雙重生活到底什么意思 [楊嶸,導(dǎo)演和老師的雙重生活]

　　上午的后海荷花市場(chǎng)，除了偶爾匆匆而過(guò)的外地旅游團(tuán)幾乎沒(méi)什么游客。在一家還沒(méi)開(kāi)始營(yíng)業(yè)的酒吧的露天座位里，坐在對(duì)面的楊嶸始終微笑著回答記者的問(wèn)題，聲音溫和，氣定神閑，就像一位和藹的小學(xué)老師。只是不時(shí)會(huì)在他隨身攜帶的聯(lián)想ThinkPad平板電腦上記錄幾筆，迅速的收發(fā)一下郵件，就像每個(gè)成功男人一樣，這也是一個(gè)超級(jí)大忙人，悠閑淡定來(lái)自于他對(duì)工作和生活平衡的掌控。
　　導(dǎo)演
　　2004年張藝謀印象系列（《印象劉三姐》、《印象麗江》、《印象西湖》）的第一個(gè)印象――《印象劉三姐》公演，受到各方關(guān)注，引起一片轟動(dòng)。在《印象劉三姐》的宣傳里，我們習(xí)慣于聽(tīng)到張藝謀、王潮歌、樊躍這個(gè)被稱(chēng)作“鐵三角”的組合，鮮少有人知道印象系列的執(zhí)行導(dǎo)演楊嶸的名字。
　　“做我們這行就是這樣的，宣傳和知名度會(huì)比較少。認(rèn)真踏實(shí)做事就行�！睏顜V對(duì)這些也不在意。
　　1995年，還是舞蹈演員的楊嶸結(jié)識(shí)了當(dāng)時(shí)做導(dǎo)演的王潮歌，之后到1996年兩人都有合作。但1998年楊嶸從北京舞蹈學(xué)院畢業(yè)之后，和王潮歌的聯(lián)系和合作就中斷了。2001年，楊嶸在看演出時(shí)又遇上了王潮歌，之后兩人開(kāi)始了頻繁的合作。
　　2003年，在湖南長(zhǎng)沙做全國(guó)第五屆城市運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式的楊嶸接到王潮歌的電話(huà)，讓他去桂林陽(yáng)朔參加一個(gè)新項(xiàng)目，“她跟我說(shuō)這是個(gè)新東西，當(dāng)時(shí)我們都不知道這會(huì)是個(gè)什么東西”。
　　2003年8月楊嶸開(kāi)始接手做《印象劉三姐》的舞蹈編導(dǎo)和導(dǎo)演。當(dāng)時(shí)分工很明確，王潮歌負(fù)責(zé)總的創(chuàng)意，樊躍負(fù)責(zé)燈光舞美，楊嶸負(fù)責(zé)演員。當(dāng)時(shí)的舞蹈編導(dǎo)和導(dǎo)演就楊嶸一個(gè)人，要給四五百個(gè)演員排舞，還要帶著演員們一遍一遍排練。
　　《印象劉三姐》的舞蹈演員，一部分女演員是藝校的學(xué)生，另外一部分是來(lái)自當(dāng)?shù)匚鍌�(gè)自然村的漁民。他們白天打漁干活，晚上來(lái)?xiàng)顜V這兒做演員。山里的漁民們有少數(shù)民族的那種天然的野勁兒，很可愛(ài)，但有些時(shí)候也很氣人。整日里在江邊劃船的漁民們自由閑散慣了，排練時(shí)讓集體做立正稍息都很難做到。
　　“我跟他們說(shuō)你們得聽(tīng)我的，他們就反問(wèn)我們?yōu)槭裁匆��?tīng)你的？”這是排練時(shí)經(jīng)常遇到的問(wèn)題。
　　“當(dāng)時(shí)就有這么個(gè)笑話(huà)，我給他們排練的時(shí)候讓他們站好了，我說(shuō)我是你們的導(dǎo)演，你們就得聽(tīng)我的。一個(gè)晃晃悠悠的漁民就問(wèn)我，導(dǎo)演，導(dǎo)演是干嘛的？他是真不知道。又問(wèn)，導(dǎo)演大還是我們村長(zhǎng)大？你說(shuō)我咋說(shuō)呢？我想了半天，說(shuō)導(dǎo)演是管你們鄉(xiāng)長(zhǎng)的。他說(shuō)導(dǎo)演管鄉(xiāng)長(zhǎng)，鄉(xiāng)長(zhǎng)管村長(zhǎng)，村長(zhǎng)管我們，那行，我聽(tīng)你的。”
　　一開(kāi)始的關(guān)系就這樣建立起來(lái)了。后來(lái)?xiàng)顜V和這些當(dāng)?shù)氐臐O民慢慢處成了朋友，他們還經(jīng)常招呼楊嶸去他們家里喝酒，吃魚(yú)。
　　那時(shí)候，困擾楊嶸的另外一個(gè)問(wèn)題是，在陽(yáng)朔江邊排練，沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)信號(hào)，也沒(méi)有能夠便捷攜帶的電子產(chǎn)品，很多在現(xiàn)在看來(lái)非常簡(jiǎn)單的事情在當(dāng)時(shí)往往會(huì)大費(fèi)周章�！叭绻�當(dāng)時(shí)就有ThinkPad平板電腦的話(huà)，我想拍攝工作應(yīng)該會(huì)更加順暢吧。”楊嶸笑著說(shuō)道。
　　大型活動(dòng)的導(dǎo)演，是楊嶸另外一個(gè)角色。從2002年第一次執(zhí)導(dǎo)河南省運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式，到剛過(guò)去的2011年深圳大運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式，楊嶸身邊的朋友們都開(kāi)玩笑說(shuō)沒(méi)有五百人楊導(dǎo)不拿話(huà)筒。
　　老師
　　1998年楊嶸從北京舞蹈學(xué)院畢業(yè)后被分配到了北京工業(yè)大學(xué)做老師，主要開(kāi)選修課，帶學(xué)校的藝術(shù)團(tuán)。老師，一直是楊嶸這些年來(lái)的本職工作。從最初粉筆黑板到后來(lái)投影電腦，再到現(xiàn)在移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代隨時(shí)隨地辦公，楊嶸一邊感嘆科技進(jìn)步帶來(lái)的便捷，一邊又在思考為什么我們的生活似乎比從前更加忙碌。但無(wú)可否認(rèn)，這就是趨勢(shì)，只有找到適合自己的工具，才能適應(yīng)這個(gè)時(shí)代的節(jié)奏。
　　準(zhǔn)備深圳大運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式期間，楊嶸大部分時(shí)間都在深圳。7月份之前，他在學(xué)校開(kāi)的選修課還沒(méi)結(jié)束，經(jīng)常是每周三上午從深圳飛回北京，下午和晚上上課，第二天上午再飛回深圳。
　　在深圳高密度的工作讓楊嶸很少有時(shí)間備課，留給他的時(shí)間只有去機(jī)場(chǎng)路上的時(shí)間和在機(jī)場(chǎng)候機(jī)和飛機(jī)上的時(shí)間。他只能在這些零散的時(shí)間里利用隨身攜帶的電子產(chǎn)品做講課大綱，做教學(xué)用的PPT。手機(jī)不能滿(mǎn)足這樣的需求，隨身帶一臺(tái)筆記本又太麻煩，用過(guò)幾款平板電腦卻因?yàn)橹赜螒蜉p辦公的特點(diǎn)而不得其要。
　　特殊的工作時(shí)間和工作地點(diǎn)使得楊嶸對(duì)便攜使用的電子產(chǎn)品有很高的要求，要輕便，更要功能強(qiáng)大。直到遇見(jiàn)聯(lián)想ThinkPad平板電腦，他才覺(jué)得找到了真正適合自己的產(chǎn)品。
　　“這款產(chǎn)品的兼容性特別好，很多軟件都不需要轉(zhuǎn)換。而且手寫(xiě)識(shí)別能力特別好，反應(yīng)也很敏捷。最重要的是它能稱(chēng)得上是商用級(jí)別的平板電腦，而不只是重游戲輕辦公的一般平板電腦。”
　　楊嶸在北京舞蹈學(xué)院學(xué)的專(zhuān)業(yè)是民間舞教育，主要針對(duì)中專(zhuān)院校里專(zhuān)業(yè)學(xué)舞蹈的學(xué)生。分到北京工業(yè)大學(xué)之后，給普通大學(xué)生授課，是完全有別于所學(xué)專(zhuān)業(yè)的另一種教課方式。
　　楊嶸的選修課名稱(chēng)叫作“舞蹈賞析”，講一些舞蹈的基本常識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生們正確觀看舞蹈，欣賞舞蹈的藝術(shù)。這門(mén)課每次都爆滿(mǎn)，雖然限定了選課人數(shù)，但每次選課人數(shù)還是會(huì)超出限定的數(shù)字，而且上課時(shí)總有旁聽(tīng)的學(xué)生。
　　在楊嶸看來(lái)，因?yàn)榻逃�體制的原因，現(xiàn)在的學(xué)生在上大學(xué)之前很少接觸外界的事物，音樂(lè)和舞蹈這樣的課程從初中開(kāi)始就斷檔了。到了大學(xué)之后，眼界突然開(kāi)闊了，管束少了，很多學(xué)生就迷茫了，不知該如何去接觸眼前的這些東西。
　　“這時(shí)候需要有這樣一個(gè)課堂，去正確引導(dǎo)他們�！�
　　楊嶸不僅在課上給學(xué)生們講，還帶他們?nèi)ガF(xiàn)場(chǎng)觀摩，告訴學(xué)生們哪些劇好，好在什么地方，哪些劇不好，不好在什么地方。楊嶸在做《印象麗江》的時(shí)候，英國(guó)一個(gè)劇團(tuán)來(lái)北京演出，劇目是《巴黎圣母院》。楊嶸給學(xué)生們打電話(huà)，說(shuō)這是值得看的好劇，讓他們一定去看。一個(gè)大四的學(xué)生看完演出哭著給給楊嶸打電話(huà)，“他跟我說(shuō)，楊老師，我一定要去法國(guó)。這是我夢(mèng)中追求的東西，我想要的就是這樣的表達(dá)方式。然后他開(kāi)始學(xué)法語(yǔ)，第二年去了法國(guó)，到現(xiàn)在一直在法國(guó)，工作和生活都做得非常好�！�
　　“簡(jiǎn)單地看，是一部作品改變了他一生，其實(shí)不然，是這四年的潛移默化的引導(dǎo)，讓他明白那個(gè)方向?qū)λ麃?lái)說(shuō)是更有意義的。所以你只要正確引導(dǎo)他們，他們都是能夠領(lǐng)會(huì)，作為一個(gè)老師，這些都讓我欣慰。我覺(jué)得這是老師最大的成就�！�
　　幸福生活
　　在深圳期間，只要一有時(shí)間他就飛回北京，不單是去學(xué)校上課，還要回家，陪家人。楊嶸說(shuō)自己是一個(gè)比較懶惰的人，但是做這些事情的時(shí)候不覺(jué)得累，因?yàn)樾睦镉锌跉忭斨�，覺(jué)得這是自己應(yīng)該做的。
　　楊嶸有個(gè)上小學(xué)的女兒，在一個(gè)教舞蹈的朋友那兒學(xué)跳舞，偶爾會(huì)在他負(fù)責(zé)的晚會(huì)舞蹈里出鏡。在家閑著的時(shí)候，晚上八點(diǎn)半女兒上床睡覺(jué)，他也就上床睡覺(jué)。生活很簡(jiǎn)單。
　　7月份，女兒放暑假了。妻子帶著女兒去深圳玩了半個(gè)月，中間還去了兩次香港，女兒玩得很開(kāi)心。
　　楊嶸覺(jué)得自己很幸福，做自己喜歡的職業(yè)，而且這個(gè)職業(yè)給他帶來(lái)了榮譽(yù)和豐厚的收入，更重要的是，他有一個(gè)美滿(mǎn)幸福的家庭。
　　在楊嶸看來(lái)，工作和生活是一道選擇題，只有兩者平衡才是幸福，就像他選擇聯(lián)想ThinkPad平板電腦的原因一樣，有了它就可以在生活點(diǎn)滴中啟發(fā)工作，在工作高效完成后享受生活。最后楊嶸告訴記者，工作和生活有時(shí)候不能選擇，但我們可以選擇好的工具讓我們的生活和工作更美好，這也是這個(gè)時(shí)代的美好。

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