幼兒園戶外活動多樣性有關(guān)問題研究
發(fā)布時(shí)間:2018-06-21 來源: 短文摘抄 點(diǎn)擊:
。ㄉ綎|省聊城市人民醫(yī)院幼兒園 山東 聊城 252000)
摘要:戶外活動對于幼兒的身心發(fā)展有著非常重要的促進(jìn)作用,也是幼兒園教育的重要組成內(nèi)容。本文針對提高幼兒園戶外活動的多樣性,首先分析了幼兒園戶外活動多樣性的主要內(nèi)容,并分析了當(dāng)前幼兒園戶外活動開展中存在的問題,最后就提升幼兒園戶外活動的多樣性,進(jìn)行了相應(yīng)的論述。
關(guān)鍵詞:幼兒園;戶外活動;多樣性
【中圖分類號】G613.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089(2016)34-0074-01
隨著社會的不斷發(fā)展進(jìn)步,現(xiàn)階段的幼兒教育理念已經(jīng)朝著體質(zhì)、智力、個(gè)性全面發(fā)展的多元教育理念,對于幼兒園教育的開展也提出了新的更高要求。在這種形勢下,要求幼兒園教育更應(yīng)該注重增加各種開放、靈活、自由的戶外活動,通過多樣性的戶外活動來更好地促進(jìn)幼兒的身心全面發(fā)展。
一、幼兒園戶外活動多樣性的內(nèi)容分析
幼兒園戶外活動的多樣性,主要是指對于幼兒在幼兒園教室外的活動,多樣性主要體現(xiàn)在以更加開放融合的方式,對幼兒教育的目標(biāo)、內(nèi)容、手段以及組織進(jìn)行深化拓展。幼兒園戶外活動多樣性的內(nèi)容主要包括以下幾方面:
。1)幼兒園戶外活動目標(biāo)多樣性,也就是要通過合理的戶外活動設(shè)計(jì),來促進(jìn)幼兒身心健康、道德觀念、興趣愛好、思維能力、語言表達(dá)以及感受創(chuàng)造等能力的提升,實(shí)現(xiàn)幼兒身心素質(zhì)的全面發(fā)展。
。2)幼兒園戶外活動內(nèi)容的多樣性,主要是通過多樣、適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉活動,對幼兒進(jìn)行合理強(qiáng)度的身體鍛煉,以增強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì),保障幼兒的身體健康。
。3)幼兒園戶外活動手段的多樣性,主要體現(xiàn)在幼兒園戶外活動的時(shí)間安排、空間布局以及材料支持等幾方面的多樣性,通過有力的戶外活動保障,確保幼兒園戶外活動的正常有序開展。
(4)幼兒園戶外活動組織實(shí)施的多樣性,重點(diǎn)是體現(xiàn)在幼兒園教師戶外活動的組織能力是否足夠,戶外活動的資源是否充足,各項(xiàng)資源利用率是否合理,以及戶外活動風(fēng)險(xiǎn)是否得到有效控制等等幾方面。
二、當(dāng)前幼兒園戶外活動多樣性面臨的問題分析
。1)幼兒園戶外活動內(nèi)容方面存在著明顯的單一性。現(xiàn)階段,我國部分幼兒園在戶外活動的開展設(shè)置方面,大多是集中在健康教育領(lǐng)域,而其他方面的有關(guān)內(nèi)容相對較少。同時(shí),戶外活動的開展面也相對較為狹窄,還沒有真正形成相對較為完整的體系,一些語言教育、唱歌表演等內(nèi)容開展較少。
(2)幼兒園戶外活動材料明顯不足。多樣性的幼兒園戶外活動材料,是提高幼兒園戶外活動多樣性的重要保障。但是現(xiàn)階段在幼兒園戶外活動材料方面,雖然數(shù)量不少,但是戶外活動材料與幼兒之間沒有形成很好的互動,特別是有的戶外活動材料沒有滿足幼兒的好奇心,戶外活動的教學(xué)目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)。
。3)幼兒園戶外活動多樣性面臨的硬件條件約束較大。由于很多幼兒園存在著入園兒童數(shù)量較多、戶外活動需求較大等一系列因素的限制,因此在幼兒園戶外活動的資金投入方面不足,戶外活動的空間拓展困難,很多戶外活動的器械更換周期較長,導(dǎo)致幼兒園戶外活動多樣性在設(shè)計(jì)實(shí)踐階段面臨不少困難。
三、提高幼兒園戶外活動多樣性的措施
(1)按照幼兒的身心規(guī)律合理的規(guī)劃幼兒園戶外活動目標(biāo)。在戶外活動的目標(biāo)設(shè)計(jì)方面,首先應(yīng)該充分了解掌握幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,將整個(gè)戶外活動的規(guī)劃轉(zhuǎn)移到幼兒本身的成長發(fā)展方面,也就是促進(jìn)幼兒的身體成長、心理發(fā)育、智力提升等綜合素質(zhì)的提升方面。在充分總結(jié)幼兒身心規(guī)律的基礎(chǔ)上,幼兒教師應(yīng)該撰寫戶外活動的方案設(shè)計(jì),明確戶外活動開展的主要教學(xué)目標(biāo),過程方法以及教學(xué)效果等,指導(dǎo)幼兒園戶外活動的開展。
。2)合理的安排幼兒園戶外活動的時(shí)間以及空間。促進(jìn)幼兒園戶外活動的多樣性提升,也應(yīng)該對戶外活動的時(shí)間頻次以及空間場地等進(jìn)行合理的安排。在戶外活動的時(shí)間安排方面,應(yīng)該遵循機(jī)體興奮程度的時(shí)間規(guī)律。一般來說,在時(shí)間安排方面,每天應(yīng)該保三次左右,在每天的10:00-10:30、11:00-11:30、15:40-16:10作為戶外活動的時(shí)間進(jìn)行安排,最符合人體規(guī)律。在戶外活動的空間安排方面,可以通過設(shè)置種植園、飼養(yǎng)角、沙池、游泳池、標(biāo)準(zhǔn)操場、戶外體育器械鍛煉區(qū)等多種方式,滿足幼兒戶外活動的實(shí)際需要。
。3)為幼兒園戶外活動的多樣性提供更多保障。在幼兒園戶外活動的開展方面,首先幼兒園應(yīng)該注重增加戶外活動有關(guān)的資金投入,提高幼兒園戶外活動開展的人員、設(shè)備、器械以及場地保障水平,為幼兒戶外活動的開展提供更多保障。其次,在戶外活動的開展過程中,幼兒教師應(yīng)該注意充分運(yùn)用多種資源。比如,可以在確保安全的基礎(chǔ)上,與幼兒一起利用各種廢舊紙盒、飲料瓶、布料等等來制作戶外活動所需要的道具。還可以通過一物多玩的方式,將各種器材的作用發(fā)揮極致,豐富幼兒戶外互動的種類。
。4)豐富幼兒園戶外活動的形式。在幼兒園戶外活動的開展方面,應(yīng)該注意多種方式的共同組合。比如,可以將幼兒園的集體活動和自由活動相結(jié)合,對于大、中班幼兒學(xué)生來說,由于具有一定的想象、思維、運(yùn)動能力,因此可以適當(dāng)安排一些活動量相對較大的集體活動。對于小班幼兒來說,由于想象、思維的能力稍差一些,而且存在著注意力集中困難,活動興趣易轉(zhuǎn)移的特點(diǎn),可以適當(dāng)組織小型分散活動。再比如,還可以利用形式多樣的游戲活動,在體育游戲之中,穿插采用智力游戲、娛樂游戲、音樂游戲、民間游戲等游戲手段,對幼兒的戶外活動進(jìn)一步豐富完善。
。5)加強(qiáng)對幼兒園戶外活動安全性的管理。提高幼兒園戶外活動的多樣性,同時(shí)也應(yīng)該以安全為基礎(chǔ)。在幼兒園戶外活動的開展過程中,幼兒教師首先應(yīng)該注意對活動場地、活動器械的檢查,并檢查好幼兒穿著是否合適。幼兒戶外活動開始前,應(yīng)該提示幼兒做好熱身運(yùn)動,比如揉揉臉和耳朵、搓搓手、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手腕和腳腕、扭扭腰部與四肢,避免戶外活動中扭傷和拉傷。此外,教師還應(yīng)該加強(qiáng)戶外活動中對于幼兒的觀察,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,重點(diǎn)還應(yīng)該確;顒恿窟m宜。
四、結(jié)語
確保幼兒園戶外活動實(shí)施的多樣性,幼兒園應(yīng)該加大相關(guān)投入,作為幼兒教師應(yīng)該全面分析幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,拓展幼兒園活動空間,豐富幼兒戶外活動的形式,最大程度的提升幼兒園戶外活動的多樣性。
參考文獻(xiàn):
[1]陳月文,胡碧穎,李克建.幼兒園戶外活動質(zhì)量與兒童動作發(fā)展的關(guān)系[J].學(xué)前教育研究,2013(4):25-31.
[2]許麗萍.幼兒自主活動應(yīng)把握好三個(gè)關(guān)系[J].學(xué)前課程,2012(8):60-61.
[3]何媛.幼兒園主題活動的基本視角:兒童的經(jīng)驗(yàn)[J].學(xué)前教育研究,2012(7):35-39.
熱點(diǎn)文章閱讀