國(guó)歌短文答案
發(fā)布時(shí)間:2017-01-22 來(lái)源: 短文摘抄 點(diǎn)擊： 
國(guó)歌短文答案篇一：2014-2015初三語(yǔ)文期中試卷及答案
2014～2015學(xué)年度第一學(xué)期九年級(jí)語(yǔ)文期中考試試題
考試時(shí)間：150分鐘滿分：150分
一、積累與運(yùn)用（共30分）
1.閱讀下面的文字，根據(jù)拼音在田字格內(nèi)填寫漢字。（4分）
秋是最令人浮想聯(lián)piān（ ）的季節(jié)，當(dāng)夏天的生機(jī)àng（ ）然還未完全隱退，知了還在不停鳴叫的時(shí)候，秋yǎn（ ）然一個(gè)化著淡妝的少婦，毫不jiǎo（ ）揉造作，踏著落葉款款而來(lái)。
2.．．．
A.祥子的衣服早已濕透，全身沒(méi)有一點(diǎn)干松的地方；隔著草帽，他的頭發(fā)已經(jīng)全濕。 B.人生在世，最高價(jià)值的欣賞是什么？是事物外表的迷人美麗？還是出于自己直覺(jué)的驅(qū)使？
C.他獨(dú)自面對(duì)大地，他感到自己是最初醒來(lái)的人。
D.截至29日，為期一個(gè)月的梅蘭芳藝術(shù)節(jié)在泰州圓滿落幕，市民們?cè)诩议T口盡享戲曲藝術(shù)“頂級(jí)盛宴”。
3.下列加點(diǎn)的成語(yǔ)使用有錯(cuò)誤．．．
的一項(xiàng)是（2分）（ ） A.三十年前的溱湖無(wú)人問(wèn)津．．．．
，而今這里已發(fā)展成為游人如織的著名風(fēng)景區(qū)。 B.我國(guó)諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者莫言的《紅樹(shù)林》寫得很深入，絕非浮光掠影．．．．地看看就能完全領(lǐng)會(huì)。
C.如何處理這些垃圾？村民們七嘴八舌地商量著，眾說(shuō)紛紜，莫衷一是．．．．
。 D.“中國(guó)夢(mèng)，我的夢(mèng)”傳遞出了每一個(gè)國(guó)人的心聲，但夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)卻不是一揮而就．．．．的。 4.根據(jù)提示補(bǔ)寫名句或(來(lái)自:www.zuancaijixie.com 蒲公 英文 摘:國(guó)歌短文答案)填寫課文原句。（8分，①～⑥每題1分，⑦題2分） ①好鳥(niǎo)相鳴， 。
②蒹葭采采， 。 ③ ，不拘一格降人才。 ④，來(lái)者猶可追。 ⑤，恒兀兀以窮年。
⑥浮光躍金， 。
⑦追逐夢(mèng)想，離不開(kāi)執(zhí)著、努力，人們常常用柳永《蝶戀花》一詞中“ ， ”兩句描述這種勤奮努力的境界。 5.名著閱讀。（6分）
我常�？吹絻晌粚W(xué)者被背上的重荷壓得要倒下去，像我們的小販一樣。他們?cè)诮稚?/p>
相遇的時(shí)候，就會(huì)放下負(fù)擔(dān)，打開(kāi)背包，整整談上一個(gè)鐘頭。談完話以后，才把談話工具收起，彼此幫忙把負(fù)荷背上，然后分手道別。
（1）上面這段話出自國(guó)諷刺作家的小說(shuō)《格列佛游記》。（2分） （2）選文是主人公在哪一個(gè)國(guó)家的見(jiàn)聞？反映了該國(guó)在改進(jìn)語(yǔ)言方面的什么計(jì)劃？（2分） （3）作者描寫這一情節(jié)有什么寓意？（2分）
6.專題與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)（8分）
（1）�？峭瑢W(xué)們展示才華、比試實(shí)力的大舞臺(tái)�，F(xiàn)請(qǐng)你協(xié)助編輯一期以“氣象物候”為
主題的校報(bào)。相信你一定能夠出色完成以下任務(wù)。（6分）
【欄目設(shè)置】請(qǐng)你為本期校報(bào)設(shè)置兩個(gè)靈動(dòng)、活潑的欄目名稱。（每個(gè)欄目名稱不超過(guò)
6個(gè)字）（2分）
欄目一：欄目二：
【詩(shī)詞淘寶】李白《塞下曲六首》（其一）寫的是農(nóng)歷五月天山的景象，它說(shuō)明了物候的高下差異。在大氣中從地面往上升則氣溫下降，平均每上升200米，溫度要下降1℃。請(qǐng)你從其他古詩(shī)中尋覓出反映這一物候現(xiàn)象兩句古詩(shī)來(lái)。（2分）
【小試牛刀】為配合世界氣候大會(huì)的召開(kāi)，�？癁榱嗽鰪�(qiáng)同學(xué)們“關(guān)注全球氣候變化”的意識(shí)，�？浴瓣P(guān)注環(huán)境保護(hù)，植樹(shù)造林”為上聯(lián)，開(kāi)展對(duì)聯(lián)征集活動(dòng)，請(qǐng)你寫出一個(gè)下聯(lián)。（2分）
上聯(lián)：關(guān)注環(huán)境保護(hù)，植樹(shù)造林； ， 。 （2）下面是泰州10月29日的天氣預(yù)報(bào)，電臺(tái)計(jì)劃播送時(shí)，在各條信息內(nèi)加上一些體現(xiàn)人
文關(guān)懷的內(nèi)容。請(qǐng)你為電臺(tái)設(shè)計(jì)一段這樣的話，50字左右。（2分） 10月29日多云轉(zhuǎn)陰有陣雨或雷雨溫度：風(fēng)力：＜3級(jí)
二、閱讀理解（共60分）
（一）閱讀唐·劉長(zhǎng)卿的《重送裴郎中貶吉州》，完成第7題。（6分）
猿啼客散暮江頭，人自傷心水自流。同作逐臣君更遠(yuǎn)，青山萬(wàn)里一孤舟。
7.（1）下列詩(shī)句中，與詩(shī)的首句“猿啼客散暮江頭”描寫的情境一致的一句是（ ）（2分）
A.大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。
B.煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。 C.楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。
D.關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。
（2）“人自傷心水自流”用語(yǔ)精妙，為后人所稱道，請(qǐng)賞析其精妙之處。（2分） （3）結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容，分析全詩(shī)蘊(yùn)含的復(fù)雜而豐富的思想感情。（2分）
（二）閱讀下列文言語(yǔ)段，完成8～11題。（14分）
蘇軾生十年，父洵游學(xué)四方，母程氏親授以書，聞古今成敗，輒能語(yǔ)．其要。程氏讀東漢《范滂傳》，慨然太息，軾請(qǐng)?jiān)唬骸拜Y若為滂，母許之否乎?”程氏曰：“汝能為滂，吾顧不能為滂母邪?”比．冠，博通經(jīng)史。嘉佑二年，試禮部。以《春秋》對(duì)義居第一。 知徐州。河決曹村，泛于梁山泊，城將�、�
，富民爭(zhēng)出避水。軾曰：“富民出，民皆動(dòng)搖，吾誰(shuí)與守?吾在是，水決不能敗城�！彬�(qū)使復(fù)入。軾詣武衛(wèi)營(yíng)，呼卒長(zhǎng)曰：“河將害城，
事急矣雖禁軍②且為我盡力。”卒長(zhǎng)曰：“太守猶不避涂潦③，吾儕④
小人，當(dāng)效命。”雨日
夜不止，軾廬⑤
于其上，過(guò)家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。
【注】①�。旱顾�。②禁軍：北宋稱正規(guī)軍為禁軍，按規(guī)定，發(fā)兵需要樞密院頒發(fā)兵符。 ③涂潦：路上積水，“涂”通“途”。④儕：同輩；同類的人。 ⑤廬：簡(jiǎn)陋的房屋，這里是住簡(jiǎn)陋房屋的意思。 8.根據(jù)要求，完成下列兩小題。（6分）
（1）解釋下面句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分）
①輒能語(yǔ)．
其要（ ）②比．
冠，博通經(jīng)史（ ） ③軾詣．
武衛(wèi)營(yíng)（ ）④太守猶．
不避涂潦（ ） （2）下列句中加點(diǎn)的詞用法相同的一項(xiàng)是（ ）（2分）A.汝能為．滂 為．天下唱B.以．《春秋》對(duì)義居第一 而吾以．捕蛇獨(dú)存C.卒全其．城 頹然乎其．間者D.母許之．否乎居廟堂之．
高 9.用“／”標(biāo)出下面句子的兩處朗讀停頓。（2分） 事 急 矣 雖 禁 軍 且 為 我 盡 力 10.翻譯下面句子。（4分） （1）吾在是，水決不能敗城。
譯文： （2）域民不以封疆之界，固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)。
譯文： 11.蘇軾在徐州當(dāng)政期間，遇到水災(zāi)，采取了哪些得力措施？（2分）
（三）閱讀《我的叔叔于勒》片段，完成12～14題。（10分）
父親神色很狼狽．．
，低聲嘟噥著：“出大亂子了!”母親突然暴怒起來(lái)，說(shuō)：“我就知道這個(gè)賊是不會(huì)有出息的，早晚會(huì)回來(lái)重新拖累我們的。現(xiàn)在把錢交給若瑟夫，叫他去把牡蠣錢付清。已經(jīng)夠倒霉的了，要是被那個(gè)討飯的認(rèn)出來(lái)，這船上可就熱鬧了。咱們到那頭去，注意別叫那人挨近我們!”她說(shuō)完就站起來(lái)，給了我一個(gè)5法郎的銀幣，就走開(kāi)了。
我問(wèn)那個(gè)賣牡蠣的人：“應(yīng)該付您多少錢，先生?”他回答道：“2法郎50生丁�！蔽野�5法郎的銀幣給了他，他找了錢。
我看了看他的手，那是一只滿是皺痕的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽．．不堪。我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔�！�
我給了他10個(gè)銅子的小費(fèi)。他趕緊謝我：“上帝保佑您，我的年輕的先生!”等我把2法郎交給父親，母親詫異起來(lái)，就問(wèn)：“吃了3個(gè)法郎?這是不可能的�！蔽艺f(shuō)：“我給了他10個(gè)銅子的小費(fèi)�！�
我母親嚇了一跳，直望著我說(shuō)：“你簡(jiǎn)直是瘋了!拿l0個(gè)銅子給這個(gè)人，給這個(gè)流氓！”她沒(méi)再往下說(shuō)，因?yàn)楦赣H指著女婿對(duì)她使了個(gè)眼色。后來(lái)大家都不再說(shuō)話。
在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來(lái)。那就是哲爾賽島了。
我們回來(lái)的時(shí)候改乘圣瑪洛船，以免再遇見(jiàn)他。 12.結(jié)合語(yǔ)境，解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（2分） （1）父親神色很狼狽．．
狼狽：
（2）我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽．．
不堪。 狼狽： 13.聯(lián)系上下文，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)畫線句子的表達(dá)效果。（4分）
（1）我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔�！�
（2）在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來(lái)。
14.在確認(rèn)了眼前這個(gè)窮水手就是于勒后，父親??“低聲嘟噥著：‘出大亂子了!’” 試品析“低聲嘟噥”對(duì)于刻畫父親這一人物形象的作用。（4分）
（四）閱讀張麗鈞的《偷來(lái)的巧是致命的拙》一文，完成15～17題。（12分）
①我給高三學(xué)生布臵了一個(gè)供材料作文題。材料是一組漫畫：一群人，每人背著一個(gè)超過(guò)身高的碩大十字架在埋頭趕路。他們走得好辛苦啊。在這些人當(dāng)中，有一個(gè)人開(kāi)始動(dòng)腦子了。他趁人不備，用鋸子把十字架的末端鋸下去了一截�！�，明顯輕松了許多。很快，他就走到隊(duì)伍的前面去了。在某方面嘗到了甜頭的人，會(huì)一次次生萌生以同樣方式追求甜頭的心。這個(gè)人也不例外。他再一次拿出鋸子，把十字架的末端又鋸去了一截。更加輕松了。他得意地哼起了小曲。突然，前面出現(xiàn)了一道深谷。背著十字架趕路的人們紛紛把長(zhǎng)長(zhǎng)的十字架搭在深谷的兩邊——彼時(shí)拖累人的十字架，此時(shí)化作了玉成人的橋梁。那么多人，輕松愉快地從自己的十字架上通過(guò)，如愿以償?shù)刈叩缴罟饶沁吶チ耍欢莻�(gè)偷巧的人，卻因?yàn)樽兌痰氖旨軣o(wú)法架在深谷兩邊而永遠(yuǎn)被留在了深谷這邊……
②與其說(shuō)我給高三學(xué)生提供了一則作文材料，不如說(shuō)我給他們提供了一個(gè)人生鏡鑒。人到高三，背上十字架的分量陡然加重。百套卷、千道題、萬(wàn)種法——你可生出了偷巧的心？鋸子在身內(nèi)，鋸子在身外。鋸子的利齒，隨時(shí)樂(lè)意幫你啃掉沉重十字架的末端。但是，深谷不遷就短處。殘缺的十字架，只能編織殘缺的夢(mèng)。 ③何止高三？人生不也如此嗎？國(guó)家不也如此嗎？
④“聰明”不是“智慧”，但“聰明”往往比“智慧”更容易博得當(dāng)下的掌聲。當(dāng)一個(gè)個(gè)十字架被聰明的手一次次鋸短，卸了重負(fù)的人在偷笑，愚鈍的裁判員看不出這個(gè)沖在最前面的運(yùn)動(dòng)員原是作弊者，激動(dòng)萬(wàn)分地宣布了一項(xiàng)新記錄。深谷沒(méi)有出現(xiàn)在今天，深谷甚至也可能不會(huì)出現(xiàn)在明天。但是，深谷不動(dòng)聲色地橫亙?cè)谖覀儽厝唤?jīng)過(guò)的前方，等著在一個(gè)繞不開(kāi)的時(shí)刻看我們的笑話。
⑤飲鴆止渴，剜肉補(bǔ)瘡，聰明反被聰明誤。古人造出了這些詞，預(yù)備給后人恰切地使用；而我們，果然就用上了，并且用得恰切到讓人悲涼。是誰(shuí)，天生一顆偷巧的心，鋸短十字架成了人生的本能動(dòng)作。殘缺的十字架，詛咒般地投影于你我的生活——餐桌上有之，馬路上有之，空氣中有之……只有匯報(bào)材料的數(shù)據(jù)中沒(méi)有。
⑥什么時(shí)候我們才能徹底明了：捷徑，其實(shí)是最遠(yuǎn)的路；偷來(lái)的巧，其實(shí)是致命的拙。 15.文章第②小節(jié)首句說(shuō)“與其說(shuō)我給高三學(xué)生提供了一則作文材料，不如說(shuō)我給他們提供了一個(gè)人生鏡鑒”，這“人生鏡鑒”指什么？（2分）
16.結(jié)合語(yǔ)境，說(shuō)說(shuō)你對(duì)第②段中畫線句子“鋸子在身內(nèi)，鋸子在身外”理解。（4分）
【鏈接材料】
（1）智慧是一種透視，一種反想，一種遠(yuǎn)瞻；它是人生含蘊(yùn)的一種放射性；它是從人生深處發(fā)出來(lái)的，同時(shí)它可以燭照人生的前途。
（2）惟有從學(xué)問(wèn)中鍛煉出來(lái)的智慧，才不是瞬息幻滅的肥皂泡；他永遠(yuǎn)像珍珠泉的泉水一般，一串串不斷地從水底上涌。也惟有這種有根底的智慧，才最靠得住，最為精澈，最可寶貴。 （《學(xué)問(wèn)和智慧》羅家倫） （五）閱讀房向東的《憂傷的國(guó)歌》，完成18-21題。（18分）
那天，我們先去了格林尼治天文臺(tái)，回來(lái)路上，彎到一家叫“金筷子”的中餐館吃午飯。 “金筷子”是一個(gè)女老板，三十五六歲模樣，齊耳短發(fā)，頭發(fā)柔柔的，仿佛有點(diǎn)黃；臉不大，眼睛卻特別大，那眼睛彌漫著倫敦的霧，有點(diǎn)兒迷惘，有點(diǎn)兒憂傷，有點(diǎn)兒像國(guó)內(nèi)出名的那張“希望工程”宣傳畫中那個(gè)渴求讀書的女孩的大眼睛。她穿著黑長(zhǎng)裙，白汗衫，素素的。和平常用餐沒(méi)有什么兩樣，她先是為我們上了茶，接著上飯上菜了。
邊吃飯邊聊天。三句不離本行，我們聊起了寫《哈利〃波特》的倫敦女作家JK〃羅琳。這時(shí)，女老板湊過(guò)來(lái)問(wèn)了：“你們幾個(gè)，什么團(tuán)呀？”我們告訴她，我們是出版方面的。她“哦”了一聲，分別為我們面前的小碗盛了湯，說(shuō)：“羅琳先前也常到這里吃飯。她本來(lái)沒(méi)有什么錢，為了帶好小孩，動(dòng)了寫故事的念頭，一寫就成功，現(xiàn)在名聲大了�！彼坪鯇�(duì)我們是搞出版的來(lái)了興趣，話稍多了幾句，淡淡地說(shuō)：“我是在人民文學(xué)出版社的大院里長(zhǎng)大……”我說(shuō)：“那你父母在出版社工作？”她依然用平和的語(yǔ)調(diào)說(shuō)：“我的繼父在人民文學(xué)出版社當(dāng)美編。他叫李某某。”我說(shuō)：“是他呀，人民文學(xué)出版社的很多書都是他設(shè)計(jì)的。常買人文版圖書的人，肯定知道李先生。”這似乎有點(diǎn)出乎她的意料，“是嗎，他還這么有名呀！”這時(shí)，我仔細(xì)瞧了她一眼，她說(shuō)不上漂亮，然而有一種氣質(zhì)在，有點(diǎn)冷，有點(diǎn)無(wú)奈，仿佛還有點(diǎn)渴求。
這時(shí)，突然響起了中華人民共和國(guó)的國(guó)歌聲。我們幾個(gè)全都抬起了頭，先是對(duì)視一眼，接著就尋找聲音發(fā)自何處。在倫敦，還能聽(tīng)到我們的國(guó)歌？！原來(lái)，是從女老板的口袋里發(fā)出的聲音——是她的手機(jī)響了。她的手機(jī)鈴聲設(shè)臵為我們的國(guó)歌聲！
她到一旁接電話了。
在國(guó)內(nèi)，每天聽(tīng)新聞聯(lián)播，每天聽(tīng)這支歌，可是，從來(lái)沒(méi)有像今天這樣具有如此特殊的震撼力。這音樂(lè)，強(qiáng)烈地撞擊著我的心靈。一時(shí)間，我們幾個(gè)都沉默不語(yǔ)了。
接完電話，她過(guò)來(lái)又為我們每人加了一小碗湯。我們問(wèn)，你的手機(jī)怎么會(huì)有國(guó)歌聲呢？她說(shuō)：“想家。特地灌進(jìn)去的。”
我們似乎也沒(méi)有太多的話說(shuō)。不知道別人在想什么，我在心中品味著她的“想家”二字。我還品味著“金筷子”這個(gè)店名，筷子，是中國(guó)才有的，“筷子”卻是“金”的！中國(guó)的筷子，在她心中有多大的分量啊！
過(guò)了會(huì)兒，我問(wèn)：“最近有沒(méi)有回到國(guó)內(nèi)看看？”她說(shuō)：“在倫敦的時(shí)候想著北京，回到北京又想著倫敦……去年春節(jié)回北京了。我什么人也沒(méi)有找，在賓館住了三天，這三天都打著車在街上轉(zhuǎn)……”她的聲音很低。聽(tīng)到她的聲音，我被她的傷感所感染�！啊髞�(lái)，
就到日本辦事了�！�
她說(shuō)了，她想家。北京，是她長(zhǎng)大的地方，有同學(xué)，有親人，至少，有熟人，她卻誰(shuí)也沒(méi)有見(jiàn)。她有一個(gè)繼父，她母親還在嗎？她與母親說(shuō)不上話？或者母親待她不好，所以她出國(guó)了？也許，她的愛(ài)遺失在北京的某個(gè)公園，遺失在依然款款而流的水中？無(wú)家可歸？還是有家不想回？她在北京轉(zhuǎn)了三天，她在尋找感覺(jué)還是尋找夢(mèng)？哦，我實(shí)在理不出頭緒。萍水相逢，我們也不好多問(wèn)什么�？傊�，我覺(jué)得她瘦弱的身軀里裝了很多心事，很多理不清的情感。
接著，我們又無(wú)話可說(shuō)了。還是她打破了沉默：“我給你們加一道菜吧�！蔽覀冋l(shuí)也沒(méi)說(shuō)客氣話。一會(huì)兒，她送來(lái)了一盤青菜。后來(lái)，在回國(guó)的飛機(jī)上，我的腦子在“過(guò)電影”，這還真是我們歐行路上唯一的一次加菜，雖然只是一盤青菜。
我們走了。女老板把我們送到門外，神情戀戀的，又把我們送到了停車場(chǎng)，起風(fēng)了。我們要上車了，請(qǐng)她回去。她說(shuō)：“一路上小心啊，過(guò)馬路要小心啊。英國(guó)的方向盤在右邊，和國(guó)內(nèi)的不一樣，過(guò)馬路要先往右邊看，不是像國(guó)內(nèi)那樣朝左邊看�。 彼恼Z(yǔ)氣，像母親送孩子上學(xué)，像妻子送愛(ài)人遠(yuǎn)行……我們點(diǎn)著頭，卻什么也沒(méi)說(shuō)。我們用眼神和笑容向她告別。我們上車了。這時(shí)，她的手機(jī)又響了，她右手接著電話，左手上舉著，晃動(dòng)著，目送著我們遠(yuǎn)去，遠(yuǎn)去……
所有的中國(guó)人都遠(yuǎn)去了，只有她留在倫敦的風(fēng)中。這時(shí)，我真切地感受到了，她那手機(jī)里發(fā)出的國(guó)歌聲，有那么點(diǎn)兒，憂傷……
18.文章哪些地方體現(xiàn)了“想家”的情感？（5分）
19.下列表述中有一項(xiàng)是錯(cuò)誤的，請(qǐng)選出來(lái)。（3分）（ ）
A.女主人講述有關(guān)JK·羅琳到店吃飯是為了跟我們接上話茬，為下文繼續(xù)談話伏筆。 B.“這還真是我們歐行路上唯一的一次加菜”，青菜里寄托著女主人的深情。 C.女主人為我們加湯是全文的線索。
D.寫女主人回國(guó)不回家是為了反襯她對(duì)祖國(guó)的思念之情。
20.文章多次寫人物的神態(tài)，請(qǐng)你從文中找出兩處，并體會(huì)其作用。（6分）
21.你如何理解“憂傷的國(guó)歌”中“憂傷”？（4分）
三、作文（60分）
請(qǐng)以“長(zhǎng)大了才明白”為題，寫一篇文章。 要求：（1）文體自選（詩(shī)歌除外）；
（2）不少于600字，不出現(xiàn)真實(shí)校名、人名； （3）書寫工整規(guī)范（4分）
九年級(jí)語(yǔ)文試題參考答案
選擇題：2.B 3.D 7(1)C 8(2)B 19.C 一、積累與運(yùn)用
1.翩 盎 儼 矯 2.B 3.D
4.①嚶嚶成韻 ②白露未已 ③我勸天公重抖擻 ④為川者決之使導(dǎo)⑤焚膏油以繼晷 ⑥黃發(fā)垂髫 ⑦為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔 5.（1）英國(guó)，斯威夫特。
（2）飛島國(guó)，取消語(yǔ)言中所有的詞匯（或以物示意）。 （3）批評(píng)英國(guó)的殖民統(tǒng)治政策。
6.（1）示例：云，天氣招牌大自然的語(yǔ)言
示例：人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)。 示例：應(yīng)對(duì)氣候變化，節(jié)能減排。
（2）示例：今天多云轉(zhuǎn)陰有陣雨，溫度11～20℃，風(fēng)力小于3級(jí)，出門的朋友，請(qǐng)帶上雨具，雨天路滑，請(qǐng)注意安全。 二、閱讀理解
（一）7.（1）C（2）詩(shī)句運(yùn)用對(duì)比手法，將人的心情和水的情態(tài)進(jìn)行對(duì)比，以水的無(wú)情襯托人的傷感，更能表達(dá)作者送別友人內(nèi)心的傷感之情。
（3）寫出友人前行路途的孤寂；也寫出作者對(duì)友人的無(wú)盡關(guān)切和擔(dān)憂，對(duì)友人依依不舍的深情。
（二）8.（1）①說(shuō)出；②等到；③到??去；④尚且（2）B 9.事急矣／雖禁軍／且為我盡力
10.（1）我在這里，洪水決不能沖垮城墻。（“是”“敗”各1分）
（2）田間小道，交錯(cuò)相通，（村落間）能互相聽(tīng)到雞鳴狗叫的聲音。
11.發(fā)動(dòng)城里的富人共同守城；到武衛(wèi)營(yíng)請(qǐng)求禁軍一起修筑城墻；自己身先士卒，過(guò)家不入，參與守城。（意思對(duì)即可）
（三）12.（1）“狼狽”指“受窘的樣子”或“難堪的樣子”。（2）“狼狽”指窮困到了極點(diǎn)。
13.（1）心理描寫，飽含譏刺。“我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔”均指于勒，但三
個(gè)稱謂從不同的角度強(qiáng)調(diào)
一個(gè)“親”字，進(jìn)而表現(xiàn)了“我”從內(nèi)心對(duì)處于貧困的于勒叔叔深切的同情和對(duì)父母親六
親不認(rèn)冷酷無(wú)情的的困惑、
苦悶及不滿。
（2）環(huán)境描寫（或景物描寫），烘托了人物失望、沮喪的心情。與剛上船時(shí)的歡快心情形成鮮明的對(duì)照。
14.“嘟噥”不停的自言自語(yǔ)，“低聲嘟噥”惟妙惟肖的刻畫出菲利普在確認(rèn)了眼前這個(gè)窮
水手就是于勒，美夢(mèng)破滅后的沮喪、束手無(wú)策，表現(xiàn)出他的窩囊、怯懦。
（四）15.偷來(lái)的巧，其實(shí)是致命的拙�；颍鹤鋈魏问虑椋疾荒芡稒C(jī)取巧、弄虛作假。（意對(duì)即可）（2分）
16.“鋸子在身內(nèi)”是指“偷巧的心”，即存在于內(nèi)心的偷巧思想；“鋸子在身外”既指偷巧的行為，也指在外部環(huán)境的影響下偷巧。有了偷巧（弄虛作假）的心思，就會(huì)產(chǎn)生偷巧的行為。（4分，1、1、2）
17.智慧是對(duì)事物能認(rèn)識(shí)、辨析、判斷處理、發(fā)明創(chuàng)造的能力；耍小聰明“偷巧”不是智慧（或“聰明”不是“智慧”）；智慧離不開(kāi)學(xué)問(wèn)（或“從學(xué)問(wèn)中鍛煉出來(lái)的智慧”最寶貴。（6分2、2、2）
（五）18.店主人想家：在手機(jī)里灌裝國(guó)歌，回國(guó)在大街上轉(zhuǎn)悠，為店取名“金筷子”，為我們送行，為我們加菜添湯；我們想家：國(guó)歌給我們震撼力。（5分）
19.C（3分）20.示例：（1）臉不大，眼睛卻特別大，那眼睛彌漫著倫敦的霧，有點(diǎn)兒迷惘，有點(diǎn)兒憂傷，有點(diǎn)兒像國(guó)內(nèi)出名的那張“希望工程”宣傳畫中那個(gè)渴求讀書的女孩的大眼睛。（1分）傳達(dá)出女主人對(duì)祖國(guó)的思念，對(duì)思念而不得的惆悵，對(duì)見(jiàn)到祖國(guó)親人的渴望之情。（2分）
（2）她說(shuō)不上漂亮，然而有一種氣質(zhì)在，有點(diǎn)冷，有點(diǎn)無(wú)奈，仿佛還有點(diǎn)渴求。（1分）
表現(xiàn)她在國(guó)外的孤獨(dú)凄涼，對(duì)回到祖國(guó)見(jiàn)到親人的渴望。（2分）
21.女主人因思念祖國(guó)而憂傷，也為我們離去回國(guó)而憂傷。我們理解女主人的心情，從國(guó)歌聲中聽(tīng)出了憂傷。（各2分，共4分）三、作文（參照《2014年中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》）
國(guó)歌短文答案篇二：2010—2011四上語(yǔ)文期末試卷參考答案(組卷)
第一部分 積累與運(yùn)用 (38分)
一、我會(huì)讀，我會(huì)寫。10分 （每字0.5分）
yán yì chǎngpí wān 食( 鹽 )洋( 溢 ) 寬( 敞 ) ( 脾 )氣( 彎 )曲 ( 巖 )石( 議 )論 操( 場(chǎng) ) 頑( 皮 )海( 灣 ) zhì huìmǐn jiébǎo lěiqīng bō yàng yàng ( 智 慧 ) ( 敏 捷 ) ( 堡 壘 ) ( 清波漾漾 ) 二、在帶點(diǎn)字的正確讀音下畫“____”。3分（每題0.5分）
潛能 ( qiǎn qián ) 供養(yǎng)不周( g?ng gōng ) 立即 ( jíjì ) 間隔 ( jiàn jiān ) 邏輯 ( jī jí ) 所向披靡( mí mǐ) 三、選擇題。6分（每題2分）
1．用你的慧眼從下列詞語(yǔ)中找出正確的一組( A ) A．呼風(fēng)喚雨 號(hào)啕大哭 金碧輝煌 殊死拼搏 B．協(xié)調(diào)有序 枉費(fèi)心機(jī) 狂風(fēng)大做 屏息凝視 C．騰云架霧 心喜若狂 姿態(tài)不一 揚(yáng)長(zhǎng)而去 D．橫貫江面 亨譽(yù)世界 神清氣爽 氣魄雄偉 2．下列句子中哪一句不是病句( B ) A．她的細(xì)心照顧，讓我深受激動(dòng)。 B．那悠揚(yáng)的琴聲多么悅耳�。� C．她邁著沉重的步子飛快地走來(lái)了。 D．造紙術(shù)是我國(guó)古代的四大發(fā)明。
3．“張”的意思有：①展開(kāi)，打開(kāi)；②放縱，無(wú)拘束；③鋪排陳設(shè)；④量詞；⑤看，望。下列哪個(gè)詞中的“張”和“張弓搭箭”中的“張”意思一樣( C ) A．囂張 B．三張白紙 C．張嘴 D．東張西望
四、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并能進(jìn)行選詞填空。8分
（每字0.5分）
人跡( 罕 )至 屏息( 凝 )視 隨( 遇 )而安( 互/毫 )不相讓綠樹(shù)成( 陰 ) 突如( 其 )來(lái) 耀( 武 )揚(yáng)威精神大( 振 )
（每詞1分）
1．他對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力很強(qiáng)，每到一個(gè)新地方都能。 2．
3．我還能寫2個(gè)含有動(dòng)物的成語(yǔ)：五、課堂內(nèi)外。11分
1．業(yè)精于勤，；，毀于隨。(2分) 2．沒(méi)有就做不出。(2分) 3．《跨越海峽的生命橋》我體會(huì)到了大陸人民難以割舍的骨肉親情） 。(2分)
4．《游山西村》的作者是宋代詩(shī)人(1分)，詩(shī)中蘊(yùn)含深刻哲理的名句是：“ 山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。 ” (1分)
5．面對(duì)一次次的失敗，我想用《后漢書》中的名言“來(lái)勉勵(lì)自己不言放棄。(1分)
6．本學(xué)期語(yǔ)文課本中我最喜歡的一副對(duì)聯(lián)是：(2分)
只要本學(xué)期課內(nèi)對(duì)聯(lián)即可。
第二部分 閱讀訓(xùn)練 (30分)
課內(nèi)閱讀 六、根據(jù)課文內(nèi)容，按要求作答。12分
那條白線很快地向我們移來(lái)， 逐漸拉長(zhǎng) ，變粗， 橫貫 江面。再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地 飛奔而來(lái)；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。
1．把這段話補(bǔ)充完整。(6分)
2．這段話是按的順序來(lái)觀察的。(2分) 3．這段話分別寫了潮的(2分) 4．請(qǐng)用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容此時(shí)的江面： (2分)
課外閱讀
七、閱讀短文,按要求作答。18分
“國(guó)歌”──《中國(guó)男兒》
1921年春天，法國(guó)巴黎繁花似錦。
一天，阿里耶商業(yè)專門學(xué)校盛況空前，全校師生服裝整潔，合影留念。當(dāng)時(shí)正在該校學(xué)習(xí)的陳毅等30名中國(guó)留學(xué)生也來(lái)參加。當(dāng)輪到他們照相時(shí)，只見(jiàn)陳毅走到隊(duì)伍前面，指揮大家唱起了國(guó)歌。 照相的時(shí)候要唱國(guó)歌，這是商業(yè)專門學(xué)校校長(zhǎng)的決定。幾天前，當(dāng)中國(guó)留學(xué)生得知校長(zhǎng)的這一決定時(shí)，紛紛向陳毅詢問(wèn)：?咱們有國(guó)歌嗎？?
聽(tīng)到同學(xué)們急切的問(wèn)話，陳毅不由皺起了雙眉，他說(shuō)：?如今中國(guó)軍閥混戰(zhàn)，民不聊生，哪有正式的國(guó)歌呢！?他停頓一下，又接著說(shuō)：?如果因?yàn)椴荒艹獓?guó)歌而遭到外國(guó)學(xué)生的恥笑，我們豈不臉上無(wú)光，國(guó)家的榮譽(yù)豈不受到損害？?
?那怎么辦呢？?聽(tīng)了陳毅的話，大家更加焦急。
?國(guó)歌嘛，本來(lái)就應(yīng)該由國(guó)民議定。今天，我們?yōu)槭裁床徊扇?yīng)急措施，大家來(lái)商定一首歌曲，暫且當(dāng)國(guó)歌唱呢？? ?對(duì)！?同學(xué)們都同意陳毅的意見(jiàn)。 陳毅沉思了一會(huì)兒，果斷地說(shuō)道：?我看就唱‘五四’時(shí)期流行的《中國(guó)男兒》吧，這首歌有氣魄，表現(xiàn)了民族復(fù)興的精神。? ?好極了，我們都會(huì)唱！?大家的情緒格外高漲。
到了照相那天，中國(guó)留學(xué)生果然精神振奮地唱起了?國(guó)歌?——《中國(guó)男兒》。?中國(guó)男兒，中國(guó)男兒，要將只手撐天空，睡獅千年，睡獅千年，一夫振臂萬(wàn)夫雄……?這?國(guó)歌?悲壯、高昂，聲震四方，它表現(xiàn)了中華兒女為復(fù)興中華而奮戰(zhàn)的信心和力量！
1．聯(lián)系上下文，為帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋。3分
（1）盛．況空前( C )：A．強(qiáng)烈、旺盛 B．深厚 C．盛大、隆重 D．盛行 （2）繁．
花似錦( B )：A．復(fù)雜 B．多 （3）沉思( C )：A 沒(méi)入水中 B 重，分量大C 深入，程度深 2．我會(huì)選擇。． 6分
（1）“聽(tīng)了陳毅的話，大家更加焦急”。主要是因?yàn)椋? B ) A．不唱國(guó)歌，我們會(huì)遭到外國(guó)學(xué)生的恥笑。 B．不唱國(guó)歌，國(guó)家的榮譽(yù)會(huì)受到損害。 （2）“大家的情緒格外高漲�！边@是因?yàn)椋? B ) A．留學(xué)生找到了一首代替國(guó)歌的歌曲。
B．留學(xué)生找到的《中國(guó)男兒》是首有氣魄，表現(xiàn)民族復(fù)興精神的歌曲，用它代替國(guó)歌，再合適不過(guò)了。
C．《中國(guó)男兒》這首歌大家本來(lái)就會(huì)唱，不用再學(xué)。 （3）題目中的“國(guó)歌”加引號(hào)，表示( C ).
A．直接引用部分 B．著重論述的對(duì)象 C．具有特殊含義的詞語(yǔ) 3．“‘對(duì)！’同學(xué)們都同意陳毅的意見(jiàn)�！�
“陳毅的意見(jiàn)”指： 大家來(lái)商定一首歌曲，暫且當(dāng)國(guó)歌唱 。2分
4．當(dāng)時(shí)明明沒(méi)有國(guó)歌，陳毅他們?yōu)槭裁匆谩吨袊?guó)男兒》這首歌曲來(lái)代替國(guó)歌呢？ 二、《中華男兒》這首歌曲有氣魄，表現(xiàn)了民族復(fù)興的精神，而且大家都會(huì)唱。(4分，一點(diǎn)2分)
5．在文中用“——”畫出最能夠表現(xiàn)陳毅偉大品格的語(yǔ)句。1分 說(shuō)說(shuō)你從中感受到什么？
分)
（6分）
①代人受罪的人馬大哈 ②粗心大意的人 替罪羊 睜眼瞎 ④目不識(shí)丁的人 老古董 ⑤隨聲附和的人 紙老虎 ⑥外強(qiáng)中干的人應(yīng)聲蟲(chóng) 2、下列詩(shī)句寫的各是哪個(gè)季節(jié)？在括號(hào)里填出。（4分）
①月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。 ( 秋天) ②千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。 ( 冬天) ③碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。 ( 春天) ④接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。 ( 夏天)
八、作文評(píng)分參考： 一類文（27—30）：
1、寫作文題目；語(yǔ)句通順流暢，能用完整的句子表達(dá)出自己的意思，能用上學(xué)過(guò)的成語(yǔ)、諺語(yǔ)、名句等，會(huì)用恰當(dāng)?shù)男揶o方法；精心選材，內(nèi)容具體，能緊緊圍繞一個(gè)中心把意思表達(dá)清楚，能進(jìn)行生動(dòng)而細(xì)致的描述；段落層次分明，有一定的邏輯性和思想內(nèi)涵；正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；
2、二類文（24—26）：
寫作文題目；語(yǔ)句較通順流暢，能用完整的句子表達(dá)出自己的意思，能偶爾用上學(xué)過(guò)的成語(yǔ)、諺語(yǔ)、名句等，會(huì)用常用的修辭方法；內(nèi)容相對(duì)具體，能圍繞一個(gè)中心把意思表達(dá)得較清楚，描述相對(duì)生動(dòng)；能合理地分段寫作；能正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；達(dá)到規(guī)定字?jǐn)?shù)。
3、三類文(18—23):
寫作文題目；語(yǔ)句基本通順流暢，基本能用完整的句子表達(dá)出自己的意思，缺乏常用的修辭方法；內(nèi)容欠具體，中心基本明確，缺乏生動(dòng)的描寫；層次不夠清楚；標(biāo)點(diǎn)使用大體正確，錯(cuò)別字多；達(dá)到規(guī)定字?jǐn)?shù)。
4、四類文（12—17）：
書寫不夠認(rèn)真；語(yǔ)句的完整性和通順程度不夠，句子的表達(dá)不完整，有語(yǔ)病,錯(cuò)別字較多；內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單，中心不明確，文章的意思表達(dá)不清楚；層次不夠清楚；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng)；字?jǐn)?shù)略少。
5、五類文（0—11）：
字跡潦草辨識(shí)困難；語(yǔ)句不通順、不完整，病句多，錯(cuò)別字多；內(nèi)容很簡(jiǎn)單，沒(méi)有中心，記流水帳，重復(fù)啰嗦，不知所云；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)誤明顯；跑題；字?jǐn)?shù)在300字以下、只寫一個(gè)作文題目，或者干脆空白。
國(guó)歌短文答案篇三：音樂(lè)家聶耳的閱讀答案
篇一：音樂(lè)家聶耳的閱讀答案
音樂(lè)家聶耳
聶耳是我國(guó)著名的音樂(lè)家。他從小喜歡唱歌，也愛(ài)聽(tīng)人家唱歌。一首歌曲，他聽(tīng)上兩遍就會(huì)了。
聶耳不僅聰明，學(xué)習(xí)也非�？炭�。因?yàn)榧依锔F，他上不起音樂(lè)學(xué)校，就把冬衣賣了，買了一把小提琴自己練。他家隔壁那戶人家也很窮，小聶耳常常省下自己吃早點(diǎn)的錢，送給鄰居家小孩買點(diǎn)食物糊口。聶耳拉小提琴的時(shí)候常常入了迷，忘記周圍的一切。有一天，聶耳全神貫注地拉著小提琴，一點(diǎn)也沒(méi)有察覺(jué)下雨了。悠揚(yáng)的琴聲透過(guò)雨霧，飄落在河邊的小?上。許多行人被吸引住了，都站在細(xì)雨中靜靜地聽(tīng)他拉琴。
1．聶耳是一個(gè)怎樣的人？
________________________________________
2．第二小段圍繞什么寫的？請(qǐng)把和主要意思無(wú)關(guān)的句子畫去。
________________________________________
3．解釋詞語(yǔ)。
全神貫注：________________________________
糊口：________________________________
4．讀了短文有什么感想？
________________________________________
1．聶耳是我國(guó)著名的音樂(lè)家。他善于動(dòng)腦，十分刻苦。
2．圍繞學(xué)習(xí)非�？炭鄬懙�。
劃去的句子：他家隔壁那戶人家也很窮，小聶耳常常省下自己吃早點(diǎn)的錢，送給鄰居家小孩買點(diǎn)食物糊口。
3. 全神貫注：精神高度集中。
糊口：勉強(qiáng)維持生活。
4. 略
音樂(lè)家聶耳 聶耳是我國(guó)著名的音樂(lè)家.他從小喜歡唱歌.也愛(ài)聽(tīng)人家唱歌.一首歌曲.他聽(tīng)上兩遍就會(huì)了. 聶耳不僅聰明.學(xué)習(xí)也非�？炭�.因?yàn)榧依锔F.他上不起音樂(lè)學(xué)校.就把冬衣賣了.買了一把小提琴自己練.他家隔壁那戶人家也很窮.小聶耳常常省下自己吃早點(diǎn)的錢.送給鄰居家小孩買點(diǎn)食物糊口.聶耳拉小提琴的時(shí)候常常入了迷.忘記周圍的一切.有一天.聶耳全神貫注地拉著小提琴.一點(diǎn)也沒(méi)有察覺(jué)下雨了.悠揚(yáng)的琴聲透過(guò)雨霧.飄落在河邊的小?上.許多行人被吸引住了.都站在細(xì)雨中靜靜地聽(tīng)他拉琴. 1．聶耳是一個(gè)怎樣的人? 2．第二小段圍繞什么寫的?請(qǐng)把和主要意思無(wú)關(guān)的句子畫去. 3．解釋詞語(yǔ). 全神貫注: 糊口: 4．讀了短文有什么感想?
給下列句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào). 1．李白按捺不住激動(dòng)的心情 隨即吟出了膾炙人口的名詩(shī) 黃鶴樓送孟浩然之廣陵 2．車開(kāi)了一小段路 小男孩轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái) 眼里閃著亮光 說(shuō)道 先生 你能把車開(kāi)到我家門口嗎 3．中華人民共和國(guó)國(guó)歌 義勇軍進(jìn)行曲 是人民音樂(lè)家聶耳作曲 著名戲劇家田漢作詞的
給下列句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào). 1．李白按捺不住激動(dòng)的心情 隨即吟出了膾炙人口的名詩(shī) 黃鶴樓送孟浩然之廣陵 2．車開(kāi)了一小段路 小男孩轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái) 眼里閃著亮光 說(shuō)道 先生 你能把車開(kāi)到我家門口嗎 3．中華人民共和國(guó)國(guó)歌 義勇軍進(jìn)行曲 是人民音樂(lè)家聶耳作曲 著名戲劇家田漢作詞的
閱讀短文.完成練習(xí). 中華民族的最強(qiáng)音 “起來(lái).不愿做奴隸的人們. 把我們的血肉.筑成我們新的長(zhǎng)城-- 無(wú)論走到哪里.只要聽(tīng)見(jiàn)這歌聲.每一個(gè)中國(guó)人都會(huì)激動(dòng)起來(lái).中華民族的自豪感就會(huì)油然而生. 這就是中華人民共和國(guó)的國(guó)歌.原名. 1935年.日本帝國(guó)主義侵占我國(guó)東北三省之后.又把魔爪伸向了華北.人民群眾自愿組織起義勇軍.奮起抗戰(zhàn).戲劇家田漢以此為題材.寫了一個(gè)電影劇本.電影的主題歌就是.田漢是在被國(guó)民黨特務(wù)逮捕前.把這首歌詞寫在香煙的包裝紙上的.后來(lái).這首歌詞交到音樂(lè)家聶耳手中.聶耳看到這振奮人心的歌詞.激發(fā)起極大的創(chuàng)作熱情.立即動(dòng)手譜曲.他把自己關(guān)在簡(jiǎn)陋的住房里.一會(huì)兒彈琴.一會(huì)兒高唱.一會(huì)兒按著節(jié)拍走動(dòng).他把對(duì)祖國(guó)和人民的愛(ài).對(duì)敵人的恨.都傾注到每一個(gè)音符中.這首歌曲高昂激越.催人奮進(jìn).尤其是結(jié)尾句“我們?nèi)f眾一心.冒著敵人的炮火.前進(jìn)!前進(jìn)!前進(jìn)!進(jìn)! 堅(jiān)定有力.反映了中國(guó)人民在反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)中萬(wàn)眾一心.勇往直前.誓死保衛(wèi)祖國(guó)的偉大精神.唱出了中華民族的最強(qiáng)音.1．將下面畫線的部分用詞語(yǔ)替代.(1)中華民族的自豪感就會(huì)自然而然地產(chǎn)生.( )(2)他把自己關(guān)在簡(jiǎn)單又狹小的住房里.( )2．根據(jù)短文內(nèi)容填空.(1)我國(guó)的國(guó)歌是.是由 作詞. 作曲.(2)我國(guó)國(guó)歌的開(kāi)頭句是 .結(jié)尾句是 .3．聶耳是怎樣為譜曲的? 4．“國(guó)歌唱出了中華民族的最強(qiáng)音 一句中“最強(qiáng)音 指的是( )a．這首歌中有許多的強(qiáng)拍.b．唱這首歌要用最大.最重的音.c．這首歌高昂激越.催人奮進(jìn).堅(jiān)定有力.把中國(guó)人民在反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)中萬(wàn)眾一心.勇往直前.誓死保衛(wèi)祖國(guó)的偉大精神體現(xiàn)出來(lái)了.5．唱一唱國(guó)歌.說(shuō)說(shuō)你唱國(guó)歌時(shí)的感受!
篇二：音樂(lè)家聶耳的閱讀答案
閱讀短文，回答問(wèn)題 聶耳是我國(guó)著名的音樂(lè)家。聶耳很聰明，學(xué)習(xí)也非�？炭�。因?yàn)榧依锖芨F，他上不起音樂(lè)學(xué)校，就把冬天穿的衣服賣了，買了一把小提琴自己練。聶耳拉小提琴的時(shí)候常常入了迷，忘記周圍發(fā)生的所有事情。有一天，他在河邊練琴，天陰沉沉的，一會(huì)兒就下起小雨來(lái)。聶耳全神貫注地拉著小提琴，竟一點(diǎn)兒沒(méi)有覺(jué)察。悠揚(yáng)的琴聲透過(guò)蒙蒙細(xì)雨，飄蕩在河邊林間的小道上。許多行人被吸引住了，都不由自主地站在雨中靜靜地聽(tīng)他拉琴。 后來(lái)聶耳成了一位出色的作曲家，他創(chuàng)作了許多革命歌曲。1931年，日本侵占了我國(guó)的東北。聶耳萬(wàn)分生氣，寫了《井義勇軍進(jìn)行曲》的曲子，還親自指揮工人合唱團(tuán)到街頭、廣場(chǎng)去演唱。這個(gè)戰(zhàn)斗的曲子很快傳遍了全國(guó)，鼓舞人們拿起武器，反抗帝國(guó)主義的侵略。 中華人民共和國(guó)成立后，《義勇軍進(jìn)行曲》被定為國(guó)歌。這只戰(zhàn)斗的曲子永遠(yuǎn)鼓舞著中國(guó)人名奮勇前進(jìn)。 概括短文的主要內(nèi)容。我有更好的答案文章主要寫了我國(guó)著名音樂(lè)家聶耳 學(xué)習(xí)刻苦，努力練琴。如果對(duì)你有所幫助請(qǐng)好評(píng)謝謝篇三：音樂(lè)家聶耳的閱讀答案
話題：
試題詳情音樂(lè)家聶耳聶耳是我國(guó)著名的音樂(lè)家。他從小喜歡唱歌，也愛(ài)聽(tīng)人家唱歌。一首歌曲，他聽(tīng)上兩遍就會(huì)了。聶耳不僅聰明，學(xué)習(xí)也非�？炭�。因?yàn)榧依锔F，他上不起音樂(lè)學(xué)校，就把冬衣賣了，買了一把小提琴自己練。他家隔壁那戶人家也很窮，小聶耳常常省下自己吃早點(diǎn)的錢，送給鄰居家小孩買點(diǎn)食物糊口。聶耳拉小提琴的時(shí)候常常入了迷，忘記周圍的一切。有一天，聶耳全神貫注地拉著小提琴，一點(diǎn)也沒(méi)有察覺(jué)下雨了。悠揚(yáng)的琴聲透過(guò)雨霧，飄落在河邊的小?上。許多行人被吸引住了，都站在細(xì)雨中靜靜地聽(tīng)他拉琴。1．聶耳是一個(gè)怎樣的人？________________________________________2．第二小段圍繞什么寫的？請(qǐng)把和主要意思無(wú)關(guān)的句子畫去。________________________________________3．解釋詞語(yǔ)。全神貫注：________________________________糊口：________________________________4．讀了短文有什么感想？________________________________________試題答案答案：解析：1．聶耳是我國(guó)著名的音樂(lè)家。他善于動(dòng)腦，十分刻苦。2．圍繞學(xué)習(xí)非�？炭鄬懙摹澣サ木渥樱核腋舯谀菓羧思乙埠芨F，小聶耳常常省下自己吃早點(diǎn)的錢，送給鄰居家小孩買點(diǎn)食物糊口。
3. 全神貫注：精神高度集中。糊口：勉強(qiáng)維持生活。4. 略 分享： >
篇四：音樂(lè)家聶耳的閱讀答案
音樂(lè)家聶耳 聶耳是我國(guó)著名的音樂(lè)家.他從小喜歡唱歌.也愛(ài)聽(tīng)人家唱歌.一首歌曲.他聽(tīng)上兩遍就會(huì)了. 聶耳不僅聰明.學(xué)習(xí)也非�？炭�.因?yàn)榧依锔F.他上不起音樂(lè)學(xué)校.就把冬衣賣了.買了一把小提琴自己練.他家隔壁那戶人家也很窮.小聶耳常常省下自己吃早點(diǎn)的錢.送給鄰居家小孩買點(diǎn)食物糊口.聶耳拉小提琴的時(shí)候常常入了迷.忘記周圍的一切.有一天.聶耳全神貫注地拉著小提琴.一點(diǎn)也沒(méi)有察覺(jué)下雨了.悠揚(yáng)的琴聲透過(guò) 題目和參考答案——精英家教網(wǎng)——音樂(lè)家聶耳
聶耳是我國(guó)著名的音樂(lè)家。他從小喜歡唱歌，也愛(ài)聽(tīng)人家唱歌。一首歌曲，他聽(tīng)上兩遍就會(huì)了。
聶耳不僅聰明，學(xué)習(xí)也非�？炭�。因?yàn)榧依锔F，他上不起音樂(lè)學(xué)校，就把冬衣賣了，買了一把小提琴自己練。他家隔壁那戶人家也很窮，小聶耳常常省下自己吃早點(diǎn)的錢，送給鄰居家小孩買點(diǎn)食物糊口。聶耳拉小提琴的時(shí)候常常入了迷，忘記周圍的一切。有一天，聶耳全神貫注地拉著小提琴，一點(diǎn)也沒(méi)有察覺(jué)下雨了。悠揚(yáng)的琴聲透過(guò)雨霧，飄落在河邊的小?上。許多行人被吸引住了，都站在細(xì)雨中靜靜地聽(tīng)他拉琴。
1．聶耳是一個(gè)怎樣的人？
________________________________________
2．第二小段圍繞什么寫的？請(qǐng)把和主要意思無(wú)關(guān)的句子畫去。
________________________________________
3．解釋詞語(yǔ)。
全神貫注：________________________________
糊口：________________________________
4．讀了短文有什么感想？
________________________________________劃去的句子：他家隔壁那戶人家也很窮，小聶耳常常省下自己吃早點(diǎn)的錢，送給鄰居家小孩買點(diǎn)食物糊口。 3. 全神貫注：精神高度集中。 糊口：勉強(qiáng)維持生活。 4. 略給下列句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
1．李白按捺不住激動(dòng)的心情 隨即吟出了膾炙人口的名詩(shī) 黃鶴樓送孟浩然之廣陵
2．車開(kāi)了一小段路 小男孩轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái) 眼里閃著亮光 說(shuō)道 先生 你能把車開(kāi)到我家門口嗎
3．中華人民共和國(guó)國(guó)歌 義勇軍進(jìn)行曲 是人民音樂(lè)家聶耳作曲 著名戲劇家田漢作詞的
給下列句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
1．李白按捺不住激動(dòng)的心情 隨即吟出了膾炙人口的名詩(shī) 黃鶴樓送孟浩然之廣陵
2．車開(kāi)了一小段路 小男孩轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái) 眼里閃著亮光 說(shuō)道 先生 你能把車開(kāi)到我家門口嗎
3．中華人民共和國(guó)國(guó)歌 義勇軍進(jìn)行曲 是人民音樂(lè)家聶耳作曲 著名戲劇家田漢作詞的
閱讀短文，完成練習(xí)。中華民族的最強(qiáng)音 “起來(lái)，不愿做奴隸的人們， 把我們的血肉，筑成我們新的長(zhǎng)城??” 無(wú)論走到哪里，只要聽(tīng)見(jiàn)這歌聲，每一個(gè)中國(guó)人都會(huì)激動(dòng)起來(lái)，中華民族的自豪感就會(huì)油然而生。 這就是中華人民共和國(guó)的國(guó)歌，原名《義勇軍進(jìn)行曲》。 1935年，日本帝國(guó)主義侵占我國(guó)東北三省之后，又把魔爪伸向了華北。人民群眾自愿組織起義勇軍，奮起抗戰(zhàn)。戲劇家田漢以此為題材，寫了一個(gè)電影劇本《風(fēng)云兒女》，電影的主題歌就是《義勇軍進(jìn)行曲》。田漢是在被國(guó)民黨特務(wù)逮捕前，把這首歌詞寫在香煙的包裝紙上的。后來(lái)，這首歌詞交到音樂(lè)家聶耳手中。聶耳看到這振奮人心的歌詞，激發(fā)起極大的創(chuàng)作熱情，立即動(dòng)手譜曲。他把自己關(guān)在簡(jiǎn)陋的住房里，一會(huì)兒彈琴，一會(huì)兒高唱，一會(huì)兒按著節(jié)拍走動(dòng)。他把對(duì)祖國(guó)和人民的愛(ài)，對(duì)敵人的恨，都傾注到每一個(gè)音符中。這首歌曲高昂激越，催人奮
進(jìn)，尤其是結(jié)尾句“我們?nèi)f眾一心，冒著敵人的炮火，前進(jìn)！前進(jìn)！前進(jìn)！進(jìn)！”堅(jiān)定有力，反映了中國(guó)人民在反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)中萬(wàn)眾一心、勇往直前、誓死保衛(wèi)祖國(guó)的偉大精神，唱出了中華民族的最強(qiáng)音。1．將下面畫線的部分用詞語(yǔ)替代。（1）中華民族的自豪感就會(huì)自然而然地產(chǎn)生。（ ）（2）他把自己關(guān)在簡(jiǎn)單又狹小的住房里。（ ）2．根據(jù)短文內(nèi)容填空。（1）我國(guó)的國(guó)歌是《___________》，是由__________作詞，__________作曲。（2）我國(guó)國(guó)歌的開(kāi)頭句是____________________，結(jié)尾句是____________________。3．聶耳是怎樣為《義勇軍進(jìn)行曲》譜曲的？______________________________________________________________________4．“國(guó)歌唱出了中華民族的最強(qiáng)音”一句中“最強(qiáng)音”指的是（ ）a．這首歌中有許多的強(qiáng)拍。b．唱這首歌要用最大、最重的音。c．這首歌高昂激越，催人奮進(jìn)，堅(jiān)定有力，把中國(guó)人民在反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)中萬(wàn)眾一心、勇往直前、誓死保衛(wèi)祖國(guó)的偉大精神體現(xiàn)出來(lái)了。5．唱一唱國(guó)歌，說(shuō)說(shuō)你唱國(guó)歌時(shí)的感受！______________________________________________________________________ 篇五：音樂(lè)家聶耳的閱讀答案
聶耳家隔壁住著一位木匠師傅。每當(dāng)夜幕降臨，這位勞動(dòng)者總愛(ài)在門口，用一支短笛吹奏各種山歌小調(diào)。笛聲傳來(lái)，聶耳似乎聽(tīng)到了歡樂(lè)的笑聲，哀怨的泣訴，憤怒的吶喊。他跑到木匠師傅跟前，坐在石階上，手托下巴，眼睛一眨也不眨地側(cè)耳傾聽(tīng)。木匠師傅指著短笛問(wèn)他 孩子 你對(duì)這個(gè)感興趣嗎 聶耳點(diǎn)點(diǎn)頭 懇求說(shuō) 師傅您吹得太好了能教教我嗎木匠師傅點(diǎn)點(diǎn)頭 收下了這位未來(lái)的大音樂(lè)家做徒弟1、給文中留空的地方加上標(biāo)點(diǎn)。2、按“短笛夜奏”、“聽(tīng)樂(lè)入神”、“求師收徒”這三個(gè)意思，用“丨”把這段話分為三層。3、用一個(gè)能概括這段話中心意思的句子做這段話的開(kāi)頭，填在開(kāi)頭的橫線上。4、聶耳是怎樣聽(tīng)木匠師傅吹短笛的？5用“”畫出聯(lián)想的句子。這是由 引起的聯(lián)想，說(shuō)明。1．：“，？”，：“�。俊� ， 。2．第一層（1-3句），第二層（4-5句），第三層（6-段末）3．聶耳小時(shí)候?qū)σ魳?lè)十分感興趣。4．“略”
5．聯(lián)想：聶耳似乎聽(tīng)到了??吶喊。這是由笛聲引起的聯(lián)想，說(shuō)明聶耳聽(tīng)得入神，同時(shí)對(duì)音樂(lè)有特殊的感受。 馬上分享給同學(xué) 據(jù)魔方格專家權(quán)威分析，試題“閱讀下面一段話，完成后面的題目。聶耳拜師聶耳家隔壁住著一位木..”主要考查你對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，現(xiàn)代文閱讀等考點(diǎn)的理解。關(guān)于這些考點(diǎn)的“檔案”如下： 現(xiàn)在沒(méi)空？點(diǎn)擊收藏，以后再看。 因?yàn)槠邢�，只列出部分考點(diǎn)，詳細(xì)請(qǐng)?jiān)L問(wèn)。 考點(diǎn)名稱：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：書面上用于標(biāo)明句讀和語(yǔ)氣的符號(hào)�！皹�(biāo)點(diǎn)符號(hào)是輔助文字記錄語(yǔ)言的符號(hào)，是書面語(yǔ)的組成部分，用來(lái)表示停頓、語(yǔ)氣以及詞語(yǔ)的性質(zhì)和作用�！背Ｓ脴�(biāo)點(diǎn)符號(hào)及用法:表示一句話中間并列分句之間的停頓。分號(hào)表示的停頓比逗號(hào)大。學(xué)三個(gè)月的，手藝扎根在眼里；學(xué)三年的，手藝扎根在心里。書名號(hào)里還有書名號(hào)時(shí)，外面一層用雙書名號(hào)，里面一層用單書名號(hào)。
以上內(nèi)容為魔方格學(xué)習(xí)社區(qū)（）原創(chuàng)內(nèi)容，未經(jīng)允許不得轉(zhuǎn)載！ 與“閱讀下面一段話，完成后面的題目。
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