小學低年級語文教研組工作計劃

　一、指導思想

　結合本校工作實際，堅持以全面發(fā)展、科學發(fā)展、和諧發(fā)展為目標，緊緊圍繞“提高教育質量”這一主題，遵循《小學語文新課程標準》，深化課堂教學改革，以加強教學管理、教學研究為基本點，依靠教師，服務學生，全面推進有效教學，著力探尋“輕負擔、高質量”的本真教學模式。

　二、工作重點

　1. 以課堂教學為主渠道，規(guī)范課堂教學管理。

　2. 抓實“六認真”，實施高效教學。向四十分鐘要質量，扎實落實“生本教育”。

　3. 主題教研，提升教師素質。

　4. 關注隊伍，促進青年教師的快速成長。

　三、具體措施

�。ㄒ唬┲笇�學生自 學，提高學生學習能力。

　1 1 ．創(chuàng)設氛圍，使學生樂于自學。努力營造寬松和諧的學習氛圍，使學生能在自由、愉快的心理狀態(tài)中積極、主動地參與自學活動。

　2 2 、抓好學生的寫字教育。在寫字中發(fā)展學生的主體性，要通過寫字活動激發(fā)學生主動練字的動機，尊重學生練習方法的選擇，保護和培養(yǎng)學生在寫字過程中的創(chuàng)造性，保證學生在寫字過程中的主體地位，從而提高學生在學習中的主體意識，使學生樂學求美。

�。ǘ�）抓實“六認真”，實施高效教學。

　1. 抓實備課。創(chuàng)新集體備課，突出一個“透”字：吃透課標，吃透教材，吃透教法，吃透學法，吃透訓練。備課 要做到眼中有學生，心中有教材，手中有方法。提倡“個人初備、集體統(tǒng)備、個人再備”的備課流程。

　2. 抓實上課。追求本色的課堂教學，突出一個“活”字。要創(chuàng)建生活的課堂，營造民主的課堂，構建探究的課堂。倡導先學后教，以學定教。引導學生進行自主學習、合作學習、探究學習。用興趣來賦予課堂生命活力，用創(chuàng)新來賦予學生心靈舒展。真正做到課堂氣氛活，學生思維活，教學方法活，知識生成活。

　3. 抓實訓練。切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，突出一個“精”字。訓練內容能在課堂解決的，決不留在課外解決；口頭能解決的，決不書面解決。練習作業(yè) 做到“精選、精編、精改、精評”。堅持“有發(fā)必收，有收必批，有錯必糾，有練必評”，提高練習的有效性。

�。ㄈ�）主題教研，提升教師素質。

　1. 以課題研究推進教研活動。

　結合本校國家級、省級主課題，圍繞課題為研究目標，教師根據課題認真搜集、整理并學習理論和實踐資料，在教學中有針對性地進行課題研究教學實踐，同時不斷反思，總結經驗教訓，爭取寫出高質量的課題論文。

　2. 以多種形式扎實教研活動。

　本學期繼續(xù)以教研組、備課組為平臺，組織教研。通過課題研討、“同課異構，一課多上”、“沙龍研討”、“課例剖析”、網絡研修等形式 ，充分利用教研組網絡平臺的留言討論區(qū)，開展關于課題和教學問題的討論，在教研組、備課組磨課、說課、上課、研討、反思等環(huán)節(jié)，提高課堂教學實效。教研。

　組成員也能在在群體中學習、在研究中學習，在實踐中學習。

�。ㄋ模╆P注隊伍，促進青年教師的快速成長。

　1. 積極發(fā)揮我校骨干教師的輻射、影響和帶動功能。加大對。

　青年教師的培養(yǎng)力度，組織好師徒結隊，經�；ハ嗦犝n評課。

　2. 加強年級組之間的集體備課、加強校際之間的交流，做好不同學段的教學銜接的調研工作，提高我校語文教研的實效性。

　3. 組織豐富多彩的教研活動，提高青年教師研讀教材、 獨立備課、調控課堂、教育科研的能力和水平。

　小學 1 1- -3 3 年級語文教研組工作計劃

　組長：周立芬

　組員：邢夢媛

　張建磊

　包玲玲

　張素珍

　楊

　芝

　馬素梅

　孟祥芹

　劉士坤

　弭

　曉

　李素華

　范圣江

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