短文《探望》

短文《探望》篇一：《山中訪友》閱讀及答案

六年級(jí)語文上課內(nèi)閱讀訓(xùn)練一（含答案）

一、閱讀《山中訪友》片段，回答問題。

走出門，就與微風(fēng)撞了個(gè)滿懷，風(fēng)中含著露水和梔子花的氣息。早晨，好（清

涼 清爽√）！

那座古橋，是我要（拜見 拜訪√）的第一個(gè)老朋友。啊，老橋，你如一位

德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？你把多少人馬渡過對岸，滾滾河

水流向遠(yuǎn)方，你（彎 弓√）著腰，（俯身√ 低頭）（凝望√ 看望）著那水

中的人影、魚影、月影。歲月悠悠，波光明滅，泡沫聚散，唯有你（依然√ 仍

然）如舊。

走進(jìn)這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。每一棵樹都是我的

知己，它們迎面送來無邊的青翠，每一棵樹都在望著我。我靠在一棵樹上，靜靜

地，仿佛自己也是一棵樹。我腳下長出的根須，深深扎（zhā√ zhá)進(jìn)泥土和

巖層；頭發(fā)長成樹冠(ɡuān√ ɡuàn) ，胳膊變成樹枝，血（xiě xuè√）液變

成樹的汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn)(zhuàn zhuǎn√)、流淌。

這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼：你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首

首小詩，是邀我與你唱和（hé hè√）嗎？你好，飛流的瀑布！你天生的金嗓子，雄厚的男高音多么有氣勢。你好，陡峭的懸崖！深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，

你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧。你好，悠悠的白云！你潔白的身影，讓天空充

滿寧靜，變得更加湛藍(lán)。喂，淘氣的云雀，嘰嘰喳喳地談些什么呢？我猜你們津

津樂道的，是飛行中看到的好風(fēng)景！

1.、“俯”字查音序應(yīng)查（F），查部首應(yīng)查（亻）部。

2、在文段中找出下列詞語的反義詞。（2分）

平坦——（陡峭） 喧鬧——（寧靜） 冷淡（熱切）

3、用“√”為文中加點(diǎn)字選擇正確的讀音或詞語。

4、用“ ”畫出具體體現(xiàn)老橋德高望重特點(diǎn)的句子。

5、請用“﹏”在文中找出一個(gè)可以看出“我”和林里的“朋友”有著深厚的感

情的句子。

6、理解句子

（1）啊，老橋，你如一位德高望重的老人。

☆這個(gè)句子用了比喻的修辭手法，把“老橋”比作“德高望重的老人”，不但寫

出了橋的古老，而且也突出了它默默無聞為大眾服務(wù)的品質(zhì)，充分表達(dá)了作者對

橋的贊美和敬佩之情。

（2）走進(jìn)這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。

☆這個(gè)句子用 擬人的手法，形象地表達(dá)了自己和鳥兒 、露珠這兩位朋友間的

默契和深厚情誼 。

（3）我靠在一棵樹上，靜靜地，仿佛自己也是一棵樹。我腳下長出的根須，深

深扎進(jìn)泥土和巖層；頭發(fā)長成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹的汁液，在年輪

里旋轉(zhuǎn)、流淌。

☆這是作者走進(jìn)樹林，靠在一棵樹上產(chǎn)生的聯(lián)想。從中，我們真切地感受到作者

和樹之間的那種“知己”情誼，物我相融的境界。這樣寫的好處是通過豐富的想

象與生動(dòng)形象地表達(dá)了樹與我融為一體的強(qiáng)烈情感。

8、在這個(gè)文段里，作者運(yùn)用了比喻、擬人 、排比 、 反問 等表達(dá)方法來表達(dá)

這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼：你好，（清涼）

的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，（汩汩）的溪流！你吟誦

著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，（ 飛流）的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢。你好，（ 陡峭）的懸崖！深深的峽谷襯托著你挺拔

的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧。你好，（ 悠悠）的白云！你潔白的

身影，讓天空充滿寧靜，變得更加湛藍(lán)。喂，（ 淘氣）的云雀，嘰嘰喳喳地在

談些什么呢？我猜你們津津樂道的，是飛行中看到的好風(fēng)景。

1、按原文在括號(hào)中填入恰當(dāng)?shù)男稳菰~。

2、選文采用 擬人、排比的修辭手法，依次寫了 山泉 、溪流、 瀑布、 懸崖 、

白云、 云雀 等景物，表達(dá)了作者 對山中朋友親近、熱愛大自然的美好感情。

3、文中劃線的句子是（反問）句，請將它改為陳述句。

這山中的一切，全都是我的朋友。

4、文段中的人稱有什么變化，這樣的變化有什么好處？

答：文段中由第三人稱轉(zhuǎn)換為第二人稱，讓人覺得更加親切，從而使情感表達(dá)得

更加充分。

5、從文中找出下列詞語的近義詞。

迫切（熱切） 吟唱（吟誦） 渾厚（雄渾） 映襯（襯托）調(diào)皮（淘氣）

6、聯(lián)系上下文理解詞語的意思，并用它另寫一句話。

津津樂道：很感興趣地談?wù)�，我能用它寫一句話：姥姥談�(wù)撈鹜�年的故事時(shí)，總

是津津樂道 。

7、把本段的中心句寫在下面的橫線上。這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？

8（3分）你好，美麗的蝴

蝶！動(dòng)著翅膀，是邀我和你跳舞嗎？

三、閱讀《山中訪友》選段，回答問題。 （12分）

這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼：你好，清涼的

山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩（gǔ）的溪流！你吟誦

著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾

的男高音多么有氣勢。你好，陡峭的懸崖！深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你

高高的額頭上仿佛刻滿了智慧。你好，悠悠的白云！你潔白的身影，讓天空充滿

寧靜，變得更加湛藍(lán)。喂，淘氣的云雀，嘰嘰喳喳地在談些什么呢？我猜你們津

津樂道的，是飛行中看到的好風(fēng)景。

撿起一朵落花，捧在手中，我嗅（xiù）到了大自然的芬芳清香；拾一片落葉，

細(xì)數(shù)精致的紋理，我看到了它蘊(yùn)含的生命的奧秘，在它們走向泥土的途中，我加

入了這短暫而別有深意的儀式。捧起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽見遠(yuǎn)古火山爆發(fā)

的聲浪，聽見時(shí)間的隆隆回聲。

忽然，雷陣雨來了，像有一千個(gè)俠客在天上吼叫，又像有一千個(gè)醉酒的詩人在云頭吟詠。滿世界都是雨，頭頂?shù)膸r石像為我撐起的巨傘。我站立之處成了看雨的

好地方，誰能說這不是天地給我的恩澤？節(jié)選《山中訪友》

1、“俠”字的音序是（X ），部首是（ 亻 ）（1分）

2、從文中找出下列詞語的近義詞。（2分）

包含（蘊(yùn)含） 秘密（奧秘） 恩典（恩澤） 暫時(shí)（短暫 ）

3、找出比喻句劃“ ”。下面的句子是我寫的比喻句：夏天來了，茂盛的大榕樹像一把撐開的綠絨大傘。

4、把“我站立之處成了看雨的好地方，誰能說這不是天地給我的恩澤？”改寫

成陳述句，再想一想，哪一種表達(dá)更好？

⑴改陳述句：每個(gè)人都說這是天地給我的恩澤。⑵你認(rèn)為哪種表達(dá)好：反問句

5、解釋下列詞語的意思。 恩澤：給予恩惠

6、這三段話介紹作者在山中拜訪了山泉 、溪流、 瀑布、 懸崖 、白云、 云雀、

落花、落葉、 石頭和雷雨等朋友。

7、用“”畫出第一段的中心句。

8、課文為什么以“山中訪友”為題？

答：從文章的字里行間，我們能真切地感受到在作者的眼里，這一花一樹，一鳥一石，一草一木都成了有生命的人。它們能跟我們說話，能跟我們交流，它們成

了我們的朋友。作者進(jìn)山看景，自然便成了“山中訪友”。

9、面對“我”熱情的招呼，“我”這些朋友可能會(huì)怎樣回答呢？請選擇一位朋友，

將他的回答寫下來。

如：你好，汩汩（gǔ）的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？

溪流回答道：“是啊，你愿意接受我的邀請嗎？”

10、第二段中劃雙橫線的句子中，“它們”指的是落花 和落葉 ，“儀式”指的是落花、落葉從枝上掉下融入泥土的過程，這儀式時(shí)間雖短，但卻有深意，是因?yàn)?/p>

落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。（用一句名詩句回答）作者從“一朵落花 ”

“ 一片落葉 ” “一塊石頭 ”中，感受到了時(shí)間的變遷，生命的輪回。

短文《探望》篇二：《看見》高分作文

看見

汕頭市第十二中學(xué) 初三（五）班沈曉芳

大自然是一位神奇的畫家，他用他的畫筆，勾勒出了四季的美輪美奐，我十分慶幸，我可以看見他勾勒出來的四季的精彩，可以看見的四季的不同風(fēng)情。

春天，我看見春天融化了最后一絲冰冷，他將溫暖送到了人間，沉眠了一個(gè)冬季的小草又醒過來了，他挺了挺身子，褪去枯黃，穿上一身青翠。嬌嫩的花兒也都開了，不同姿態(tài)，不同的嬌艷，點(diǎn)綴了春天，蝴蝶在花叢中飛舞，鳥兒在枝頭歌唱。好一副生機(jī)勃勃的畫面，我靜靜地看著，我看見了屬于春天的希望，他帶走了所有的寒冷，帶來了黎明的曙光，他是萬物新生的開始。

夏天，我看見烈焰般的陽光炙烤著大地，炙熱的溫度點(diǎn)燃了一個(gè)夏季的激情。樹上的知了不停地叫著，魚兒在清涼的水中不知疲倦地徜徉著，空中的鳥兒趁著這股勁兒不停地盤旋天邊。我靜靜地看著，我看見了屬于夏天的熱情，他帶動(dòng)了萬物隨著他的節(jié)拍一起昂揚(yáng)向上，憑借著熾熱的熱情不斷奮進(jìn)，他是萬物奮斗的見證。

秋天，我看見秋天就像個(gè)懶散的小姑娘，他拂一拂袖，濃綠了一個(gè)夏季的葉子就悄然掉落，化作春泥，滋養(yǎng)著這片土地。秋天，送來了清涼，也送來了收獲。樹上一個(gè)個(gè)肥碩的果實(shí)挺著身子，仿佛在向全世界炫耀他的飽滿，他積蓄了一個(gè)夏季的力量，終于在此刻綻放開來了。我靜靜地看著，我看見了屬于秋天的成功。萬物經(jīng)歷了萌芽和成長，終于在此刻成熟，他們終于完成了生命的最后一篇章，以最美的姿態(tài)面對世間。

冬天，我看見陽光被遮蔽，萬物又開始凋零，所有的絢爛都轉(zhuǎn)變?yōu)轺龅�，所有的一切都將歸于塵土。我靜靜地看著，我看見了屬于冬日的寒冷。他仿佛帶走了這世間所有的色彩，只留下一片白色的蒼茫，但其實(shí)，他只是給了萬物一個(gè)休息的機(jī)會(huì)，他們會(huì)在一個(gè)冬季后，重新積蓄力量，然后在來年的春天盛放出更加婀娜的姿態(tài)。

春夏秋冬四季，四季交替，不同的季節(jié)有不同的味道，值得慶幸的是，我可以看見這個(gè)姿態(tài)不同的四季里，各自不同的故事。

看見

汕頭第十二中學(xué)初三（六）班 方梓博

總以為自己的初三生活會(huì)是轟轟烈烈的，于是在開學(xué)的前一天在日記中寫道：“九月一日開始的每一天，我要拼搏！必勝！”最后還不忘在后面添上個(gè)笑臉。

可是當(dāng)學(xué)校的鐘聲在我耳邊環(huán)繞時(shí)，才發(fā)覺“初三”這個(gè)敏感的字眼變得如此平淡。我看見的和我所幻想的截然不同。

這間見證了幾屆畢業(yè)生的教室，終究上演了我們的故事。在鏡頭里，每個(gè)人都是主角，每個(gè)人都有上鏡的機(jī)會(huì)。然而鏡頭看見的幾乎是一般模樣：大家都在埋頭苦讀，就連下課簡短的十分鐘都不放過。教室中的空氣明顯變得凝重，我被壓抑的喘不過氣來。

太陽一天天地升起，每一天的太陽都是全新的。我看見電視里的新聞聯(lián)播仍按時(shí)播放，操場上的人們在紅色的跑道上飛奔著，升旗儀式課間操并未因初三的到來而終止。而我依舊每天清晨背著書包沿著小路去上學(xué)，正午伴隨學(xué)校的鐘聲帶著饑腸轆轆的肚子頂著炎陽走進(jìn)家門，晚上在臺(tái)燈的照耀下冷風(fēng)的吹拂下握著滑潤的水性筆填滿了一張張空白的試卷。

日子一天天地往前跑著，韶華易逝。我看見黑板上的倒計(jì)時(shí)僅剩40天，我看見課堂上數(shù)學(xué)老師仍然帶著義不容辭的口氣給我們復(fù)習(xí)圓的基本性質(zhì)，然后就是測試；英語老師仍然帶著

活潑的笑臉講完了3a，接著又講了Grammar（語法），一個(gè)單元就在她溫柔的聲音中結(jié)束；語文老師仍然滔滔不絕地為我們翻譯古文。還有物理老師化學(xué)老師歷史老師和政治老師，用她們快速的語氣換來了我們密密麻麻的筆記和即將到來的月考。

我愿把初三生活看做一條路，我看見在這條路的終點(diǎn)有一個(gè)檢查站，而檢查站的出口，是另一條路的入口。無論如何，我們每個(gè)人都希望在終點(diǎn)能看見春暖花開。

在這一漫長而又短暫的路上，我學(xué)會(huì)了以前學(xué)不到的堅(jiān)強(qiáng)，我看見了沿途美麗的風(fēng)景，我發(fā)現(xiàn)了拼搏的樂趣，偶爾被路上的石塊跌倒，也要自己爬起來，往前看看終點(diǎn)就在不遠(yuǎn)處。這段美好的經(jīng)歷，在未來的回憶中會(huì)變得溫暖而又珍貴。

我還看見了初三的點(diǎn)點(diǎn)滴滴??

初三就像一場美好的旅行呵！在這段旅行中看見拼搏的人們啊，微笑和淚水盡收眼底，傷心事旅行逆著風(fēng)前行著??

看見

汕頭市第十二中學(xué)初三(6)班 陳逸琦

看山水，看見它的氣勢磅礴；看書籍，看見它的深?yuàn)W智慧；看夜空，看見星月的奇妙互動(dòng)。看見，讓我感受這個(gè)世界，看見我的生活，讓我感受溫暖人間。

清晨，沒等到鬧鐘發(fā)出“叮�！钡慕新�，我就起了床，推開窗簾。之間一束金黃的光線射入我的房間，穿過我的眼簾。倚在窗戶上，感受著清爽的風(fēng)拂面，看見太陽升上遠(yuǎn)方的山。早晨。我看見了這自然的美麗。

上學(xué)路上，鳥叫聲此起彼伏，都說“早起的鳥兒有蟲吃”，它們現(xiàn)在是為了爭奪美食而喧鬧呢吧！我看見公車站，人們的臉上充滿了微笑，正在迎接新的一天的到來。一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。他們的微笑也感染了我，為新的一天而奮斗。在路上，我看見了人們簡單的幸福和憧憬。來到學(xué)校，朗朗的讀書聲早已響徹學(xué)校，與樹上的鳥兒相映成趣，十分活潑熱鬧�？粗�眼前的書籍，汲取著豐富的知識(shí)，為了中考，我們整天都在盯著這些書看，過程很辛苦，但也是美麗的。只有種下一份耕耘，才有一份收獲。上課時(shí)，看著老師的殷勤教導(dǎo)，在心中也默默地感謝。下課時(shí)，我請教同學(xué)問題，同學(xué)拿起筆，仔細(xì)反復(fù)地為我講解，我也從從他的眼中看出了友善和堅(jiān)定，才讓我們的友誼之樹枝繁葉茂。這種不計(jì)代價(jià)與回報(bào)的友誼才是真正的友誼。走廊上，一位同學(xué)在幫助另一位同學(xué)練習(xí)跳遠(yuǎn)，手把手的教學(xué)，幫助了那位同學(xué)不少忙，更是搭建起了班級(jí)團(tuán)結(jié)互助的橋梁。讓班級(jí)的團(tuán)結(jié)之花花開燦爛。在學(xué)校，我看見了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作繁花似錦。

回到家，放下書包繼續(xù)攻破那座“作業(yè)”大山。這時(shí)我盯著作業(yè)看，卻又不難發(fā)現(xiàn)門外有一雙慈祥憐愛的眼睛在看著我，那是媽媽對我的關(guān)心與期盼的目光，即使只是一個(gè)眼神，也給予了我溫暖的力量與努力的動(dòng)力。在家中，我看見了父母對我的關(guān)愛與期盼。

寫完作業(yè)，已是凌晨時(shí)分，我又倚在窗前，看著那變得唏噓的燈火，向那滿天繁星與一輪圓月，道了一句晚安。拉上窗簾，在睡夢中等待日出的到來。

一天天的經(jīng)歷，讓我看見了我的生活平凡而不普通，平淡卻又驚喜，也讓我看見美與愛。

看見

第十二中學(xué) 初三（5）班 楊鈉菁

看山水，看見的是自然的志趣；看書本，看見的是生活的智慧；看世事，看見的是人世的冷暖；看人生，看見的是人性的善惡。人們都說眼見為實(shí)，耳聽為虛，我一直信奉著這句話，但有一件事卻讓我知道，眼見的，不一定為實(shí)。

在我家對面住著一位阿姨，五十來歲人，高高的顴骨上方是一堆深凹著的眼睛，鼻梁略微有些塌陷，一張總是沉默寡言的嘴，和一身極其樸素低調(diào)的打扮，確實(shí)讓人心生不起什么注意。

母親生前與她是好友，是整棟樓唯一一位與她有過接觸的人，我以前從母親的話語中得知，她有一個(gè)很有成就的兒子，是香港中文大學(xué)的在讀博士，并且每年都有豐厚的獎(jiǎng)學(xué)金和助學(xué)金，畢業(yè)后絕對不愁生活�？晌宜�見的，卻與母親說的不太相同：她總是以自行車代步，不論去多遠(yuǎn)的地方，而這僅僅是為了省下兩塊錢的公交車費(fèi)；她一天的食物只有一些少的可憐的蔬菜，要是她鮮少的從市場上帶回來魚和肉，那就證明她兒子從香港回來了；鄰居之間有什么大事，例如結(jié)婚、生子、搬家，大家都會(huì)隨點(diǎn)份子錢，她也從來不參加；夏天里，明明家里裝著空調(diào)，她也從來不開，寧愿拿著一把年代久遠(yuǎn)的蒲扇，坐在門口乘涼�？傊�，她給人的印象便是有些“小氣”，有些“吝嗇鬼”。

可有一件事，卻讓我徹底改變了看法。上個(gè)月的十四號(hào)，母親在病魔的折磨下離開了人間，這讓我家陷入了前所未有的絕境，也一度讓我痛苦得無法自拔。但我還是強(qiáng)忍悲痛，處理完該處理的事。這時(shí)候，她卻做了件讓我出乎意料的事情：她拿著五千元來我家，她對我說：“我覺得你是一個(gè)好孩子，這筆錢你收下，這是阿姨贊助你上學(xué)的，你要勇敢?guī)е鴭寢尩膼矍靶�。”她平靜的說完，眸里閃著淡淡的光。我理解她這么做的想法，畢竟我家是一個(gè)普通家庭，媽媽離世前也花了一筆不小的治療費(fèi)，她不想讓我因?yàn)橛薪?jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)而放棄學(xué)業(yè)。

當(dāng)然，最后我沒有收那位阿姨的錢，畢竟那份沉甸甸的心意，已經(jīng)讓我有滿滿的感動(dòng)。 這位阿姨的做法讓我深深懂得：其實(shí)我們說看見的，也許只是事情的表象，人間的冷暖，我們必須去嘗試去經(jīng)歷后才懂得�？匆�，需要眼睛，但更需要感悟與思考，如果只憑表象斷定一個(gè)人，那未免太過草率。

看見

聿初910陳楠

伏在窗臺(tái)，眼前便是一座被雨淋過的城市。

樹葉被雨水洗滌去往日的塵埃，綴著雨珠泛出素雅的浮華，鳥兒撲朔著有力的翅膀穿梭在這翠翠點(diǎn)點(diǎn)之間，時(shí)而站在枝頭，時(shí)而與同伴和著清風(fēng)，呈出一首絕唱。

想不到，這水泥筑成的城市里竟也有如此醉人的風(fēng)景！

雨后，樂園，兒童，玩耍

雨后，一片積水的空地便可以成為孩童玩耍的天堂，興致勃勃地從家套上一雙雨鞋，邀著同伴去天堂玩耍，踏著雨洼，用手捧起一個(gè)個(gè)歡快暢洋的水精靈，旋著舞，唱著歌，完成積水中一個(gè)個(gè)紛揚(yáng)的夢想。

我看見，那一只只五彩的花鞋映著水洼，那是繽紛的，童真而又快樂的色彩。

高樓，大廈，青年，奮斗

一個(gè)個(gè)沾著水珠的公文包，被夾在青年們的腋下，公車上，行人道，汽車?yán)锒加兄�青年們身影，他們有的身�?fù)養(yǎng)家糊口的重任，有的則正奮斗著為自己的未來開辟出一條新征程。為

了理想，為了未來，他們必須前行，一頭扎進(jìn)那厚厚水泥板中的大廈。

我看見，他們每個(gè)人單純而無華的夢，那是一片天空中的潔白云彩。

大街，小巷，老人，二胡

清晨，早起的婦人洗漱好，為孩子穿帶雨衣，攜著手從巷里走出，言語之間不時(shí)洋溢著笑容。一位老人從家中捧出一把椅子，倚在家門口，架著一臺(tái)心愛的二胡，開始彈奏，琴聲悠悠，伴著滴答的雨聲，飄揚(yáng)在這情意濃濃的古巷中，地上青苔覆著的磚板正會(huì)意的點(diǎn)頭。

我看見，那是美麗而純潔的愜意生活。

在這座被雨淋過的城市中，我看見不同階層，不同年齡的人的生活，他們有的無憂，有的奮斗，有的愜意，這是一座詩意的城市。

我看見了一座坐落(轉(zhuǎn) 載 于:www.zuancaijixie.com 蒲 公英文 摘:短文《探望》)在天堂中央的城市。

點(diǎn)評：文章以小作者看見的景象作為線索，寫出了三個(gè)不同年齡階段的場景，描繪出兒童嬉戲、青年奮斗、老人拉二胡的場景，營造了一個(gè)人人各得其樂的社會(huì)氛圍，讓人感受到淳樸又和諧的社會(huì)。

看見

聿初909 王梓康

對于生趣盎然的大自然，我的心里充滿了溫馨之情。這種感情曾給我傾注過無數(shù)的歡樂，使周圍的世界變成了我的伊甸園。

故鄉(xiāng)的山水是迷人的。記得我從前爬上河對岸的巖石上，看到河對岸山丘間那片豐饒的谷地，一碧萬頃，盡是農(nóng)田，生長著寸許高的水稻的田地；兩岸，是綿延數(shù)里長的小丘，悉數(shù)被可愛的濃密的綠茵的覆蓋，片片可愛的白云從天際漂浮而來，為我?guī)�來了難能可貴的蔭蔽，它們是歡快而靈動(dòng)的。

——這正是我所看到的大自然的意趣。這是可以蕩滌人的心靈的意趣。我感到，無窮世界的種種壯麗景象讓我陶醉其中，讓我心曠神怡�？矗�需要眼睛。

“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”書中也自有迷人處。

“君不見走馬川行雪海邊，平沙莽莽黃入天�！币环�開書本，我就看見了岑參的這首邊塞詩。頓時(shí)，我看到煙塵滾滾，鐵騎萬千，中華兒孫身披重甲，騎坐駿馬，如潰堤之水一瀉千里向前奔去，拋頭顱，灑熱血于塞外，捍衛(wèi)祖國安全。詩鬼岑參向我展示了一幅壯觀的圖景，讓我得以了解那場值得萬人頌揚(yáng)的戰(zhàn)爭。

書的第二頁，是柳永的詩“多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)�！敝仃枙r(shí)節(jié)，我來到栽滿楊柳的堤岸，本欲欣賞一陣沉靄過后所綻放的廣闊楚天，卻目睹了這樣一幕：柳永牽著他的一位友人的手，默默淚下，半天也說不出一句話來。原來是故人又行將離他而去。

我也不禁潸然淚下。面對此情此景，誰人不為之感傷呢？我不禁默念：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。我想，他如果知道了這句詩，心情大概會(huì)好點(diǎn)吧。

這兩幕，無一不震撼到我內(nèi)心深處。我所看到的是書本，是書中的詩，是生活的智慧。看見，需要思考，體悟。

無疑，眼睛是心靈的窗戶，但，思考，體悟更可以說是其后的窗簾。也就是說，只有心靈是敞開的，才能去認(rèn)知這個(gè)世界，才能夠自豪地說：萬物皆備于我。

總評：文章由看山水和看書本兩方面來體現(xiàn)看見的主題。對風(fēng)景的描寫生動(dòng)活潑，靈動(dòng)優(yōu)美，使人眼前呈現(xiàn)一幅田園風(fēng)光圖；對詩歌場面的想象壯闊生動(dòng)，語言凝練，又有歷史積淀，

而對詩詞的感悟，更體現(xiàn)了作者的獨(dú)特見解�？次恼驴芍�小作者是一個(gè)善于思考，善于發(fā)現(xiàn)美的人。

看見

聿初909 馬岱含

暖冬，陽光如這稱呼一般溫暖人心。我舉著抹布，清理落灰塵的大書架。書架一角，躺著幾本相冊。我擦凈封面，輕輕翻開，一張張相片映入眼簾，任務(wù)一直在變。不變的，使他們身上所散發(fā)的永恒的愛。

我看見了，一個(gè)美麗的少婦溫暖地笑著，懷里躺著一個(gè)熟睡的嬰兒。畫面如此祥和。接下來幾張，少婦在哄孩子睡覺。微微張開的嘴像是在輕哼著那些編織我兒時(shí)美麗的童話般的夢的歌謠。我所看到的，只是媽媽陪伴我的一個(gè)身影。而我感受到的，溫柔而幸福的愛。

我看見了，是一對年邁的老夫妻。略微瘦小的老婦人牽著一個(gè)瘦小的老先生，兩人的手緊握著。笑臉盈盈地在公園散步。老夫人嘴張著，好像是在細(xì)細(xì)回憶著過去兩人相知相識(shí)的往事，而老先生則用溫柔且?guī)�些寵溺的眼神深情地望著老婦人。我所看到的，只是對這對老夫妻相互依靠的一個(gè)身影。而我感受到的，是兩人甜蜜而梁祝的愛。

我看見了，一位強(qiáng)壯的男人舉著鋤頭，為一家人的田間野餐挖土豆。他強(qiáng)壯且有力的雙臂向上舉著，豆大的的汗珠也因陽光的照射閃閃發(fā)光。他的臉上露著微笑，像是為家人找到美味的午飯而感到滿足。在照片的左下角，有一個(gè)小女孩提著一個(gè)籃子為她爸爸裝剛挖好的野菜。臉上同樣顯露著笑臉。我所看到的，是一家之主為家庭而奮斗的一個(gè)畫面。而不變的，是他那份責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

“吃飯了！”我應(yīng)聲來到飯廳，我看到的，是家人之間那關(guān)于愛的互動(dòng)，而用心感受到的，是家的溫暖，家的幸福。

那愛，我看到了，我也感受到了。

總評：文章透過一張張定格的照片，看見了母親對孩子的呵護(hù)關(guān)懷，看見了年老夫婦的互相扶持，看到了年輕男人為家人午餐“力盡不知熱�！睆恼掌�中看到的是生活中一幕幕，感悟到的是家人之間的關(guān)懷與愛，是家的溫馨。作者心思細(xì)膩，眼光獨(dú)到，善于思考，語言平淡又真實(shí)。

看見

聿初902王炫桐（42分）

又是一個(gè)下雨天。

我撐著傘，獨(dú)自步入校園，背影落魄而無奈。明媚的陽光早已被鉛色的云阻擋在后，剩下的，只有那黑壓壓的云和那紛紛揚(yáng)揚(yáng)的細(xì)雨。

我苦笑、垂首，不是說生活中有美，可我為什么看不見呢？冰冷的雨打在手背，心里一陣抽搐。

在拐彎的那一剎那，我不經(jīng)意地向花圃望去。但是那個(gè)身影卻讓我止步——

那是一個(gè)年近七旬的園丁，正跪在校門口的那個(gè)大花壇中，匍匐著，身體幾乎親吻到地面。我看見他，花白頭發(fā)，似乎布滿皺紋的臉，還有那洗得發(fā)白的襯衫，盡顯滄桑。但那極其普遍的白襯衫，卻在我眼里，是那么的耀眼。我忽然覺得這是灰色雨天中最迷人的顏色，純潔的白，不摻一絲雜質(zhì)，是那么的美。

短文《探望》篇三：課內(nèi)閱讀(附答案)

一、《觀潮》

午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。頓時(shí)，人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來了！我們踮著腳往東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化。過了一會(huì)兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來。

那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都震得顫動(dòng)起來。

1、作者是從（形狀 ）、（顏色）、（聲音）這三個(gè)方面描寫潮水的，按照從（ 遠(yuǎn) ）到（近 ）的順序描寫。

2、這兩段話運(yùn)用了很多比喻，把潮水的聲音比作（悶雷滾動(dòng)）和（山崩地裂）；把白浪比作（白線）、（白色城墻）和（ 白色戰(zhàn)馬）。

3、用“

4、這部分內(nèi)容主要寫

三、《鳥的天堂》

（一）起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見（ ）。接著又看見第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是（ ），到處都是（ ）。大的，（ ），（），有的（），有的（ ），有的在（ ）。我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又（ ）了那只，看見了那只，另一只又（）。一只畫眉鳥飛了出來，被我們用掌聲一嚇，又（），站在一根小枝上興（xing xing）奮地叫著，那歌聲真好聽。

1、 按課文內(nèi)容填空

2、 寫近義詞靜寂------- 靜謐、寧靜熱鬧-------喧鬧應(yīng)接不暇--------目不暇接 空閑

3、選擇正確的讀音興奮（√xīngxìng）

4、這兩段話講的是什么意思，寫在橫線上

（二）我們的船漸漸（逼近 靠近）榕樹了。我有機(jī)會(huì)看清它的真面目，真是一株（zhū zū）大樹，枝上的數(shù)目不可計(jì)數(shù)（shǔ shù）。枝上又生根，有許多根直垂(chuí shuí)到地上，伸進(jìn)泥土里。一部分樹枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹臥在水面上。

榕樹正在茂盛的時(shí)期，好像把它的全部生命力(展示 表示)給我們看。那么多的綠葉，一簇(cù zù)堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)兒縫(fèng féng)隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似(sì shì)乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。這美麗的南國的樹！

1、這段話選自 ，作者是

我會(huì)在文段中括號(hào)內(nèi)畫出正確讀音。

2、我會(huì)在文中的括號(hào)里劃去不合適的詞語。

3、寫出下列的近義詞。（3分）

漸漸（ 慢慢）似乎（ 好像 ） 顫動(dòng)（抖動(dòng)、震動(dòng) ）

4、第一自然段作者從 、了大榕樹的長勢和形態(tài)。作者是按照由遠(yuǎn)到近的順序來觀察。

5、你從劃線句子體會(huì)到什么？

6．最后一句話應(yīng)該讀出（贊美/贊嘆 ）的語氣。（1分）

7、第二自然段表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

六《爬山虎的腳》

爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像（ ）。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。 爬山虎的腳觸著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它（ ）在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。如果你仔細(xì)觀察那些細(xì)小的腳，你會(huì)想起圖畫上蛟龍的爪子。

爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了，后來連（ ）也沒有了。觸著墻的，細(xì)絲和小圓片逐漸變成灰色。

1、在短文中的（ ）里填上合適的詞。

2、作者分別從這幾個(gè)方面對爬山虎的腳進(jìn)行細(xì)致地描寫的。一、形狀，我是從（蝸牛的觸角、小圓片、蛟龍的爪子）等詞語感受到的。二、動(dòng)作，我是從（觸、巴、拉、貼、爬）等詞語感受到的，三、顏色，我是從（ 嫩紅、灰色 ）等詞語感受到的。

3、文中有句比喻句與眾不同，請你仔細(xì)找一找，并且用“”劃出來。

七、蟋蟀的住宅

（一）別的昆蟲大多在臨時(shí)的隱蔽所藏身。它們的隱蔽所得來不(費(fèi) 廢)（ 工功）夫，棄去毫不可惜。蟋蟀它們不同，不肯隨遇而安。它常常慎重地選擇住址，一定要排水優(yōu)良，并且有溫和的陽光。它不利用現(xiàn)成的洞穴。它的舒服的住宅是自己一點(diǎn)一點(diǎn)挖掘的，從大廳一直到臥室。

1. 這一片斷所在的課文選自法國作家。

1、選擇正確的讀音 洞穴（xue xue）

2、在括號(hào)里選擇正確的生字，用上√。

3、寫近義詞和反義詞

近義詞：優(yōu)良------ 優(yōu)異 溫和------ 溫柔、溫順 舒服--------舒適 反義詞：隱蔽---（暴露） 慎重---（ 隨便）

4.聯(lián)系片斷內(nèi)容，想想從哪兩個(gè)方面能看出蟋蟀是“不肯隨遇而安”的。

（1） 它常常慎重地選擇住址 （2） 它不利用現(xiàn)成的洞穴，而是自己一點(diǎn)點(diǎn)挖掘

（二）①在朝著陽光的堤岸上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就會(huì)干的。隧道順著地勢彎彎曲曲，最多不過九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門。蟋蟀出來吃周圍的嫩草，決不去碰這一叢草。那微斜的門口，經(jīng)過仔細(xì)耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺(tái)。當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。

②屋子的內(nèi)部沒什么布置，但是墻壁很光滑。主人有的是時(shí)間，把粗糙的地方修理平整。大體上講，住所是很簡樸的，清潔、干燥，很衛(wèi)生。假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。

1、請?jiān)谖闹姓页鰞蓪Ψ戳x詞，寫下來。

（ 光滑）------（粗糙 ） （平坦）------（傾斜）

我還會(huì)寫出這些詞語的反義詞：

安靜——（ 吵鬧 ） 簡樸——（奢華 ） 簡單——（ 復(fù)雜）

2、這段話是按從（外）到（內(nèi)）的順序?qū)懙摹?/p>

3. 請用“”畫出一個(gè)比喻句，用“ ～～～”畫出一個(gè)擬人句。

4.這兩段文字是按照由外 到 內(nèi) 的順序介紹蟋蟀住宅的。文中畫線的句子表達(dá)了作者的思想感情。

5．蟋蟀的住宅為什么被稱為偉大的工程？（2分）

簡樸、清潔、干燥、衛(wèi)生；蟋蟀用來修筑住宅的工具十分柔弱，只是一對前足和一雙后腿。

6.讀了短文，你有什么感受？試著用下面的句子來表達(dá)。

蟋蟀的住宅很，很 ，還很 。我覺得蟋蟀真

十三《白鵝》

鵝的步態(tài)，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相；鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。它常傲然地站著，看見人走來也毫不相讓；有時(shí)非但不讓，竟伸過頸子來咬你一口。

1.寫近義詞、反義詞。（4分）

近義詞： 傲慢——（ 高傲 ） 急速——（ 急促 ）

從容—— （ 鎮(zhèn)靜 ） 毫無相讓——（ 互不相讓 ）

反義詞： 急速——（ 緩慢 ） 局促不安——（ 心安理得）

2．這段話是圍繞哪句話來寫的，請用“”劃出來。（1分）

3．作者善于運(yùn)用對比的方法來突出鵝 傲慢的特點(diǎn)，如：用鴨的步調(diào)急促 與鵝的 步調(diào)從容 進(jìn)行對比。

十五《 貓》

貓的性格實(shí)在有些古怪。說它老實(shí)吧，它的確有時(shí)候很乖。它會(huì)找個(gè)暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問�？墒牵�它決定要出去玩玩，就會(huì)出走一天一夜，（）誰怎么呼喚，它（）不肯回來。說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢？可是，它聽到老鼠的一點(diǎn)響動(dòng)，又多么盡職。她屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，（）把老鼠等出來（ ）！

它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖兒伸出來讓你給它抓癢，或是在你寫作的時(shí)候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。它還會(huì)豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細(xì)各異，變化多端。在不叫的時(shí)候，它還會(huì)咕嚕咕嚕地給自己解悶。這可都憑它的高興。它若是不高興啊，（ ）誰說多少好話，它（ ）一聲不出。

它什么都怕，總想藏起來�？墒撬�又那么勇猛，不要說見著小蟲和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。

1.判一判，對的打“√”，錯(cuò)的打“×”。

（1）《貓》這篇文章是我國著名作家老舍先生寫的。???????（√ ）

（2） “在稿紙上踩印幾朵小梅花”，說明貓是一位畫家。??????（ ×）

（3）“小貓貪玩，一天一夜不回來。”這句話流露出作者對貓的厭惡之情。??????（× ）

（4）“小貓非把老鼠等出來不可�！边@句話用“非??不可”來說明小貓很勇敢。（ × ）

2、請?jiān)谖闹械模ǎ├锾钌虾线m的關(guān)聯(lián)詞。

3、給句中加點(diǎn)的詞語換上意思相近的詞。

（1）說它老實(shí)( 忠厚 )吧，它的確( 確實(shí) )有時(shí)候很乖。

（2）它若是(假如/倘若)不高興，無論誰說多少好話，它一聲也不出。

4、“古怪”的意思是（ 奇怪 ），作者主要是從三個(gè)方面來寫出貓的古怪的。說貓既（老實(shí)）又（貪玩）又（盡職）；高興時(shí)（溫柔可親），不高興時(shí)（一聲不出）；既（膽小）又（勇猛）。表面看起來作者是（討厭）貓的，其實(shí)是表達(dá)了對貓的（ 喜愛 ）之情。

5、用“～～～ ”畫出寫貓貪玩的句子，用“﹍﹍”畫出寫貓盡職的句子。

6、讀讀畫波浪線的句子，從“屏息凝視”讓我們感受到貓的（認(rèn)真、專注）；從“一連幾個(gè)鐘頭”讓我們感受到貓的（耐心）；從“非把老鼠等出來不可”讓我們感受到貓的（決心）。

7、寫出下列詞語的近義詞。

的確—（ 確實(shí) ） 古怪—（ 奇怪 ） 呼喚—（呼喊）

實(shí)在—（確實(shí) ） 任憑——（無論、聽?wèi){ ）

8、請把下面的句子改成用肯定的意思說。

它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來不可！

9、這段話是圍繞哪一句話寫的？

十七 《長城》

站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長城的勞動(dòng)人民來。單看這數(shù)不清的條石，一塊有兩三千斤重，那時(shí)候沒有（ ）、（），沒有（ ），就靠著無數(shù)的（ ）無數(shù)的（ ），一步一步地抬上這（）的山嶺。多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里長城。

這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。

1、在原文的括號(hào)里填上詞語。（6分）

2、作者以（搬運(yùn)條石）為例，從四方面想到古代勞動(dòng)人民修筑長城時(shí)的艱難。這四方面是：修筑長城用的（條石）多；（分量）重；（ 搬運(yùn) ）難；修筑在（ 崇山峻嶺 ）上。

3、“單看”中的“單”字可換成 “只”或“僅”字。

4、第一段最后一句是作者發(fā)出的感嘆，作者感嘆什么？

十八《頤和園》

①進(jìn)了顧和園的大門，繞過大殿，就來到有名的長廊。

②走完長廊，就來到了萬壽山腳下。

③登上萬壽山，站在佛香閣的前面向下望，頤和園的景色大半收在眼底。蔥郁的樹叢，掩映著黃的綠的琉璃瓦屋頂和朱紅的宮墻。正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點(diǎn)兒痕跡。向東遠(yuǎn)眺，隱隱約約可以望見幾座古老的城樓和城里的白塔。

④從萬壽山下來，就是昆明湖。

1、我知道這篇課文是按（游覽）的順序?qū)懙�。先寫進(jìn)了頤和園的大門，來到（長廊）看到的景物；又寫來到（萬壽山腳下），看到的樓臺(tái)亭閣；再寫登上（萬

壽山），站在（佛香閣前）看到的湖光山色；最后寫在（昆明湖）看到的石橋、小島和十七孔橋。

2、蔥郁的“郁”字，音序是（Y），部首是（ ），除部首外查（ 六 ）畫。在字典里有3種意思，請?jiān)谡�確的序號(hào)后打“√”。

①香氣濃厚；②√（草木）茂盛；③（憂愁等）在心里積聚，不得發(fā)泄。

3、文中“慢慢地滑過”，我覺得“（滑）”字用得貼切，因?yàn)閺闹心茏屓梭w會(huì)到 昆明湖的靜 。

二十一《搭石》

搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。秋涼以后，人們早早地將搭石擺放好。如果別處都有搭石，唯獨(dú)這一處沒有，人們會(huì)譴責(zé)這里的人懶惰。上了點(diǎn)年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會(huì)放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個(gè)來回，直到滿意了才肯離去。

1．這一段著重描寫了什么？

2．“懶惰”的反義詞是 勤勞 ，“譴責(zé)”的近義詞是 責(zé)備、責(zé)怪。

3．從這段話中，你感受到這里的村民有一種怎樣的美德？你是從哪些詞句中體會(huì)到的？

幾個(gè)來回、直到滿意了才肯離去”中體會(huì)到。

二十一《搭石》

家鄉(xiāng)有一句“緊走搭石慢過橋”的俗語。搭石，原本就是天然石塊，踩上去難免會(huì)活動(dòng)，走得快才容易保持平衡，人們走搭石不能搶路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后邊的人沒處落腳，就會(huì)掉進(jìn)水里。每當(dāng)上工，下工，一行人走搭石的時(shí)候，動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來，后面的人緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人以畫一般的美感。

1、選擇正確的讀音踏踏的聲音（tata ）

2、理解詞語的意思

協(xié)調(diào)有序： 和諧一致，配合得當(dāng)。

清波漾漾： 清澈的水波飄蕩的樣子。

人影綽綽：人的影子非常柔美的樣子。

3、這段話主要講什么意思。

4、家鄉(xiāng)的人是在怎樣緊走搭石的？

5、讀了這段話，我眼前仿佛展現(xiàn)出了一幅有聲有色的美麗畫卷。這段話先寫一行人（動(dòng)作）的美，我是從（協(xié)調(diào)有序）這個(gè)詞知道的；再寫（聲音）的美，我是從（踏踏）這個(gè)詞知道的；最后寫（畫面）的美，我是從（清波漾漾、人影綽綽）這個(gè)詞知道的。

二十二《 跨越海峽的生命橋》

小錢靜靜地躺在病床上。燦爛的陽光沒有使他蒼白的臉紅潤起來。這個(gè)剛滿18髓移植，才能使這朵生命之花綻放。然而，要找到適合移植的骨髓，又談何容易。如果沒有親緣關(guān)系，大約在十萬人里才有可能找到一個(gè)適合骨髓的人。小錢是幸運(yùn)的，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，終于在臺(tái)灣找到了這樣的人。

相關(guān)熱詞搜索：短文 探望 探望 短文閱讀答案 勵(lì)志短文