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        發(fā)布時(shí)間:2018-09-11 來源: 短文摘抄 點(diǎn)擊:

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        校區(qū)分布:江北區(qū)、九龍坡區(qū)、南岸區(qū)、沙坪壩區(qū)、渝北區(qū)、渝中區(qū)
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        ------------------------學(xué)習(xí)小貼士------------------------
          學(xué)習(xí)習(xí)慣的年級差異大
          考察各年級小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異后發(fā)現(xiàn),從總體上看,小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的平均得分存在顯著的年級差異,表現(xiàn)出一至三年級大降,四年級略升,五年級再降,六年級再升的波形發(fā)展態(tài)勢。多重比較發(fā)現(xiàn),一年級顯著高于其他5個(gè)年級,二年級顯著高于五年級。另外,小學(xué)生在除課外閱讀外的其他6個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣的平均得分,均存在顯著年級差異:一是在主動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣上,呈現(xiàn)出隨年級升高而下降的趨勢,一至三年級顯著高于四至六年級,這說明從一到四年級是小學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性急劇下滑的階段;二是作業(yè)承諾習(xí)慣的發(fā)展趨勢基本與總體習(xí)慣一致,二年級和五年級下降明顯。
          時(shí)刻關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
          為何會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)習(xí)慣隨年級上升而下降的情況?一些專家認(rèn)為,這可能在于教師教學(xué)目標(biāo)的沖突和學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣意識(shí)的逐步淡化。上海市特級校長、七寶明強(qiáng)小學(xué)校長吳國麗認(rèn)為,小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是一個(gè)過程,不能畢其功于一役,要針對其起伏的特點(diǎn),實(shí)施有效的防范策略,抓緊一年級的“優(yōu)勢期”,啟動(dòng)二年級的“防范期”,強(qiáng)化各年級的“平衡期”,優(yōu)化五年級的“鞏固期”,使不斷提升的學(xué)習(xí)習(xí)慣最終成為學(xué)生的人生財(cái)富。

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