（已改）高一政治學(xué)法指導(dǎo)

　高中政治學(xué)法指導(dǎo) 高一政治備課組 一、提高政治學(xué)科學(xué)習(xí)的幾種能力：

　1．提高閱讀能力。

　閱讀能力是最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)能力。課前通過預(yù)習(xí)提高閱讀教材的能力和速度；上課時(shí)通過閱讀老師給出的不同于教材的背景材料提高閱讀能力和速度；課后通過閱讀練習(xí)中的背景材料提高閱讀能力。注意知識(shí)和感性材料的積累。在閱讀中積累素材，在閱讀提高思維能力和理解能力。實(shí)踐證明，政治學(xué)科的高分同學(xué)都具有知識(shí)廣博的共同特點(diǎn)。

　2．提高記憶能力。

　大家知道政治學(xué)科要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是概念和原理。對(duì)記憶能力提出了很高的要求。提高記憶能力要做到：

�。�1）懂是基礎(chǔ)，記是手段，用是目的。只有在真正弄懂的基礎(chǔ)上才能牢固掌握概念和原理，因此，提高記憶的根本途徑是理解。如社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間這個(gè)概念，并不要求死記，而是注重理解它的深刻內(nèi)涵：是指生產(chǎn)某種商品的社會(huì)平均勞動(dòng)時(shí)間。

�。�2）運(yùn)用記憶技巧:第一、抓關(guān)鍵詞記憶。如商品的概念的幾個(gè)關(guān)鍵詞：勞動(dòng)產(chǎn)品、交換、用于交換。

　第二、又如聯(lián)想記憶。做好知識(shí)的遷移,知識(shí)是有連帶性的，很多時(shí)候，我們學(xué)習(xí)的新知識(shí)是對(duì)以往所學(xué)知識(shí)的新視角、新層面的認(rèn)識(shí)，這時(shí)我們不必重新記憶，只需在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上加以補(bǔ)充加工即可。如市場和市場經(jīng)濟(jì)。第三、比較記憶法，正確區(qū)分相近或相似的知識(shí)點(diǎn)。如商品的價(jià)值和哲學(xué)上的價(jià)值；按勞分配和按勞動(dòng)要素分配等。

　3．提高語言表達(dá)能力。政治學(xué)科離不開語言表達(dá)能力。

�。�1）語言表述要規(guī)范。做到語言表述要規(guī)范，就要求背誦教材上的基本的學(xué)科語言。如價(jià)值決定價(jià)格；供求影響價(jià)格；國有經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)作用主要體現(xiàn)在控制力上等。

�。�2）語言表述要有邏輯性，思路清晰。為此要注意知識(shí)的遷移和整合。有的同學(xué)常有這樣的問題：對(duì)老師上的每一節(jié)課都能聽懂，但總覺得知識(shí)非常零散。搞不清所學(xué)知識(shí)之間有什么聯(lián)系。怎樣才能解決這一問題？就要注意語言表述要有邏輯性，思路清晰。高中政治所學(xué)的知識(shí)是科學(xué)理論的常識(shí)性知識(shí)，科學(xué)理論是系統(tǒng)化的真理，每一個(gè)知識(shí)都不是孤立的。如價(jià)值規(guī)律-----市場經(jīng)濟(jì)；稅收與財(cái)政----國家宏觀調(diào)控-------市場調(diào)節(jié)等。由此看來，知識(shí)間的聯(lián)系是非常復(fù)雜的，要想比較熟練科學(xué)地駕馭知識(shí)間的聯(lián)系，就要掌握發(fā)現(xiàn)知識(shí)聯(lián)系、建構(gòu)知識(shí)體系的一般方法，通過構(gòu)建知識(shí)體系提高思維的嚴(yán)密邏輯。

　4．掌握解題方法，提高解題能力。

　 學(xué)會(huì)科學(xué)的答題的方法和應(yīng)試的技巧。第一步是審題，首先是審題目的中心立意。無論是選擇題還是主觀性試題，都有一個(gè)立意中心，審題時(shí)應(yīng)先把握住這個(gè)中心，把握中心立意的簡單辦法是對(duì)材料進(jìn)行提煉，按主謂賓提煉題干主旨，即概括為“誰在什么條件下做什么”。立意中心的明確可減少答題的盲目性，提高答案的針對(duì)性。對(duì)選擇題來說，審清題干立意后，可先排除錯(cuò)誤、無關(guān)或重復(fù)性題肢，將剩下的題肢與題干條件認(rèn)真對(duì)應(yīng)，慎重比較后做出選擇。其次是審關(guān)鍵詞語，把關(guān)鍵詞語和教材知識(shí)聯(lián)系起來，找準(zhǔn)答題范圍。

　解答主觀題，在審清材料的同時(shí)，還須明確主觀題的基本題型的答題技巧。

�。ǎ保�．意義型主觀題。主體定位闡述意義。經(jīng)濟(jì)生活中常用的幾個(gè)主體：國家（政府）、企業(yè)、勞動(dòng)者、消費(fèi)者、社會(huì)等。

　（２）．措施類主觀題。有三種答題思路：主體（同上）定位法、內(nèi)容定位法、因果聯(lián)系定位法。

　如怎樣擴(kuò)大就業(yè)這個(gè)問題就可以采取主體定位；怎樣調(diào)控房價(jià)這個(gè)問題就可以采取因果聯(lián)系定位法，即影響商品價(jià)格的因素。

�。�3）．圖表類主觀題。圖表的核心是比較。閱讀表格要從橫向和縱向兩個(gè)維度去比較表格內(nèi)容。

　二、把握政治學(xué)科學(xué)習(xí)的幾個(gè)環(huán)節(jié)：

　1．預(yù)習(xí)：

　預(yù)習(xí)是無師自通的橋梁，是思維習(xí)慣形成的助推器。從近期效應(yīng)看可以增加上課的目的性，提高時(shí)效性；從遠(yuǎn)期效應(yīng)看可以培養(yǎng)自學(xué)能力，形成自主學(xué)習(xí)自主發(fā)展的能力。政治課預(yù)習(xí)要注意：

�。�1）列預(yù)習(xí)提要：邊讀邊思，并列出新課內(nèi)容的知識(shí)體系和邏輯思路，構(gòu)建相對(duì)完整的知識(shí)體系。如預(yù)習(xí)“多變的價(jià)格”有關(guān)“價(jià)值規(guī)律”的內(nèi)容時(shí)，要能列出它的知識(shí)體系：

　A．價(jià)值規(guī)律的表現(xiàn)形式；B.價(jià)值規(guī)律的內(nèi)容；C.價(jià)值規(guī)律的構(gòu)成要素。

�。�2）找出新課的陌生概念和難理解的原理。政治課主要內(nèi)容就是概念和原理。

　（3）勤思善想（發(fā)現(xiàn)問題）：預(yù)習(xí)的關(guān)鍵要善于“想”,發(fā)現(xiàn)和提出問題,如：新舊課之間有什么關(guān)系，和過去的什么知識(shí)類似。在這一過程中同時(shí)還培養(yǎng)了同學(xué)們的思維品質(zhì)。在預(yù)習(xí)中，不僅要關(guān)注知識(shí)，還要關(guān)注教材本身是如何分析和解決問題的，掌握初步的分析、解決問題的方法和思路。

　2．專心上課，積極思考：即專心看（書、黑板、屏幕）、聽（老師講解重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)問題和同學(xué)們發(fā)言）、積極參與（積極動(dòng)腦，和老師形成零距離互動(dòng)），還要考慮你預(yù)習(xí)時(shí)所確

　定的聽課重點(diǎn)。看、聽、參與等形式相結(jié)合，最大限度提高注意力。

　3.做好課堂筆記是課堂聽講的重要組成部分，能否科學(xué)地做筆記也是檢驗(yàn)是否能調(diào)動(dòng)多個(gè)學(xué)習(xí)器官聽講及聽課效率高低的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)筆記可以為同學(xué)們提供寶貴的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)資料，對(duì)我們的學(xué)幫助很大。筆記內(nèi)容不能僅限于老師的板書提綱。它還應(yīng)包括：

　(1）老師對(duì)課本的更正和補(bǔ)充。政治課具有很強(qiáng)的時(shí)代性。如黨在政治、經(jīng)濟(jì)理論上的新突破、社會(huì)現(xiàn)實(shí)的新變化。如第二單元關(guān)于公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)的相關(guān)表述的調(diào)整，關(guān)于股份有限公司和有限責(zé)任公司的區(qū)別的調(diào)整等。

　（2）自己在預(yù)習(xí)時(shí)難以理解的問題。這種問題因人而異。預(yù)習(xí)時(shí)的難點(diǎn)也是聽課時(shí)的重點(diǎn)，把預(yù)習(xí)遇到的疑難問題記在筆記中，復(fù)習(xí)時(shí)多加思考，可使知識(shí)掌握得更加鞏固。

�。�3）老師講課時(shí)推導(dǎo)知識(shí)的思路和過程。從中我們可以學(xué)到一種思考問題的方法。

　3．課后及時(shí)復(fù)習(xí) 之所以要及時(shí)復(fù)習(xí)，是學(xué)習(xí)的反復(fù)性特征的要求；還有，政治課一定要把抽象的概念和原理通過具體的時(shí)政熱點(diǎn)或生活材料加以理解。在運(yùn)用中提高記憶能力和理解能力，使對(duì)知識(shí)的理解得到升華,實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的再認(rèn)識(shí),再提高，使思維的深刻性得以發(fā)展。

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