踏上南極短文

踏上南極短文篇一：小學(xué)作文：南極漫游

南極漫游

“佳杰，佳杰，快來(lái)看報(bào)。”我懶洋洋、機(jī)不情愿的瞥了一眼媽媽手中的報(bào)紙，但馬上被頭條新聞吸引住了-------南極十日游夏令營(yíng)“招生了。我急忙穿好衣服，一路飛奔來(lái)到了

報(bào)名處，搶到了名額。 一想到明天就可乘飛機(jī)前往冰天雪地的南極，吃上鮮美的 “海味”，與企鵝、海豹做游戲，多美呀…，我興奮得一夜沒(méi)睡覺(jué)。 期盼已久的時(shí)刻到了，我登上飛機(jī)，揮手向媽媽告別。經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)一段時(shí)間飛行，飛機(jī)在紐芬蘭著陸。接著坐船駛向 ，途中，我們看見(jiàn)了體態(tài)優(yōu)美的寬吻海豚在船旁嬉戲，嬌小玲瓏的飛魚(yú)從船舷飛過(guò)，還有巨大的座頭鯨乘風(fēng)破浪的前進(jìn)…，再看天空，軍艦鳥(niǎo)、信天翁、南極海鷗等等在船的上空盤(pán)旋。終于，我們到了南極大陸。

南極比我想象的還冷，兩旁是險(xiǎn)峻的冰山，腳下著一條雪路，我一看時(shí)間已是晚上，可天還亮著，這是怎么回事兒呢？我問(wèn)導(dǎo)游，導(dǎo)游告訴我：“這是極光�！迸叮�我曾經(jīng)在書(shū)上讀過(guò)有關(guān)極光的記載。雖說(shuō)是晚上了，可還有動(dòng)物在遠(yuǎn)處跑著，天氣太冷了，我們吃力得走進(jìn)了宿營(yíng)地，靠在火堆旁吃起了南極的海味，安然的進(jìn)入了夢(mèng)想。 “當(dāng)”，“當(dāng)”，“當(dāng)”，我睜開(kāi)朦朧的眼睛，“大清早誰(shuí)會(huì)敲門(mén)呀？”我心想。真不想離開(kāi)暖被窩。剛一開(kāi)門(mén)，寒氣襲來(lái)，我禁不住打了一個(gè)哆嗦，四周空無(wú)一人，我正想關(guān)門(mén)，忽見(jiàn)地上有一個(gè)小絨球-----一只小帝企鵝立在我的腳下。哇，真可愛(ài)！我輕輕地捧起它，仔細(xì)一端祥：它穿著褐色的外衣，雛毛還沒(méi)褪完，兩只水汪汪的大眼睛望著我，好象在問(wèn)：“你是誰(shuí)呀？”我不由笑了，“去吧，小寶寶”我放下它，它

便一搖一擺得向遠(yuǎn)處走去。在遠(yuǎn)處還有成千上萬(wàn)的企鵝在海邊捕食呢。我趕忙跑進(jìn)屋，叫醒大家，大家一聽(tīng)忙翻生起來(lái)，也不顧寒冷，拿著相機(jī)，攝象機(jī)猶如“餓虎撲食”般直奔海邊。站在海邊，我滔滔不句絕的向大家講了起來(lái)：“企鵝翅膀較短，并且進(jìn)化成槳狀，不會(huì)飛而適于在水中滑行，企鵝大部分時(shí)間都在水里，只有繁殖是才上岸，企鵝的羽毛排列緊密，皮下脂肪厚，使它們能夠抵御冰天雪地的寒冷�！薄芭叮�又開(kāi)始顯擺了…”大家笑了起來(lái)，我不好意思的笑著把眼睛看向了別處，“快看！”不知是誰(shuí)叫了一聲，只見(jiàn)遠(yuǎn)出的海面上有一黑鰭在滑動(dòng)，“是黑鰭鯊！”一個(gè)伙伴驚叫道“那邊還有兩只嬉戲的企鵝�！蔽易屑�(xì)一看說(shuō)：“那不是鯊魚(yú)，是虎鯨，喜歡吃海豹和企鵝，”大家一聽(tīng)急忙向企鵝呼喊，但無(wú)濟(jì)于事，企鵝根本不知道危險(xiǎn)正在逼近還在互相追逐嬉戲，正不知所措時(shí)，我突然想起電視《狂野周末》里曾經(jīng)介紹過(guò)有關(guān)企鵝的知識(shí)，趕快叫大家找魚(yú)干，并把魚(yú)干放在淺海區(qū)，企鵝一見(jiàn)食物，蜂涌著向淺海游過(guò)來(lái)，終于逃脫了危險(xiǎn)�；ⅥL見(jiàn)計(jì)謀失敗，便一頭扎進(jìn)水里，灰溜溜的走了。兩只企鵝也很高 快樂(lè)的叫了起來(lái)，大家趕快舉起手中的像機(jī)把這美好的時(shí)刻記了下來(lái)。

南極十日游就要結(jié)束了，我們也要離開(kāi)這冰天雪地的世界了。當(dāng)我們正要踏上船舷時(shí)，可愛(ài)的企鵝朋友們正看著我們，好象在向我們告別。見(jiàn)此情景，我們齊聲高喊：“再見(jiàn)了，企鵝！再見(jiàn)了，南極！”

踏上南極短文篇二：滬教版小學(xué)三級(jí)(下)語(yǔ)文 24 南極風(fēng)光 課后、課外練習(xí)(答案)及作文課課練

24 《南極風(fēng)光》

[原文]

1 地球上的南極是一個(gè)白茫茫的冰雪世界。在那里，沒(méi)有奔騰的江河和潺潺的溪流，沒(méi)有茂盛的樹(shù)木和青蔥的小草，更沒(méi)有長(zhǎng)滿各種莊稼的田野。

2 冰雪的表面相當(dāng)粗糙，這是大自然的雕塑家——風(fēng)耍的把戲�？癖┑娘L(fēng)吹起沙子般的雪粒，又把它堆積起來(lái)，形成一條條雪浪。有的地方，風(fēng)還把雪堆成各種各樣的形狀：有的像隧道，有的像懸崖，有的像宮殿，晶瑩剔透，造型奇異。

3 在終年不停的風(fēng)暴和極度的嚴(yán)寒里，不但植物難以生長(zhǎng)，連動(dòng)物也望而生畏。企鵝、海豹、鯨以及一些海鳥(niǎo)成了南極大陸海岸僅有的“居民”。不過(guò)，它們一生中的大部分時(shí)間要在海中度過(guò)，因?yàn)樵谪汃さ年懙厣蠋缀跽也坏娇梢猿漯嚨氖澄铩?/p>

4 南極有十分罕見(jiàn)的景象，那就是南極光。在漫長(zhǎng)的極夜中，突然，漆黑的天幕上閃現(xiàn)出絢麗奪目的光彩，有時(shí)像空中垂下的簾幕，有時(shí)像不斷竄動(dòng)的火焰，有時(shí)像強(qiáng)大的探照燈光動(dòng)蕩搖曳，有時(shí)像天上的流星一掠而過(guò)。幾百年來(lái)，凡是見(jiàn)過(guò)南極光的人，沒(méi)有一個(gè)不為這奇景驚嘆不已的。

5 南極的嚴(yán)寒、狂風(fēng)、冰雪是極為不利的自然條件，但它卻是一塊“寶地”。這里有十分豐富的地下寶藏。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，沉睡千萬(wàn)年的南極大陸已被人們喚醒，許多國(guó)家在這里建起了科學(xué)考察實(shí)驗(yàn)站。我國(guó)的五星紅旗也在這里的長(zhǎng)城站、中山站迎風(fēng)飄揚(yáng)。

6 南極的明天在向我們招手。

閱讀芳草地

1．課文描寫(xiě)了南極的哪些風(fēng)光？什么景象給你留下了深刻的印象？

2．背誦課文第2節(jié)或第4節(jié)。

詞句活動(dòng)室

1．根據(jù)課文，在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。

( )的江河 ( )的樹(shù)木 ( )的天幕

( )的溪流 ( )的小草 ( )的寶藏

( )的陸地 ( )的火焰 ( )的光彩

2．讀下面的句子，體會(huì)句中帶點(diǎn)詞語(yǔ)的作用，并讀出語(yǔ)氣。

(1)在那里，沒(méi)有奔騰的江河和潺潺的溪流，沒(méi)有茂盛的．．．．

樹(shù)木和青蔥的小草，更沒(méi)有長(zhǎng)滿各種莊稼的田野。 ．．．

(2)有的地方，風(fēng)還把雪堆成各種各樣的形狀：有的像隧．．

道，有的像懸崖，有的像宮殿，晶瑩剔透，造型奇異。 ．．．．

語(yǔ)言直播廳

根據(jù)課文內(nèi)容和你收集到的資料，介紹南極光�？梢赃x用課文第4節(jié)的有關(guān)語(yǔ)句。

【練習(xí)】

一、基礎(chǔ)知識(shí)

1 看拼音，寫(xiě)漢字

chán chán zhuāng jiàcū cāosuì dàojīng yíng tī tòu

zào xíng qí yìwàng ér shēng wèipín jíxuàn lì duó mù

huǒ yànyáo yè yí lǜe ér guòjīng tàn bù yǐ

wǔ xīng hóng qí

2 組詞

莊（ ） 糙（） 隧（ ） 脊（ ）惕（ ） 壓（ ） 造（） 遂（ ） 瘠（ ）剔（ ） 3 給加粗的多音字注音

成長(zhǎng)() 奇怪()西藏( )好的( ) 長(zhǎng)度（ )奇數(shù)(） 躲藏( )的確() 4 在括號(hào)里填寫(xiě)符合下列各句意思的詞

光亮而透明，沒(méi)有雜質(zhì)。 ( )

【例】那一顆顆石榴籽兒，晶瑩剔透，像一顆顆瑪瑙。 燦爛美麗而耀眼。 ( )

【例】節(jié)日的焰火綻放在漆黑的夜空更顯得絢麗奪目。 一閃而過(guò)，形容速度極快。()

不停地驚訝和贊嘆。()

5、從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。

光滑( ) 酷熱( ) 肥沃( ) 短暫( )

6、在括號(hào)里填上“啊、嗎、呢、吧”。

1.這些禮物送給你，你收下( )！○

2．王老師，你會(huì)打羽毛球()?○

3．你為什么不到我家來(lái)( )?○

4．這兒的風(fēng)景真美( )！○

5．我能用什么話來(lái)安慰他( )?○

7、讀下面一段話，用橫線畫(huà)出句中括號(hào)里恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

在古代，人們（為了 因?yàn)椋┛吹眠h(yuǎn)，常常在國(guó)境上或要塞附近（建設(shè) 建造）高高的嘹望樓。人們也在船的桅桿上綁個(gè)木桶，人坐在里面瞭望，以使（及時(shí) 按時(shí)）發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處（展現(xiàn) 出現(xiàn)）的海岸或船只�，F(xiàn)在（如果 只有）你坐上飛機(jī)，（就 才）能看得更遠(yuǎn)了，周?chē)鷰装俟�里以�?nèi)的地方全可以看見(jiàn)。

8、給帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋。

揚(yáng)：A.向上升起或播放；B．在空中飄動(dòng)；C．傳播；D.高舉；E.指容貌好看

1．五星紅旗在天安門(mén)城樓上迎風(fēng)飄揚(yáng)。 ( ) ○．

2．今天，王老師在會(huì)上表?yè)P(yáng)了張宏。 ( ) ○．

3．這艘船要揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。 ( ) ○．

4．羊倌揚(yáng)起鞭子，吆喝一聲，羊兒都進(jìn)了羊圈。( ) ○．

5．別看他其貌不揚(yáng)，肚子里可有墨水了。( ) ○．

9 寫(xiě)出“曳” 的部首

10 介紹南極的資料

二、作文課課練

作文訓(xùn)練目標(biāo)：學(xué)會(huì)有條理地說(shuō)明事物——并列式結(jié)構(gòu)

一）什么叫說(shuō)明文的并列式結(jié)構(gòu)？

二）本課文的并列式結(jié)構(gòu)體現(xiàn)在什么地方?運(yùn)用并列式結(jié)構(gòu)有什么好處？

三）模仿課文，運(yùn)用有條理地說(shuō)明事物寫(xiě)作手法，寫(xiě)一篇300字的文章，題目自擬。

【答案】

閱讀芳草地

1．課文描寫(xiě)了南極的哪些風(fēng)光？什么景象給你留下了深刻的印象？

課文依次形象地生動(dòng)地介紹了南極冰雪、南極動(dòng)物和南極光。南極光的景象給我留下了深刻的印象。在南極光的描繪中，用了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的帶比喻的句子，形象地展示了南極光的絢麗和奇特；緊接著用一個(gè)雙重否定句（“沒(méi)有……不……”），強(qiáng)調(diào)南極光是奇景，“十分罕見(jiàn)”。

2．背誦課文第2節(jié)或第4節(jié)。

2 冰雪的表面相當(dāng)粗糙，這是大自然的雕塑家——風(fēng)耍的把戲�？癖┑娘L(fēng)吹起沙子般的雪粒，又把它堆積起來(lái)，形成一條條雪浪。有的地方，風(fēng)還把雪堆成

踏上南極短文篇三：《生命的美麗》閱讀答案

《生命的美麗》閱讀答案

在南極這個(gè)最不適宜生命存活的地方，卻最能感受到生命的美麗。

這份美麗來(lái)自頑強(qiáng)。在長(zhǎng)城站西邊的山麓中，有一座湖，也叫西湖，美麗

如同西子，是長(zhǎng)城站的水源。一天早晨，我去西湖邊散步，下雪了，長(zhǎng)在石頭 上的地衣平時(shí)灰蒙蒙的，這時(shí)頂著叢叢雪花，煞是好看。我真想采一叢留作紀(jì) 念，但馬上為這個(gè)念頭而自責(zé)，因?yàn)榭瓶缄?duì)員告訴我：它每生長(zhǎng)一毫米，需要 一百年。這叢地衣高約四五厘米，算來(lái)已有幾千年高壽。比起人來(lái)是“老祖宗” 了，豈敢動(dòng)它一指！

這份美麗來(lái)自和諧。踏上南極的第一天，在西海岸的礁石上，巧遇渴慕已 久的企鵝，盡管它是孤身一只，卻給我們帶來(lái)極大的歡樂(lè)。一位女考察隊(duì)員“ 呀、呀”地驚呼著，恨不得把那只小精靈擁在懷里。小企鵝落落大方，穿著黑 色的“燕尾服”，恰到好處地“吻”著女隊(duì)員的手指，一派南極主人的優(yōu)雅風(fēng) 度。

喜愛(ài)企鵝，豈止是感情豐富的女性。我的鏡頭，也時(shí)時(shí)追逐著它們的倩影。 為了拍企鵝，我會(huì)忘記自己在風(fēng)雪中已站了幾個(gè)小時(shí)。我拍下了企鵝踏冰，企 鵝臥雪，企鵝戲水，企鵝情侶，企鵝團(tuán)隊(duì)……鏡頭里的企鵝百態(tài)，盡透著它們 的怡然自得，它們的溫飽無(wú)憂。生命對(duì)于它們，同樣有那么多層的意義。它們 昂首闊步、旁若無(wú)人地行走在海灘上、礁石間，有一個(gè)島嶼就是以企鵝的名字 命名，因?yàn)檫@里是它們的家園。它們?cè)谧约旱膶俚厣戏毖軆号�，頤養(yǎng)天年。作 為南極的主人，它們與自己的同伴和諧相處，與初來(lái)乍到的人類結(jié)交朋友，共 享天趣。人與動(dòng)物，共同詮釋著一個(gè)理念―――“生命是平等的”。

這份美麗來(lái)自奉獻(xiàn)。我們進(jìn)南極那天，從“大力神”運(yùn)輸機(jī)上下來(lái)的還有

一個(gè)須發(fā)花白的外國(guó)老頭，和我們一起到了長(zhǎng)城站。長(zhǎng)城站上的中國(guó)人都認(rèn)識(shí) 他。開(kāi)始，我并沒(méi)有十分在意。后來(lái)，我們?cè)L問(wèn)捷克站，才對(duì)他肅然起敬。他 是捷克站站長(zhǎng)，一家大學(xué)的教授。他的捷克站與眾不同，不僅地處海峽深處， 交通十分不便，環(huán)境非常嚴(yán)酷，而且經(jīng)費(fèi)極度短缺，因?yàn)樗麄兪且粋�(gè)民間考察 站，得到的是政府道義上的支持。他和他的伙伴生活在嚴(yán)寒中，沒(méi)有電熱器， 靠風(fēng)力發(fā)電照明，燈光如豆。物質(zhì)的匱乏，更是捉襟見(jiàn)肘，當(dāng)家食品是一粒粒 黑豆。我們到別的站訪問(wèn)，帶的禮物是長(zhǎng)城掛毯。到捷克站，長(zhǎng)城站的管理員 說(shuō)給老頭來(lái)點(diǎn)實(shí)的，背去了一編織袋的洋蔥、土豆、蘋(píng)果。老教授選擇的課題， 是人類在南極的生存極限，他是用自身來(lái)作實(shí)驗(yàn)！盡管他蓬頭垢面，

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