煮書閱讀短文
發(fā)布時間:2017-01-19 來源: 短文摘抄 點擊： 
煮書閱讀短文篇一：閱讀題和答案
（一）
“煮書”
爺爺?shù)臅坷飹熘粡垪l幅，上面寫著“煮書”兩個蒼勁有力的大字，我感到很奇怪：書
只能讀，怎么可以煮呢？
一天，爺爺剛剛寫完一篇文章，正坐在藤椅上品茶。我指著條幅問爺爺：“書怎么可以
煮呢？書放鍋里煮，不是要煮壞了嗎？”
爺爺笑了 說 書是精神食糧嘛 既是食糧 怎么不可以煮呢 煮熟了 吃下去才好
消化吸收嘛
爺爺看見我疑惑不解的樣子，便接著說：“你知道唐代詩人杜甫吧？他小時候讀書，就
能反復誦讀品味，非把書讀透不可。其實，這就是?煮書?。這樣，他做起詩來就感到得心應
手了。所以他說：?讀書破萬卷，下筆如有神?。我們學習語文，對那些好的文章也應該這么?煮?，
否則，就很難把語文學好�！�
“爺爺，你看我該怎么?煮書?呢？”
“你可以從?煮?語文書入手嘛。語文課文都是范文，每天清晨起來，放聲讀上幾遍，仔細
品味一番，多有意思！這樣煮下去，你不僅能體會到文章的情感，還可以牢記妙詞佳句……
好處可多啦。肚子里的詞兒多了，今后說話和寫文章還會犯愁嗎？”
爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_朗，“煮書”還真有道理哩！
1. 從短文中找出與下面意思相近的詞語，寫在括號里。
A. 指心里不明白，不相信。（疑惑不解 ）
B. 形容運用自如，心里怎么想，手就能怎么做。（ ）
C. 形容開闊或通達，一下子就明白了。（豁然開朗 ）
2. 閱讀短文后填空。
（1）使“我”感到奇怪的問題是 書只能讀，怎么可以煮
呢？。
（2）“我”認為“煮書”是書放鍋里煮。而爺爺說的“煮書”是指書是精神食
糧嘛 。
（3）“煮書”的好處是 。
3. 給第三自然段加上標點符號。
4. 寫出你對“讀書破萬卷，下筆如有神”的理解。
答案：“煮書”
爺爺?shù)臅坷飹熘粡垪l幅，上面寫著“煮書”兩個蒼勁有力的大字，我感到很奇怪：書
只能讀，怎么可以煮呢？
一天，爺爺剛剛寫完一篇文章，正坐在藤椅上品茶。我指著條幅問爺爺：“書怎么可以
煮呢？書放鍋里煮，不是要煮壞了嗎？”
爺爺笑了，說：“書是精神食糧嘛，既是食糧，怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好
消化吸收嘛�！�
爺爺看見我疑惑不解的樣子，便接著說：“你知道唐代詩人杜甫吧？他小時候讀書，就
能反復誦讀品味，非把書讀透不可。其實，這就是?煮書?。這樣，他做起詩來就感到得心應
手了。所以他說：?讀書破萬卷，下筆如有神?。我們學習語文，對那些好的文章也應該這么?煮?，
否則，就很難把語文學好�！�
“爺爺，你看我該怎么?煮書?呢？”
“你可以從?煮?語文書入手嘛。語文課文都是范文，每天清晨起來，放聲讀上幾遍，仔細
品味一番，多有意思！這樣煮下去，你不僅能體會到文章的情感，還可以牢記妙詞佳句……
好處可多啦。肚子里的詞兒多了，今后說話和寫文章還會犯愁嗎？”
爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_朗，“煮書”還真有道理哩！
1. 從短文中找出與下面意思相近的詞語，寫在括號里。
A. 指心里不明白，不相信。（ 疑惑不解 ）
B. 形容運用自如，心里怎么想，手就能怎么做。（ 得心應手 ）
C. 形容開闊或通達，一下子就明白了。（ 豁然開朗 ）
2. 閱讀短文后填空。
（1）使“我”感到奇怪的問題是書只能讀，怎么可以煮��！。
（2）“我”認為“煮書”是把書放在鍋里煮。而爺爺說的“煮書”是指讀書時反復誦讀品味，
積累妙詞佳句。
（3）“煮書”的好處是能深入體會文章的情感，還可牢記好詞好句，說話和寫文章不會
犯愁。
3. 給第三自然段加上標點符號。
4. 寫出你對“讀書破萬卷，下筆如有神”的理解。
這句話是告訴我們只有多讀書，而且要讀透，領會文章的內(nèi)容，就可以不斷地積累好詞
佳句，不斷地增長知識，只有這樣寫文章說話才得心應手。
（二）
海鳥
在西沙群島波濤滾滾的海面上，成百成千的海鳥在空中飛翔（xiáng），那么的自由自
在，真是海闊天空�。�
海島中數(shù)量最多的是一種白鳥。太陽在海平線上升起的時候，白鳥成群地飛向大海，在
遼闊的海面上尋找魚群；暮（mù）色降臨的時候，它們又成群地飛回島上，住
進窠（kē）里。白鳥那么多，它們落在樹上，綠色的樹林頓時呈現(xiàn)一片白色。
最大的海鳥叫信天翁，它的一只翅膀就有近兩米長，飛翔的時候，常常張開翅膀，久久
地在空中滑翔。信天翁能夠連續(xù)飛行好幾百公里，不用停歇。
最珍貴的海鳥是野鴨，用它的羽毛制成的衣服，又輕又軟，穿在身上暖和極了。
1. 用“△”把短文分成兩段，再歸納各段的段意。
第一段：
第二段：
2. 短文寫了幾種海鳥，把它們的名字寫在下邊。
3. 每種海鳥有什么特點？
答案：海鳥
在西沙群島波濤滾滾的海面上，成百成千的海鳥在空中飛翔（xiáng），那么的自由自
在，真是海闊天空��！△
海島中數(shù)量最多的是一種白鳥。太陽在海平線上升起的時候，白鳥成群地飛向大海，在
遼闊的海面上尋找魚群；暮（mù）色降臨的時候，它們又成群地飛回島上，住
進窠（kē）里。白鳥那么多，它們落在樹上，綠色的樹林頓時呈現(xiàn)一片白色。
最大的海鳥叫信天翁，它的一只翅膀就有近兩米長，飛翔的時候，常常張開翅膀，久久
地在空中滑翔。信天翁能夠連續(xù)飛行好幾百公里，不用停歇。
最珍貴的海鳥是野鴨，用它的羽毛制成的衣服，又輕又軟，穿在身上暖和極了�！�
1. 用“△”把短文分成兩段，再歸納各段的段意。
第一段：（第1自然段）在西沙群島的海面上，有成百成千的海鳥。
第二段：（2-4自然段）具體介紹幾種海鳥。
2. 短文寫了幾種海鳥，把它們的名字寫在下邊。
白鳥 信天翁 野鴨
3. 每種海鳥有什么特點？
白鳥：數(shù)量最多，成群找食，飛行和休息。
信天翁：最大；連續(xù)飛行幾百公里，不用停歇。
野鴨：最珍貴；羽毛可制成又輕又軟的衣服。書
達爾文是一位世界聞名的科學家，他從小就喜歡觀察花草樹木怎樣生長、鳥獸蟲魚怎樣生活。
他有時爬到樹上，看母鳥怎么孵小鳥；有時到河邊去釣魚、，把釣到的魚養(yǎng)起來觀察。蝴蝶
啊、蜻蜓啊，他都捕捉來做標本。
達爾文每天工作以后，喜歡在樹林里散步，呼吸新鮮空氣。就是在這休息的時候，他還
要認真觀察樹林里的東西。一棵小草的變化，一條小蟲的蠕動，也能使他產(chǎn)生極大的興趣。
有一次，達爾文看見樹上有幾只小鳥，就站住了，仰著頭仔細觀察。為了不驚動它們，
他一動不動地在樹下站了好久。一只小松鼠以為他是一根木樁，竟然順著他的腿，爬上了他
的肩膀。
達爾文在長期的科學研究工作中，觀察過許多動物和植物，積累了大量的第一手資料，
為他創(chuàng)立進化論提供了可靠的科學依據(jù)。
1. 給短文加一個合適的標題，寫在前面的橫線上。
2. 第3自然段主要講了什么意思？
3. 文中哪些語句最能體現(xiàn)達爾文認真觀察樹林里的生物？用“ ”畫出。
4. 達爾文這樣認真觀察，有什么作用？用文中的語句來回答。
5. 你從達爾文身上學到了什么？
答案：
達爾文的故事
達爾文是一位世界聞名的科學家，他從小就喜歡觀察花草樹木怎樣生長、鳥獸蟲魚怎樣生活。他有時爬到樹上，看母鳥怎么孵小鳥；有時到河邊去釣魚，把釣到的魚養(yǎng)起來觀察。蝴蝶啊、蜻蜓啊，他都捕捉來做標本。
達爾文每天工作以后，喜歡在樹林里散步，呼吸新鮮空氣。就是在這休息的時候，他還要認真觀察樹林里的東西。一棵小草的變化，一條小蟲的蠕動，也能使他產(chǎn)生極大的興趣。有一次，達爾文看見樹上有幾只小鳥，就站住了，仰著頭仔細觀察。為了不驚動它們，他一動不動地在樹下站了好久。一只小松鼠以為他是一根木樁，竟然順著他的腿，爬上了他的肩膀。
達爾文在長期的科學研究工作中，觀察過許多動物和植物，積累了大量的第一手資料，為他創(chuàng)立進化論提供了可靠的科學依據(jù)。
1. 給短文加一個合適的標題，寫在前面的橫線上。
2. 第3自然段主要講了什么意思？
這段寫達爾文認真觀察小鳥，被松鼠當成了木樁。
3. 文中哪些語句最能(來自:www.zuancaijixie.com 蒲公英文 摘:煮書閱讀短文)體現(xiàn)達爾文認真觀察樹林里的生物？用“ ”畫出。
4. 達爾文這樣認真觀察，有什么作用？用文中的語句來回答。
觀察過許多動物和植物，積累了大量的第一手資料，為他創(chuàng)立進化論提供了可靠的科學依據(jù)。
5. 你從達爾文身上學到了什么？
答案：略
煮書閱讀短文篇二：小學三年級語文閱讀訓練試題及答案
閱讀訓練場
一）閱讀下面的短文，完成后面的題目。14%（2+2+10）
1觀 日 出
看日出須早起。四點鐘還不到，我就起身，沿著海邊的
大路，向著東山走去。我走得很快，不久，便爬上了山頂。
殘（cán）云已經(jīng)散盡了。幾顆晨星在那晴朗的天空中，閃爍
(shuò)著漸漸淡下去的光輝(huī)。東方的天空泛起了粉紅色的霞
(xiá)光。
天邊的朝霞變濃變淡，粉紅的顏色漸漸變?yōu)榻奂t，以后又變
成鮮紅了。而大海和天空也像起了火似的，通紅一片。就在這時，
在那水天融為一體的蒼茫遠方，一輪紅日冉(rán)冉升起。開始時，它升得很慢，只露出一個弧(hú)形的金邊兒。但是，這金邊兒很
快地擴大著，擴大著，涌了上來。到后來，就不是冉冉升起了，而是猛地一蹦就出了海面。于是那遼(liáo)闊的天空和大海，一下
子就布滿了耀(yào)眼的金光。
1．全文有 個自然段，“天空泛起了粉紅色的霞光”是在
第個自然段講到的內(nèi)容。
2．請在文中找出下面各詞的反義詞，寫在括號里。
濃——（ ） 慢——（）
3．閱讀短文最后一個自然段，完成下面題目。
（1）聯(lián)系上下文，給加點的字選擇合適的解釋（選上的在上
面打√）
露（露水看見顯現(xiàn)） 蹦（出 跳 照）
（2）本自然段共有 話。第二句的意思是
講 。第七句的意思是
講 。
（3）本自然段第三到第六句話合起來是在
寫 ，這幾句話是按照
順序來寫
。
2時光老人和流浪漢
一個流浪漢嗚嗚地哭著。時光老人問你是誰 為什么哭 我少
年時代玩玻璃球青年時代玩電子游戲 中年時代打麻將 家產(chǎn)都敗
光啦 如今我一無所有 我真后悔呀 流浪漢說
時光老人看他哭得可憐，試探地問：“假如你能返老還童……”
“返老還童？”流浪漢抬頭將老人打量一番，“撲通”一聲跪下，苦
苦哀求，“假如再給我一個青春，我一定從頭學起，做一個勤奮好學
的人！”“好吧！”時光老人說完便消失了。
驚呆了的流浪漢低頭一看，自己已變成一個十來歲的少年，肩上
還背著書包呢。
他想起自己剛才說的話，便向熟悉的一所小學走去。路上，看到
幾個孩子正在玩玻璃球，他就覺得手癢了，也擠進去玩了起來。他仍
然按老樣子生活，玩電子游戲，打麻將……到了老年，他又懊悔地哭
了起來。正巧又碰到時光老人。他“撲通”一聲跪下，乞（ qǐ ）求時
光老人再給他一個青春�！拔易隽艘患�( chǔn )事！”時光老人冷笑著：“給你再多的青春，你也不會得到真正的生命�！�
1、給第1自然段中缺少標點符號的地方加上標點符號。（2分）
2、“笑”有許多種，請你再寫出幾種不同的“笑”來。（3分）
例如：冷笑
___________________________________________________________
_________
3．在文中找出詞語，作為下列詞語的近義詞。（2分）
后悔（ ）央求（ ） 4．組詞。（4分） 嗚（ ） 悔（ ）跪（ ）探（ ） 鳴（ ） 侮（ ）脆（ ）深（ ） 5．用“假如……就……”造句。（2分）6后來，流浪漢乞求時光老人再給他一個青春時，時光老人為什么說
“我做了一件蠢事！”？（3分）
___________________________________________________________
__________
7、讀完這篇短文后，你想對時光老人說什么？或者你想對懶漢說什
么？（3分）
___________________________________________________________
______
一、讀寓言故事，完成問題。（8分）
3啄木鳥和樹
大樹叫起來：“別動我！別動我！我疼死了！”
“樹先生，你身上有病，我在為你捉蟲呢！”啄木鳥說。
“簡直是侮辱！我這樣年輕力壯，身上哪里的蟲？我知道了，這不過是打擊
我、傷害我的借口罷了。警告你，別在我面前�；ㄕ�，滾開！”樹發(fā)怒了。
啄木鳥不好意思地飛走了。從此以后，再沒有一只啄木鳥愿意去幫助這棵樹
啄蟲了。
幾年后，樹里的蟲多了，這棵“年輕力壯”的樹終于變成了肚里空空的廢物。
1.短文一共有 個自然段（2分）
2.這個故事告訴我們什么道理？在正確的答案后面的括號里打“√”。（4分） a.我們不能沒錯給人家找錯，借以打擊、傷害別人。（） b.有了錯就要虛心接受別人的幫助，不然就變得不可救藥。（） c.自己有錯不改不行，自己沒有錯誤別人不應該沒完沒了。（ ）
3.在這個寓言故事中，你喜歡那個人物呀？為什么請說出你的理由（2分
4“煮書”
爺爺?shù)臅坷飹熘粡垪l幅，上面寫著“煮書”兩個蒼勁有力的大字。
我感到奇怪：書只能讀，怎么可以煮呢？一天，爺爺剛剛寫完一篇文章，正坐在轉椅上品茶。我指著條幅問：“書怎么可以煮呢？書放在鍋里煮，不是要煮壞嗎？”爺爺笑了：“書是精神食糧嘛，既是食糧怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。”爺爺看我疑惑不解的樣子，便接著說：“你知道唐代大詩人杜甫吧？他小時候讀書，常常是反復誦讀品味，非把書讀熟讀透不可。其實這就是‘煮書’。這樣，他作起詩來就感到得心應手了。所以他說，‘讀書破萬卷，下筆如有神’。我們學習語文，對那些好的文章也應該這么‘煮’。否則，就很難把語文學好�！盃敔敚憧次以撛趺础髸�？””“你可以從‘煮’語文書入手。語文課文都是范文，每天清晨起床，放聲讀上幾遍，仔細品味一番，多有意思呀！這樣‘煮’下去你不僅能體會文章情感，還可以牢記妙詞佳句……好處可多啦。肚子里的詞多了，今后說話和寫文章還會犯愁嗎？”爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_朗，“煮書”還真有道理呢。
1、 根據(jù)意思，從文中找出相應的四個字的詞語，并填在括號里。
） ） ①心里怎么想，手就怎么做，形容運用自如。（ ②一下子明白過來。
（ ③心里不明白，不理解。 2 。（ ） 3、你認為“讀書破萬卷，下筆如有神”的意思是：
。
4、杜甫是怎樣“煮書”的，請用“~~~~~”畫出相關部分的句子；我們學
煮書閱讀短文篇三：煮書、最佳路徑閱讀訓練
“煮書”
爺爺?shù)臅坷飹熘粡垪l幅，上面寫著“煮書”兩個蒼勁有力的大字。我感到很奇怪：書只能讀，怎么可以
煮呢？
一天，爺爺剛寫完一篇文章，正坐在椅上品茶。我指著條幅問爺爺：“書怎么可以煮呢？書放在鍋里煮，不
是煮壞了嗎？”
爺爺笑了：“書是精神糧食嘛，既是糧食，為什么不能煮呢?煮熟了，吃下去才好消化吸收呀�！�
爺爺看我疑惑不解的樣子，便接著說：“你知道唐代大詩人杜甫吧？他小時候讀書，就是能夠反復誦讀品味，
非把書讀透不可。其實，這就是?煮書?。這樣，他做起詩來就得心應手了。所以他說，?讀書破萬卷，下筆如有神?。我們學習語文，對那些好的文章也應該這?煮?,否則，就很難把語文學好�！�
“爺爺，你看我該怎么?煮書?呢？”
“你可以從?煮?語文書入手嘛。語文課文都是范文，每天清晨起來，放聲讀上幾遍，仔細品味一番，多有意思
��！這樣?煮?下去，你不僅可以體會文章情感，還可以牢記妙詞佳句……好處多啦。肚子里的詞多了，今后說話
和寫作還會犯愁嗎？”
爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_朗，“煮書”還真有道理哩。
1、從短文中用"——"畫出使“我”感到奇怪的問題。
2、“我”認為“煮書”是____________________________________________________。
爺爺說的“煮書”是指______________________________________________________。
煮書的好處是_______________________________ ___________。
3 你是怎樣理解“讀書破萬卷，下筆如有神”的？
________________________________________________________________________
__________
4 你知道怎么煮書了嗎？建立一條格言。
________________________________________________________________________
_______
（二）止咳靈說明書
本品適用于感冒、肺熱或喉炎引起的咳嗽。溫開水送服，成人一日三次，每次四片，兒童每次減半或遵醫(yī)囑。本品不得空腹服用，服用前后一小時不得食用酸冷食品。
⑴“本品”指。
⑵“服用”與“食用”都有“吃”思，但“服用”專指吃 。如感冒了，可康泰克。 ⑶選擇正確的說法，在括號里打上“√”。
止咳靈一般在飯前服用。（）服用后半個小時不可以喝酸奶。（ ）
止咳靈一般在飯后服用。（）服用后半個小時可以喝酸奶。（ ）
⑷“遵醫(yī)囑”的意思是 ，九歲的丁蘭咳嗽了，她應該吃 片止
咳靈。
⑸如果現(xiàn)在你是一名醫(yī)生，看病的是一位不識字的農(nóng)村老奶奶，你會說：
“”看病的是一位年輕的阿姨，你會說：
“�！笨床〉募偃缡且粋�調皮的又不肯吃藥的孩子，你會說：“�！�
⑹王云喝水嗆（qiàng）了，咳嗽起來，他吃止咳靈，因為
最佳路徑
世界建筑大師格羅培斯設計的迪斯尼樂園馬上就要對外開放了，然而各景點之間的路徑該怎樣設計還沒有具體方案。格羅培斯心里十分焦躁。巴黎的慶典一結束，他就讓司機駕車帶他去地中海海濱。
汽車在法國南部的鄉(xiāng)間公路上奔（馳、弛），這里漫山遍野都是當?shù)剞r(nóng)民的葡萄園。一路上他看到無數(shù)的葡萄園主把葡萄摘下來提到路邊，向過往的車輛和行人吆喝，然而很少有停下來的。當他們的車子拐入一個小山谷時，發(fā)現(xiàn)那兒停著許多車子。原來這是一個無人看管的葡萄園，只要在路邊的箱子里投入5法郎就可以摘一籃葡萄上路。
據(jù)說這是當?shù)匾晃焕咸钠咸褕@，她因無力（料理、整理）果園而想出這個辦法。起初她還擔心這種方法是否能賣出葡萄。誰知道這樣一來，在這綿延上百里的葡萄園里，總是她的葡萄最先賣完。這種給人自由、任其選擇的做法使大師深受啟發(fā)。
回到駐地，他給施工部拍了份電報：撒上草種，提前開放。施工部按要求在樂園里撒上草種，沒多久，小草長出來了，整個樂園的地上都被綠色（覆、履）蓋著。在迪斯尼樂園提前開放的半年里，游人可以自由地行走于各景點之間，草地被踩出許多小道。這些踩出的小道有寬有窄，優(yōu)雅自然。第二年，格羅培斯讓人按這些踩出的痕跡（擺設、鋪設）了人行道。
1971年倫敦國際園林建筑藝術研討會上，迪斯尼樂園的路徑設計被評為世界最佳設計。
（1）在文中括號內(nèi)合適的字詞下面畫“ ”。
（2）“漫”有三種解釋：①水過滿，向外流；②到處都是；③不受約束。
“漫山遍野”中的“漫”應選第種解釋。
（3）用“”畫出第5自然段中寫“小道”特點的句子。
（4）根據(jù)短文內(nèi)容用簡潔的語言填空。
①老太太賣葡萄的方法是這種做法的好處是。
②格羅培斯設計迪斯尼樂園路徑時，先要求施工部，第二年又讓游人 。他的設計最終被評為 。
③你如何評價世界建筑大師格羅培斯？
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