短文神木

短文神木篇一：《神木巨型腳印化石探謎》閱讀答案

神木巨型腳印化石探謎①9月18日，在第三次全國(guó)文物普查中，普查人員在陜西神木縣欄桿堡鄉(xiāng)邱井溝村一帶發(fā)現(xiàn)巨型腳印化石。陜西省考古研究院考古專家前往實(shí)地調(diào)查，看見(jiàn)在東西長(zhǎng)達(dá)8米，南北寬2～6米的砂巖石平臺(tái)上，橫豎交錯(cuò)，分布著各式各樣、大小不一、深淺不同的100多個(gè)腳印遺跡化石，計(jì)有腳印化石40余個(gè)，其中可辨三趾動(dòng)物腳印20余個(gè)、不明動(dòng)物腳印13個(gè)，最奇特的是，還有10多個(gè)狀如人類的腳印，但是遠(yuǎn)比人腳印巨大。這些腳印均保存在中生代淺黃色砂巖中，其形成年代至少在１.５億年前。②經(jīng)過(guò)實(shí)地測(cè)量，發(fā)現(xiàn)每個(gè)腳印長(zhǎng)約４１厘米，最大寬２４厘米，步長(zhǎng)約５８厘米，與現(xiàn)在成年男子一般在２５厘米長(zhǎng)的腳印相比，這個(gè)腳印化石顯然要大得多。腳印遺跡化石有的呈鞋底狀，有的則明顯有三四個(gè)大腳趾。三趾狀的腳印大小和人的手掌接近，也有的同腳掌接近。③腳印既是生命活動(dòng)的信息符號(hào)，也是生命曾經(jīng)存在的歷史遺跡，還是留給未來(lái)的“哥德巴赫猜想”之謎。④這些巨大腳印化石，仿佛異常強(qiáng)烈的向今天的人們傳遞出神秘的生命信息，曾有原始生物在這一代頑強(qiáng)地生存過(guò)。那么１.５億年前，是誰(shuí)在神木縣留下了大量的“腳印”？是遠(yuǎn)古人類，還是其他動(dòng)物？⑤當(dāng)初，這些巨大腳印化石疑似為直立行走的遠(yuǎn)古人類所留下的。有的稱其為大腳古人類遺跡者，以至聯(lián)想到與陜西遠(yuǎn)古環(huán)境及人類起源研究有關(guān)。但考古專家經(jīng)過(guò)研究后認(rèn)為：是恐龍留下的！專家稱：“可以肯定這批足跡是恐龍的腳印，而非古人或古猿人的足跡！”通過(guò)對(duì)足跡的初步的研究與分析，這些腳底狀的腳印是食草性的小型蜥腳類恐龍足跡，而三趾型足跡則是由食肉的獸腳類恐龍所留下的。從腳印的保存情況看，至少有兩三種不同的恐龍，對(duì)比陜西境內(nèi)其他地方曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)的恐龍足跡，新的足跡類型明顯有所不同，相關(guān)的分類學(xué)還有待今后進(jìn)一步研究來(lái)完成。⑥在全國(guó)發(fā)現(xiàn)的恐龍蛋、恐龍骨架比較多。２００４年曾在重慶市江北大石壩嘉陵江邊出土過(guò)的恐龍化石，體長(zhǎng)１８米，高３.５米，死于距今１.５億年前的侏羅紀(jì)晚期。它是一種大型蜥腳類恐龍，雖身形巨大，但生活在森林邊緣、河湖岸邊獲沼澤附近，以樹(shù)葉，嫩枝等為食，是馬門溪龍科的成員之一。⑦而發(fā)現(xiàn)恐龍腳印化石并不多。據(jù)報(bào)道，２００９年６月，在四川省富順縣海拔約４００米的羅貫山脈中，發(fā)現(xiàn)疑似“犀�！钡木薮竽_印化石。當(dāng)?shù)剡�流傳這一個(gè)與“犀牛腳印”有關(guān)的美麗民間神話：一條犀牛，為了救自己的主人，到處尋求千年靈芝，在羅貫山頂上看到了流光溢彩的千年靈芝。看守靈芝的白鶴使了千斤墜，想把犀牛壓住，但是犀牛卻頑強(qiáng)地爬了上去，采到了靈芝，于是犀牛便在石上踩出了一個(gè)個(gè)深深的牛腳印??⑧當(dāng)然，據(jù)專家們考察后認(rèn)為，四川省富順縣發(fā)現(xiàn)的這１８?jìng)�(gè)“犀�！弊阚E化石，應(yīng)該是恐龍腳印。因?yàn)�，羅貫山的地層時(shí)代比較早，屬距今２億年前的三疊紀(jì)晚期或侏羅紀(jì)早期。那個(gè)時(shí)候，唯有恐龍才能創(chuàng)造出如此巨大的腳印，而犀牛是４０００萬(wàn)年前的始新世才出現(xiàn)的一類動(dòng)物，故該足跡化石不可能是犀牛腳印化石。⑨然而，在陜西神木縣發(fā)現(xiàn)的恐龍腳印分布密度之大、種類之多、保守之完整程度卻十分罕見(jiàn)。這些腳印為進(jìn)一步研究陜北地區(qū)古地層、古環(huán)境和恐龍的演化、遷徙，提供了不可多得的實(shí)證資料。⑩腳印為啥能保留下來(lái)呢？專家們認(rèn)為，這需要合適的砂巖，這種巖石不能太軟，也不能太硬，只有如此才能保存恐龍的腳印遺跡化石。如何保護(hù)好““腳印”呢？目前已聯(lián)系北京自然博物館的專家對(duì)這些腳印進(jìn)行進(jìn)一步研究，巖石周圍可能還會(huì)存在“腳印”，將申請(qǐng)?jiān)诎l(fā)現(xiàn)“腳印”的地方建地質(zhì)公園或遺址博物館，對(duì)其進(jìn)行保護(hù)。1.結(jié)合全文看，在陜西神木縣發(fā)現(xiàn)的巨型腳印化石是誰(shuí)留下的？有哪些依據(jù)？（４分）2.第②段畫線句使用了哪些說(shuō)明方法？有什么作用？（４分）3.下列加點(diǎn)字的詞語(yǔ)能否刪去？請(qǐng)說(shuō)明具體理由。（４分）（1）當(dāng)初，這些巨大腳印化石疑似為直立行走的遠(yuǎn)古人類所留下的。（２分）（2）從腳印的保存情況看，至少有兩三種不同的恐龍。4.具體說(shuō)說(shuō)第③段在文章結(jié)構(gòu)上的作用。（４分）5.概括第⑥⑦⑧段的主要內(nèi)容，并談?wù)勊鼘?duì)說(shuō)明“陜西神木巨型腳印化石”有哪些好處。（４分） 答案：1.是恐龍留下的（1分），比現(xiàn)在成年男子的大得多，鞋底狀腳印是草食性小型蜥腳類恐龍足跡，三趾型足跡則是食肉性獸類腳印恐龍的足跡。2.列數(shù)字和作比較，使

讀者對(duì)巨型腳印化石的特征了解的更清楚。3.(1).不能刪去�！爱�(dāng)初”強(qiáng)調(diào)了對(duì)“巨型腳印化石”的研究過(guò)程性，這只是研究初期階段的結(jié)論，“疑似”說(shuō)明了“巨型腳印化石是人類留下的”只是一種推測(cè)，使說(shuō)明更準(zhǔn)確。（2）.不能刪去，強(qiáng)調(diào)了“不只兩三種恐龍”，還有更多種類的恐龍，使說(shuō)明更科學(xué)。4.過(guò)渡（承上啟下）。為了引出下文對(duì)“巨型腳印化石是誰(shuí)留下的”的探尋。5.重慶和四川分別發(fā)現(xiàn)恐龍化石及恐龍足跡化石。（2分）更突出了陜西神木恐龍化石腳印分布密度之大、種類之多、保存之完整程度是十分罕見(jiàn)的，使讀者對(duì)其考古發(fā)現(xiàn)和研究?jī)r(jià)值的了解更具體全面。

短文神木篇二：第二單元作業(yè)

二年級(jí)第二學(xué)期 第七課 海中救援

班級(jí)姓名

1、看拼音寫詞語(yǔ)

jiù yuán jǐng bào yíng jiù b? d?u jù jí

( ) () ()( ) ()

qì chuǎn xū xū w?i yī yī kào

( ) ( )( )

2、“搏”共有 筆，第6筆是。

3、形近字組詞：

博（） 載（） 筒（）艇（） 低（）

搏（） 栽（） 簡(jiǎn)（）挺（） 抵（）

蜓（） 底（）

a) 積累課文中出現(xiàn)的四個(gè)字的詞語(yǔ)。 、 、 。

b) 抄寫句子：在一個(gè)月黑風(fēng)高的夜晚，海上的暴風(fēng)掀翻了一條漁船。

4、根據(jù)意思，寫出相關(guān)詞語(yǔ)。

1）對(duì)工作盡心盡力，一點(diǎn)也不松懈、懶惰。（）

2）形容精神非常疲憊，沒(méi)有一點(diǎn)力氣。（）

3）形容呼吸次數(shù)多，不斷喘氣的樣子。（）

5、照樣子寫詞語(yǔ)

氣喘吁吁

6、 閱讀短文，完成練習(xí)。

在我國(guó)南海的西沙群島上，住著成百上千種海鳥(niǎo)。

數(shù)量最多的是白鳥(niǎo)。這種白色的鳥(niǎo)最愛(ài)吃魚，它們成群地在海面上尋找魚

群，傍晚才飛回海島。

最大的海鳥(niǎo)叫信天翁。它的一只翅膀就有兩張課桌那么長(zhǎng)。它常常張開(kāi)翅

膀在海上飛，能飛好幾百里才停下來(lái)。

1、 這篇短文有 小節(jié)。第三小節(jié)有 句話。

2、 這段話主要講西沙群島上有 海鳥(niǎo)。其中數(shù)量最多的是，

最大的是。

3、 “成百上千”的意思是 。

4、 用“——”劃出文中具體寫信天翁很大的句子。

二年級(jí)第二學(xué)期 8．九色鹿

班級(jí)姓名

一．yán sagǎn jī xìng mìng xún zhǎowēi xiǎn

( ) () ()( ) ()

wàng ēn fù yì y?u qì y?u han

( ) ( )

二組詞。

危（ ） 榜（ ） 縣（ ） 跟（ ）

跪（ ） 傍（ ） 懸（ ） 恨（ ）

三．照樣子寫詞語(yǔ)。

例：又氣又恨

又（）又（） 又（）又（） 又（）又（）

例：（ 做 ）個(gè)怪夢(mèng)

（ ）出黃榜 （ ）人金子 （ ）到神鹿

四．照樣子寫句子。

例：它的角像雪一樣白。

他的臉像。

他的 像。

五、閱讀短文，完成練習(xí)

奇妙的鼻子

春天，鮮花盛開(kāi)，蜜蜂時(shí)而飛到這里，時(shí)而又飛到那里，忙忙碌碌地采集

花蜜。

原來(lái)，蜜蜂的“鼻子”就長(zhǎng)在頭上的兩條須須——觸角上面。這兩條須須總是不

停地?cái)[動(dòng)，那就是在“聞”味哩！

蜜蜂的觸角上有許多不同形狀的小窩窩，小窩窩的嗅覺(jué)神經(jīng)能辨別出四十多種花

的香味。蜜蜂的“鼻子”本領(lǐng)真大呀！

1、蜜蜂的“鼻子”長(zhǎng)在，

能辨別 。

2、照樣子寫詞語(yǔ)

例：忙忙碌碌

3、本文有一句話概括了全文內(nèi)容，請(qǐng)你先在文中劃出，再正確抄下來(lái)。

二年級(jí)第二學(xué)期9醫(yī)生的心思

班級(jí)姓名

一、寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。

簡(jiǎn)練——（）浪費(fèi)——（）高明——（）

二、用“絡(luò)繹不絕”和“笑容可掬”造句

絡(luò)繹不絕——

笑容可掬——

三、選詞填空。

描寫描述

這篇文章的把春天的景色（ ）得格外美麗。

他向大家（ ）事情發(fā)生時(shí)的情況。

簡(jiǎn)潔 簡(jiǎn)練 簡(jiǎn)短

為了能給更多的認(rèn)看病，格里辛格養(yǎng)成了利索、（ ）的習(xí)慣。

“玻璃碎片兒�！迸�病人（ ）地回答。

您（）的敘述使我今天能有時(shí)間多看幾個(gè)病人。

四、收集兩句珍惜時(shí)間的詩(shī)句或名言背一背。

五、用上表示先后順序的詞，把下面幾個(gè)詞組連成一句話。

檢查傷口內(nèi)是否有玻璃碎片用藥棉止血 涂碘酒 簡(jiǎn)單包扎

六、閱讀短文，完成練習(xí)

春雨

晶亮晶亮的春雨，腳步輕輕地，悄悄地來(lái)到大地。

我說(shuō)：“春雨呀春雨，我歡迎你：春雨呀春雨，你不要像夏雨哥哥那樣，撒開(kāi)長(zhǎng)腿，到處亂跑，踩到小花和小草。”

春雨好象沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)我說(shuō)的話。春雨什么也沒(méi)說(shuō)，只是腳步輕輕地，悄悄地從我面前走過(guò)。

��！在春雨走過(guò)的地方：

種子醒了，推開(kāi)泥的門窗；

花兒笑了，撒播陣陣芳香；

小溪樂(lè)了，丁冬丁冬歌唱??

1、從短文中找合適的詞填空：4%

（）的春雨 （ ）的腳步

（）地來(lái)到大地（ ）地走過(guò)

2、從文中找近義詞2%：

打開(kāi)——（ ）仿佛——（）

3、春雨來(lái)了，哪些地方發(fā)生了變化？用“———”劃出文中寫變化的句子。3%

4、選擇正確的意思：2%

“種子醒了，推開(kāi)泥的門窗�！边@句話的意思是：

（1） 種子發(fā)芽了，從泥土里鉆出來(lái)。（ ）

（2） 種子把房間的門和窗推開(kāi)了。（ ）

二年級(jí)第二學(xué)期10 迷人的蝴蝶谷

班級(jí)姓名

一、比一比，組詞。

安（ ） 分（ ）文（ ） 比（ ） 案（ ） 盆（ ）紋（ ） 批（ ）

二、填合適的詞語(yǔ)

（）的蝴蝶谷（）的氣候

（）的花紋 （）的花瓣

三、填空。

蝴蝶谷的景色多么（ ）啊！我最喜歡的蝴蝶是（ ），因?yàn)椋?）。

四、閱讀短文，完成練習(xí)

迷人的蝴蝶谷

每天，太陽(yáng)一出來(lái)，數(shù)不清的蝴蝶在樹(shù)林花叢間、山石溪水邊翩翩起舞，真像仙女在空中撒了一把五顏六色的花瓣，隨風(fēng)飄來(lái)，又隨風(fēng)飄去。每一朵野花的花蕊上，都有一只或幾只色彩斑斕的蝴蝶在吮吸著鮮花的蜜汁，乍一看，真分不清那兒是鮮花，那兒是蝴蝶。

1、圈出文中表示顏色的詞語(yǔ)

2、用直線劃出文中的比喻句

句子中把______________比作了___________________。

3、照樣子寫詞

例：翩翩起舞 ____________ _____________ _____________

4、照樣子寫句子

例：漂亮的蝴蝶在花叢間翩翩起舞，真迷人！

__________在花園里____________________，真________________！ __________在__________________________，真________________！

5、美麗的蝴蝶谷里有四百多種蝴蝶，你知道幾種呢？（至少寫2種）

__________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

二年級(jí)第二學(xué)期11美麗的西雙版納

班級(jí)姓名

一、下列字中，哪些是讀前鼻音的？把這些字圈出來(lái)。

版聳 霄蚊壺愁 噴 芋 寬 悠 羽

二、給下面的字加上部首，并組成新的詞語(yǔ)。

短文神木篇三：unit 1 sectionA(1a-2c)

Unit 1 How do you study for a test Section A（1a-2c）

Step1 創(chuàng)設(shè)情境，明確目標(biāo)

1.導(dǎo)入： Qs：Do you like English? Why? How do you study English? 2. 出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．通過(guò)交流和表達(dá)，進(jìn)一步掌握學(xué)習(xí)英語(yǔ)的技巧與方法。 2．掌握下列知識(shí)點(diǎn)： ■重點(diǎn)詞匯：f1ashcard，vocabulary，pronunciation，a1oud ■重點(diǎn)短語(yǔ)：①study for②make flashcard③make vocabulary lists④ask the teacher for help⑤read aloud ⑥study with a group ■重點(diǎn)句型：①How do you study for a test? ②What abou tlistening to tapes? ■語(yǔ)法：b

y+μing的用法

2 自主學(xué)習(xí)，個(gè)性指導(dǎo)

目標(biāo)：預(yù)習(xí)單詞并靈活運(yùn)用p2.3單詞

內(nèi)容：p2.3單詞

方法: 自學(xué)

時(shí)間：5’分鐘

檢測(cè)：默寫

預(yù)習(xí)單詞，完成下列各詞。 1．抽認(rèn)卡2．詞匯3． 4．發(fā)音（名詞）5．ever6．1isten 7．study（過(guò)去分詞）8．Step3 合作學(xué)習(xí)，互助研討

一、重點(diǎn)單詞與短語(yǔ)

1．pronunciation n．發(fā)音；發(fā)音法，其動(dòng)詞形式pronounce【跟蹤訓(xùn)練】 （1）她認(rèn)識(shí)很多法語(yǔ)單詞，但發(fā)音不正確。

She knows a lot of French；words，them incorrectl. 2．Aloud adv．出聲地；大聲地例如：read aloud大聲朗讀 【辨析】aloud／loud／loudly

aloud出聲地；大聲地。常與read，cail等動(dòng)詞連用，loud高聲地；大聲地；喧鬧地。常用于talk，speak等動(dòng)詞之后； loudly高聲地；喧鬧地。一般可以和10ud互換，但含有“吵鬧”的意思。

【跟蹤訓(xùn)練】 （2）老師要求我大聲朗讀課文。

. （3 Pleaseso that I can hear you clearly. （4

Don't3．a(chǎn)sksb例如：ask the teacher for help向老師請(qǐng)求幫助

（拓展）ask sb．to do sth．請(qǐng)求某人干某事 ask sb．not to do sth．請(qǐng)求某人不要干某事 【跟蹤訓(xùn)練】

（5）他們向我求助， Theyhelp. 4． 【拓展】too．．．to...可以與so...that（如此……以至于……）或Enough to do...（足夠……以至于……）轉(zhuǎn)換。 【跟蹤訓(xùn)練】 （6）The problem is so difficult that I can’t work it out。 （同義句轉(zhuǎn)換） The problem work out． 5．a(chǎn) lot表示程度，作狀語(yǔ)，意為“很；非�！� 【拓展】a lot of＝lots of許多；很多。修飾可數(shù)名詞復(fù)數(shù)與不可數(shù)名詞。 【跟蹤訓(xùn)練】

（7）我有許多有趣的書。 I have interesting books． ■句型 What about reading a1oud to practice pronunciation? 通過(guò)大聲朗讀來(lái)練習(xí)發(fā)音怎么樣?

【精解】What/How about．．．? 用來(lái)征求意見(jiàn)或詢問(wèn)有關(guān)情況，意為“……怎么樣”，about后跟名詞、代詞或動(dòng)名詞。

【拓展】提建議的其他表達(dá)方式有：

（1）Let’s do... （2）Shall we do．．．?（3）Why don't you．．．/Why not do...? （4）Would you mind doing．．．?（5）You should．．．（6）You’d better（not）do．．． ·【跟蹤訓(xùn)練】

（8）出去散散步好嗎?

going out for a walk? （9 the TV play?

（10）我是北京人，你呢?

Step4 展示交流，點(diǎn)評(píng)精講

■語(yǔ)法 “by+υing"短語(yǔ) “by+υing"短語(yǔ)的含義是“通過(guò)……；憑借……”，其中by為介詞，后面常接動(dòng)名詞短語(yǔ)，表示通過(guò)做某事而得到某種結(jié)果；在句中常用作方式狀語(yǔ)，表示的方法、手段等比較抽象。 例如：The old woman makes a living by collecting and selling wastes．那

個(gè)老婦人以收廢品和賣廢品謀生o

【跟蹤訓(xùn)練】 —How do you study English So well? —。 C.At D.By

Step5 達(dá)標(biāo)檢測(cè)，歸納評(píng)價(jià)

Ⅰ. 用所給單詞的適當(dāng)形式填空 （work）with a group． （1earn）a 1anguage． ）practice）pronunciation and intonation? Ⅱ．根據(jù)漢語(yǔ)提示完成句子 4． friends? 5．f1ashcards． 6． 7 this question． 8 can your spoken English． 1.根據(jù)句意及首字母提示完成單詞 1.I can’t get the pof the word right． 2.Reading morning is a good way to 1earn English well． 3．。 4． 5．。 Ⅱ．閱讀理解 ManyChinese students don’t paymach attention to（注意）spoken English at school．They think it necessary to practicespeaking English in class，but not out of class．Here is a story to show you how important it is to speak the Eng1ish language freely in daily life．A foreigner once got hungry and went into a restaurant in London．He sat down at a table.When the waiter came，he opened his mouth，put his nngers into it and took them out again in Order to express that he wanted something to eat forhe could not speak English．The waiter soon brought a cup of

tea．The man shook（搖動(dòng)）his head。The waiter then took away the tea and brought a cup of coffee．The man shook his head again.He tried again and again，but he wasn’t able to make the waiter understand him.Finally，nother man came in．He spoke English clearly and fluently．In a few minutes，there was a large plate of meat and vegetables on the table before him. Sl you see a man often goes hungry if hedoesn’t master（掌握）a foreign language． 根據(jù)短文內(nèi)容，判斷下列句子正（T）誤（F） （）6．Chinese students pay little attention to spoken English. （）7．The students only practice speaking English in class． （）8．The story happened in a restaurant in New York． （）9．The man wanted to eat something because he was hungry． （）10．Another man spoke English very well．

課堂小結(jié)：Tell me your gains!

教后記：本節(jié)重點(diǎn)以使用“by ”來(lái)闡述或表達(dá)做事的方法，在教學(xué)設(shè)計(jì)中我重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了如何用“by” 說(shuō)、寫，讓學(xué)生discuss學(xué)習(xí)中的策略，對(duì)程度較差的學(xué)生要求能用by 說(shuō)一句話，對(duì)程度較好的學(xué)生要求用“by ”表達(dá)學(xué)習(xí)方法并能表明理由。

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