閱讀短文霧

閱讀短文霧篇一：霧的閱讀答案張秀亞

篇一：霧的閱讀答案張秀亞

《霧》張秀亞閱讀答案霧張秀亞 我喜歡霧. 我喜歡那使世界呈現(xiàn)出朦朧之美的霧.我贊美霧之神那種象征派詩人一般的筆法. 有人說過：落霧的時候,世界整個的變成了一間白色的屋子,_百度作業(yè)幫 《霧》張秀亞閱讀答案霧張秀亞 我喜歡霧. 我喜歡那使世界呈現(xiàn)出朦朧之美的霧.我贊美霧之神那種象征派詩人一般的筆法. 有人說過：落霧的時候,世界整個的變成了一間白色的屋子,而這屋子既沒有門,也沒有窗,你既無從進來,也無從出去,只有在那一片白色的氤氳中,和自己的影子捉迷藏,這真是一種很有趣味的說法. 古今詩人吟詠霧的詞句很多,宋代的詞人秦觀郎曾寫過那樣的句子：霧失樓臺月迷津渡這八個字已在紙上展現(xiàn)出那一片微茫的境界. 美國一位現(xiàn)代詩人桑德堡也曾寫過：霧來了附在小貓的足上. 他的想像的確非常豐富,還有什么比貓足更能表現(xiàn)出那輕而且軟,落地無聲的霧呢. 在霧中,一個富麗堂皇的世界是隱去了,我們徘徊霧中,正如讀到一首意境高遠、含蓄深厚的詩,其妙處,只可以意會.你在霧中一步步的向前挪移時,正如將詩中妙句一字字地仔細涵詠.當你隔著一片濃霧,忽然聽到你熟悉的那條小河的潺潺水音,那份喜悅,確不是在陽光朗照時所能體會得到的. 我喜歡霧靄煙橫的晨昏,一如我喜歡曉陰翳日的微雨天氣.薄霧與輕陰籠罩下的世界,雖然是那樣地迷離恍惚,使人有無處不凄凄之感,但是霏霧弄晴的光景,不是已予人無限的希望嗎?——濃霧微陰之后,必能看到更燦美的陽光.1、請仿照“正如讀到一首意境高遠、含蓄深厚的詩,其妙處,只可以意會.”,寫一寫你自己徘徊在霧中的感受.2、“霧失樓臺,月迷津渡”該是怎樣一片微茫的世界?請你用最美妙的語句描繪出來. 語文爽場司馬1602014-11-03 1、霧中的世界是似夢似幻的境界,仿佛自己飄飄欲仙,前行見不到前面的路徑,向四周環(huán)顧看不到周圍的景象,此時,唯有思緒可以所向披靡,天馬行空.2、在霧中,似霧里看花,但花又似非花,感覺自己置身于濃霧之中的時候,像游離于仙臺瑤池之境,飄忽于是非凡俗之間,卻有半夢半醒,半明半暗,恍惚間,已與天地融合.篇二：霧的閱讀答案張秀亞

1、霧中的世界是似夢似幻的境界，仿佛自己飄飄欲仙，前行見不到前面的路徑，向四周環(huán)顧看不到周圍的景象，此時，唯有思緒可以所向披靡，天馬行空。2、在霧中，似霧里看花，但花又似非花，感覺自己置身于濃霧之中的時候，像游離于仙臺瑤池之境，飄忽于是非凡俗之間，卻有半夢半醒，半明半暗，恍惚間，已與天地融合。望采納~~篇三：霧的閱讀答案張秀亞

閱讀短文霧篇二：霧的閱讀答案李廷國

篇一：霧的閱讀答案李廷國

霧李延國戰(zhàn)地救護所 被罩在濃霧中,像裹著一層又一層的紗布,扯不開,拉不斷.我和師政委劉彬在這迷迷蒙蒙的“紗布層”里摸索著,腳下高高低低,好不容易找到了被傷員稱為“死亡轉(zhuǎn)運站”的一號病室.病室中間有一個鋼絲床,看上去像一艘白色的小舟,上面安詳?shù)靥芍�一位年輕的傷員,這艘小舟即將載著這個十八歲的生命駛向永恒和寂滅.在他身邊,那桅檣一樣的吊瓶架上還掛著紅色血漿袋和生理鹽水,這對于已經(jīng)報過病危的年輕生命都無濟于事了.他的傷勢太重了,腿上、腰部、胸部、左臂都纏著繃帶.我最不忍心看的是那張我曾經(jīng)熟悉的紅潤的娃娃臉,變得那么蒼白和短小——敵人的地雷炸掉了他的下巴.因此這個叫周小波的戰(zhàn)士,無法講出他英雄壯舉的動因——他們班在插入敵人雷區(qū)之后,他第一個滾下身子,壓響了一串地雷.作為隨隊的師組織干事,我有幸看到了這撼動心魄的壯舉,那映在拂曉的霞光中的身影,使我終生都不能忘懷.“你是英雄!”劉彬俯在他的耳邊,透過繃帶,傳達著對這位士兵的嘉獎,“你是人民的好兒子.我們要給你報功!報軍區(qū)、報中央軍委??”周小波很少有機會和師政委靠得這樣近,目光里透著拘謹,也有一些迷惘,也許他沒有聽清師政委講的話.我靈機一動,從文件包里拿出了由我起草的《關(guān)于報請授予周小波同志滾雷英雄稱號的決定》復(fù)印件給他看,以便讓這個即將遠行的農(nóng)民兒子得到一些心靈的慰藉.我想他是看清了,目光里卻沒有我想象的那種喜悅,有一層霧樣的東西罩在他的瞳仁上,他的頭還微微一動,似乎要說點什么.我猜想那是一個要求.戰(zhàn)斗打響之前,他也像那些老兵一樣,咬破了中指寫了一份決心書.他把血書交到我這個“師里來的首長”手里,卻還磨磨蹭蹭不肯走.“有事嗎?”我問.“我??我有個要求.”他漲紅了臉.“什么要求,提吧.”“我媽媽??生癌呢.”他垂下了頭,有些慌張,“沒有錢看大夫??”“你家里還有什么人?”“哥哥.他是個啞巴.隊里辦工廠不要他,在家種地呢!”他忽然異常赤誠地望著我,“李干事你看著,這回打仗我不會怕呢,要是我??回不來了,能不能讓我媽媽??住上部隊醫(yī)院??”我許久沒有吱聲,只覺得嗓子眼里發(fā)哽.他似乎覺得自己提的條件太高了,低聲糾正著：“看看大夫也行??”“組織上會考慮這個問題的.”不知怎么搞的,我的嗓音里帶上我平時最深惡痛絕的官腔.可是,在我小小的職權(quán)范圍里,我又能怎么說呢?今天,作為一個即將聞名于全軍、全國的“滾雷英雄”,他的夙愿可以償還了!師政委聽了我的敘述為之動容：“讓他放心,組織上一定設(shè)法安排!”使我不解的是,當我向他轉(zhuǎn)述之后,他眉頭微微一展,又痛苦地板到一起.那一(來自:www.zuancaijixie.com 蒲公英文摘:閱讀短文霧)定是還記著他的啞巴哥哥.我又冒昧向他許愿：“你哥哥的工作,我們也會想辦法的.”他眼睛里的霧仍未散去,我惶惑了!“該不是對他戰(zhàn)斗情況的補充吧?”師政委眼光亮亮的,“他能寫么?”“他的右手還能活動.”一直守在旁邊的護士輕聲說.我擰開鋼筆,塞到周小波的手里；護士遞過病歷夾做墊板,我雙手為他托著??汗水在他額頭上沁出來,足足十五分鐘,他寫下了十五個字,那是使我瞠目結(jié)舌的十五個字：“我不是滾雷英雄,我是被石頭絆倒的.”師政委臉色陡變,久久地盯著我的臉.“我是千真萬確親眼看到的,連里的同志也都親眼看到的??”我執(zhí)著卻又無力地辯解著.師政委在屋里踱了一會步,看看護士,看看我,沉重地吐出一句：“當然嘍,我們要實事求是嘍!”我像失落了什么,淚水涌上了眼眶.透過那晃動的晶體,我看到周小波眼睛里的霧消散了,眼睛變得那么明凈,那么清澈??（取材于李延國同題小說,有刪節(jié)）（1）．下列對文章的理解和分析,不正確的兩項是（5分）a．周小波當?shù)弥獛熣�委和“我”要給他報請軍功之時,他想提一個具體要求.b．戰(zhàn)斗打響之前的一段對話,既交代了周小波的家境,又豐富了人物的性格.c．周小波提出給媽媽看病的請求后,“我”覺得他要求過高,便以打官腔應(yīng)付.d．周小波說出事實真相的一瞬間,使情節(jié)突轉(zhuǎn),產(chǎn)生了十分強烈的藝術(shù)震撼力.e．“我”作為小說的敘述者,在文中起到了串聯(lián)情節(jié)、增加故事真實性的作用.（2）．文章開頭和結(jié)尾都寫到“霧”,各有什么作用?（6分）（3）．周小波這一人物形象有哪些特點?請結(jié)合文中的具體描寫,分點說明.（6分）（4）周小波“滾雷英雄”的真相澄清后,是否應(yīng)該如實上報?對于這個問題,你是怎么看的?請結(jié)合文本,談?wù)勀愕目捶?（8分） 參考答案：(1)a、c（a周小波是想澄清事實的真相；c“我”并非覺得周小波

要求過高,而是在“我”的職權(quán)范圍內(nèi)無法解決他的問題.）（選對一項得2分,選對兩項得5分）（2）（6分）開頭：交代了故事發(fā)生的環(huán)境特點（或：營造了沉重壓抑的氛圍）（2分）；（答“暗示故事的撲朔迷離”也對）.結(jié)尾：“霧”喻指周小波內(nèi)心有不安；“霧的消散”喻指事實得到澄清,周小波的內(nèi)心變得寧靜（或：突出了周小波誠實質(zhì)樸）（答出“比喻”得1分,答出比喻內(nèi)容得1分）；照應(yīng)文題,呼應(yīng)前文（2分）.（3）（6分）①農(nóng)家子弟,出身貧苦.媽媽生癌沒錢看病,啞巴哥哥在家種地；②性格拘謹靦腆.師政委問候他時他目光拘謹；向組織提要求時漲紅了臉,垂下了頭,慌張；③孝順.上戰(zhàn)場前還想著給媽媽治病；④勇敢.自述打仗不會怕；⑤純樸.提要求時覺得自己的要求太高；⑥誠實.被錯加榮譽后執(zhí)著地予以澄清.（答對其中任意三點,給6分：；每答對1點給2分.形象特點1分,具體說明1分.）（4）（8分）示例：觀點一：應(yīng)該如實上報.①澄清事實是周小波的心愿；②周小波不想做偽英雄；③應(yīng)該尊重周小波的心愿.觀點二：不應(yīng)該如實上報.①“滾雷英雄”更能激勵疆場戰(zhàn)士乃至全國人民,在戰(zhàn)爭年代更有意義；②“滾雷英雄”才能實現(xiàn)周小波的夙愿；觀點三：如實上報,但要注明他自己澄清了事實.①英雄固然重要,誠實的品質(zhì)更值得珍惜；②不是“滾雷英雄”,但周小波仍然是英雄,是超越了物質(zhì)和精神的大英雄.（不要求面面俱到,只要能就以上任何一種觀點或其他觀點進行探究,即可根據(jù)觀點是否明確、論述是否合理、理由是否充分酌情給分.觀點明確給2分；論述合理、理由充分,給6分.）霧（茅盾）①霧遮了正對著后窗的一帶山峰.②我還不知道這些山峰叫什么名兒.我來此的第一夜就看見那最高的一座山的頂巔像鉆石裝成寶冕似的燈火.那時我的房里還沒有有電燈,每晚上在暗中默坐,凝望這半空的一片光明,使我記起了兒時所讀的童話.實在的呢,這排列得很整齊的依稀分為三層的火球,襯著黑魆魆的山峰的背景,無論如何,是會引起非人間的縹渺的思想的.③但在白天看來,卻就平凡得很.并排的五六個山峰,差不多高低,就只最西的一峰戴著一簇房子,其余的僅只有樹,中間最大的一峰竟還有濯濯的一大塊,像是癩子頭上的瘡疤. ④現(xiàn)在那照例的晨霧把什么都遮沒了,就是稍遠的電線桿也躲得毫無影蹤.⑤漸漸地太陽光從濃霧中鉆出來了.那也是可憐的太陽呢!光是那樣的淡弱.隨后它也躲開,讓白茫茫的濃霧吞噬了一切,包圍了大地.⑥我詛罵這抹煞一切的霧.⑦我自然也討厭寒風和冰雪.但和霧比較起來,我是寧愿后者呵!寒風和冰雪的天氣能夠殺人,但也刺激人們活動起來奮斗.霧,霧呀,只使你苦悶；使你頹唐闌珊,陷在爛泥淖中,滿心想掙扎,可是無從著力呢!⑧傍午的時候,霧變成了牛毛雨,像簾子似的老是掛在窗前.兩三丈以外,便只見一片煙云,依然遮抹一切,只不是霧樣的罷了.沒有風,門前池中的殘荷梗時時忽然急劇地動搖起來,接著便有紅鯉魚的活的跳躍劃破了死一樣平靜的水面.⑨我不知道紅鯉魚的軌外行動,是不是為了不堪沉悶的壓迫?在我呢,既然沒有杲杲的太陽,便寧愿有疾風大雨,很不耐這愁霧的身后的牛毛雨老是像簾子一樣掛在窗前.21、第一段的作用是什么?賞析恰當?shù)囊豁検?（ ） a．描寫了眼前的霧景,點明了全文的描寫對象. b．描寫了眼前的霧景,說明自己討厭霧. c．描寫了眼前的山峰,點明了全文的描寫對象. d．描寫了眼前的山景,說明自己討厭霧遮住了山峰.22、第二段描寫了什么?賞析不當?shù)囊豁検?（ ） a．夜晚山巔上璀璨的燈火,會引起人們“非人間的縹緲的思想”. b．這“半空的一片光明”,由于云和霧的籠罩,更有一種童話般的美麗. c．此段寫夜晚山景的美麗,與第三段白日山峰的平凡形成對比,真實地再現(xiàn)了后窗的山景. d．此段寫山景的美麗,與為了反襯下文“霧把什么都遮沒了”的可惡.23、

第五段中的“它”指代什么?正確的是 （ ） a．指代“濃霧”. b．指代“太陽”. c．指代“電線桿”. d．指代“燈火”.24、這篇散文的主旨是什么?賞析恰當?shù)囊豁検?（ ） a．通過對山峰的描寫,借聯(lián)想抒發(fā)了對光明的渴望. b．通過對“紅鯉魚的軌外行動”,借描寫抒發(fā)了奮起反抗的決心. c．通過對“疾風大雨”的呼喚,借想象抒發(fā)要沖破愁霧的斗志. d．通過對霧的描寫,借議論抒發(fā)了對大革命失敗后的黑暗現(xiàn)實的不滿.21、a（b、d第一段并沒有說明自己討厭霧,或討厭霧遮住了山峰.c第一段描寫重點是霧,而不是山.） 22、b （第二段是夜景,并沒有寫到云和霧） 23、b 24、d散文的標題是《霧》,主要通過對令人討厭的霧的描

寫,抒發(fā)了對大革命失敗后的黑暗現(xiàn)實的不滿.篇二：霧的閱讀答案李廷國

文章前三節(jié)主要運用了什么修辭手法？試舉兩例分析其表達作用。文中多次描寫了周小波的目光，為什么這樣寫？你最欣賞那一段描寫？試做簡要分析。為什么說“我”為周小波的辯解是“執(zhí)著卻又無力”的？聯(lián)系上文，說說文章結(jié)尾處“我能讀得懂”的內(nèi)容。文章前三節(jié)主要運用了什么修辭手法？試舉兩例分析其表達作用。比喻的修辭手法用一層一層的紗布比喻戰(zhàn)地救護所的霧，為下文向讀者介紹周小波這名傷員的傷勢起到了鋪墊的作用用小舟比喻病床，揭示了傷員的傷勢之重，起到了強調(diào)的作用文中多次描寫了周小波的目光，為什么這樣寫？你最欣賞那一段描寫？試做簡要分析。他的目光充滿了懇切，充滿了想要解釋的千言萬語，我最欣賞文中最后，當她終于說出真相后的目光，如此的清澈，好像如釋重負一般，終于不用隔著一層霧去了解他了，說明他是一個誠實的戰(zhàn)士為什么說“我”為周小波的辯解是“執(zhí)著卻又無力”的？“我”執(zhí)著于周小波的受傷是因為英勇所致，但是“我”的辯解卻顯得蒼白無力，因為周小波用事實粉碎了“我“的辯解聯(lián)系上文，說說文章結(jié)尾處“我能讀得懂”的內(nèi)容。讀懂了周小波的誠實，讀懂了他的勇敢的說出事實的做法，他的做法是值得被人尊敬的提問者評價謝謝!篇三：霧的閱讀答案李廷國

霧 的閱讀理解 答案不是這個，是八年級語文同步蘇教版上冊中的p18閱讀理解 霧 李廷國 拜托啦~~~~~_百度作業(yè)幫 山霧 山霧，像貪玩的孩子， 大清早就在山谷里奔跑。 ... 基佬樘c 2014-08-13 山霧 山霧，像貪玩的孩子， 大清早就在山谷里奔跑。 一會兒從山上跑到山下， 一會兒又在半山繚繞。 它是在追逐、戲腦的小伙伴, 還是在綠林中藏貓兒？ 太陽出來了，露出微笑的臉， 山霧跑累了，在山里落腳。 看，綠葉上那串串晶瑩的露珠， 是它流淌的汗水在陽光下閃耀。 她悄悄地鉆進草叢里， 然后頑皮地舉著頂頂小紅帽。

閱讀短文霧篇三：霧閱讀答案

霧 ①霧是一種常見的天氣現(xiàn)象。秋冬時節(jié)，當?shù)蛯哟髿庵械乃�汽達到飽和狀態(tài)時，低層

大氣中出現(xiàn)的水汽凝結(jié)物懸浮在空中，并使能見度的水平距離小于1千米，氣象學(xué)上把這種

天氣稱為霧。②霧是怎樣形成的呢？原來，空氣中能容納一定量的水汽，氣溫愈高，空氣中

所能容納的水汽愈多，反之愈少。白天的溫度一般比較高，空氣中可容納較多的水汽；到了

夜晚，地面熱量散失，使地面溫度下降，同時影響接近地面的空氣層，使空氣中的溫度也降

低，當溫度低到空氣不能容納原先所有的水汽時，過剩的水汽便凝結(jié)成小水滴或小冰晶，浮

游在近地面的大氣中，霧就形成了。③大霧天氣對交通影響很大。在大霧天氣，飛機不能起

飛和降落，汽車、船舶等也因能見度低容易發(fā)生交通事故。霧對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)也有一定的危害，

如果連續(xù)數(shù)天大霧，將使農(nóng)作物缺乏光照，進而影響生長，誘發(fā)病害。如小麥抽穗時遇上連

續(xù)3天以上的大霧，就容易引起赤霉病。霧對人體健康也有一定的危害。據(jù)測定，霧滴中含

酸、堿、鹽、胺、酚、塵埃、病原微生物等有害物質(zhì)的比例，比通常的大氣水滴高幾十倍。

人們?nèi)绻�在霧中活動，就會吸入霧中的這些有害物質(zhì)，從而可能誘發(fā)或加重氣管炎、咽喉炎、

結(jié)膜炎等諸多疾病。④既然大霧給人們的生活帶來不利的影響，那么怎樣才能消除它呢？⑤

針對霧形成的過程，我們可以進行人工消霧。所謂人工消霧，就是指用人工影響的方式消除

局部區(qū)域內(nèi)的霧滴以提高能見度的方法。一般采用三種方法：一是加熱法。對小范圍霧區(qū)采

取一定的措施，加熱空氣使霧滴蒸發(fā)而消失。二是吸濕法。播散鹽、尿素等吸濕物質(zhì)作為催

化劑，產(chǎn)生大量凝結(jié)核，使霧滴在凝結(jié)核上凝結(jié)成大水滴形成降雨或降雪，從而達到消除的

目的。三是人工擾動混合法。用直升飛機在霧區(qū)頂部緩慢飛行，把霧頂以上干燥空氣驅(qū)趕下

來與霧中空氣混合，促使霧滴蒸發(fā)消失。2002年12月，陜西就曾通過播散液態(tài)二氧化碳來

改變霧的存在形式，使其變成雪后降落。經(jīng)過現(xiàn)場勘查，在第一次作業(yè)20分鐘后，距離作業(yè)

下風方1.2千米處開始降雪，降雪時間持續(xù)約3小時。降雪后有小區(qū)域內(nèi)能見度由原來的不

到20米增加到300米。4．給下列詞語中加點的字注音。①著（

）陸

②緩（

）慢5．用自己的話概括霧是怎行形成的。（不超過50字）

6．文章第③段中加點的“容易”能否去掉？請說出理由。

7．文章第③段從哪三個方面說明了霧的危害？

8．文章第⑤段畫線部分運用了什么說明方法？簡要分析它的作用。

9．文章第⑤段所舉的扇子消霧的例子屬于人工消霧的那種方法？（二）4．①zhuó②

huǎn 5．低空中的水汽因溫度降低而不能被空氣完全容納，過剩水汽凝結(jié)成小水滴或小

冰晶，浮游在低空中，就形成了霧。 6．不能去掉。因為“容易”起限制作用，表示可能

性大。如果去掉，所說內(nèi)容就絕對化了，與實際不符。7．霧對交通的影響；霧對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的

危害；霧對人體健康的危害。8．分類別條理清楚地說明了人工消霧的三種方法。9．吸

濕法

相關(guān)熱詞搜索：短文 閱讀 說明文霧閱讀短文 山霧閱讀短文答案