淺析初中政治教學(xué)現(xiàn)狀分析與改善策略

　　摘 要：不管什么學(xué)科，在教學(xué)的過(guò)程中都會(huì)出現(xiàn)或多或少的問(wèn)題，但是教師應(yīng)該積極了解這些問(wèn)題，并采用有效的措施改善這些問(wèn)題。針對(duì)初中政治教學(xué)存在的問(wèn)題，就如何開展初中政治教學(xué)提出了有關(guān)策略，希望對(duì)構(gòu)建初中政治高效課堂能夠有所幫助。
　　關(guān)鍵詞：初中政治；教學(xué)現(xiàn)狀；教學(xué)效率
　　一、初中政治教學(xué)中存在的問(wèn)題
　　1.教學(xué)方法過(guò)于落后
　　我國(guó)教育發(fā)展前期推行應(yīng)試教育，這就導(dǎo)致教師在教學(xué)的過(guò)程中將提高學(xué)生的成績(jī)作為教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)，導(dǎo)致教師在開展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候使用的教學(xué)方法過(guò)于落后，教師不能緊隨時(shí)代發(fā)展潮流，順應(yīng)教育發(fā)展的腳步，一味采用對(duì)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)講解的教學(xué)方法，這樣會(huì)影響學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解能力，同時(shí)這樣的教學(xué)方法還會(huì)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中出現(xiàn)被動(dòng)學(xué)習(xí)的問(wèn)題，不利于發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。針對(duì)這樣的情況，教師在教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在教學(xué)的過(guò)程中使用生活化的教學(xué)模式，這樣不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的代入感，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
　　2.教學(xué)氛圍過(guò)于緊張
　　教師在教學(xué)的過(guò)程中將教師講、學(xué)生聽的教學(xué)模式作為重要的教學(xué)方法，但是這樣的教學(xué)方法不利于激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛能，同時(shí)還會(huì)讓學(xué)生對(duì)教師教學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生抵觸心理，這樣就會(huì)大大影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。另外，這樣的教學(xué)方法會(huì)讓學(xué)生長(zhǎng)期處于壓抑的學(xué)習(xí)狀態(tài)當(dāng)中，不能以積極主動(dòng)的態(tài)度接受教師傳授的知識(shí)。這樣會(huì)影響學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，同樣，此教學(xué)方法還會(huì)扼殺學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。針對(duì)這樣的情況，教師在教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該充分使用多媒體設(shè)備，這樣不僅能夠?yàn)閷W(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，還能增加教師與學(xué)生之間的互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)拉近教師與學(xué)生之間感情的目的。
　　二、初中政治教學(xué)的有關(guān)對(duì)策
　　1.充分使用生活化教學(xué)方法，改善傳統(tǒng)的教學(xué)方法
　　政治與生活是密不可分的，生活中的有關(guān)事例可以用于解釋政治中的有關(guān)理論知識(shí)，政治教學(xué)中的有關(guān)理論知識(shí)又能用于完善生活內(nèi)容，提高個(gè)人水平。所以，教師在教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該抓住政治教學(xué)與多媒體設(shè)備之間的關(guān)系。針對(duì)這樣的情況，教師應(yīng)該積極使用生活化的教學(xué)方法，將生活中的有關(guān)內(nèi)容有效地滲透到政治教學(xué)當(dāng)中，從而增強(qiáng)學(xué)生的代入感，讓學(xué)生能夠積極地參與到教師開展的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。例如，教師在教學(xué)《身邊的誘惑》的時(shí)候就可以采用這樣的教學(xué)方法，首先教師向?qū)W生講述生活中的事例：“小明曾經(jīng)是一名成績(jī)十分優(yōu)異的學(xué)生，雖然小明的家里很窮但是小明的媽媽還是盡其所有供小明上大學(xué)，有一天小明接觸到了網(wǎng)絡(luò)游戲，從此，小明就陷入網(wǎng)絡(luò)游戲的泥沼當(dāng)中，小明的媽媽把家里的房子賣了為小明買電腦拉寬帶，可是小明并沒(méi)有用自己的行為回報(bào)媽媽，反而讓家中變得更加貧窮。”學(xué)生仔細(xì)聆聽教師講述的故事內(nèi)容，教師接著對(duì)學(xué)生說(shuō)：“事例中的小明陷入了什么誘惑當(dāng)中呢？”學(xué)生積極回答教師提出的問(wèn)題，有的學(xué)生說(shuō)：“是網(wǎng)絡(luò)的誘惑�！边�有的學(xué)生說(shuō)：“是網(wǎng)絡(luò)游戲的誘惑�！边@時(shí)教師對(duì)學(xué)生說(shuō)：“剛剛同學(xué)們說(shuō)得都很好，下面請(qǐng)同學(xué)們討論一下我們?cè)谏�活中�?yīng)該怎么避免受到這樣誘惑的侵害�！睂W(xué)生積極發(fā)表自己的看法，有的學(xué)生說(shuō)：“我們應(yīng)該正視網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)我們應(yīng)該成為網(wǎng)絡(luò)的支配者，而不是被網(wǎng)絡(luò)支配�！边�有的學(xué)生說(shuō)：“我們應(yīng)該有節(jié)制地上網(wǎng)，比如說(shuō)，我們?cè)谌粘５纳�活中給自己確定上網(wǎng)的時(shí)間，這樣我們能在一定程度上避免網(wǎng)絡(luò)游戲帶來(lái)的傷害�！苯處熢诮虒W(xué)的過(guò)程中通過(guò)講述生活事例的方式積極充分使用生活化的教學(xué)方法，這樣能夠?qū)�傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，從而提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力。
　　2.充分使用多媒體設(shè)備，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍
　　俗話說(shuō)，近朱者赤，近墨者黑。這句話說(shuō)明了文化具有潛移默化的作用，能夠在無(wú)形中改變一個(gè)人的行為意識(shí)，同時(shí)這句話還在一定程度上闡述了氛圍的重要性。針對(duì)這樣的情況，教師在教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該充分使用多媒體設(shè)備，從而為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。例如教師在教學(xué)《善用法律保護(hù)自己》的時(shí)候，就可以采用這樣的教學(xué)方法，首先教師利用多媒體設(shè)備給學(xué)生播放庭審現(xiàn)場(chǎng)的有關(guān)視頻，然后對(duì)學(xué)生說(shuō)：“請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀看視頻中的有關(guān)內(nèi)容，在觀看之后，說(shuō)一說(shuō)自己的想法�！睂W(xué)生仔細(xì)觀看視頻中的內(nèi)容，在觀看之后，學(xué)生在觀看之后積極發(fā)表自己的看法，有的學(xué)生說(shuō)：“我在觀看之后了解到了法律面前人人平等，天網(wǎng)恢恢，疏而不漏�！边�有的學(xué)生說(shuō)：“我們?cè)谏�活中善于用法律保護(hù)自己�！边@樣學(xué)生在觀看視頻的初中提高了對(duì)教材內(nèi)容的了解。教師在教學(xué)的過(guò)程中通過(guò)讓學(xué)生觀看有關(guān)視頻的方式充分使用多媒體設(shè)備，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
　　總之，教師在教學(xué)的過(guò)程中通過(guò)充分使用生活化教學(xué)方法、改善傳統(tǒng)的教學(xué)方法和充分使用多媒體設(shè)備、為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍的方式積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的初中政治的教學(xué)方法，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式帶來(lái)的不良的影響。
　　參考文獻(xiàn)：
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　　？誗編輯 韓 曉

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