培養(yǎng)孩子的語(yǔ)感從聽(tīng)開(kāi)始

為什么是廣播

　　首先說(shuō)說(shuō)為什么是聽(tīng)廣播而不是看電視。同樣的新聞，在電視上播放時(shí)，我們主要是借助圖像來(lái)獲取信息。而在廣播里播出時(shí)，我們只能依賴于耳朵聽(tīng)到的內(nèi)容來(lái)想象，這對(duì)大腦的刺激程度是不同的。
　　研究表明，與聽(tīng)廣播相比，看電視時(shí)腦前葉的活動(dòng)明顯減弱，因此還有醫(yī)生表示，看電視太多容易得老年癡呆，而聽(tīng)廣播能預(yù)防老年癡呆。所以聽(tīng)廣播是刺激孩子大腦發(fā)育的好選擇。
　　此外，在這樣一個(gè)充滿視覺(jué)刺激的年代，聽(tīng)廣播也能一定程度上降低孩子對(duì)屏幕的沉迷，還能保護(hù)視力。

從口語(yǔ)到書面語(yǔ)

　　很多孩子不喜歡看書，背課文、寫作文很困難，是因?yàn)楹茈y直接從日常對(duì)話的表達(dá)習(xí)慣跳到書面語(yǔ)言的表達(dá)習(xí)慣里。而廣播語(yǔ)言的好處就在于，比書面語(yǔ)言口語(yǔ)化，又比口頭語(yǔ)言書面化，是二者之間很好的過(guò)渡。
　　現(xiàn)在打開(kāi)中央人民廣播電臺(tái)的中國(guó)之聲，仔細(xì)聽(tīng)上十分鐘，你會(huì)發(fā)現(xiàn)主持人說(shuō)的句子條理清晰、流暢利落又富有情感，所以即使廣播內(nèi)容是孩子不感興趣的，聽(tīng)久了以后，孩子也會(huì)潛移默化地習(xí)慣這種相對(duì)正式、文明的表達(dá)。
　　為了便于觀眾理解、聯(lián)想，廣播稿的上下文邏輯關(guān)系非常強(qiáng)，因此多聽(tīng)廣播還能讓語(yǔ)言表達(dá)更通順，更有邏輯，能加強(qiáng)孩子的邏輯思維能力。

隨時(shí)學(xué)新詞

　　在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，你一定有過(guò)這種驚訝的時(shí)刻：“這是誰(shuí)教他的？為什么會(huì)說(shuō)這個(gè)？”也許孩子自己也不記得是從哪兒學(xué)的了，因?yàn)槭撬麩o(wú)意識(shí)記住的。
　　廣播的好處就在于，可以讓人無(wú)意識(shí)接收很多信息。不管孩子是在玩玩具、吃東西還是畫畫，開(kāi)著廣播吧。他走神的時(shí)候，休息的時(shí)候，總會(huì)零星聽(tīng)進(jìn)去一些。如果他好奇地問(wèn)你，你就可以和他解釋，來(lái)一次小小的家庭教學(xué)，還可以增進(jìn)親子關(guān)系。如果他毫不在意，有些東西也會(huì)儲(chǔ)存在記憶深處，為未來(lái)的再次相遇做準(zhǔn)備。

感受古詩(shī)的韻律

　　韻律是增強(qiáng)詩(shī)歌音樂(lè)性的手段，包含了節(jié)奏、聲調(diào)和押韻。古詩(shī)詞的美，美在境界，結(jié)構(gòu)，字詞和韻律。前三者需要有知識(shí)儲(chǔ)備才能體會(huì)，而韻律不需要。只要能欣賞音樂(lè)，就能欣賞韻律。
　　至今記得小時(shí)候那盤叫《唐詩(shī)三百首——配樂(lè)童聲朗讀》的磁帶，陪我度過(guò)了很多個(gè)午后。上學(xué)以后學(xué)習(xí)古詩(shī)時(shí)，發(fā)現(xiàn)很多古詩(shī)都是小時(shí)候當(dāng)兒歌聽(tīng)的，學(xué)起來(lái)非常親切自然。即便是多年以后，當(dāng)我讀到“泠泠七弦上，靜聽(tīng)松風(fēng)寒”，“蒼蒼竹林寺，杳杳鐘聲晚”這樣的句子時(shí)，腦海里響起的都是奶聲奶氣的童聲朗讀。
　　所以如果你想要自己的孩子以后學(xué)古詩(shī)輕松一點(diǎn)，沒(méi)必要早早逼他背誦，產(chǎn)生了抵觸情緒還可能會(huì)適得其反。不如在家里播放童聲朗讀的古詩(shī)，就從最簡(jiǎn)單的五言絕句開(kāi)始，讓其他小朋友的聲音帶他走進(jìn)古詩(shī)的大門。

免費(fèi)的普通話老師

　　把一個(gè)成年人（比如在看文章的你）帶去冰島生活幾年，你一定能學(xué)會(huì)說(shuō)冰島話。模仿是我們的本能，孩子的模仿能力尤其強(qiáng)，因此塑造一個(gè)良好的環(huán)境，引入好的模仿對(duì)象，對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。孟母三遷講的就是這個(gè)道理。
　　廣播主持人的普通話都是一級(jí)甲等，打開(kāi)廣播，就能讓全國(guó)普通話最標(biāo)準(zhǔn)的一群人，免費(fèi)給孩子當(dāng)隱形家庭教師，教他說(shuō)普通話，何樂(lè)而不為呢？
　　普通話標(biāo)準(zhǔn)了，一個(gè)字是邊音還是鼻音，前鼻音還是后鼻音，只要讀出來(lái)就知道，學(xué)起拼音會(huì)來(lái)異常輕松。而那些方言很重的孩子，往往學(xué)拼音也學(xué)得比較吃力。

聽(tīng)什么，怎么聽(tīng)

　　從設(shè)備上講，家里有收音機(jī)的可以用起來(lái)，聽(tīng)中央人民廣播電臺(tái)的節(jié)目。沒(méi)有的話可以把電視調(diào)到廣播頻道，也可以用手機(jī)、電腦通過(guò)音箱播放。
　　從內(nèi)容上講，建議采取“新聞+古詩(shī)+故事”的形式，新聞可以拓展知識(shí)面，增加詞匯量，培養(yǎng)邏輯思維能力，學(xué)習(xí)精煉表達(dá)。古詩(shī)培養(yǎng)美感，故事激發(fā)想象力。可以下載一些音頻APP，上面有很多適合孩子的音頻。
　　要注意的是，千萬(wàn)不要像布置任務(wù)一樣讓孩子乖乖坐著聽(tīng)廣播。如果孩子想看電視玩游戲，和他約定好時(shí)間。時(shí)間結(jié)束，就要做點(diǎn)別的事情，比如玩玩具、畫畫，這時(shí)候就可以把廣播打開(kāi)了，告訴他是爸爸媽媽想聽(tīng)。
　　睡前可以播放故事和古詩(shī)，早上也可以放故事叫孩子起床。慢慢地讓聽(tīng)廣播成為全家人的一個(gè)習(xí)慣，一個(gè)協(xié)助父母、老師的家庭教師，一個(gè)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的好伙伴。
　　有了這樣一個(gè)好老師、好伙伴的陪伴，孩子的語(yǔ)感會(huì)更好，文字理解力、表達(dá)力都會(huì)更強(qiáng)，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活，都會(huì)受益終身。

一封信珍貴的信

　　葉子
　　這是一位著名的文學(xué)家給他孩子的信，讓我們一塊來(lái)咀嚼他的言語(yǔ)。
　　親愛(ài)的孩子：
　　當(dāng)我走時(shí)，留給你的，不是萬(wàn)貫的家財(cái)、廣大的土地、富麗的居室，而是滿架的圖書。在那些舊書中，你將可以發(fā)現(xiàn)我出汗的手澤，折角的痕跡、扉頁(yè)的記載和文中的眉批。它們或許包括幼嫩與蒼老幾種字體，那代表我不同年齡的記載;它們的內(nèi)容可能武斷而激情，那必是我年輕的言語(yǔ);它們的筆跡或許顫抖而歪斜，那是我病中臥在床上所書寫。當(dāng)然你也可能發(fā)現(xiàn)有我對(duì)你母親寫的熱情字句，那必是我戀愛(ài)時(shí)期，讀不下書的杰作。
　　親愛(ài)的孩子！我留給你這些書，并非要你嘆服父親讀書之多，更非強(qiáng)迫你同意眉批中的看法，而是因?yàn)檫@些書正反映了我一生和治學(xué)的態(tài)度。如果你懷念我，便摸摸它吧！如果你欽佩我，便禮拜它們吧！如果你羨慕我，便閱讀它們吧！如果你想超越我，就去買更多的書來(lái)看吧！

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