初中英語學(xué)困生成因及轉(zhuǎn)化措施

　　【摘 要】英語是國際通用的語言，一直以來我國都很重視對英語的教學(xué)，尤其是近些年中國在國際上越來越活越，對英語的教學(xué)就更加重視。而初中作為學(xué)習(xí)英語的重要階段也受到了國家教育部的關(guān)注。文章就通過初中生在在學(xué)習(xí)英語的過程中遇到的問題加以分析，幫助初中生解決在英語學(xué)習(xí)中遇到的難題。
　　【關(guān)鍵詞】初中英語；學(xué)困生；成因；策略
　　一、英語學(xué)困生的成因
　　小學(xué)升初中這一重要階段，很多學(xué)生的英語成績在升入初中后變化幅度很大，在這個(gè)轉(zhuǎn)變過程中成績變化的影響因素，就是因?yàn)樵谛�學(xué)的課程設(shè)置中英語學(xué)習(xí)的內(nèi)容有限，學(xué)生對英語的了解程度也不深，而升入初中以后，英語學(xué)習(xí)變得尤為重要，課次增多，需要學(xué)習(xí)掌握的內(nèi)容也翻倍的增長。學(xué)生不能很好的銜接轉(zhuǎn)變，致使英語成績的下滑。因此對于那些在英語學(xué)習(xí)上存在著很大問題的學(xué)生必須更加關(guān)注，找出問題的原因，為學(xué)生找出解決辦法，使他們能夠更好地學(xué)習(xí)英語。
　�。ㄒ唬┙處熢诮虒W(xué)過程中的作用
　　老師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響是非常大的，老師教學(xué)的好壞有時(shí)候會(huì)直接在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中反映出來。對于英語學(xué)科的教師而言，專業(yè)的英語水平及擁有流暢的英語表達(dá)能力是非常重要的。如果教師自身都不具備教學(xué)所需的文化知識和良好的語言表達(dá)能力，僅將教材上的教學(xué)內(nèi)容直白的講述給學(xué)生，就會(huì)導(dǎo)致教學(xué)過程變得無聊又乏味，久而久之學(xué)生就會(huì)徹底失去學(xué)習(xí)英語的興趣，在英語課上也不會(huì)積極配合老師，學(xué)習(xí)就會(huì)缺少一些主動(dòng)性。
　　（二）學(xué)生自身原因?qū)е掠⒄Z學(xué)習(xí)困難
　　初中英語的學(xué)習(xí)相比小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，在英語詞匯量、詞法、時(shí)態(tài)上等教學(xué)內(nèi)容呈翻倍形式的增長。到了初中，英語成為主要學(xué)習(xí)科目之一，相對小學(xué)對英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，增加了學(xué)習(xí)難度，而且更加注重實(shí)操性。學(xué)習(xí)難度的增強(qiáng)是一方面，但從學(xué)困生自身問題總結(jié)來看，在學(xué)習(xí)上學(xué)生本身存在惰性，對英語的學(xué)習(xí)沒有明確的目的性，初中階段英語學(xué)習(xí)內(nèi)容增多，要求增高，學(xué)生接觸新的學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)導(dǎo)致不適應(yīng)，學(xué)習(xí)受到阻礙，從而不能很好的將注意力集中。時(shí)間一長學(xué)生的分?jǐn)?shù)必然會(huì)減少。還有就是，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中缺少科學(xué)合理的方法，不懂得變通，不能有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。對于英語知識結(jié)構(gòu)體系，不能夠完全理解其真正的涵義，更不能將所學(xué)知識聯(lián)系到其它相關(guān)句型遷移使用。
　　二、為什么要對英語學(xué)困生進(jìn)行轉(zhuǎn)化
　�。ㄒ唬�學(xué)困生轉(zhuǎn)化很大程度上能夠化解矛盾
　　對學(xué)生的評價(jià)目前關(guān)注點(diǎn)主要還是以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績來衡量，學(xué)生學(xué)習(xí)成績的變化時(shí)時(shí)牽動(dòng)著家長與老師的沖突關(guān)系。家長和老師給學(xué)生制造壓力的同時(shí)前者之間也激發(fā)著矛盾。學(xué)生的成績好了老師和家長的矛盾點(diǎn)就不存在了，因此幫助英語學(xué)困生提高學(xué)習(xí)成績老師和家長的矛盾也就會(huì)迎刃而解。
　�。ǘ�）學(xué)困生的轉(zhuǎn)化能夠使他們更好地適應(yīng)社會(huì)
　　當(dāng)今社會(huì)迅速的發(fā)展，英語是當(dāng)今國際主要的交際語言之一，對學(xué)困生來說，英語水平薄弱，會(huì)影響今后社會(huì)生活的發(fā)展。社會(huì)的發(fā)展需要優(yōu)秀的人才，英語也是一樣，特別是當(dāng)今社會(huì)對英語人才有很大的需求，所以學(xué)生一定好學(xué)好英語，才能在進(jìn)入社會(huì)后有所發(fā)展。
　�。ㄈ�）學(xué)困生轉(zhuǎn)化能夠使他們重拾對學(xué)習(xí)的信心和興趣
　　學(xué)困生在轉(zhuǎn)化的過程中能逐漸認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，在學(xué)習(xí)的過程中領(lǐng)會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候就會(huì)產(chǎn)生信心，學(xué)習(xí)成績提高之后學(xué)習(xí)的陶都也會(huì)發(fā)生改變，這樣就能調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，使學(xué)生能夠主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。
　　三、怎樣轉(zhuǎn)化英語學(xué)困生
　　（一）我國英語教學(xué)制度的改革
　　英語是國際間交流的重要媒介，在全人類的交流和溝通中都起到了重要的作用。近年我國對于英語教學(xué)制度進(jìn)行了一系列的改革，義務(wù)教育階段，教師應(yīng)通過英語的教學(xué)促使學(xué)生形成初步的綜合語言能力，《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》也將全面提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的能力和水平，培養(yǎng)學(xué)生多方面的素質(zhì)作為主要的目標(biāo)提出來。
　�。ǘ�）當(dāng)務(wù)之急需提高教師教學(xué)素質(zhì)和教學(xué)水平
　　英語教師首先就要有很強(qiáng)的專業(yè)能力，對英語知識的儲(chǔ)備和口語表達(dá)也要有一定的基礎(chǔ)。教學(xué)中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的問題設(shè)計(jì)有針對性的、有效的教學(xué)方案，采用多層次教學(xué)，不斷創(chuàng)新改革教學(xué)方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。老師要在日常的學(xué)習(xí)中幫助那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生存在的問題進(jìn)行分析和解決。特別是現(xiàn)在多媒體等一些先進(jìn)的教學(xué)工具被運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中去，老師在教學(xué)過程中也要充分運(yùn)用多媒體的手段幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。除英語教材教學(xué)內(nèi)容，教師可以播放英語情景對話視頻或者學(xué)生喜好的英文歌曲，通過這種多媒體教學(xué)模式，讓學(xué)生在這些情景當(dāng)中對英語有一個(gè)更加直接的了解，幫助學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)適合學(xué)習(xí)的環(huán)境和氣氛。另外，在日常教學(xué)中教師可以為學(xué)生設(shè)計(jì)多種有趣、貼近生活的交流情景，讓學(xué)生分別扮演各種角色進(jìn)行實(shí)際交流對話。擺脫了傳統(tǒng)枯燥的教學(xué)模式，可以由學(xué)生自由發(fā)揮組織語言進(jìn)行表演，表演結(jié)束后教師再對表演中遇到的問題進(jìn)行分析講解，通過這種方式可以幫助學(xué)生加強(qiáng)英語學(xué)習(xí)的印象，掌握英語的語法并且能熟練地加以運(yùn)用，這對學(xué)生的學(xué)習(xí)是很有意義的。教學(xué)中教師應(yīng)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，適時(shí)的引導(dǎo)、強(qiáng)調(diào)、復(fù)習(xí)教學(xué)中的難點(diǎn)問題，鼓勵(lì)學(xué)生多實(shí)踐嘗試。
　�。ㄈ�）學(xué)生自我水平要求及修養(yǎng)
　　學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的時(shí)候切忌盲目地學(xué)習(xí)，一定要有計(jì)劃地進(jìn)行。在學(xué)習(xí)時(shí)要保障有良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成好的習(xí)慣。當(dāng)今社會(huì)英語重要性日益突出，中學(xué)生英語的學(xué)習(xí)是英語教育深入教學(xué)的初始階段，在學(xué)習(xí)英語的時(shí)候掌握英語聽說讀寫的能力，在提升英語表達(dá)能力的時(shí)候還能夠幫助學(xué)生提高自身素質(zhì)，增長學(xué)生見識。經(jīng)過大量的實(shí)踐學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生了解西方語言文化，將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
　　四、結(jié)語
　　英語作為一種國際上通用的語言，在世界范圍內(nèi)的應(yīng)用十分廣泛，所以社會(huì)對于英語人才的要求也越來越高，英語的學(xué)習(xí)也受到更多人的重視。但是學(xué)生的學(xué)習(xí)不應(yīng)該只寄托在學(xué)校的教育上，家長配合學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行教育也十分重要，雙方要密切配合，讓學(xué)生充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的重要性。
　　參考文獻(xiàn)：
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　　[2]趙宏.初中英語教學(xué)中學(xué)生文化意識的培養(yǎng)[J].教學(xué)管理，2015（9）：118.

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