創(chuàng)新人才在校園_大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)點(diǎn)子300

　　五顏六色的展臺(tái)、琳瑯滿目的發(fā)明作品，展臺(tái)前一張張稚嫩的臉，這里就是北京農(nóng)展館第五屆中國(guó)專(zhuān)利年會(huì)“校園發(fā)明與創(chuàng)新成就”展區(qū)。北京四中、北京八中、中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)等北京市多所中小學(xué)校，及北京工業(yè)大學(xué)、北京理工大學(xué)等大學(xué)學(xué)生在專(zhuān)利周上盡情展示著自己精心研制的各類(lèi)研究成果。
　　
　　創(chuàng)造來(lái)源于生活
　　在北京四中的展臺(tái)前，記者看到剛剛在校園發(fā)明與創(chuàng)新高峰論壇上得到“校園發(fā)明與創(chuàng)新獎(jiǎng)十佳項(xiàng)目”殊榮的學(xué)生趙元釗，他獲獎(jiǎng)的項(xiàng)目是新型無(wú)軌電車(chē)分線器。
　　趙元釗是北京四中高二年級(jí)道元實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生。他告訴記者，對(duì)于科學(xué)創(chuàng)新小發(fā)明的興趣，從小學(xué)三年級(jí)學(xué)習(xí)機(jī)器人課程時(shí)就開(kāi)始了。選擇這個(gè)研究項(xiàng)目并不是偶然的。對(duì)公共交通車(chē)輛的種類(lèi)、原理等趙元釗如數(shù)家珍，“無(wú)軌電車(chē)轉(zhuǎn)換線路過(guò)程中很費(fèi)勁”引起了趙元釗的注意，“轉(zhuǎn)換線路容易出現(xiàn)接線干脫離電網(wǎng)的現(xiàn)象。而且很麻煩，司機(jī)首先要減速，然后還可能分線不成功，接電桿脫落，需要下車(chē)手動(dòng)進(jìn)行調(diào)整。于是我做了一個(gè)新型的手動(dòng)分線器。”
　　他的發(fā)明相當(dāng)于無(wú)軌電車(chē)用的道岔，用于無(wú)軌電車(chē)轉(zhuǎn)換線路。它比現(xiàn)在的分線器分線速度要快，準(zhǔn)確率高，不會(huì)在分線過(guò)程中出現(xiàn)接線干脫離電網(wǎng)的現(xiàn)象。
　　除了新型無(wú)軌電車(chē)分線器項(xiàng)目，趙元釗還介紹了其它很多關(guān)于公共交通的發(fā)明，言語(yǔ)中，滲透著他對(duì)公共交通的喜愛(ài)。創(chuàng)造來(lái)源于生活，正是有了對(duì)于生活的細(xì)心觀察使他有了研究上的成就。
　　與其他普通高中生不同的是，道元班的學(xué)生有著科學(xué)研究的便利條件。以趙元釗為例，在他的學(xué)校生活中，做研究搞技術(shù)就是他的主業(yè)。學(xué)校有通用技術(shù)組的老師為其指導(dǎo)，除此以外還有北京理工大學(xué)汽車(chē)專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師，和北師大應(yīng)用數(shù)學(xué)系電子自動(dòng)控制方面的教授這兩個(gè)校外導(dǎo)師指導(dǎo)他的研究活動(dòng)。
　　與大多數(shù)中學(xué)生相比，趙元釗無(wú)疑是幸運(yùn)的，有家長(zhǎng)和學(xué)校多方面的支持，保護(hù)著他的創(chuàng)造力和對(duì)生活的探索精神，在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域?yàn)樗�護(hù)航。
　　談及未來(lái)，這個(gè)年輕的小伙子一臉自豪，“受到道元班的教學(xué)模式影響，我選擇畢業(yè)后出國(guó)留學(xué)。畢竟美國(guó)的高等教育更加注重于創(chuàng)新和人才的個(gè)性化發(fā)展。我現(xiàn)在在做麻省理工舉辦的發(fā)明會(huì)，學(xué)生做發(fā)明，他們提供資金，如果他覺(jué)得你的研究很有價(jià)值，會(huì)找企業(yè)來(lái)贊助，把項(xiàng)目變成產(chǎn)品，不但資助你的發(fā)明，還會(huì)讓你的想法變成實(shí)際應(yīng)用的產(chǎn)品。”
　　北京四中校長(zhǎng)劉長(zhǎng)銘在論壇上指出，“學(xué)生們把想法變成了實(shí)實(shí)在在的東西。有些想法很巧妙，但他們沒(méi)有依賴(lài)很強(qiáng)的知識(shí)性，知識(shí)的儲(chǔ)備僅決定了創(chuàng)新可能產(chǎn)生在哪個(gè)領(lǐng)域和什么層面，甚至于得諾貝爾獎(jiǎng)的項(xiàng)目最原始的想法也來(lái)自于生活中，所以應(yīng)該更多地鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注實(shí)際的現(xiàn)象�！�
　　
　　校園，創(chuàng)新人才的沃土
　　國(guó)家要發(fā)展，教育是關(guān)鍵。重視教育，更要重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，這不僅是教育部門(mén)的責(zé)任，更需要全社會(huì)集體參與。
　　“舉行‘校園發(fā)明創(chuàng)新高峰論壇’意在讓青年人，特別是從中學(xué)開(kāi)始的，這一群具有活力、創(chuàng)造性的群體真正認(rèn)識(shí)到發(fā)明創(chuàng)造的作用，加以保護(hù)�！眹�(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局中國(guó)專(zhuān)利信息中心主任寧瓏說(shuō)，“我們要不斷激勵(lì)校園創(chuàng)新，使青年人認(rèn)識(shí)到發(fā)明創(chuàng)新的作用。也要讓社會(huì)認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新在校園里起的作用�！�
　　2007年，黨的十七大明確提出了建立人力資源強(qiáng)國(guó)和創(chuàng)新型國(guó)家的新目標(biāo)，這也是新時(shí)期我國(guó)高等教育發(fā)展的主要任務(wù)和目標(biāo)。如何在高等教育環(huán)境中保護(hù)創(chuàng)新型人才，成為擺在教育界人士面前的一道新命題。
　　在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師常常忽視學(xué)生提出的書(shū)本以外的問(wèn)題，照本宣科的教學(xué)行為往往導(dǎo)致學(xué)生創(chuàng)造能力的缺失，往往是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)。據(jù)國(guó)外相關(guān)調(diào)查顯示，中國(guó)的孩子計(jì)算能力排在前面，而想象力卻落后于其他發(fā)達(dá)國(guó)家。
　　進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，我國(guó)的中小學(xué)生生活在一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，通過(guò)各種高科技手段可以了解世界每個(gè)角落發(fā)生的事情。他們不缺乏想象力，只是缺少一片讓可以想象力生根、發(fā)芽并茁壯成長(zhǎng)的土壤。
　　校園環(huán)境在孩子成長(zhǎng)中的重要性不言而喻。教育者們需要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松、寬容的環(huán)境，讓學(xué)生把想法闡述出來(lái)，在他們的學(xué)習(xí)過(guò)程中給予更高的自由度，減少約束，鼓勵(lì)他們創(chuàng)造性思維的發(fā)展。
　　趙元釗所在的四中道元班，就是基礎(chǔ)教育中一個(gè)特殊存在。據(jù)介紹，北京四中道元實(shí)驗(yàn)班是在2010年新高一年級(jí)組建。打破過(guò)去按照中考分?jǐn)?shù)線統(tǒng)一錄取的慣例，通過(guò)自主招生劃定分?jǐn)?shù)線，啟動(dòng)杰出創(chuàng)新后備人才培養(yǎng)試點(diǎn)。招收“全優(yōu)+特長(zhǎng)型”學(xué)生以及“超常型”學(xué)生。也就是在某一領(lǐng)域有濃厚興趣甚至達(dá)到癡迷程度，具備研究能力和潛質(zhì)的學(xué)生，培養(yǎng)他們?cè)谔囟�領(lǐng)域更科學(xué)規(guī)范地進(jìn)行科學(xué)研究。
　　劉長(zhǎng)銘曾說(shuō)：“我們希望有些學(xué)生能成為某領(lǐng)域中的精英，或者在某個(gè)領(lǐng)域具有創(chuàng)新性思想的人，甚至成為能夠提出引領(lǐng)性思想的人才�！�
　　道元班的學(xué)生同樣存在著升學(xué)問(wèn)題，他們的學(xué)制靈活，個(gè)人能力水平比較高，加上自入學(xué)便接受相關(guān)領(lǐng)域高校導(dǎo)師指導(dǎo)培養(yǎng)，參與各種學(xué)科研究活動(dòng)，有相當(dāng)強(qiáng)的研究能力，可能更適合去國(guó)外大學(xué)深造。
　　在走訪過(guò)程中，記者發(fā)現(xiàn)北京航空航天大學(xué)附屬中學(xué)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)北航附中）在科技教育方面也十分有特點(diǎn)。北航附中自身沒(méi)有超強(qiáng)的生源和教師資源，但它位于北京航空航天大學(xué)院內(nèi)，有著得天獨(dú)厚的大學(xué)研究資源。
　　北航附中教師孫濤介紹，培養(yǎng)“拔尖人才、創(chuàng)新人才”是學(xué)校的辦學(xué)特色理念�？萍颊n程是初中一、二年級(jí)學(xué)生的必修課�？萍颊n程中最有特色的是航模課和通航課。機(jī)器人課程、木梁承重課程也都深受學(xué)生喜愛(ài)。“只有普及了才有拔尖的。廣撒網(wǎng)，讓大家都參與，再大海撈針篩選出真正的人才。”
　　更主要的是，學(xué)校開(kāi)設(shè)課程不光是為了讓學(xué)生增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，還有廣闊的就業(yè)前景。以通航課程為例，飛行員是國(guó)家急需的人才，學(xué)校請(qǐng)專(zhuān)業(yè)飛行員授課，學(xué)生通過(guò)通航的學(xué)習(xí)，也有可能在高中階段拿到輕型飛機(jī)的駕照，成為飛行員行業(yè)的后備力量。在中學(xué)生三年的學(xué)習(xí)過(guò)程中，不光學(xué)習(xí)了文化知識(shí)，還掌握了一項(xiàng)特殊技能。
　　越來(lái)越多的家長(zhǎng)意識(shí)到能力培養(yǎng)的重要性，對(duì)孩子參與科學(xué)研究也都持支持態(tài)度。一位家長(zhǎng)向記者表示，并不是要求自己的孩子一定要在某個(gè)領(lǐng)域做出成績(jī)，參與過(guò)、實(shí)踐過(guò)、感興趣就足夠了。
　　本次中國(guó)專(zhuān)利年會(huì)校園發(fā)明與創(chuàng)新獎(jiǎng)的評(píng)選活動(dòng)，為廣大師生特別是中小學(xué)生提供了展示創(chuàng)新精神和成果的機(jī)會(huì)，為學(xué)校搭建了展示其創(chuàng)新成就的平臺(tái)，更對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)起到了促進(jìn)作用。
　　
　　教育者們需要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松、寬容的環(huán)境，在他們的學(xué)習(xí)過(guò)程中給予更高的自由度，減少約束，鼓勵(lì)他們創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

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