技能大賽對高職會計教學的影響探析

　　[摘 要]技能大賽在高職會計教育中的作用影響受到的現(xiàn)在高職教育領(lǐng)域的關(guān)注，會計行業(yè)對于人才應用能力的要求較高，為了培養(yǎng)出符合社會市場經(jīng)濟對于會計人才的要求，除了常規(guī)的課堂教育，技能大賽對于會計學生的應用能力的掌握有更加直觀的檢驗，同時技能大賽中對于會計人才的考察可以融入到課堂教育中，幫助高職會計教育更加有針對性的進行人才培養(yǎng)，重視應用能力的提升，高職教育改革應該在技能大賽的影響指導下進行科學發(fā)展。
　　[關(guān)鍵詞]技能大賽；高職教育；會計教學；影響
　　中圖分類號：S971 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2018）24-0018-02
　　現(xiàn)在經(jīng)濟環(huán)境更加嚴峻，企業(yè)出于自身發(fā)展的需要以及降低人才培養(yǎng)資源的消耗減低需求，對于會計人才在實際應用能力方面有嚴格要求，高職會計教育為會計行業(yè)培養(yǎng)新鮮血液，對于高職會計教育來說。技能大賽的普遍開展，向高職院校展現(xiàn)了現(xiàn)在市場對于會計人才專業(yè)能力的要求，通過對于技能大賽的分析以及通過技能大賽對于人才的檢驗，可以幫助高職會計了解到目前的教育中存在的一些問題，有利于高職會計教學改革。
　　一、目前高職會計教育中存在的主要問題
　　高職會計教育中存在有很多的問題，實際教育活動中對于會計教育的成果檢驗不夠直觀，技能大賽通過對于學生實際操作能力的檢驗，將高職會計教育中存在的問題集中暴露，為高職會計教育的改革提供了幫助。
　　（一）對于課本知識過于依賴，對于實際會計工作的基本知識教育匱乏
　　在技能大賽中，利用的是仿真原始憑證以及會計工作中要用到的所有工具，學生在技能大賽中表現(xiàn)出來的對于原始憑證等的信息識別能力較差，不能通過會計實際工作中獲取信息的途徑，進行信息的篩選、甄別，暴露出來的高職會計教育問題主要在于對于學生在實際工作中的基本能力的培養(yǎng)不重視，很難讓培養(yǎng)出來的會計人才直接應用于會計實際工作中。
　�。ǘ�）學生在基本的會計法律法規(guī)的知識儲備方面存在問題
　　會計工作要在一定的法規(guī)約束下進行，我們現(xiàn)在正處于法治社會，會計專業(yè)人才對于會計行業(yè)的相關(guān)法律的認識應該清晰，因為會計行業(yè)直接與財務有關(guān)，為了減少經(jīng)濟上的損失，所以對于會計的相關(guān)法律較為嚴苛，在實際工作中應該時刻注意工作是否是在法律要求下進行的[1]。但是現(xiàn)在技能大賽暴露出來了很多的會計專業(yè)學生不能按照會計法律的要求進行會計工作。
　　（三）高職會計教育中對于學生的實踐能力培養(yǎng)不夠重視
　　現(xiàn)在高職會計教育領(lǐng)域依然存在對于學生實踐能力培養(yǎng)的忽視，會計技能大賽中對于會計人才的檢驗不僅是在會計專業(yè)理論知識的考察，還在于對于人才實際應用能力的檢驗，現(xiàn)在的高職會計學生在理論考察方面表現(xiàn)較好，但是在實際操作能力檢驗中很多都存在著工作操作不能依照規(guī)定進行，操作違規(guī)的現(xiàn)象，這表現(xiàn)了高職會計教育對于學生實踐能力的培養(yǎng)不夠，導致了學生在實操方面存在很大問題。
　�。ㄋ模┮廊淮嬖谥乩碚撦p實踐的錯誤教學觀念
　　高職會計教育，應該明確職業(yè)教育的人才培養(yǎng)定位，以應用型人才的培養(yǎng)為目標，但是現(xiàn)在的高職會計教育中對理論知識教育的單方面重視，限制了現(xiàn)在會計教育的發(fā)展，學生在技能大賽中表現(xiàn)出來理論知識能力較強，但是實際能力普遍較差，現(xiàn)在的高職教育還沒有意識到實踐教育的重要性，將實踐作為了理論知識教育的附屬，不利于提高會計人才實踐能力。
　�。ㄎ澹└呗殨�計教育中對于學生的實操訓練中案例過于理想化，沒有利用真實案例進行教育
　　高職會計教育中對于會計實際操作能力有所培養(yǎng)，但是一直以來效果不好，應該注意對于學生進行實踐培養(yǎng)時，應該以社會經(jīng)濟中的真實經(jīng)濟案例進行實踐，而不是在理想化的條件下，關(guān)于某一板塊知識進行的單獨經(jīng)濟案例實踐，在技能大賽中學生面對真實的經(jīng)濟案例難以下手，主要是因為平常的訓練中對于實際案例鍛煉的缺乏[2]。
　�。�六）高職會計教師團隊的實際操作能力較差
　　高職會計教師團隊在理論知識方面有淵博的知識儲備，但是教師由于自身實際會計工作機會較少，很多教師沒有會計行業(yè)的實際工作經(jīng)驗，這些導致了高職會計教育中要提高學生實踐能力培養(yǎng)，在師資方面的阻礙。
　　二、技能大賽對高職會計教學的作用
　　會計技能大賽對于會計人才的檢驗，將高職院校對于會計教育的成果直觀化，讓高職會計教育了解到存在的問題，能夠進行針對性改革，帶來了一下幾個方面的作用。
　　（一）直觀展示高職會計教育成果
　　技能大賽對于高職會計教育的首要作用，就是直接展示了高職會計教育對于人才的培養(yǎng)成果，對于現(xiàn)在的高職會計教育來說，要進行人才培養(yǎng)成果檢驗，只是通過單純的試卷很難真正展示[3]�，F(xiàn)在技能大賽的開展，不僅能夠檢驗學生的理論知識能力還能夠建業(yè)學生的實際應用能力，并且技能大賽中對于人才的應用考驗中采取仿真的會計工作案例，能夠更加真實的反映出高職會計教育出來的人才在實際的會計工作中的能力。同時在技能大賽中暴露出來的教育問題，能夠?qū)Ω呗殨�計教育改革提供參考，幫助會計教育進行針對性改革，有利于進行高職會計教育的更快升級。
　�。ǘ�）向高職會計教育展現(xiàn)了現(xiàn)在經(jīng)濟人才市場對于會計人才的要求
　　高職會計教育直接為經(jīng)濟市場環(huán)境中的會計行業(yè)培養(yǎng)專業(yè)人才，技能大賽不同于院校中的普通知識檢驗，對于專業(yè)人才的專業(yè)能力檢驗，展現(xiàn)了現(xiàn)在市場上對于會計的新要求，現(xiàn)在會計專業(yè)在管理方面的應用不斷發(fā)展，所以技能大賽在會計人才的管理能力以及對于會計人才實際工作能力的檢驗比較重視，高職院�？梢酝ㄟ^技能大賽直接了解到現(xiàn)在市場的要求轉(zhuǎn)變，提高會計教育的質(zhì)量，為會計領(lǐng)域提供高素質(zhì)人才。
　　三、技能大賽對于高職會計教學改革的策略影響
　　通過技能大賽，高職會計教育了解到了自身存在的問題，在進行教育改革時應該主要針對存在的問題，進行改良發(fā)展，通過對于存在問題以及技能大賽作用的梳理，為高職會計教學改革提供參考策略。

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