短文兩篇夸父逐日ppt

短文兩篇夸父逐日ppt篇一：短文兩篇練習(xí) 夸父逐日

《短文兩篇》測試題 一．語言積累與運用

1． 下列加點字中，注音有誤的一項是（ ）

A.夸父（fù）逐走（zhú） 大澤（zé） ．．．

B. 昔者（xī ） 顓頊（ zhuānxū ） ．．．

C. 水潦 （liǎo ） . ．

2．給下列加點的字選擇正確的義項

①孔子不能決也 A.決定B.判斷C.堅決（） ．

②飲于河渭A.到 B.在 C.對于（） ．

③夸父與日逐走 A.給 B.和 C.參與（） ．

④日初出滄滄涼涼A.蒼茫B.茂盛C.寒冷（） ．．

3．下列各組中加點字含義相同的一項是（ ）

A． 孰為汝多知乎 此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎 ．． B．及其日中如探湯 赴湯蹈火 ．． C．一兒以日初遠(yuǎn)日積月累 ．． D．人不知而不慍孰為汝多知乎 ．．4.重點字詞解釋

5．文學(xué)常識填空

《 共工怒觸不周山》選自《 》，是西漢淮南王劉安及其門客集體撰寫的一部著作。

6．翻譯重點語句（1）、未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。

（2）怒而觸不周山，天柱折，地維絕。

（3）、天傾西北，故日月星辰移焉;地不滿東南，故水潦塵埃歸焉。

二．整體感悟

1．通過《夸父逐日》這篇文章的學(xué)習(xí)，你覺得我國古代勞動人民具有怎樣的愿望和意志？

2、“怒而觸不周之山”中的“怒”字表現(xiàn)了共工怎樣的性格特點？

三．拓展閱讀題 杞人憂天 《列子》 杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？”

其人曰：“天果積氣，日月星宿，不當(dāng)墜邪？”曉之者曰：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者；只使墜，亦不能有所中傷�！逼淙嗽唬骸澳蔚貕暮�？”曉者曰：“地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步跳蹈？終日在地上行止，奈何憂其壞？”其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。

【注釋】

身亡所寄——沒有地方存身。亡，同“無”。寄，依附，依托。 曉——開導(dǎo)。 終日在天中行止——整天在天空氣體里活動。行止，行動和停留。 中傷——打中擊傷。 四虛——四方。 躇（chú）步跐（cí）蹈——泛指人的站立行走。舍然——釋然，放心的樣子。

1．解釋下列句中加點的字

①因往曉之（ ） ②天，積氣耳（ ） ．．

③其人曰（ ）④奈地壞何（ ） ．．

2．翻譯下面的句子

① 又有憂彼之所憂也

② 天果積氣，日月星辰，不當(dāng)墜邪？

3．杞人為什么憂天？這則寓言嘲諷了什么樣的人？

4．如果從積極的方面看待杞人憂天，你會作什么樣的評價？

四．1.指出下列各句所用的表達(dá)方式。

（1）紫丁香散發(fā)著香氣，它那又長又綠的枝條垂到彎彎曲曲的溪流上。

（）

（2）啊，這兒美麗極了，充滿了春天的氣息！ （ ）

（3）我家的后面有一個很大的園，相傳叫作百草園。（ ）

（4）丑小鴨沒有絕望、沉淪，而是始終不屈在奮斗，終于變成了一只美麗、高貴的天鵝 。

（）

2.把下面一段描寫天氣的文字改寫成天氣預(yù)報的語言形式。

清晨，天上飄

著片片白云，中午天上漸漸聚起，層層陰云，到了下午便下起了蒙蒙細(xì)雨。

清風(fēng)拂面，使人略感涼意。

3.仿照畫線句中的一個，再寫一個句子。 生命真是一個奇跡。一枝從污泥里長出的夏荷，竟開出雪一樣潔白純凈的花兒；一粒細(xì)細(xì)黑黑的螢火蟲，竟能在茫茫黑夜里發(fā)出星星般閃亮光；，_________ _ 。

從前有個小國家叫杞。杞國有一個人，整天胡思亂想，疑神疑鬼。他一會兒擔(dān)心天會崩塌下來，砸扁了腦袋；一會兒擔(dān)心地會陷落下去，埋住了全身。他越想越害怕，整天憂心忡（chōng）忡，白天吃不下飯，夜里不敢睡覺。這件事慢慢地傳開了。有個熱心人看到他那副憂愁煩悶的樣子，擔(dān)心他把身體弄壞了，就去開導(dǎo)他說：“天不過是一股積聚的氣體，上下四方到處都有。人的一舉一動，一呼一吸都要和它接觸。你整天在氣體里活動，為什么還要擔(dān)心它會掉下來呢？”這個杞國人半信半疑地問：“如果天真是一股積聚的氣體，那么太陽、月亮和星星不就要掉下來了嗎？”“不會，不會！”那個人回答，“太陽、月亮、星星也不過是氣體中會發(fā)光的物質(zhì)。就是掉下來，也不會傷人的。你盡管放心�！辫絿�人又問：“那么地要是塌下去怎么辦呢？”熱心人說：“地不過是堆積起來的土塊罷了。東南西北到處都有這樣的土塊。你東走西跑，蹦蹦跳跳，成天在地上活動，根本不必?fù)?dān)心它會塌陷下去�！辫絿�人聽了，心里好像放下了千斤重?fù)?dān)，臉上露出了笑容。那個熱心人，因為解除了杞國人的憂愁，也十分高興。

六<探究性學(xué)習(xí)（6分）

（2006，湘西，6分）根據(jù)下面幾位家長的說話內(nèi)容，完成（1）—（3）題。

甲：現(xiàn)在，真正不大孩子的家長不多。

乙：是啊，俗話說的好：“不打不成才�！�

丙：那可不行，我是從來不打孩子的。

�。罕緛砺铮�孩子是不該打，可一時氣急了，就顧不得那么多了，那天，我那小子摔破了鄰居家的兩個瓷玩具，就挨了一頓揍。

丙：克制自己嘛。我認(rèn)為父母和孩子應(yīng)打成一片，絕不能動拳頭！

甲：孩子上小學(xué)時，應(yīng)該打，上中學(xué)就不要打了。

乙：我認(rèn)為，為了孩子的明天，父母不要吝音自己的巴掌！

丙：話不能這樣說嘛，要尊重孩子，好好說服教育，孩子會聽你的。 甲：嗯??

①家長們談?wù)摰慕裹c是 。(2分)

②認(rèn)為“孩子該打”并且態(tài)度堅決的家長是他的理由是(2分)

③認(rèn)為“孩子不該打”的家長是 ，他的理由是。(2分)

七<綜合性學(xué)習(xí)（3分）

(2006，武漢，3分)一個醫(yī)生只有不斷學(xué)習(xí)新的醫(yī)療技術(shù)，才有更大的才力去奉獻(xiàn)；社會需要我們的奉獻(xiàn)精神，更需要我們有更大的奉獻(xiàn)才能。模仿文中畫線的句子，在下列句子的兩條橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~句，使句子語義連貫。

一個孩子只有從小________，長大后才能________。

八<寫作練習(xí)（30分）

請你以“永不言棄”為題目寫一篇作文，字?jǐn)?shù)不少于300字。

要求：文體不限，結(jié)合自己或別人的事例，要言之有物，語言表現(xiàn)力強，主題鮮明，感情真摯。

第二十五課 短文兩篇

一<（一）<wèi kě yú cāng shú 點撥：注意偏旁，區(qū)分字形，讀準(zhǔn)字音。

(二)yù參與 yǔ榮辱與共 wéi為人 wèi為虎作倀zhōng中國zh?ng中意 點撥：多音字要據(jù)詞確定讀音，不要錯讀。

（三）zhú追逐 suì未遂 biàn辯論 biàn辮子 biàn分辨 jué決定 jué抉擇 shú孰是孰非shú熟悉 點撥：形似字要注意它們之間字形的差別，根據(jù)聲旁記住讀音，根據(jù)形旁記憶字形。

（四）“謂”改為“渭” “辨”改為“辯” “蒼”改為“滄” 點撥：屬于同音字誤寫，要辨析形旁，注意字義。

二<“知”通“智” 智慧 點撥：是音近<形近通假，是“智”的音和義。

三<東，到東方，方位名詞作狀語。日，每天，名詞作狀語。 遠(yuǎn)，離人遠(yuǎn)，形容詞作動詞。點撥：根據(jù)具體的句子去判斷一些字詞是否是詞類活用，類型很多，注意辨別。

四<（一）去：①離開 ②距離 故：①緣故 ②原來的 及：①到了??的時候 ②到 點撥：據(jù)詞定義。

（二）為：①是，動詞 ②認(rèn)為，動詞 其：①他們，代詞 ②它，代詞 。點撥：根據(jù)具體的句子判斷字的含義。五<①湯：熱水。今常用于食物煮后所得到的汁水。 ②去：距離。今常用于從所在地到別的地方，跟“來”相對。③汝：代詞“你”。今用于姓。④河：指黃河。今泛指河流。⑤走：跑。今為行走。點撥：這類詞不易掌握，古義和今義區(qū)別很大，要掌握規(guī)律，有的需要強記。

Ⅴ<類文賞析：1<①A ②B ③C ④A 點撥：字形相近的字不要誤讀。

2<①文：通假字，通“紋” ，花紋。②溺：溺水，淹死。③銜：含<叼。點撥 ：要注意要解釋的字是否是通假字，要放到具體的句子中去理解它的含義。

3<①有一座發(fā)鳩山，山上有很多柘樹。②女娃在東海游泳的時候淹死了，就變成了精衛(wèi)鳥。③精衛(wèi)鳥常常含著木頭和石塊扔到東海里，想把東海填平。點撥：把句子中的重點字詞翻譯準(zhǔn)確，語序合理，意義正確。

4<本文記敘了炎帝的小女兒在東海洗澡被淹死后，變成一只精衛(wèi)鳥，常銜一些木頭和石頭填海的故事，表現(xiàn)了其堅忍不拔的毅力。

Ⅵ<課后鞏固練習(xí)題 一<1<B 點撥：“林”應(yīng)讀“l(fā)ín”,要注意習(xí)慣性的誤讀。 2<①B ②A ③B ④C 點撥：要根據(jù)具體的語境確定字的含義。

3<B 點撥：“孔子”之后少了一次停頓，應(yīng)為“孔子/不能/決也”

4<D 點撥：要正確理解關(guān)鍵字，孰，是疑問代詞，譯為“誰”；知，為通假字，譯為“智慧”，“多知”即為“智慧多”或“知識多”。

5<B 點撥：同一個詞語在不同的句子中含義會不同，要根據(jù)詞語所在的句子具體分析。A中，兩個“為”的含義分別是：認(rèn)為 是；C中，兩個“日”的含義分別是：太陽 每天；D中，兩個“知”的含義分別是：知道 智慧。

6<A 點撥：應(yīng)為“向北方”

7<《山海經(jīng)·海外北經(jīng)》 古代神話人物 《列子·湯問》 戰(zhàn)國 列御寇 點撥：文學(xué)常識要記住作品<作者<作者年代<評價等。

8<示例：①沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng) ②好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生

二<1<這個神話故事反映了我國古代勞動人民探索<征服大自然的強烈愿望和頑強意志。2<B 點撥：此項是對《兩小兒辯日》的中心思想理解有誤，其中心思想應(yīng)為：表現(xiàn)了古人對大自然的探索精神。

3<丘 魯 思想 教育 點撥：記住重要歷史人物的名<字和稱號。

三<1<①我認(rèn)為太陽剛出來時離人近。②太陽剛出來時大得像車蓋。點撥：理解重點字詞，準(zhǔn)確翻譯。

短文兩篇夸父逐日ppt篇二：短文兩篇練習(xí)_夸父逐日

。

文學(xué)常識積累

《夸父逐日》選自《 》，體裁： 。

《 共工怒觸不周山》選自《》，《淮南子》又名《淮南鴻烈》，是西漢淮南王劉安及其門客集體撰寫的一部著作。我們在七年級上冊學(xué)過他的一篇寓言《》，就選自這里。 答案：《山海經(jīng)· 海外北經(jīng)》；神話故事； 《淮南子》；《塞翁失馬》

四、字詞句積累

（一）、看拼音寫漢字或看漢字寫拼音

昔者（） 顓頊（） 水潦（） 飲于河、wèi（）

北飲大zé （） 天柱折（）

答案：xīzhuānxū lǎo渭澤zhé

(二)、重點字詞解釋

1、與日逐走（ ）2、夸父逐日（ ）

3、北飲大澤（ ） 4、共工怒觸不周山（ ）

5、昔者（ ）6、地維絕（ ）

7、故水潦塵埃歸（）

答案：1、競跑，賽跑；2、追趕太陽；3、大湖；4、碰、撞；5、從前；6、斷；7、積水

（三）、重點句子翻譯

1、夸父與日逐走，入日

2、未至，道渴而死

3、天柱折，地維絕

4、天傾西北，故日月星辰移焉

5、地不滿東南，故水潦塵埃歸焉

答案：1、夸父與太陽競跑，一直追趕到太陽落下的地方。

2、還沒趕到大湖，就半路渴死了。

3、支撐天的柱子折了，系掛地的繩子斷了。

4、天向西北方傾斜，所以日月星辰都朝西北方移動。

5、大地的東南角陷塌了，所以江河泥沙朝東南角流去。

（四）、詞類活用

北飲大澤：北：名詞作狀語，向北

（五）、古今異義詞

1、夸父與日逐走

2、飲于河、渭

答案：走：古義：跑；今義：行走

河：古義：專指黃河；泛指各種河流

（六）、一詞多義

1、足：河、渭不足（ ）不足為外人道也（）《桃花源記》

2、絕：地維絕（） 夜久語聲絕（ ）

佛印絕類彌勒（ ）《核舟記》

奇山異水，天下獨絕（ ）《與朱元思書》

3、故：故日月星辰移焉（ ）

過故人莊（）《過故人莊》

公問其故（ ）《曹劌論戰(zhàn)》

桓候故使人問之（ ）《扁鵲見蔡桓公》

答案：1、夠；值得；2、斷；消失；極；絕妙；3、所以；舊、原來；原因；特意

（七）、成語積累

夸父逐日：比喻人有宏大的志向或巨大的力量和氣魄。

（八）、文言句式

A、省略句式：1、“棄其杖，化為鄧林”等于“（夸父）棄其杖，化為鄧林”。譯為：他遺棄的手杖，化成桃林

2、“怒而觸不周之山”等于“（共工）怒而觸不周之山”。譯為：（共工）發(fā)怒撞不周之山

B、 狀語后置句式：“飲于河、渭”等于“于河、渭飲”。譯為：就到黃河、渭水喝水

五、內(nèi)容及寫法理解

1、夸父形象：勇敢追求、死而后已。兩篇文章均表現(xiàn)古代人民探索、征服自然的愿望和意志。

2、運用了夸張的手法。

短文兩篇夸父逐日ppt篇三：短文兩篇之《夸父逐日》講義

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