老師的職責(zé)在于教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)“學(xué)”

        發(fā)布時(shí)間:2018-06-24 來(lái)源: 短文摘抄 點(diǎn)擊:


          我以為好的先生不是教書(shū),不是教學(xué)生,乃是教學(xué)生學(xué)。教學(xué)生學(xué)有什么意思呢?就是把教和學(xué)聯(lián)絡(luò)起來(lái):一方面要先生負(fù)指導(dǎo)的責(zé)任,一方面要學(xué)生負(fù)學(xué)習(xí)的責(zé)任。
          教學(xué)兩者實(shí)在是不能分離的,實(shí)在是應(yīng)當(dāng)合一的。依我看來(lái),教學(xué)要合一,有三個(gè)理由:
          第一,先生的責(zé)任不在教,而在教學(xué),而在教學(xué)生學(xué)。
          先生究竟應(yīng)該怎樣子才好?我以為好的先生不是教書(shū),不是教學(xué)生,乃是教學(xué)生學(xué)。教學(xué)生學(xué)有什么意思呢?就是把教和學(xué)聯(lián)絡(luò)起來(lái):一方面要先生負(fù)指導(dǎo)的責(zé)任,一方面要學(xué)生負(fù)學(xué)習(xí)的責(zé)任。
          對(duì)于一個(gè)問(wèn)題,不是要先生拿現(xiàn)成的解決方法來(lái)傳授學(xué)生,乃是要把這個(gè)解決方法如何找來(lái)的手續(xù)程序,安排得當(dāng),指導(dǎo)他。使他以最短的時(shí)間,經(jīng)過(guò)相類(lèi)的經(jīng)驗(yàn),發(fā)生相類(lèi)的理想,自己將這個(gè)方法找出來(lái),并且能夠利用這種經(jīng)驗(yàn)理想來(lái)找別的方法,解決別的問(wèn)題。得了這種經(jīng)驗(yàn)理想,然后學(xué)生才能探知識(shí)的本源,求知識(shí)的歸宿,對(duì)于世間一切真理,不難取之無(wú)盡,用之無(wú)窮了。
          這就是孟子所說(shuō)的“自得”,也就是現(xiàn)今教育家所主張的“自動(dòng)”。所以要想學(xué)生自得自動(dòng),必先有教學(xué)生學(xué)的先生。這是教學(xué)應(yīng)該合一的第一個(gè)理由。
          第二,教的法子必須根據(jù)于學(xué)的法子。
          從前先生,只管照自己的意思去教學(xué)生;凡是學(xué)生的才能興味,一概不顧,專門(mén)勉強(qiáng)拿學(xué)生來(lái)湊他的教法,配他的教材。
          一來(lái)先生收效很少,二來(lái)學(xué)生苦惱太多,這是教學(xué)不合一的流弊。如果讓教的法子自然根據(jù)學(xué)的法子,那時(shí)先生就費(fèi)力少而成功多,學(xué)生一方面也就能夠樂(lè)學(xué)了。
          所以怎樣學(xué)就須怎樣教;學(xué)得多教得多,學(xué)得少教得少;學(xué)得快教得快,學(xué)得慢教得慢。這是教學(xué)應(yīng)該合一的第二理由。

          第三,先生不但要拿他教的法子和學(xué)生學(xué)的法子聯(lián)絡(luò),并須和他自己的學(xué)問(wèn)聯(lián)絡(luò)起來(lái)。
          做先生的,應(yīng)該一面教一面學(xué),并不是販買(mǎi)些知識(shí)來(lái),就可以終身賣(mài)不盡的。
          現(xiàn)在教育界的通病,就是各人拿從前所學(xué)的抄襲過(guò)來(lái),傳給學(xué)生?此麜(shū)房里書(shū)架上所擺設(shè)的,無(wú)非是從前讀過(guò)的幾本舊教科書(shū);就是這幾本書(shū),也還未必去溫習(xí)的,何況乎研究新的學(xué)問(wèn),求新的進(jìn)步呢?先生既沒(méi)有進(jìn)步,學(xué)生也就難有進(jìn)步了。這也是教學(xué)分離的流弊。
          那好的先生就不是這樣,他必是一方面指導(dǎo)學(xué)生,一方面研究學(xué)問(wèn)。這不但是教誨豐富,學(xué)生能多得些益處,而且時(shí)常有新的材料發(fā)表,也是做先生的一件暢快事體。因?yàn)榻逃鐭o(wú)限枯寂的生活,那是因?yàn)楫?dāng)事的人,封于故步,不能自新所致?鬃诱f(shuō):“學(xué)而不厭,誨人不倦!闭媸沁^(guò)來(lái)人閱歷之談。因?yàn)楸囟ㄒ獙W(xué)而不厭,然后才能誨人不倦;否則年年照樣畫(huà)葫蘆,我卻覺(jué)得有十分的枯燥。所以要想得教育英才的快樂(lè),似乎要把教學(xué)合而為一。這是教學(xué)應(yīng)該合一的第三個(gè)理由。
          先生的責(zé)任在教學(xué)生學(xué);先生教的法子必須根據(jù)學(xué)的法子;先生須一面教一面學(xué);這是教學(xué)合一的三種理由。第一種和第二種理由是說(shuō)先生的教應(yīng)該和學(xué)生的學(xué)聯(lián)絡(luò);第三種理由是說(shuō)先生的教應(yīng)該和先生的學(xué)聯(lián)絡(luò)。有了這樣的聯(lián)絡(luò),然后先生的教才能讓學(xué)生自得自動(dòng),教有機(jī)會(huì)找那無(wú)價(jià)的新理了。

        相關(guān)熱詞搜索:教會(huì) 職責(zé) 學(xué)會(huì) 老師 學(xué)生

        版權(quán)所有 蒲公英文摘 www.zuancaijixie.com
        91啦在线播放,特级一级全黄毛片免费,国产中文一区,亚洲国产一成人久久精品