讀萬里書不如行萬里路【徐向洋　讀不進書　走萬里路】

　　徐向洋,1960年出生。當過兵，做過教師。 后來為了教育好自己的兒子，索性讓兒子退學，自己辭去公職在家教育。經(jīng)過六年的特殊訓練，他的兒子被南京一所藝術學院錄取。 受此啟發(fā)，徐向洋于1996年辦起專收“問題學生”的訓練班，2002年開辦“淮安市徐向洋教育訓練工作室”。2003年開始行走行動，自此他的訓練班得名“行走學�！�。
　　
　　
　　他們大部分在正規(guī)學校里被視作不可管教的孩子，更有一些已經(jīng)輟學許久，家長在走投無路之下把他們送來。究竟是怎樣的人能“治”得了這幫孩子？他創(chuàng)辦了中國第一所以行走為必修課的學校。他用行走，改變了數(shù)百位孩子的生活方式。有人稱他為“魔鬼教父”，他的學生們索性稱他為“我的野蠻校長”。
　　
　　在周恩來總理的故鄉(xiāng)江蘇省淮安市，徐向洋可謂知名人物。當年他因為成功地把自己的兒子，從老師眼中不可救藥的差生培養(yǎng)成一個優(yōu)秀的大學生而小有名氣，后來他又成功地調(diào)教出鄰居和親戚家的“問題”孩子。
　　他的名字和“行走學校”幾乎是可以劃上等號的。說是“學�！�，其實它對外的正式全稱是“江蘇淮安徐向洋教育訓練工作室”，這個工作室以“擇差教育”出名，專門選擇那些不想學習、不會學習、行為習慣不規(guī)范、成績排在班級后列的令老師頭疼、家長煩心的“差生”進行訓練。糾正學生不良習慣和行為，最終目的是使學生從“差生”轉(zhuǎn)變?yōu)楹细駥W生。實現(xiàn)了這個轉(zhuǎn)變，學校就完成了它的任務，學生就可以再回到原來的中小學繼續(xù)學習。
　　
　　從訓練兒子開始
　　
　　1996年，徐向洋的兒子徐根上小學六年級，學校是全市最好的，他成績卻是全班最差的，數(shù)學考分總在10分上下，同學給他取綽號“徐十分”。每次家長會，徐向洋聽到的除了批評還是批評。這樣的學生當然算是學校的“差生”。徐向洋決定：辭去公職，讓徐根停學，在家跟自己讀書。
　　徐向洋和兒子有過這樣一番對話�！澳悴幌雽W的東西我都不逼你學，但我希望你能找一件自己喜歡干的事去好好地干。”“我想學溜冰�！庇谑切煜蜓笈銉鹤有旄�溜了足足一個月。后來，徐根對溜冰的熱情消減了。徐向洋又適時地和兒子談了一次話�！澳阒�道你為什么對溜冰沒興趣了嗎？這只是玩玩的東西。你不可能一輩子都溜冰，你現(xiàn)在想學點什么？”徐根考慮了一下說：“我想學彈吉它。”此后每個星期六，風雨無阻，他和兒子早晨六點鐘就起來，乘四個小時的公交共汽車從淮安到南京學習一個小時的吉它，然后再乘車回家�！霸蹅儼凑账�本性的發(fā)展方向，讓他在不同階段把事情做對，做成，做好。讓他體會到，只要專心致志干一件事情，能把它干好，就能把第二件事情做好�！�
　　為訓練兒子的注意力，徐向洋每天讓兒子拉琴5小時。為了懲罰兒子，徐向洋對兒子動過戒尺、罰過餓、站過樁。沒有想到，這種特殊的教育方法竟然使徐根慢慢發(fā)生了變化：各樣樂器演奏得像模像樣，原來不愛學習的毛病也沒有了�，F(xiàn)在的徐根已經(jīng)是南京曉莊學院音樂系即將畢業(yè)的學生�！皼]有吃苦的教育是一種殘缺的教育。”徐向洋說。
　　兒子的變化堅定了徐向洋的看法：很多被戴上“差生”帽子的學生，只要幫助他們改掉身上的毛病，培養(yǎng)他們學習的興趣和意志力，同樣可以成為人才。后來，徐向洋受人之托，索性在家辦起了專收“差生”和“問題孩子”的訓練班。2002年，正式掛牌成立“徐向洋教育訓練工作室”。
　　
　　一千公里定人生
　　
　　什么是行走學校？教人走路的學校？一邊走一邊上課的學校？都不是！它是一所不留作業(yè)不考試，沒有老師沒有課本的學校，它惟一的課程就是走路，但是它不是教你走路，按這學校創(chuàng)辦人的說法，它是磨練人的意志。那什么樣的孩子會享受到這樣的“待遇”呢？差生！讓老師和家長都頭疼，管不了的“壞小孩”！
　　“這么多優(yōu)秀的問題孩子聚集在一起，就像一個隨時可能爆炸的炸藥包一樣，而我扮演的角色就是控制這個炸藥包的人�！毙煜蜓筮@樣評說自己的工作�！皩W校靜著學生就亂著，我從反面去思考，讓學校動起來，天天就這么走，耗你的精氣神，就讓你只有一個目的，直指目的地行軍，一走好了�！彼�認為，行走是鍛煉孩子們毅力，改掉毛病的最好方法。
　　在這里孩子們的畢業(yè)時間是根據(jù)他們在這行走的公里數(shù)來確定的，學校的口號是“一千公里定人生”。這些孩子大都來自城市，家庭環(huán)境在當?shù)囟疾诲e。由于走得路途長了，風吹又日曬，手裂了臉黑了，當初的公主或王子們?nèi)�都在路上改變了模樣，甚至還被警方誤會過是被拐賣來的。
　　在行走學校，孩子們都稱呼徐向洋為老徐。他則自封為兒童團長、總管帶。這里雖然稱為學校，但沒開設文化課程，他們學習的是體能訓練課程，進行的是軍事化管理；學校沒有老師，管理學生的工作人員都被稱為“管帶”；學校沒有具體的班級，而只是按照受訓的時間長短和體能狀態(tài)分為中隊，常常出現(xiàn)身高1米8的和身高不足1米的學生同隊的情景；學校也沒有固定的學生，你可以跟隨學校進行一個月的行走，也可以跟隨學校走完全程。
　　有意思的是，這里的每一個孩子幾乎都產(chǎn)生過逃跑的念頭。徐向洋認為這很正常。“每到一個新的環(huán)境，孩子們總會想到三十六計，而走必然為考慮后的上策。”曾經(jīng)有一名學生行走到了南昌跑了，接下來學校按照工作程序找他，通知家長，隨后兩個半月當中，這個孩子不時地向家里報告他已經(jīng)到了哪里，用兩個半月的時間打工回去了，現(xiàn)在他已經(jīng)回到常規(guī)學校�！斑@個過程中，其實跑也是教育�！睋�(jù)了解，福建省的一名家長，曾帶著孩子從廈門乘飛機到南京，再坐出租車長驅(qū)淮安，請求徐向洋收下她的孩子。更有學生家長，在“徐家軍”遠征途中，攜帶子女追趕上隊伍，硬是要他們答應讓自己孩子加入。
　　
　　真假“魔鬼”
　　
　　懲戒教育是這里的一大“特色”，其實就是打。有一個初中畢業(yè)后就在父親的公司工作的孩子，不僅不好好干，還一次偷拿家里4萬元錢和女朋友短短幾天揮霍一空，竟然還罵父母“一對狗男女”。一次在行軍途中他逃跑了，被抓回來后，徐向洋親自出馬，狠狠地打了他一頓，扇了很多耳光，打得他嘴角流血，但奇怪的是從此服了老徐。
　　徐向洋說，自己動手打?qū)W生也只是偶爾的事情，他知道，被送到這兒的“差生”，就像一匹脫韁之馬，已經(jīng)不能被正常駕馭。一般的人、一般的方法對他們來說只是“家常便飯”。因此，只有類似于佛教中禪宗的“棒喝”，類似于中醫(yī)的“猛藥”，才能讓他們懸崖勒馬、恍然大悟。他將這稱為“懲戒教育”�！白孀诮涑呔褪沁@樣傳下來的�！辈贿^，這里懲戒有原則：學生不錯堅決不動手，學生錯了也未必動手。屢教不改，三番五次才動手。不尊重爸爸媽媽的孩子必打。
　　徐向洋自己顯然能夠掌握“懲戒”的精髓和火候，但是管帶就未必有這樣的能耐。徐向洋一直認為懲戒教育只可意會不可言表，“如果言傳，那管帶就可以隨便打人了，這是不允許的�！�
　　在他的心目中，“差生”僅僅比一個正常人身上多了一些“灰塵”。他不只是這樣說說，在他的名片背面就印著：“向洋眼中無差生”。在他的教育訓練工作室，一進大門，就能看到一行用紅漆寫就的醒目大字：“向洋眼中你們是最棒的！”徐向洋藉此在向他工作室的教師、學生和學生的家長甚至向世人傳遞一種信念――每個孩子都是人，每個孩子都是應該得到尊重的人！

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