短文《時(shí)鐘》

短文《時(shí)鐘》篇一：一年級(jí)《認(rèn)識(shí)鐘表》教學(xué)設(shè)計(jì)

一年級(jí)《認(rèn)識(shí)鐘表》教學(xué)設(shè)計(jì)

李瓊

設(shè)計(jì)思想

一年級(jí)的學(xué)生年齡小、好動(dòng)、愛玩、好奇心強(qiáng)，所以根據(jù)他們的特點(diǎn)，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，采用了童話教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)色彩鮮艷的課件，讓學(xué)生在課件所創(chuàng)設(shè)的鐘表樂園情境中學(xué)習(xí)。同時(shí)，為了更好地突出學(xué)生的主體地位，在整個(gè)教學(xué)過程中，讓學(xué)生賞一賞、數(shù)一數(shù)、說一說、比一比、寫一寫、動(dòng)一動(dòng)、畫一畫等多種形式，使學(xué)生積極動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)腦、動(dòng)口，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)來學(xué)習(xí)新知，積極開展本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)。

教材分析

《認(rèn)識(shí)鐘表》在教科書第91~92頁以及第94頁練習(xí)十六的1~3題。本節(jié)課要求的學(xué)生對(duì)整時(shí)的認(rèn)識(shí)，是學(xué)生建立時(shí)間觀念的初次嘗試，也為以后的“時(shí)、分”的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。由于時(shí)間和時(shí)刻是比較抽象的概念，教材注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

學(xué)情分析

鐘表在日常生活中經(jīng)常接觸，在我們的日常生活中處處都離不開時(shí)間的知識(shí)。學(xué)生在生活中已潛移默化地感知了時(shí)間這一抽象概念的存在，而且一年級(jí)的學(xué)生在學(xué)前教育階段，已初步認(rèn)識(shí)了鐘面，所以這節(jié)課的內(nèi)容對(duì)學(xué)生來說并不陌生。

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)識(shí)鐘表上的時(shí)針和分針，學(xué)會(huì)看整時(shí)，掌握兩種表示時(shí)間的方法。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：能正確地說出并會(huì)表示整時(shí)

難點(diǎn)：會(huì)表示整時(shí)

教學(xué)過程

課前預(yù)熱：

和學(xué)生一起做《老狼老狼幾點(diǎn)了》的游戲：生： “老狼老狼幾點(diǎn)了，師：“一點(diǎn)了” “老狼老狼幾點(diǎn)了，師：“二點(diǎn)了”，當(dāng)老狼回答12點(diǎn)時(shí)所有小兔必須回到自己位置上。否則算輸。

師：在生活中怎樣知道12時(shí)到了呢？

生：看鐘表

（一）直接引題。

師：今天這節(jié)課咱們就一起走進(jìn)鐘表樂園去認(rèn)識(shí)鐘表(板書：認(rèn)識(shí)鐘表)

你還在哪些地方見過鐘？(生自由發(fā)言)

【設(shè)計(jì)意圖：游戲是學(xué)生的最愛，采用游戲?qū)�入，不但能集中學(xué)生的注意力，而且能營造出一種輕松的課堂氣氛。通過說鐘有什么作用，還在哪些地方見到過鐘，讓學(xué)生了解鐘表與日常生活密切相連�！�

過渡：在我們的生活中，鐘表隨處可見。鐘表樂園的展覽廳里就搜集了好多鐘和表，咱們一起來欣賞！

（課件展示各式鐘表，先逐一展示，再一起出現(xiàn)。）

【設(shè)計(jì)意圖：利用課件展示各種鐘表圖片，讓學(xué)生在整體上建立鐘表的感性認(rèn)識(shí)，同時(shí)能拓展學(xué)生的認(rèn)識(shí)。】

(二)學(xué)習(xí)新知

1、初步認(rèn)識(shí)鐘面

師：這些鐘表雖然大小不一，形態(tài)各異，不過他們都擁有一個(gè)鐘面，(出示空白鐘面)鐘面上都有些什么呢，善于觀察的同學(xué)一定已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了。

學(xué)生可能會(huì)說：有1、2??12這些數(shù)(課件隨機(jī)逐個(gè)出現(xiàn)數(shù)，學(xué)生邊指邊說)

學(xué)生可能還會(huì)說：有兩根針。(提到秒針引導(dǎo)：秒針咱們將在以后的數(shù)學(xué)課上再研究)引導(dǎo)說出時(shí)針和分針及它們的不同。板書：分針長、時(shí)針短。(課件播放分針、時(shí)針的自我介紹) 學(xué)生還有可能說：有大小格子。(課件出示)

過渡：時(shí)針和分針每天都像這樣在鐘面上不停地跑著，你可以用手比劃一下

【設(shè)計(jì)意圖：在這一部分內(nèi)容里，我注重利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘面看發(fā)現(xiàn)了什么？充分的讓學(xué)生說一說，數(shù)一數(shù)，同時(shí)通過課件演示讓學(xué)生對(duì)鐘面有了非常直觀、具體、鮮活的認(rèn)識(shí)。這比教師直接給予答案，更能使學(xué)生記憶深刻，充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)的原則。】

2、認(rèn)識(shí)整時(shí)

（1）學(xué)看整時(shí)刻

(課件演示時(shí)針走一大格，分針走一小格)？

（出示1時(shí)）

師：這是幾時(shí)？此時(shí)分針指著幾？時(shí)針指著幾？(指名回答)

師：表現(xiàn)真不錯(cuò)，我就帶你們一起去鐘表樂園的游樂場吧，(點(diǎn)擊出示游樂場的場面)這里有好多好玩的活動(dòng)，不過這些活動(dòng)開始的時(shí)間都是不同的。(出示3個(gè)畫面)想先去看看哪個(gè)活動(dòng)呢？(根據(jù)學(xué)生的要求隨機(jī)點(diǎn)擊課件出示游樂項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目旁放一個(gè)鐘表示，游戲開始時(shí)間)

碰碰車：8時(shí)(出示8時(shí))

師：碰碰車幾時(shí)可以玩？

師：你是怎么看出來的？

超級(jí)水戰(zhàn)：（出示9時(shí)）

師：超級(jí)水戰(zhàn)幾時(shí)可以開始玩？你是怎么認(rèn)出來的？

開心樂園：(出示7時(shí))

師：開心樂園幾時(shí)可以去參加游戲呢？你是怎么知道的呢？(個(gè)別說集體說相結(jié)合)

(同時(shí)出示三個(gè)鐘面)請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察，比較一下，這幾個(gè)鐘面有什么相同的地方？有什么不同的地方？

師生共同小結(jié)：分針指向12，時(shí)針指向幾，就是幾時(shí)。(一起來說一說)(板書)

師：這會(huì)是個(gè)認(rèn)整時(shí)的小竅門嗎？咱們一起來試驗(yàn)一下吧。我撥一個(gè)時(shí)間，請(qǐng)你讀出來好嗎？ （師撥鐘2時(shí)，4時(shí)，5時(shí)， 10時(shí)，12時(shí)，學(xué)生讀出鐘面上的時(shí)刻。）

過渡：哇，看來這真的是個(gè)小竅門!咱們?cè)僖黄鸶�著老師用心地說一說。

【設(shè)計(jì)意圖：會(huì)認(rèn)整時(shí)是本課的教學(xué)重點(diǎn)，學(xué)生對(duì)鐘表的認(rèn)識(shí)有一定的生活基礎(chǔ)，選用了游樂場這個(gè)孩子們喜歡的情境，增加了趣味性，同時(shí)采用分步教學(xué)，層層深入，最后引導(dǎo)歸納整時(shí)的方法，有利于培養(yǎng)學(xué)生的初步概括能力�！�

（2）整時(shí)的兩種寫法。

師：小朋友，想知道我最想玩的是哪一個(gè)活動(dòng)嗎？仔細(xì)看的小朋友一定能找到答案�，F(xiàn)在，我要把我最想玩的一個(gè)活動(dòng)的開始時(shí)間寫在卡上 (出示時(shí)間卡，看好了，我是怎么寫的？)師示范：8時(shí)然后提問，小結(jié)，你可以伸出右手食指跟著我一起寫。我們可以先寫8，再寫“時(shí)”。這是整時(shí)的一種表示方法。

我還要這么寫，示范，再由學(xué)生說(這里要不要書空寫)先寫8再寫兩點(diǎn)，然后寫兩個(gè)0 師：你在哪里見過這種表示方法？(學(xué)生自由發(fā)言)

（課件出示電子表，會(huì)讀的你可以讀一讀上面的時(shí)間）

(邊指邊說：這兩種寫法都是表示8時(shí))。知道我最想玩什么了嗎？

如果讓你玩，你最想玩這三個(gè)活動(dòng)中的哪一個(gè)，(請(qǐng)1、2個(gè)說說)這樣吧，你最想玩哪一個(gè)游戲，就在卡上記下它開始的時(shí)間，讓李老師來猜猜你最想玩什么？看誰寫得又對(duì)又快，坐得又好，我就先猜誰的。(小朋友練習(xí)紙上寫)(利用實(shí)物投影進(jìn)行反饋)

【設(shè)計(jì)意圖：會(huì)表示整時(shí)是本課的難點(diǎn)，教師的引導(dǎo)與學(xué)生的主動(dòng)實(shí)踐相結(jié)合，使難點(diǎn)在活動(dòng)中自然化解。同時(shí)時(shí)刻的后一種寫法使用非常普遍，先是讓學(xué)生說在哪見過這種表示方法？再由電腦展示，生活重現(xiàn)。教學(xué)中聯(lián)系生活，讓學(xué)生在面對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)，能主動(dòng)尋找其實(shí)際背景，發(fā)展其應(yīng)用價(jià)值�！�

3、練習(xí)

師：玩是我們大家最喜歡的，不過除了玩，每天還應(yīng)該有其他好多的事情要做，在鐘表樂園里的小朋友都很會(huì)安排自己的一天，讓我們一起走到宣傳窗前看看好孩子小明是怎么安排自己的一天。)

（課件出示圖片，學(xué)生對(duì)照教材上第92頁的情境圖回答。）

師：請(qǐng)看第一幅，小明幾時(shí)在做什么？(點(diǎn)第一幅)

（課件出示7時(shí) 7：00我們可以用這兩種方法表示）

師：剩下的五幅圖片，請(qǐng)小朋友自已看清小明幾時(shí)在做什么，時(shí)刻寫在相應(yīng)圖片的橫線上。 （學(xué)生獨(dú)立填寫，教師巡視。）

師：誰能完整地說一說，小明這一天，幾時(shí)在做什么？

師：小朋友你可以寫一個(gè)你喜歡的時(shí)刻，說一說此時(shí)你在干什么？

師：象這樣有規(guī)律的學(xué)習(xí)和生活，會(huì)讓我們身體更結(jié)實(shí)、學(xué)習(xí)更優(yōu)秀。讓我們向小明學(xué)習(xí)，回到家后和爸爸媽媽一起合理安排好自己的雙休日。

【設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合“小明的一天”，安排學(xué)生獨(dú)立思考，靜靜完成作業(yè)時(shí)間，進(jìn)一步使學(xué)生掌握整時(shí)的讀寫，教育學(xué)生要合理安排自己的生活和學(xué)習(xí)，養(yǎng)成遵守和珍惜時(shí)間的習(xí)慣。】

(三)鞏固練習(xí)

師：(課件出示：廣場，黑板上貼出鐘面)在鐘表樂園里最熱鬧的地方就廣場，瞧，他們正在做時(shí)間操呢？讓我們也來做一做吧。請(qǐng)一個(gè)小朋友上來找鐘面，其余小朋友聽好口令，動(dòng)動(dòng)你的手臂擺出時(shí)刻就可以。

師：哇，你們可真能干，這么快就學(xué)會(huì)了。運(yùn)動(dòng)有益身心，希望你們天天都能堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)一小時(shí)。周一到周五學(xué)校統(tǒng)一安排，雙休日么就要你自己安排了。你想在雙休日幾時(shí)去運(yùn)動(dòng)。運(yùn)動(dòng)1小時(shí)后就是幾時(shí)了。(指名回答)

師：現(xiàn)在請(qǐng)拿出你為自己設(shè)計(jì)的鐘表，看看鐘面上還缺什么，就用水彩筆畫上，并畫上你準(zhǔn)備幾時(shí)參加活動(dòng)。同時(shí)請(qǐng)你選擇一種自己喜歡的表示方法，把你鐘面上的時(shí)刻寫下來。音樂響起你可以動(dòng)手畫，音樂停止，你也要放下筆坐端正。

【設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，此時(shí)的學(xué)生注意力已經(jīng)開始要分散，將練習(xí)溶于游戲中，寓教于樂，讓學(xué)生玩樂中鞏固知識(shí)，同時(shí)讓知識(shí)得到延伸�！�

(四)結(jié)束課堂

師：小朋友，時(shí)間過得真快，我們?cè)撜f再見了，祝愿你們都能用好時(shí)間，做個(gè)愛惜時(shí)間的好孩子。請(qǐng)小朋友在你的鐘面背面寫上名字，下課后把你的時(shí)鐘貼到時(shí)鐘屋吧。

(五)板書設(shè)計(jì)

認(rèn)識(shí)鐘表

短文《時(shí)鐘》篇二：關(guān)于時(shí)間的作文20篇

老榆樹

時(shí)光的沙漏被打破了，零細(xì)的回憶從中流了出來，但流不出的是那棵榆樹下細(xì)碎的陽光。題記

門前的那棵榆樹，葉子被秋風(fēng)染黃了。

卷著大雁南飛時(shí)不舍的哀鳴，西風(fēng)倏忽襲來。葉子經(jīng)不住這種憂傷，便紛然落下。

我不忍心去攪擾這寧靜的畫面，但一種抑制不住的心動(dòng)讓我不自覺地走了過去。拾起一片小小的落葉，放進(jìn)嘴里，輕咬一口。啊，它

竟還是童年的味道。

我們那里山少水少，因此在記憶中反復(fù)存留這棵榆樹的影子。但此刻看來，它與記憶中的影子不再相同。

樹干依然是一個(gè)人抱可是來的，但經(jīng)過了歲月的洗禮，它的枝條變得更加遒勁了，讓以前看過它的人都不禁產(chǎn)生一種滄桑的傷感。

天際的一片云彩飄過，夕陽投下了它耀人卻溫和的光，在稀疏的枝條上穿行著，直到在樹冠東側(cè)點(diǎn)上幾點(diǎn)零零碎碎的影子。而自我盡管置身其間，卻如同夢(mèng)(來自:www.zuancaijixie.com 蒲公英文摘:短文《時(shí)鐘》)幻，仿佛一個(gè)人在撿拾這遒枝剪碎的陽光。

在那個(gè)時(shí)候，我的心靜了。一切以前出此刻我生命中的，那些所謂的名、利，那些困擾我的失望和絕望，此刻似乎都與我隔絕。只留了一個(gè)淡然純真的我，只留下一段段童年時(shí)關(guān)于老榆樹的完美

曾幾何時(shí)，我和弟弟在在老榆樹下捉迷藏，東跳西竄；曾幾何時(shí)，我為了捉一只蟬爬上爬下，手磨破了都毫不在乎；曾幾何時(shí)，為了制作書簽，我在樹下一遍遍翻揀著落葉，從夕陽到圓月

又是幾聲大雁南飛的哀鳴，老榆樹的枯枝颯颯發(fā)響，漫天黃葉洋洋灑灑地飄下。我將思緒收回，看到落盡葉子的枝干上趴著一只蟬蛻，本來灰黃色的外殼此刻變成了微黃，一抹余暉將它穿透顯得格外晶瑩。不明白它是何年何月留下的，也不明白它飛向了何處，更不明白它此刻結(jié)果如何。唯一明白的，就是它是在這棵樹上蛻變的，蛻變成了一只自由自在飛舞、自由自在鳴叫的夏日使者。

或許此刻的我變了，似乎是成熟了，不再像以前的我了。但我的記憶中還保留著關(guān)于這棵老榆樹的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。在老榆樹下，我的什么樣的光環(huán)都將會(huì)消去，就像那只蟬一樣蛻變成一個(gè)最真實(shí)的、最原始的我。

關(guān)于時(shí)光的作文（2）：

時(shí)光給予感情最珍貴的質(zhì)地

有一把傘撐了很久，雨停了也不肯收；有一束花聞了很久，枯萎了也不肯丟；有一種朋友，期望能做到永久，即使青絲變白發(fā)也能在心底深深保留！

現(xiàn)代人的友誼，很堅(jiān)固又很脆弱。它是人間的寶藏，需我們珍愛。友誼的不可傳遞性，決定了它是一部孤本的書。我們能夠和不一樣的人有不一樣的友誼，但我們不會(huì)和同一個(gè)人有不一樣的友誼。友誼是一條越掘越深的巷道，沒有回頭路能夠走的，刻骨銘心的友誼也如仇恨一樣，沒齒難忘。

真正的朋友是在你犯錯(cuò)時(shí)給你指出，發(fā)現(xiàn)你身上的缺點(diǎn)時(shí)及時(shí)指出，他們不管你是富裕還是貧窮，都一如既往的對(duì)你好。有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？一個(gè)摯友，一個(gè)諍友，此生足矣。

俗話說，患難見真情。在你諾難時(shí)，給你幫忙而不是選取逃而遠(yuǎn)之，這個(gè)必定是你一生值得依靠的人。他會(huì)把你的快樂是為自我的快樂。當(dāng)你難過時(shí)，他比誰都難過。

人生路上多磨難，那里磨破一點(diǎn)皮，那里蹭出一個(gè)洞，大風(fēng)大浪也時(shí)刻會(huì)接踵而至，而沒有朋友在一旁地默默支持與鼓勵(lì)，想要一人獨(dú)自走完這一段艱辛的路程，那是不大可能的。朋友是你能夠傾訴苦痛的對(duì)象，朋友是你能夠稍作休息的港灣，在那里，你能夠無拘無束，放開心胸，展現(xiàn)出一個(gè)完全的自我。

沒有人不需要一個(gè)朋友，沒有人沒有一個(gè)朋友，除非他是自我封閉，與世隔絕。李白說得好：桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。受到朋友如此真情的款待，雖然沒有萬家酒店，但酒不醉人人已有醉了，應(yīng)對(duì)朋友這番心意，李白還能說什么呢？朋友是天空，而自我是星星，天空包容了星星的一切，而星星點(diǎn)綴了天空，如此使得星空更加美麗，星星更加燦爛奪目。

讓我們珍惜身邊的所有朋友吧，相識(shí)就是緣。

時(shí)光的距離

那一天，下著滂沱大雨，我們?cè)诠�交車站相遇。真的好久不見了�?/p>

猶記得，他頂著黃毛，戴著墨鏡，耳朵上還是成年人才戴的耳釘，叼著煙，全然沒有十五歲少年的該有的樣貌和身邊一個(gè)痞子模樣的青年咬耳朵。他的牙齒焦黃，目光混沌，當(dāng)年的明眸皓齒不復(fù)存在。見到他的這一瞬，我的心，淌著血，一滴又一滴，比周遭的雨聲還要懾人。

他長我三歲，但年齡的差距阻擋不住我們深摯的友情。小時(shí)候，書呆子似的我，老被人欺負(fù)，他總拿出自我大大的拳頭，在那些小痞子眼前晃來晃去。就因?yàn)檫@戲劇化的情節(jié)，我們成為了朋友。

他家境貧困，很遲才上學(xué)。而我因?yàn)檫B跳幾級(jí)，成為他的同窗。我是班上最小且成績最優(yōu)秀的學(xué)生，而天生有點(diǎn)遲鈍的他盡管很努力成績也不見得很好。俠義心起的我主動(dòng)幫忙他學(xué)習(xí)，而傻大個(gè)的他理所當(dāng)然成為我的保鏢。那時(shí)候，校園里有這樣一道獨(dú)特的風(fēng)景線，一大一小兩個(gè)學(xué)生，走在陽光下，行在風(fēng)雨里。之后，我轉(zhuǎn)學(xué)，便與他失去聯(lián)系。但我一向堅(jiān)信，我們的心一向連在一齊，即使我們不明白彼此的軌跡。而就在這樣鬼使神差的七月，驕陽似火讓我焦躁難安，目睹此情此境，我的心卻涼了一大截。我不敢想象，這就是我印象中的他嗎？那個(gè)仗義的大哥哥，那個(gè)樸實(shí)、勤奮的男孩？

太陽大叔卯足了勁，想要把我們這些人曬成干尸。但我，仿佛置身于千年冰窖，猛一個(gè)寒噤。

我最后明白，時(shí)光是一件利器，他不僅僅能夠拉開人與人之間的距離，還能夠斬?cái)嘈呐c心的牽絆。我瞥了一眼他，他仿佛沒看見我似的繼續(xù)與他的好朋友談話，而那談話，無非是一些雞毛蒜皮無聊之極的東西，竟逗得他們哈哈大笑。

我最后等到了公車，從沒像此刻這樣等得焦急。大步跨入空調(diào)車，我的心，卻沒有因此而漸漸清涼起來，我又墮入無邊無際的炙熱中，就像有一團(tuán)熊熊烈火在炙烤一樣。公車漸漸拉開了我和他倆的距離，不明白這距離，是不是永遠(yuǎn)？

關(guān)于時(shí)光的作文（4）：

時(shí)光的富翁

有很多人，

生來就是時(shí)光的富翁。

有的富翁是精明的商人，

總能投入最少的時(shí)光，

收獲比時(shí)光更有價(jià)值的人生體驗(yàn)，

有的富翁是愚蠢的失敗者，

總也把燦燦的時(shí)光，丟進(jìn)歲月的河流，

庸庸碌碌得一貧如洗。

有的富翁，

明白時(shí)光是有限的，

勤儉對(duì)待一分一秒；

有的富翁，認(rèn)為享受是無限的，奢侈對(duì)待年年月月。勤儉的富翁，他的靈魂能獲得無限的時(shí)光，奢侈的富翁，他的肉體也得不到時(shí)光的眷顧。有的富翁主宰著時(shí)光，日月星辰在他心中，由他支配，有的富翁被時(shí)光主宰，他此刻擁有的一切，被時(shí)光占去。聽我的吧，把你那筆最寶貴的時(shí)光財(cái)富，存進(jìn)珍惜而好學(xué)這個(gè)大銀行，回報(bào)你的將是意想不到的驚喜。

短文《時(shí)鐘》篇三：詩歌——《時(shí)間》

時(shí) 間

作者：合作市聯(lián)社 李生寶

“叔叔，幾點(diǎn)了？”

“啊？”

“幾點(diǎn)了，叔叔？”

“哦，20點(diǎn)過一點(diǎn)”。

“謝謝叔叔”

“嗯，不客氣”

這是2013年春節(jié)前夕在回家路途火車上我座位對(duì)面的小伙跟我對(duì)話�；疖囋谲壍郎胶搴宓募柴Y著，穿過烏鞘嶺的幾條隧道，車內(nèi)的光線由亮變暗，由暗變亮，時(shí)間就這樣在暗黑交替中使勁的走著，窗外一個(gè)個(gè)綠色的欄桿排成了一行，遠(yuǎn)處的一座座山脈被落在了后面。我不由的感嘆著，時(shí)間過的很快，曾經(jīng)的毛孩子，現(xiàn)在在別人眼里已經(jīng)是叔叔了�；叵胫�小時(shí)候我犯錯(cuò)了，年親的父親用棒子教育我的情景，一只手拉著我一只手拿著棒子打著我的屁股，如今父親已經(jīng)老了，再也拉不住我了；回想上小學(xué)是我曾經(jīng)戴著父親當(dāng)兵時(shí)的軍棉帽，帽沿上一顆星紅的五角星，在同班同學(xué)中我很驕傲；回想著我和姐姐還有鄰居家的小伙伴們每天下午跳皮筋，打沙包，打尕牛，滾鐵環(huán)、打?qū)�，打跳棋，射箭的情景；回想著和小伙伴們騎在土墻頂上遙望著藍(lán)天，遙望著祁連山上一塊牙刷形狀的紅石頭，“這個(gè)牙刷子就是馬蹄寺”大人們這樣說的，如今小伙伴們結(jié)婚的結(jié)婚了，出嫁的出嫁了，

2012年10月份我和大學(xué)的戀人也登記結(jié)婚了。

“張掖的，張掖的”，我醒了，穿好衣服提著兩個(gè)大紙箱子和愛人下車了，父親和姐姐姐夫就在車站出口出等著我們，“回來了”父親說，“回來了，爹”，看著熟悉的張掖火車站似乎沒有什么大的變化，透過微黃的燈光我看到父親老了，更瘦小了，身上的衣服還是去年的皮夾克，里面還是我穿過的那件黑毛衣。此時(shí)是22點(diǎn)12分。

坐著姐夫的小轎車一路向著黑暗的回家路走著，透著黃色的燈光，偶爾看見野兔、野貓從路上迅速的跑過。我坐在父親身邊，父親給我們講述著這一年村里的大事、鄰居家的小伙伴都在干啥、親戚家的狀況還有自家的收入情況等，不知不覺父親睡著了，而我卻始終清醒著，眼睛盯著外面有燈光的地方，心里數(shù)著，菊花地、大莊、閆戶、千家地、李寨，隨著喇叭聲響我到家了，院子里的燈亮著，矮小微胖的母親出來把我們迎進(jìn)了門，屋里的爐子暖暖的，還是那股熟悉的土炕的味道，此時(shí)已經(jīng)是23點(diǎn)38分。

一進(jìn)門，母親像待客人一樣給我倒起了水，我反而覺得有些不習(xí)慣了，以前母親喜歡跟我開玩笑，這天晚上卻很少說話，但臉上始終帶著滿足的微笑，母親側(cè)面站著，我看到母親染過的頭發(fā)根又現(xiàn)出了一截白頭，眼角的皺紋更深了，看著母親，我不由的想起當(dāng)年大學(xué)畢業(yè)我把一份很好工作辭了的情景，2011年我畢業(yè)了在一家很不錯(cuò)的企業(yè)上班，父母親很高興，一年后我辭職回家了，我把我的想法告訴了父母，那時(shí)父母沉默了。臨考前那一個(gè)月我壓力很大，同樣父母親

壓力更大,父親喝醉酒經(jīng)常這樣嘆著氣說，“好好的工作你辭職了，你說你要考試，可萬一………”我對(duì)父親說“沒事，我有把握”雖然父親點(diǎn)著頭，但我能感覺到他的壓力。就這樣緊張的一個(gè)月，我以優(yōu)異的成績來到了“羚城”，為了我現(xiàn)在的妻子來了。吃完母親給我做的我最愛吃的牛肉小飯， 我們睡了，在燙燙的土炕上，此時(shí)已經(jīng)是

24點(diǎn)25分。

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