視頻教學(xué)在衛(wèi)生毒理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的重要性

　　摘 要 就視頻教學(xué)在衛(wèi)生毒理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用和重要性進(jìn)行闡述，為整個(gè)衛(wèi)生毒理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供參考。
　　關(guān)鍵詞 衛(wèi)生毒理學(xué)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；視頻
　　中圖分類(lèi)號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B
　　文章編號(hào)：1671-489X（2016）24-0153-02
　　Importance of Video Teaching in Experimental Teaching of Hy-gienic Toxicology//FENG Xiaoyu， MA Hongbo
　　Abstract This paper mainly expounds the application and impor-tance of video teaching in hygienic toxicology experiment teaching， to provide reference for the entire hygienic toxicology experiment teaching.
　　Key words hygienic toxicology； experimental teaching； video
　　1 前言
　　衛(wèi)生毒理學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，同時(shí)也是預(yù)防醫(yī)學(xué)的主干課程，主要研究外源性化學(xué)物對(duì)機(jī)體的損害作用、毒作用機(jī)制及其相應(yīng)的預(yù)防措施[1]。衛(wèi)生毒理學(xué)涉及分子生物學(xué)、遺傳學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)等諸多方面，研究?jī)?nèi)容較為廣泛，主要以科學(xué)實(shí)驗(yàn)作為研究手段。衛(wèi)生毒理學(xué)實(shí)驗(yàn)是衛(wèi)生毒理學(xué)的重要組成部分，同時(shí)作為理論課教學(xué)的輔助內(nèi)容，在該門(mén)課程中起著極其重要的作用。通過(guò)衛(wèi)生毒理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，能夠讓學(xué)生對(duì)理論課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行充分鞏固，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力及科學(xué)思維能力。
　　以往的衛(wèi)生毒理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)普遍采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，由實(shí)驗(yàn)課帶教教師對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)康募霸�理、操作步驟和注意事項(xiàng)逐一進(jìn)行講解，大部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課帶教教師講解完實(shí)驗(yàn)授課內(nèi)容進(jìn)入具體的實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)之后，仍然不知道該如何進(jìn)行操作，通過(guò)采用視頻教學(xué)可以很好地解決此類(lèi)問(wèn)題。視頻作為實(shí)驗(yàn)教學(xué)的一個(gè)重要媒介，不但具有很好的動(dòng)態(tài)演示效果，還可以起到示范性作用，既可以讓學(xué)生充分了解實(shí)驗(yàn)的整個(gè)過(guò)程，又可以對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤操作進(jìn)行糾正。充分合理地把視頻教學(xué)運(yùn)用到衛(wèi)生毒理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，可以不斷提高教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到事半功倍的效果[2]。
　　2 衛(wèi)生毒理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀
　　隨著醫(yī)學(xué)生物學(xué)以及環(huán)境科學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展，衛(wèi)生毒理學(xué)逐漸滲入如生物化學(xué)、免疫學(xué)、遺傳學(xué)等更加廣泛的學(xué)科領(lǐng)域之中，是一門(mén)綜合性較強(qiáng)的預(yù)防醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)學(xué)科，實(shí)驗(yàn)教學(xué)在該門(mén)學(xué)科的教學(xué)中占據(jù)重要地位，因此，做好實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作是該學(xué)科教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，必須受到重視[3]。目前，衛(wèi)生毒理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)主要面臨以下幾方面的問(wèn)題。
　　首先，衛(wèi)生毒理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)以體內(nèi)實(shí)驗(yàn)為主，實(shí)驗(yàn)動(dòng)物為實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)象，開(kāi)設(shè)了如精子畸形實(shí)驗(yàn)、骨髓嗜多染紅細(xì)胞微核實(shí)驗(yàn)等驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，綜合性實(shí)驗(yàn)較少，且由于課程設(shè)置不盡完善，實(shí)驗(yàn)課學(xué)時(shí)數(shù)受到一定限制，實(shí)驗(yàn)動(dòng)物基礎(chǔ)操作往往受到刪減。
　　其次，大多數(shù)學(xué)生對(duì)于衛(wèi)生毒理學(xué)理論課知識(shí)掌握程度不高，并且認(rèn)為衛(wèi)生毒理學(xué)實(shí)驗(yàn)課內(nèi)容實(shí)用性不強(qiáng)，與日后從事工作的關(guān)聯(lián)性不大，所以對(duì)其實(shí)驗(yàn)課的重視程度相當(dāng)?shù)汀?br>　　最后，傳統(tǒng)的衛(wèi)生毒理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)由實(shí)驗(yàn)課帶教教師講授如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)后，學(xué)生在很多情況下不能明白其中的意思，在實(shí)際操作中會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，這些問(wèn)題如不能被及時(shí)發(fā)現(xiàn)，不正確的操作將得不到糾正，從而達(dá)不到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的真正目的。
　　3 視頻教學(xué)目前的應(yīng)用情況
　　現(xiàn)今，由于計(jì)算機(jī)及多媒體技術(shù)的快速發(fā)展，使得教學(xué)方式不斷向多元化發(fā)展，視頻教學(xué)課件的使用也越來(lái)越廣泛，逐漸成為輔助教學(xué)的流行趨勢(shì)而備受青睞。目前，吉林醫(yī)藥學(xué)院衛(wèi)生毒理學(xué)實(shí)驗(yàn)課使用視頻教學(xué)處于剛剛起步階段，在不斷摸索著前行，面臨的主要問(wèn)題在視頻素材的收集及其制作方面。大多數(shù)情況下是在網(wǎng)絡(luò)上下載相關(guān)視頻或是各個(gè)院校的精品在線課程，這些素材資料大多不夠全面，重點(diǎn)內(nèi)容的講解也不夠突出。
　　為了能夠更好地提高衛(wèi)生毒理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量，在進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)的同時(shí)，由實(shí)驗(yàn)課帶教教師進(jìn)行操作，后期根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容對(duì)實(shí)驗(yàn)操作步驟進(jìn)行具體講解，通過(guò)剪輯、配音等制作成一個(gè)完整的實(shí)驗(yàn)教學(xué)視頻，這些視頻起到一定的示范作用并具有直接的指導(dǎo)意義。對(duì)于在網(wǎng)絡(luò)上的視頻材料需選擇適當(dāng)，自己錄制的教學(xué)視頻材料要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，且對(duì)硬件及軟件的使用要求都很高�；�于目前的情況，將視頻教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，進(jìn)一步完善衛(wèi)生毒理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高其教學(xué)質(zhì)量。
　　4 視頻教學(xué)應(yīng)用于衛(wèi)生毒理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的意義
　　現(xiàn)階段將視頻教學(xué)引入衛(wèi)生毒理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，具有很好的現(xiàn)實(shí)意義。視頻教學(xué)通過(guò)多媒體手段進(jìn)行知識(shí)的傳播，能帶給學(xué)生強(qiáng)大的信息量，如實(shí)驗(yàn)操作要點(diǎn)、藥品試劑的配制、實(shí)驗(yàn)的原理及實(shí)驗(yàn)的實(shí)際應(yīng)用等。相較于傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，適當(dāng)引入視頻，不但能讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課程中抓住重點(diǎn)，針對(duì)相關(guān)實(shí)驗(yàn)操作進(jìn)行反復(fù)學(xué)習(xí)及練習(xí)，而且可以使課堂教學(xué)不那么枯燥乏味，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高動(dòng)手能力，改被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)探索，呈現(xiàn)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)與教學(xué)方式的良性循環(huán)。
　　目前，雖然多媒體進(jìn)入課堂是極其普遍的現(xiàn)象，但大多是停留在使用PPT進(jìn)行電子板書(shū)的授課形式上，不能給學(xué)生一種相較于傳統(tǒng)教學(xué)的全新感覺(jué)。視頻作為重要的媒體平臺(tái)，結(jié)合圖像、聲音及文本等多種元素，具有豐富的信息資源與動(dòng)態(tài)演示效果。通過(guò)演播的形式將衛(wèi)生毒理學(xué)實(shí)驗(yàn)技能知識(shí)傳授給學(xué)生，生動(dòng)形象，有利于讓學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)操作的要點(diǎn)和調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，提高實(shí)際操作能力[4]。
　　如實(shí)驗(yàn)動(dòng)物基礎(chǔ)操作，很多學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)動(dòng)物如大、小鼠等會(huì)產(chǎn)生恐懼心理，不愿意甚至不敢接觸實(shí)驗(yàn)動(dòng)物，有關(guān)基礎(chǔ)操作技能，如大、小鼠的抓取、灌胃、腹主動(dòng)脈采血、解剖及臟器的摘取等，初學(xué)者很難掌握。通過(guò)視頻的演示會(huì)給學(xué)生一個(gè)直觀的印象，實(shí)驗(yàn)操作中要注意的事項(xiàng)也能得到充分重視，多看多練、循序漸進(jìn)，使學(xué)生克服膽怯心理，自己動(dòng)手掌握基本實(shí)驗(yàn)技能。
　　視頻課件具有針對(duì)性及可重復(fù)性的特點(diǎn)[5]，方便學(xué)生隨時(shí)回顧、觀看、練習(xí)。實(shí)驗(yàn)課帶教教師對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行講解之后，大多數(shù)學(xué)生不能夠很好地理解與掌握具體的操作步驟，在實(shí)驗(yàn)進(jìn)行時(shí)會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題。如小鼠精子畸形實(shí)驗(yàn)、骨髓嗜多染紅細(xì)胞微核實(shí)驗(yàn)，學(xué)生往往對(duì)小鼠附睪、股骨不能準(zhǔn)確地進(jìn)行取材，精子、骨髓涂片的操作不夠熟練規(guī)范等。這時(shí)，通過(guò)視頻課件可以針對(duì)不清楚、容易出現(xiàn)問(wèn)題的實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行重復(fù)觀看與學(xué)習(xí)，及時(shí)糾正實(shí)驗(yàn)中的錯(cuò)誤，使學(xué)生的實(shí)驗(yàn)按步驟有序進(jìn)行，達(dá)到預(yù)期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果，從而大大提高衛(wèi)生毒理學(xué)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)質(zhì)量。
　　5 結(jié)語(yǔ)
　　視頻教學(xué)最主要的特征是能夠?qū)⒗碚撝�識(shí)與實(shí)踐技能相結(jié)合，直觀生動(dòng)。視頻課件既符合教學(xué)大綱要求，還能突出重點(diǎn)。在衛(wèi)生毒理學(xué)實(shí)驗(yàn)課中恰當(dāng)引入視頻教學(xué)，不但能對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行充分鞏固，還能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)作用，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。視頻教學(xué)為衛(wèi)生毒理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)帶來(lái)一種全新的教學(xué)模式，有利于提高教學(xué)質(zhì)量及效率，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中具有重要意義。
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