閱讀短文我把心臟帶回祖國
發(fā)布時間:2017-01-19 來源: 短文摘抄 點擊： 
閱讀短文我把心臟帶回祖國篇一：六年級語文把我的心臟帶回祖國
埃斯內爾緊緊地握住肖邦的手說：“孩子，無論你走到哪里，都不要忘記自己的祖國呀！”肖邦感動地點了點頭。
這時，埃斯內爾又捧過一只閃閃發(fā)光的銀杯，深情地對肖邦說：“這里裝的是祖國波蘭的泥土，他是我們送給你的特殊禮物，請收下吧！”肖邦再也忍不住了，激動的淚水溢滿了眼眶。他鄭重地從老師手里接過了盛滿泥土的銀杯，回首望了望遠處的華沙城，然后登上馬車，疾馳而去。
肖邦得知這一消息，悲憤欲絕。他將自己的一腔熱血化成了音符，寫下了著名的《革命進行曲》。那催人奮起的旋律，表現了波蘭人民的吶喊與抗爭。
肖邦日夜思念著祖國。他把亡國的痛苦和對祖國前途的憂慮，全部傾注在自己的音樂創(chuàng)作之中。他勉勵自己要工作、工作、再工作。他常常把自己關在幽暗的房間里，點上一支蠟燭，徹夜的作曲、彈琴。時間在消逝，可是他已根本沒有了時間的概念。
1849年10月，他終于躺到在病床上。彌留之際，肖邦緊緊握著姐姐路德維卡的手，喃喃地說：“我死后，請把我的心臟帶回去，我要長眠在祖國的地下。
閱讀短文我把心臟帶回祖國篇二：六年級語文把我的心臟帶回祖國1[人教版]
1、 正確流利有感情地朗讀課文，背誦第二自然段
2、 學會生字，理解詞語
3、 通過具體語言材料，感知并體會肖邦強烈的愛國主義情緒。
4、 抓住"把我的心臟帶回祖國"這一情感主線，感受肖邦的愛國情懷。
1、 過具體語言材料，感知并體會肖邦強烈的愛國主義情緒。
2、抓住"把我的心臟帶回祖國"這一情感主線，感受肖邦的愛國情懷。
不得不離開
肖邦 波蘭
日夜思念忘我工作
彌留之際的請求
第一課時
一、揭示課題
二、初讀指導
1．你了解我國哪些音樂家？
2．今天，我們學習一篇堵一位外國音樂家故事的課文。(板書：把我的心臟帶回祖國)
3．從這課題你看出了什么?還有什么疑問嗎?
1．自由讀課文，要求：
(1)畫出生字，邊認字邊讀課文，注意讀準字音。
(2)畫出生字詞及不理解的詞語，借助字典并聯(lián)系上下文理解意思。
2．檢查自讀情況。
(1)讀生字詞，相機正音。
深淵 霧靄 吶喊 盛滿 維斯瓦河 疾馳
蠟燭 消逝 催人奮起 肺結核病
(2)指名試讀課文，看是否流利，了解部分詞語掌握情況。
霧雹：霧氣。疾馳：馬車奔馳。
催人奮起：叫人趕快行動。
吶喊：大聲喊叫助威。
亡國：國家滅亡。
消逝：消失。
肺結核�。郝詡魅静�。通稱肺病。
3．思考揭題時提出的問題答案各在文中哪一部分。
4．指導分段。
(聶耳、洗星海等)
("我"不在祖國，但十分思念、熱愛祖國，不然怎么要將心臟帶回祖國呢?"我"是誰?"我"怎么會離開祖國的?"我"為什么不能回到祖國?"我"是在什么情況下說這話的？)
默讀課文，
三、精讀指導
四、指導書寫
第二課時
一、復習導入
1．回答："我"是誰？文哪一部分告訴了我們？
補充介紹：肖邦，6歲就開始學習鋼琴，7歲學習作曲，8歲便在音樂會上臺演出，16歲時進華沙音樂學院作曲班，不到20歲已是華沙很有名的鋼琴家和作曲家。
3．思考：你還知道什么？
(1)交流：肖邦為什么離開自己的祖國。
(2)指讀有關語句。
②幫助理解：
瓜分：像切瓜一樣地分割。
深淵：原指很深的水。文中比喻波蘭人民遭受的苦難極深。
（聯(lián)系從書報、電影電視、老人那里了解到的舊中國遭受帝國主義犯侵略時，百姓被欺凌、被壓迫的悲慘遭遇來幫助理解)
4．指導朗讀，
正當這個富有才華的音樂家為祖國和人民施展他的音樂才能時，他卻--不得不離開自己的祖國，該是多么--悲憤！
朗讀時要求語調低沉、激憤，語速稍緩，重讀"不得不"。
邦：左右基本等寬。 瓦：末筆是點。
馳：左窄而長，右寬而扁。 亡：橫要長。
催：范寫。指出注意點。逝：注意筆順。
燭：筆畫安排要勻稱。 肺：右邊末筆。
1、讀了課文第一段，你知道了什么？
(波蘭年輕而富有才華的音樂家肖邦)
(第一段)
2．默讀第一段
①在世界地圖上找出歐洲、波蘭及俄國。
體會肖邦當時的悲憤之情。
范讀、指名讀、齊讀。
指名讀第一段。
二、繼續(xù)精讀訓練
過渡：既然是不得不離開祖國，那么離別的情景定是令人難忘的。
1．學習第二段。
(2)交流：
①詠唱送別曲
②老師的叮囑
②贈送銀杯杯
(4)交流并指導朗讀。
①埃斯內爾和同學們在肖邦懷著凄涼而又悲憤的心情離開首都華沙時來為他送行，肖邦事先并不知道，這從"突然"一詞可以看出，而且送別曲《即使你遠在他鄉(xiāng)》是老師"特地"為他譜寫的。
想象師生詠唱送別曲時，是怎樣的神情。
指名讀有關語句，體會深厚的師生之情。
②埃斯內爾"緊緊地"握住肖邦的手，他說的話"......無比......都不要......啊"是何等懇切！
想象埃斯內爾此時的激動神情。
③老師把祖國的泥土作為"特殊禮物"送給肖邦，使他激動萬分，實在感人。
a出示：埃斯內爾又捧過一只閃閃發(fā)光的銀杯，深情地對肖邦說："這里裝的是祖國波蘭的泥土，它是我們送給你的特殊禮除，請收下吧！"
思考：埃斯內爾為什么把泥土作為"特殊禮物"送給肖邦？ （提示：聯(lián)系前面老師說的話思考） b朗讀體會埃斯內爾的深情。
c此時此刻，此情此景，肖邦怎能不激動呢?指名讀有關語句。
默讀第二段，弄清文中寫了告別的哪幾個場景。
自由讀對這三個場景的描寫，看看哪兒特別感動你，為隊么。
自由讀、女生讀，體會老師語氣之殷切。
(老師要肖邦走到哪兒都不要忘了災難深重的祖國和處在水深火熱中的
(5)朗讀全段，體會師生間真摯深厚的情感。
(6)過渡：肖邦帶著祖國的泥土、告別了親人，離開了他深愛著的家園，上路了。
2．學習第三段。
(1)指名讀第3自然段，出示：悲憤欲絕(讀)
②說說詞語的意思：悲痛憤怒到了極點。
(2)引讀：什么消息令肖邦悲憤欲絕？肖邦是怎樣做的？
(3)想象波蘭人民起義失敗，一個個倒在敵人槍口下的情景和波蘭人民聽到《革命進行曲》，振奮精神，重新拿起武器抗爭的情景：
(4)從肖邦的舉動中你感受到了什么?(熾熱的愛國情感，身在國外心系祖國)
(6)交流：
理解"徹夜"。(通宵，整夜)
朗讀體會肖邦忘我工作的精神。
(7)思考：他為什么要這么做？
交流，出示：
肖邦日夜思念著祖國。他把亡國的痛苦和對祖國前途的付慮，全部傾注在自己的音樂創(chuàng)作之中。
朗讀體會肖邦思念祖國的情懷。重讀帶點的詞。女生讀。
(8)引讀：所以，"他......時間......可是他......"
看插圖，肖邦就是這樣夜以繼日地在鋼琴前工作、工作。思鄉(xiāng)情，亡國恨，隨著琴聲從他的作品里流淌出來。因此，這個時候，肖邦無論在鋼琴演奏還是在音樂創(chuàng)作方面，都取得了驚人的成就。
(9)小結：這一段寫什么？
人民。)
①查字典．解釋"絕"：氣息中止。
(5)默讀第4自然段，思考寫了什么。
自由讀、指名讀。
(肖邦日夜思念祖國，將一腔熱血化成音符，忘我地進行音樂創(chuàng)作)
第三課時
一、復習導入
二、鞏固背誦第二段，交流記憶方法
三、繼續(xù)精讀訓練第四段
1．我們精讀了文章前三段，說說分別寫了什么。
2．讀讀你最喜歡的一段，說說為什么。
告別親人離華沙，
師生詠唱送別曲：
老師叮囑送禮物，
肖邦接杯登車去：
小結：背誦也要講究方法，方法得當，事半功倍。
過渡：時間在肖邦的緊張工作中飛逝。
出示：彌留之際，肖邦緊緊握著姐姐路德維卡的手，喃喃他說："我死后，請把我的心臟帶回去，我要長眠在祖國的地下。"
(1)什么叫"彌留之際"？
(2)肖邦為何病得這樣重？
(3)肖邦彌留之際哪來的力量"緊緊握著"姐姐的手?
(4)朗讀肖邦的話，看看表達了他怎樣的思想感情。
3．想象肖邦此時在想什么。
4．引讀第6自然段。
(1)出示"與世長辭"：
①查字典，解釋"辭"。(告別)
②說說它的意思。(永遠離開人世)
(2)讀一讀，比一比，說說有什么不同c
肖邦就是這樣與世長辭了。
肖邦就是這樣帶著亡國之恨在異國他鄉(xiāng)與世長辭了。
當時他39歲。
當時他才39歲。
討論記憶線索
同桌互背，指名背。
指名讀。
(聚積全部的力量，請求姐姐一定要記住他的遺言)
(至死不忘祖國的強烈的愛國情感)
(我的災難深重的祖國呀，整整18年，我無時無刻不在思念著您，努力做著一個赤子應該做的一切......我生不能回到你的身邊，死后也要長眠于你
三、總結課文，朗讀全文。
交流，小結：
兩組中的第二句話突出了肖邦的悲憤之情，亡陽之恨。
5．用緩慢的語速，低沉的語調齊讀第6自然段。 課文講波蘭音樂家肖邦身在異國他鄉(xiāng)不忘亡國之恨，彌留之際請求把心臟帶回祖國，表達了他對祖國強烈的愛。
(指課題)"把心臟帶回祖國"，肖邦彌留之際的請求是他靈魂深處的吶喊，是他愛國情懷至極的表現。
播放肖邦的《革命進行曲》。 的懷抱......)
齊讀
朗讀全文，進一步體會。
閱讀短文我把心臟帶回祖國篇三：《把我的心臟帶回祖國》習題2
《把我的心臟帶回祖國》習題
1. 讀拼音，寫詞語。
xiāo bāng yǒng chàng yōu lǜ là zhúbā lí nà hǎn yì qiāng rè xuè（ ） （ ） （ ） （） （ ）（ ）（） yǎn kuàngbēi fèn yù jué mí liú zhī jì jí chí
(轉 載于:www.zuancaijixie.com 蒲公 英文摘:閱讀短文我把心臟帶回祖國)（） （ ）（ ）（ ）
2.寫出關于愛國的名言（不低于兩個）。
3.埃斯內爾又捧過一只閃閃發(fā)光的銀杯，深情地對肖邦說：“這里裝的是祖國波蘭的泥土，它是我們送給你的特殊禮物，請收下吧！”
（1）“特殊禮物”指（）
（2）埃斯內爾為什么把泥土作為“特殊禮物”送給肖邦？
４.按要求改寫句子。
（1）年輕而富有才華的音樂家肖邦，滿懷悲憤不得不離開自己的祖國。（改為肯定句和反問句）
肯定句：
反問句：
（2）肖邦喃喃地說：“我死后，請把我的心臟帶回去�！保ǜ臑檗D述句）
（3）肖邦得知這一消息，悲憤欲絕。（改為反問句）
（4）肖邦不會忘記自己的祖國。（改為反問句）
（5）肖邦怎么不日夜思念著祖國呢？（改為陳述句）
（6）難道肖邦愿意做個亡國之奴嗎？（改為陳述句）
5.肖邦彌留之際還想著國家，我國古代也有一位詩人在臨終前還不忘祖國，并寫下一首詩，這位詩人是_________
全詩是
死去元知萬事空，
但悲不見九州同。
王師北定中原日，
家祭無忘告乃翁。
參考答案
1. 肖邦 詠唱 憂慮 蠟燭 巴黎 吶喊 一腔熱血 眼眶 悲憤欲絕 彌留之際 疾馳
2. 天下興亡，匹夫有責�！ㄇ澹╊櫻孜�
各出所學，各盡所知，使國家富強不受外侮，足以自立于地球之上�！� 詹天佑 為祖國而死，那是最美的命運��！ ——（法）大仲馬
人類最高的道德是什么？那就是愛國之心�！ǚǎ┠闷苼�
3．（1）裝滿泥土的銀杯
（2）老師希望肖邦無論走到哪里都不要忘了災難深重的祖國處在水深火熱中的人民。
4．（1）肯定句：年輕而富有才華的音樂家肖邦滿懷悲憤的離開了自己的祖國。
反問句：年輕而富有才華的音樂家肖邦不得不滿懷悲憤的離開自己的祖國嗎？
（2）肖邦喃喃地說，他死后，請把他的心臟帶回去。
（3）肖邦得知這一消息，能不悲憤欲絕嗎？
（4）肖邦怎么會忘記自己的祖國？
（5）肖邦日夜思念著祖國。
（6）肖邦不愿意做個亡國之奴。
5.陸游
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