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• 【學習小提示】


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  后來我擔任教導主任、擔任校長，自然要把這一做法介紹給其他各科老師，我發(fā)現，各科老師都高度認同這一做法，每個學科都面臨著一個 前如何引導學生主動回歸課本的問題，我與一些中考專家一探討，發(fā)現中考前也存在同樣的問題。幫助更多的人成功其實是一件很快樂的事，面對即將中考（ ）的學生，我更有責任去幫助他們，于是便組織了一批常年工作在中考（ ）第一線、經驗豐富、成績突出的各科骨干教師，精心設計了這套叢書：《中考提分必做的100道基礎題》分語文、數學、英語、物理、化學5個分冊，《 提分必做的100道基礎題》分語文、理科數學、文科數學、英語、物理、化學、生物、政治、歷史、地理，共10個分冊，對每個題都從“必做理由”“試題解析”“回扣教材”“特別提醒”4個方面進行深度剖析，以此幫助中 沖刺的學子們完成快速提分的愿望。


• 日常生活中，我們經常會這樣一句話：“授之以魚，不如授之以漁�！币馑际钦f交給別人魚，不如教給別人打魚的本事。學習數學同樣如此，如果我們把做過的題目 都比做味道鮮美的魚，那么解題的方法和思路就是讓我們能夠打上魚來的高超本事。沒有學會打魚的本事，想要順利打上魚來就是非常困難的事情。所以我們在做數學題目的過程中，留心學習這種本事，善于總結做題的方法，就是學習數學最為關鍵的一個所在，其實換句話說也就是要掌握高中數學學習思考總結方法。


• 京翰教育倡導"N對一"的教學模式，全員配備資深教師、輔以高效管理，使該模式的先進之處得以充分發(fā)揮。面對學生的個性化教育，是指通過對學生現狀進行綜合研究、分析、測試和診斷，根據學生的潛質特征和自我能力，為其量身定制教育目標、教育計劃、輔導方案和執(zhí)行管理系統(tǒng)，并組織相關專業(yè)人員采用教育培訓方法、學習管理方法和知識管理技術，配合有效的教育資源，幫助學生改變學習習慣，提高學習能力，達成實現自我成長、自我實現和自我超越目標的教育培訓體系。

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