǎn)古時(shí)代的動(dòng)物，人們以自己的想象塑造已經(jīng)滅絕的恐龍的不同形象。今天的課堂上，老師就帶來(lái)了一只玩具恐龍。

這只恐龍大約一尺長(zhǎng)，高有15分米，身體和塑料水瓶差不多粗。身體大部分呈黃色，只有頭頂?shù)挠鸸诤图贡惩黄鸬牡胤绞巧罴t色的。像一個(gè)身著黃戰(zhàn)袍，戴著紅黑頭盔，披著紅斗篷的無(wú)敵將軍，在戰(zhàn)場(chǎng)上盡展自己的英姿。玩具恐龍的

頭是橢圓型的，和身子一樣的檸檬黃色，像雞蛋那般大小。在頭的最頂端聳著一座一寸高的頭冠，上半部分是黑亮亮的，下半部分是鮮艷的紅色。在頭冠的前面是一對(duì)小小的眼睛，比小米粒大不了多少，透著機(jī)靈的光。眼睛的前面是大鼻子，鼻頭很突出，而鼻孔卻小得找不到了，僅看見(jiàn)兩個(gè)小黑點(diǎn)。這只恐龍的嘴占了整個(gè)頭部的三分之一，上下頜堅(jiān)實(shí)有力。兩排尖尖密密的牙齒像剛刷過(guò)似的，恐龍可真講衛(wèi)生。一條扁扁的舌頭像個(gè)大棗被玩具恐龍含在口中。它的四條腿像柱子一樣支撐身體，腳掌平平的，趾尖黑黑的。一條尖尖的尾巴向上翹著，十分威武，簡(jiǎn)直就是“遠(yuǎn)古霸王再現(xiàn)”。這只恐龍不但外表惟妙惟肖，動(dòng)起來(lái)更有趣。撥一下它的電動(dòng)開(kāi)關(guān)，聽(tīng)到的是連續(xù)不斷的長(zhǎng)哮。它的眼睛一閃一閃，它的尾巴一晃一晃，四條大腿邁開(kāi)大步，向前走去，有力的大嘴一張一和。真像個(gè)威風(fēng)凜凜的大王，在自己的領(lǐng)地里得意的巡邏。

這只富有科技含量的電動(dòng)玩具恐龍非常可愛(ài)，仿佛讓我們看到了真正的遠(yuǎn)古時(shí)代情景，我很喜歡這個(gè)玩具恐龍。

吃完晚飯，我正想去練習(xí)托羽毛球，發(fā)現(xiàn)茶幾上有一個(gè)漂亮的包裝盒。打開(kāi)一看，里面是一個(gè)土坯和502膠，還有一根平頭小棍，一支刷子。再看看說(shuō)明書(shū)，哇！里面埋著一個(gè)恐龍“化石”骨架呢！我二話沒(méi)說(shuō)，操起“家伙”就開(kāi)始了“發(fā)掘”。

我把土坯刮開(kāi)一層又一層再用小棒鏟，過(guò)了許久，一塊白白的，硬硬的三角大骨板已經(jīng)露了面。我意識(shí)到，這一定是一頭劍龍的骨板。劍龍?bào)w長(zhǎng)8-9米，高2米75厘米，第一架化石于1877年發(fā)現(xiàn)。我飛快地挖掘著，總算把那塊骨板挖了出來(lái)，接著，其他“化石”也陸續(xù)被挖出。挖完了化石,還得把它們粘好。我把膠管口壓在連接處上，一擠，再把大腿粘在身體上，502膠真粘！幾次粘住了手，兩手分不開(kāi)。 恐龍終于做好了，我把它涂上顏色，嘿！真漂亮！

大家都知道恐龍吧，可是你們知道恐龍的種類和它們的樣子嗎？現(xiàn)在我就來(lái)給大家介紹一下恐龍。

鰻龍是蛇頸龍的一種，在日本發(fā)現(xiàn)過(guò)它們的化石，經(jīng)過(guò)測(cè)量，它們的身長(zhǎng)約7、8米。而且它們有鋒利的牙齒。 三角龍是角龍的一種。它的鼻子上有一只角，像犀牛，眼睛上有兩只角，又像牛。這三只角都有一米長(zhǎng)，是它們打架的有力武器。

雷龍是恐龍中最大的一種。有的身高長(zhǎng)達(dá)30米以上，有6層樓那么高。它們是食草或樹(shù)葉的動(dòng)物。我們?cè)诓┪镳^見(jiàn)到的一些恐龍化石，大多就是這種恐龍。

異特龍是一種兇猛可怕的食肉恐龍，它的大嘴可以一下子吞下一頭小豬。它的牙齒全都向里彎曲，獵物被它咬住就

休想逃出來(lái)。

好了，現(xiàn)在大家都知道這些恐龍知識(shí)了吧。

恐龍是距今1億3千萬(wàn)年前地球上爬行動(dòng)物的總稱。它們的種類很多，身體大小、形狀、生活習(xí)性各不相同，陸地、海洋、空中都是恐龍類爬行動(dòng)物的活動(dòng)場(chǎng)所。大的如中國(guó)四川省合川縣發(fā)現(xiàn)的合川馬門(mén)溪龍，全身長(zhǎng)22米，體高3.5米，體重40～50噸。平時(shí)在水深5～10米的湖泊中生活，利用水的浮力浮起笨重的身體，以水中的藻類為食物。小的鸚鵡龍整個(gè)身體只有一只小狗大。有的能在空中飛翔，像長(zhǎng)尾的喙嘴龍，有尖利的牙齒和長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。尾巴末端有一塊像蒼蠅拍形狀的膜，飛翔的工具是翼膜。有的是海中的霸王，如喜馬拉雅魚(yú)龍，食肉善游，上下頜特別長(zhǎng)，形成長(zhǎng)吻，口內(nèi)有牙齒，外貌很像今天的海豚。有的是陸上的武士，如劍龍，身長(zhǎng)6米，頭小，背部高拱，有兩排三角形的骨板豎立著，尾尖處有骨刺，是御敵的武器。到了1億3千萬(wàn)年前左右，由于強(qiáng)烈的地殼運(yùn)動(dòng)所引起的地形、氣候的變化，稱霸一時(shí)的恐龍?jiān)诘厍蛏暇屯耆珳缃^了�？铸垳缤龅脑�因至今沒(méi)有定論，但應(yīng)看到原因是多方面的、復(fù)雜的，是當(dāng)時(shí)外界環(huán)境的改變與恐龍內(nèi)在因素相互作用影響的結(jié)果。

我喜的恐龍是霸王龍，又名暴龍，是一種大型的肉食性恐龍，身長(zhǎng)約13米，體重約14噸，霸王龍是兩足行走，前肢短小，每只手有兩個(gè)手指；后腿大而有力，每只腳有三個(gè)腳趾。每個(gè)手指和每個(gè)腳趾都帶有爪子。霸王龍有條又細(xì)又硬，帶個(gè)尖的尾巴。它一共有60顆牙，每顆牙長(zhǎng)9英寸，都很鋒利。霸王龍走路時(shí)用兩條腿，它能跑的很快。它的視覺(jué)和嗅覺(jué)都很好，它是只聰明的恐龍。

我喜歡的恐龍是異齒龍，它是最小的草食性恐龍，也是最小的鳥(niǎo)腳類恐龍。

異齒龍生活在一億九千五百萬(wàn)年前，體長(zhǎng)約1．2米，是一種吃植物的恐龍。因?yàn)樗�的牙齒有三種不同的構(gòu)造，所以叫它異齒龍，奇齒龍的牙齒有三種不同形狀，三種不同用途：前面鋒利的門(mén)牙用來(lái)咬斷樹(shù)的枝葉；后面的板牙則用來(lái)咀嚼磨碎食物；而那些類似犬齒的獠牙，可能只有雄性才有，大概是用來(lái)當(dāng)做武器使用的。

我喜歡異齒龍。

奇齒龍生活在距今2.05億年的早侏羅世晚期，生活在半沙漠化的環(huán)境里。它長(zhǎng)約1.2米，重約2.5千克，頭長(zhǎng)約10

介紹恐龍短文篇二：恐龍

《恐龍》課堂實(shí)錄

教學(xué)內(nèi)容：蘇教版第六冊(cè)21課

授課教師：深圳市福田區(qū)上沙小學(xué) 姚曉英

學(xué)生：深圳市福田區(qū)上沙小學(xué)三（1）班學(xué)生

教學(xué)過(guò)程：

師：同學(xué)們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？那我們就來(lái)猜一猜吧！

（出示第一條謎語(yǔ)）請(qǐng)同學(xué)們模仿它的叫聲告訴我，它是誰(shuí)呢？

（生模仿公雞的叫聲。）

師：原來(lái)是公雞在催人早起呀。第二條謎語(yǔ)請(qǐng)模仿它的動(dòng)作告訴我們吧！

（生學(xué)小白兔跳。）

師：一只、兩只、三只??好可愛(ài)的小兔！第三條謎語(yǔ)請(qǐng)?jiān)谖业拿枋鲋袚尨穑涸趦蓛|年前，有一種動(dòng)物是地球上高傲的主人，他們是目前為止地球上出現(xiàn)的最大的動(dòng)物，既可愛(ài)又充滿神秘感，這種動(dòng)物是什么呢？

生：恐龍！

師：見(jiàn)過(guò)恐龍嗎？

生：在電視上見(jiàn)過(guò)。

生：在書(shū)上見(jiàn)過(guò)。

師：那我們就先到影片中見(jiàn)見(jiàn)吧。

（播放視頻《恐龍》

師：能說(shuō)說(shuō)看完之后的感受嗎？

生：我覺(jué)得好像來(lái)到了恐龍世界。

生：我覺(jué)得恐龍世界真的很奇妙！

生：我覺(jué)得恐龍千奇百怪，種類繁多！

生：我覺(jué)得影片中的恐龍比書(shū)上的恐龍寫(xiě)得真實(shí)多了！

師：那是因?yàn)檫@段影片給你帶來(lái)了強(qiáng)烈的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的沖擊，等會(huì)我們一起研讀了課文之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)文字更會(huì)給你帶來(lái)思維和想象的快樂(lè)！今天這節(jié)課我們不僅要從影片中走進(jìn)恐龍，更要從文字中走進(jìn)恐龍！

（板書(shū)課題 齊讀）

師：認(rèn)真讀書(shū)的孩子是最可愛(ài)的！拿起課文快速地讀一遍，看看課文主要寫(xiě)了些什么？ （生自由朗讀課文）

生：課文主要寫(xiě)了恐龍的特點(diǎn)。

生：課文主要寫(xiě)了幾種恐龍的代表。

生：課文主要寫(xiě)了恐龍千奇百怪，種類很多。

師：課文到底寫(xiě)了哪幾種恐龍呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅文闷饡?shū)用心默讀課文，圈出恐龍的名稱，劃出描寫(xiě)恐龍?zhí)攸c(diǎn)的句子。讀完以后可以和同座交流一下。

（生默讀、勾畫(huà)、交流）

師：大家這么喜歡恐龍，我們的恐龍朋友也迫不及待地想和大家見(jiàn)面了，我們一起去認(rèn)識(shí)一下吧！

（依次出現(xiàn)五種恐龍的圖片，學(xué)生說(shuō)出它們的名稱。）

師：你最喜歡哪一種恐龍？把描寫(xiě)它的句子讀一讀。

生：我喜歡霸王龍。（讀寫(xiě)霸王龍的句子。聲音較輕柔）

師：你是一只好溫柔的霸王龍。誰(shuí)(轉(zhuǎn) 載 于:www.zuancaijixie.com 蒲 公英文 摘:介紹恐龍短文)是一只比較兇猛的霸王龍？

（生再讀）

師：有點(diǎn)兇猛了。

生：我喜歡三角龍，（讀描寫(xiě)三角龍的句子。）

生：老師，我有個(gè)問(wèn)題，望而生畏是什么意思？

師：誰(shuí)來(lái)解答這個(gè)難題？

生：就是一看見(jiàn)就害怕。

師：剛才那位同學(xué)讀得讓你害怕嗎？

生：有一點(diǎn)點(diǎn)。

師：那你能不能通過(guò)朗讀讓我們大家一聽(tīng)就有點(diǎn)害怕？

（生讀）

生：我喜歡雷龍，（讀描寫(xiě)雷龍的句子，讀得很有感情，學(xué)生鼓掌）

師：聽(tīng)了你的朗讀，我也忍不住喜歡雷龍了。

生：我喜歡梁龍。（讀描寫(xiě)梁龍的句子）

師：聽(tīng)出梁龍的什么特點(diǎn)？

生：很長(zhǎng)，有二十多米長(zhǎng)。

師：讓我們看看今天上課的階梯教室，從頭到尾足有二十多米長(zhǎng)，想象一下這么長(zhǎng)的梁龍。（生驚訝地發(fā)出“啊”的叫聲）我們可以把這種感覺(jué)讀出來(lái)嗎？

（生齊讀）

生：我喜歡劍龍。（讀寫(xiě)劍龍的句子）

師：我們已經(jīng)可以流利地有感情地朗讀課文了，可是這還不夠，我們還要善于把書(shū)上的語(yǔ)言變成自己的語(yǔ)言。我們一起來(lái)玩?zhèn)�“小小魔術(shù)師”的游戲。老師這里有個(gè)魔術(shù)箱，里面藏著各種各樣的恐龍。我要請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)魔術(shù)師把他們變出來(lái)！不過(guò)變出來(lái)以后選擇自己喜歡的方式介紹恐龍。

（出示要求：選擇一種喜歡的方式介紹恐龍的特點(diǎn)。

（1） 正確流利有感情讀出課文中的句子。

（2） 當(dāng)小解說(shuō)員。

（3） 以第一人稱自我介紹。

（4） 召開(kāi)記者招待會(huì)。）

生：（摸出梁龍）我想邀請(qǐng)我的好朋友一起來(lái)召開(kāi)記者招待會(huì)。

師：下面的小記者們，趕快提問(wèn)呀！

生：請(qǐng)問(wèn)你們有多長(zhǎng)？

生：我們身體足有二十多米。

生：請(qǐng)問(wèn)你們的身體像什么？

生：我們走起路來(lái)像移動(dòng)的吊橋。

生：請(qǐng)問(wèn)你們用什么防御敵人？

生：尾巴唄！

師：其實(shí)梁龍是很溫和的恐龍。好，謝謝我們的形象大使。還有哪位同學(xué)想擔(dān)任魔術(shù)師？ 生：（摸出三角龍）我選擇做自我介紹。

師：現(xiàn)在你是誰(shuí)？

生：我是三角龍。（眾笑）

師：那就請(qǐng)你介紹一下自己吧！

生：我是三角龍。我的頭上有三只大角，一只長(zhǎng)在眼睛上方，另外兩只長(zhǎng)在鼻子上方。別看我的臉型很恐怖，其實(shí)我一點(diǎn)都不兇猛，我是溫柔的恐龍之一。

師:你怎么知道三角龍很溫柔？

生：我從《動(dòng)物世界》中看到的。

師：你很棒，善于從電視節(jié)目中獲取知識(shí)。

生：（摸出霸王龍）我想當(dāng)解說(shuō)員。

師：那我們就有請(qǐng)博物館的解說(shuō)員給我們介紹一下吧。

生：大家好！我來(lái)給大家介紹霸王龍。霸王龍腦袋大，身子小，牙齒像鋒利的匕首。別看它的前肢短小，跑起來(lái)速度很快。

師：謝謝我們的解說(shuō)員。

生：我也想召開(kāi)記者招待會(huì)。

師：老師提個(gè)要求，挑選一名女同學(xué)與你合作。

生：（兩人一起摸出劍龍）

師：同學(xué)們，提出問(wèn)題比解決問(wèn)題還要重要，你們要提出有質(zhì)量的問(wèn)題考考他們喲！ 生：請(qǐng)問(wèn)你們的劍板有什么用？

生：防御敵人唄！

生：還可以當(dāng)空調(diào)呢！

生：你們?yōu)槭裁撮L(zhǎng)有尾刺呢？

生：（為難）我也不知道。（眾笑）

師：老師想提示一下，我們的小記者提問(wèn)時(shí)要注意禮貌喲！回答不上來(lái)可以找人幫忙呀！ 生：也是用來(lái)防御敵人的。

生：請(qǐng)問(wèn)你們的劍板怎么這么短？

生：如果太長(zhǎng)了不就扎到自己的頭了嗎？（眾笑）

師：書(shū)上寫(xiě)了五種恐龍，我們已經(jīng)變出來(lái)了四種，看來(lái)里面還藏著最后一種，請(qǐng)最后那個(gè)沒(méi)有舉手的女同學(xué)上來(lái)！

生：（摸了又摸）老師，沒(méi)有了。

師：（作驚訝狀）怎么會(huì)沒(méi)有呢？我明明放進(jìn)去的呀！怎么辦？幫老師一個(gè)忙，用你的朗讀把它讀出來(lái)好不好？

（生讀描寫(xiě)雷龍的句子）

師：謝謝你讓我們看見(jiàn)了雷龍。（出示一只小小的雷龍的圖片）

生：老師，怎么這么小呀？

師：書(shū)上說(shuō)雷龍有多大？

生：有六頭大象那么大。

師：那請(qǐng)我們?nèi)�班的小伙子們一起把它讀大一點(diǎn)吧。

（男生讀，聲音很大）

師：（出示變大一點(diǎn)的雷龍）確實(shí)變大了，可是老師想提醒你們，想把雷龍讀大并不是把聲音變大就可以了。老師也想來(lái)讀讀。（師范讀）

（生齊讀）

師：（出示龐大的雷龍的圖片）啊，謝謝同學(xué)們，通過(guò)朗讀再現(xiàn)了龐大的雷龍！

認(rèn)識(shí)了大恐龍，我們?nèi)ヒ?jiàn)見(jiàn)小恐龍吧。過(guò)節(jié)了，恐龍媽媽要派小恐龍到親戚拜訪，可是小恐龍不認(rèn)識(shí)它的親戚呀，你能告訴小恐龍嗎？

生：小恐龍，我告訴你，你的親戚是魚(yú)龍和翼龍。魚(yú)龍長(zhǎng)得很象今天的海豚，翼龍展翅高飛時(shí)好像一架翱翔的飛機(jī)。

師：謝謝你幫了小恐龍的忙。你剛才是用什么方法介紹的翼龍呀？

生：比喻的方法

生：老師，我有個(gè)問(wèn)題，恐龍時(shí)代根本就沒(méi)有飛機(jī)，作者為什么要寫(xiě)飛機(jī)呀？

師：你是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子。正是因?yàn)榭铸埦嚯x我們很遙遠(yuǎn)，誰(shuí)也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，作者就用我們大家都非常熟悉的飛機(jī)打比方，讓我們?nèi)缫?jiàn)其行，如聞其聲了。

課文當(dāng)中藏著很多這樣的比喻句，細(xì)心的同學(xué)們，趕快把它們找出來(lái)。

生：雷龍是個(gè)龐然大物，它的身體有六頭大象那么重，它每踏下一步就發(fā)出一聲轟響，好似雷鳴一般。

師：這句話把什么比作什么？

生：把雷龍比作雷鳴。

師：有沒(méi)有不同意見(jiàn)？

生：是把雷龍走起路時(shí)發(fā)出的聲音比作雷鳴。

生：霸王龍的牙齒就像鋒利無(wú)比的匕首。

師：這句話把什么比作什么？

生：把霸王龍的牙齒比作鋒利的匕首。

生：梁龍的身體很長(zhǎng)，從頭到尾足有二十多米，走起路來(lái)，好像是一架移動(dòng)的吊橋。這句話是把梁龍走路的樣子比作移動(dòng)的吊橋。

生：劍龍的背上插著兩排三角形的劍板，尾巴上還有四支利劍一樣的尾刺。這句話是把劍龍的尾刺比作利劍。

師：有人說(shuō)，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的孩子是最聰明的孩子。大家讀讀屏幕上的比喻句，看看你能發(fā)現(xiàn)什么？

生：我發(fā)現(xiàn)作者把恐龍比作我們現(xiàn)實(shí)生活中的東西。

生：我發(fā)現(xiàn)每個(gè)比喻句都有一個(gè)“像”字。

師：是嗎？再仔細(xì)看看。

生：有的有，有的沒(méi)有。

師：看來(lái)比喻詞可不止一個(gè)呀！

生：把這些恐龍比成現(xiàn)代的東西就可以讓我們了解恐龍是什么樣子。

師：（出現(xiàn)森林龍的圖片）來(lái)了一只森林龍，你們能用這種方法來(lái)介紹一下嗎？

生：森林龍的尾巴很像一把大錘子。

生：森林龍的背上好像戰(zhàn)士們打仗時(shí)穿的盔甲。

生：森林龍的牙齒很像我們用的西瓜刀。（眾笑）

生：森林龍的耳朵很像一把短劍。

??

師：除了各種各樣可愛(ài)的大恐龍外，還有恐龍小寶寶呢！現(xiàn)在讓我們一起去期待一只小生命的降生吧�。ㄓ^看小恐龍出生的圖片。）

多可愛(ài)的小恐龍呀，多慈愛(ài)的恐龍媽媽呀！我們一起輕柔地讀讀這一段好嗎？注意別驚擾了剛出生的恐龍寶寶呀！

（生輕讀）

師：這些恐龍寶寶誕生以后就會(huì)成為地球的主人。課文哪個(gè)部分描述了這些恐龍自由自在地生活的畫(huà)面呀？

生：是第一自然段。（生讀第一自然段）

生：老師，我有一個(gè)問(wèn)題，森林既然這么茂密，雷龍的身體那么龐大，怎么在森林里行走？ 生：老師，我知道。雷龍平時(shí)在水里生活，肚子餓得時(shí)候才到森林里找食物。

師：你是怎么知道的？

生：我從書(shū)上知道的。

師：好，善于從課外書(shū)中獲取知識(shí)。課文哪一自然段介紹了這個(gè)龐大家族的悲慘結(jié)局呢？ 生：是最后一個(gè)自然段。（生讀）

師：讀了這迥然不同的兩個(gè)自然段，你心中有什么疑問(wèn)嗎？提出一個(gè)問(wèn)題比解決十個(gè)問(wèn)題還重要呢！

生：兩億年前，恐龍的足跡遍及整個(gè)世界，為什么在六千五百萬(wàn)年突然地消失了呢？

師：同學(xué)們，根據(jù)自己查閱的資料和同學(xué)一起研究一下吧。

（生分組討論）

師：小科學(xué)們，匯報(bào)一下自己的研究成果吧！

生：我認(rèn)為是在一億年前，地球上下了強(qiáng)烈的酸雨，酸雨有毒，恐龍喝了以后就中毒死了。 生：我認(rèn)為是恐龍吃了有毒的食物被毒死了。

生：那時(shí)候地球上的哺乳動(dòng)物越來(lái)越多了，他們偷吃了恐龍蛋，恐龍就滅絕了。

生：我們研究發(fā)現(xiàn)，六千五百萬(wàn)年前，一顆巨大的行星撞擊了地球，引起大爆炸，恐龍就全部死了。

生：我認(rèn)為是小行星撞擊地球后產(chǎn)生的灰塵擋住了陽(yáng)光，陽(yáng)光照射不了植物，植物就死了，吃植物的恐龍就餓死了，那食肉恐龍也就跟著餓死了。

師：你真了不起，竟然找出了一條食物鏈的規(guī)律。

生：是火山爆發(fā)掉下來(lái)的石頭把恐龍?jiān)宜懒恕?/p>

生：是地球發(fā)生了地震，裂開(kāi)了一個(gè)大口，恐龍掉進(jìn)去摔死了。

??

師：同學(xué)們說(shuō)的真好！可是這些僅僅都是猜測(cè)，至今我們?nèi)祟惿形唇忾_(kāi)這個(gè)謎團(tuán)。不僅是這個(gè)謎團(tuán)，還有很多很多的謎團(tuán)。就要靠我們?cè)谧�的每個(gè)同學(xué)在科學(xué)的道路上不斷地探索，去揭開(kāi)更多的奧秘！

師：老師有個(gè)建議，課后同學(xué)們寫(xiě)一篇小短文，介紹自己感興趣的一種恐龍，用上我們今天學(xué)到的說(shuō)明方法。今天我們這節(jié)課就上到這里，謝謝同學(xué)們！

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介紹恐龍短文篇三：《恐龍》教案

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