公務員考試理論精講言語3筆記
發(fā)布時間:2020-07-15 來源: 對照材料 點擊： 
資料會員群、更多考試資料請?zhí)砑游⑿?賬號：mao1103mao 《2020 省考系統(tǒng)提分班 —理論精講言語 3》 言語理解與表達 雯 資料會員群、更多考試資料請?zhí)砑游⑿?賬號：mao1103mao
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何為意圖？ 意圖：希望達到某種目的的打算，真正想表達的意思。
兩種類型：意在言外——隱含意圖；意在言內(nèi)——明確意圖。
意圖判斷 準確判斷作者的態(tài)度、意圖、傾向、目的 主旨概括是意圖判斷的基礎 提問方式 這段文字給我們的啟示是什么？ 這個寓言意在告訴人們：
這段文字告訴我們的道理是：
這段文字意在說明（表達、闡明、強調(diào)等）：
這段文字主要想說明（表達、闡明、強調(diào)等）的是：
這段文字的意圖是：
標志詞：想、意、啟示、寓意、道理等 題型分類 故事類 一般類 故事類 找結果—析原因—悟道理 ①找出結果，分析產(chǎn)生結果的原因，道理一般與原因相關。
�、谖闹杏袑Ρ�，對比不同找差異，差異之處悟道理。
③從選項設計來看，有因有果的哲理更優(yōu)。
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資料會員群、更多考試資料請?zhí)砑游⑿?賬號：mao1103mao “顯而易見”之后，即“污水和酒的比例并不能決定這桶東西的性質(zhì)，真正起 決定作用的就是那一勺污水”。對比選項。B 項是對文段重點的同義替換。A 項“協(xié)調(diào)技巧”屬于無中生有，根據(jù)“水和酒的比例并不能決定這桶東西的性 質(zhì)，真正起決定作用的就是那一勺污水”可知，協(xié)調(diào)是沒有作用的。C 項無中 生有，文段并未論及。D 項“比例可能決定整桶液體的品質(zhì)”與文意相悖。因 此，選擇 B 選項。
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例 7 選 D。分析文段。文段以“搬木梯摘蘋果”的故事，作者闡發(fā)了自己 的感想：雖然搬來木梯，眼看到手的蘋果落到地上，成了果泥，但“不算白費 力氣”，“至少我知道了這只蘋果不屬于我”，“再去摘其他樹上的也不算 晚”。其中“搬木梯”可以看作是為成功而付出的努力，“蘋果”可以看作為 成功，由此可以悟出這則故事的道理是：雖然通過努力換來的卻是一次失敗， 但是努力不會白費，因為這次的努力會為下次的成功積累經(jīng)驗。對比選項。D 項是所悟道理的同義替換。A 項“發(fā)現(xiàn)機會”、B 項“不要迷失自己”和 C 項 “保持一個平常心”均無法從所悟道理中得到。因此，選擇 D 選項。
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例 8 選 A。分析文段。文段的結論是新人最終成長為一名合格的導演，原 因是新人畢業(yè)以后在片場經(jīng)過摸爬滾打，不斷地實踐，不斷積累經(jīng)驗。因此得 出的結論是，新人在學校學習完理論之后，要經(jīng)歷片場的實踐，不斷積累經(jīng)驗 才能成為合格的導演、監(jiān)制。對比選項，A 項意思是從書本上得到的知識畢竟 比較膚淺，要透徹地認識事物還必須親自實踐，強調(diào)親身實踐的重要性，與文 段傳達的道理一致。因此，選擇 A 選項。
B 項：強調(diào)讀書要勤奮,學習要刻苦。C 項：強調(diào)努力的重要性。D 項：強 調(diào)要有理想、要有追求的目標。三者均與實踐無關。
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例 9 選 D。分析文段。文段講了關于諾貝爾獎獲得者奧托•瓦拉赫的故事， 最終的結果是他在化學上取得了成功，原因是他一絲不茍的性格特點正是化學 研究需要的，而這恰恰是之前文學老師認為的缺點。故事傳達出的道理即“要 善于利用自身的特點”。對比選項。D 項“善于利用“缺點”就有可能獲得成 功”與故事傳達出的道理相符。因此，選擇 D 選項。
A 項：“父母”的作用并不是故事強調(diào)的重點。B 項：奧托•瓦拉赫成功的 主要原因是自身一絲不茍的特點，并非老師。C 項：故事強調(diào)的并不是“本質(zhì) 上沒有優(yōu)缺點之分”而是“要將自己的特點用在合適的領域”。
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例 10 選 D。分析文段。文段講述了一架飛機因故推遲降落的故事，整個 故事的結果是飛機雖晚點，但乘客喜出望外，導致這一結果的原因是乘務員在 不同的時間段使用了不同的語言表述：“……無法降落，預計到達時間要推遲 1 個小時”“再過 30 分鐘飛機可以安全降落”“現(xiàn)在飛機就要降落了”，而在 說每一段話之后，乘客的情緒都是不一樣的，并且在后兩段話的影響下，乘客 的情緒由抱怨轉向了穩(wěn)定。因此整個故事想要告訴我們語言使用的重要性。對 比選項。D 項符合故事傳達的道理。因此，選擇 D 選項。
A 項：與文段中乘客的實際情況不符，恰好相反。B 項：強調(diào)的是寬容， 在文段中并未涉及，文段側重點在于語言的使用。C 項：文段中側重于不同的 語言對乘客情緒的影響，道歉在文段中并未明確提及。
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一般類 解題思路：
閱讀文段—找主旨句—判定意圖 無主旨句——概括歸納 資料會員群、更多考試資料請?zhí)砑游⑿?賬號：mao1103mao
資料會員群、更多考試資料請?zhí)砑游⑿?賬號：mao1103mao 有主旨句——分情況處理 ①主旨句是明確觀點——對“觀點”同義替換 ②主旨句是對策表述——對“對策”同義替換 ③主旨句是負面問題——結合選項，優(yōu)選對問題的解決項，即對策項，如 果沒有正確的對策項，選問題概括項。
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意圖判斷題與主旨概括題存在的“異” 1.對“問題類文段”的處理方式不同（問題類文段指文段僅提出問題，未 給出解決對策）
結合選項，意圖題優(yōu)選解決問題的對策項，次選問題概括項； 主旨題優(yōu)選問題概括項，次選解決問題的對策項（忠于原文）。
2.哲理類題目——挖掘深層意圖 【助教筆記】
例 1 選 C。分析文段。文段開篇介紹當下存在的‘情商決定論’這一現(xiàn) 象，通過‘事實上’進行轉折引出作者觀點，即“我們都夸大了情商的作 用……其實不然”。之后通過智商、才華的重要性反駁‘情商決定論’來支撐 作者的觀點。最后又通過“玩情商玩不出實際業(yè)績，也玩不出科研成果、情商 其實就是錦上添花的事情了”再次加強作者觀點。所以通過分析可知文段結構 為“分-總-分”，圍繞“情商”談論，強調(diào)我們都夸大了情商的作用。對比選 項，C 項是對文段主旨句的同義替換，符合作者意圖。因此，選擇 C 選項。
A 項和 B 項：主體為“智商”，而文段重點談論“情商”，偏離文段重 點。D 項：談論的是成功的因素，為解釋說明部分，偏離文段重點。
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資料會員群、更多考試資料請?zhí)砑游⑿?賬號：mao1103mao A 項：文段只是提出鼓勵中國企業(yè)這樣做，結果如何并沒有提到。C 項：
對應文段第一句話，屬于非重點。D 項：“就業(yè)保護”屬于無中生有，文段并 沒有提及。
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例 5 選 C。分析文段。文段首句先介紹了分享經(jīng)濟的概念。隨后通過“一 方面”“另一方面”兩層內(nèi)容介紹分享經(jīng)濟的意義——減少對資源的浪費，且 對資源的有效分配和高效使用。尾句通過“這些”對上文進行總結，為文段的 主旨句，即“這些均可在一定程度上減緩資源的過度消耗，從而減少污染物的 排放，有效降低環(huán)境污染的發(fā)生概率”。對比選項。C 項“能有效緩解資源和 環(huán)境壓力”是對主旨句的同義替換，符合文段意圖。因此，選擇 C 選項。
A 項：缺少核心話題“分享經(jīng)濟”。B 項：“改變了社會資源的分配方 式”表述片面，對應原文“另一方面”的作用，分享經(jīng)濟還有“減少對資源的 浪費”等作用。D 項：“有賴于”語義過重，尾句僅是提及“可在一定程度 上”。
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例 6 選 D。分析文段。文段先論述中國當今的倫理學研究有兩種基本取 向。接著轉折提出目前倫理學研究存在的問題，即理論和實踐脫節(jié)。然后分析 其原因在于日常道德思維有其獨有特點，最后通過反證提出對策，即不能忽 略、違背“這一點”。“這一點”指的是日常道德思維有其獨有特點。文段通 過反面論證提出對策，即倫理學研究必須遵循一定的原則。對比選項。D 項符 合文段意圖。因此，選擇 D 選項。
A 項：僅圍繞原因論述，非重點。B 項：“瓶頸”無中生有。C 項：圍繞 轉折前論述，非重點。
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資料會員群、更多考試資料請?zhí)砑游⑿?賬號：mao1103mao 例 7 選 C。分析文段。文段首句介紹了員工家庭福利政策長期缺失對企業(yè) 和員工的不同影響：企業(yè)盈利，個人及家庭利益受損；并指出這實際反映的是 企業(yè)和員工之間權利不平衡的狀態(tài)；尾句對前文進行總結，“這必然會導致美 國陷入人才流失的困境”。文段為“分—總”結構，主旨句為最后一句話。對 比選項，C 項是對文段主旨句的同義替換，符合文段意圖。因此，選擇 C 選 項。
A 項：沒有提到話題“美國”“人才流失”，且“職業(yè)規(guī)劃和現(xiàn)狀之間的 矛盾”為無中生有。B 項：“不對等的問題”對應結論之前，非重點。D 項：
“不利影響”表述不明確，文段強調(diào)的結果是人才流失。
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例 8 選 B。分析文段。文段先論述石油的重要性，隨后指出存在的問題， 即發(fā)現(xiàn)新油田越來越難，導致人們擔心石油枯竭。后文通過“但”轉折關聯(lián)詞 引出文段重點，科技的發(fā)展使得技術瓶頸被突破，石油可采儲量變得越來越 多。文段為“分—總”結構，文段的主旨句在轉折之后，主要介紹科技的發(fā)展 使得石油的勘探開采有了新進展。對比選項。B 選項是文段主旨的同義替換， 符合文段意圖。因此，選擇 B 選項。
A 項和 C 項：“化石能源結構”“石油可采儲量”均沒有提及主體“科 技”，且文段說的是通過技術發(fā)展，石油的勘探開發(fā)有了新突破，得到了新的 生機，并非說明其“不會枯竭”。D 項：表述片面，“勘探技術”是科技的一 方面，原文還提到大油田的發(fā)現(xiàn)使石油可采儲量提高，文段并非只強調(diào)石油產(chǎn) 量。
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例 9 選 A。分析文段。文段先介紹背景，快遞企業(yè)嘗試使用無人機，然后 提出問題，無人機的應用會帶來安全事故和產(chǎn)生不堪設想的后果，尾句提出對 策，應采取有效措施，最大限度發(fā)揮人工智能在無人機領域的優(yōu)勢，防止危害 資料會員群、更多考試資料請?zhí)砑游⑿?賬號：mao1103mao
資料會員群、更多考試資料請?zhí)砑游⑿?賬號：mao1103mao 的發(fā)生。文段的結構為“分—總”，尾句的對策為文段的重點，強調(diào)要采取措 施防止無人機可能產(chǎn)生的社會危害。對比選項。A 項是文段主旨句的同義替 換。因此，選擇 A 選項。
B 項：屬于問題的一部分，非重點。C 項：“時機尚不成熟”不正確，文 段只是說無人機的應用可能出現(xiàn)問題，但是無人機還是有很多好處的，故“時 機尚不成熟”無從得出。D 項：沒有提到文段的主體詞“無人機”。
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例 10 選 B。分析文段。文段先指出政府采購的本意，然后指出政府采購中 存在不從價格上把關的現(xiàn)象，并用一項研究結果補充論證了此類現(xiàn)象。緊接著 詳細分析了出現(xiàn)問題的兩個原因，最后一句話指出政府采購中的“監(jiān)督”軟肋 是導致逆市場競爭亂象的主要原因�？梢耘袛嗾麄�文段是“分—總”的行文結 構，因此，重點是文段最后一句，作者闡述這個現(xiàn)象是希望獲得解決的對策。
對比選項。B 項“政府采購需要在相關監(jiān)督下進行”就是針對原因提出的對 策。因此，選擇 B 選項。
A 項：對應的是文段開篇第一句話，非重點。C 項：“采購需求的不合理 導致了政務腐敗”，只是其中的一個問題，非重點。D 項：論述的是政府采購 過程中存在的問題，并不是對策。
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例 11 選 C。分析文段。文段首句提出了人工智能一旦變成現(xiàn)實，將帶來 樂觀和悲觀兩種截然相反的圖景。第二句指出會成為何種圖景，關鍵在于能否 讓大多數(shù)人或者代表大多數(shù)的組織成為使用人工智能的主體。尾句通過“在這 個意義上”對前文進行總結。文段為“分—總”結構，主旨句為尾句，即“這 個意義上，人工智能也許會帶來更大的社會危機，但危機也意味著浴火重生的 可能”。對比選項。C 項是對主旨句的同義替換，符合文段意圖。因此，選擇 C 選項。
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資料會員群、更多考試資料請?zhí)砑游⑿?賬號：mao1103mao A 項和 D 項：“都是危機”“加劇……壟斷局面”感情色彩均偏消極，與 “意味著浴火重生的可能”的積極色彩不相符。B 項：“將深刻改變社會圖景 并被接受”表述錯誤，“將深刻改變社會圖景”表述語氣過于絕對，文中說的 是“浴火重生的可能”，且“被接受”無中生有。
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例 12 選 D。分析文段。文段首先指出并不是人人都適合晨練，接著舉例 說明不同人群晨練的時間和強度應有所區(qū)別。文段為“總—分”結構，重點在 于強調(diào)不是人人都適合晨練。對應選項。D 項為針對文段主要內(nèi)容的合理對 策。因此，選擇 D 選項。
A 項：文段未提及，屬于無中生有。B 項：屬于文中舉例論證的一部分， 非重點。C 項：“劇烈運動”為文中舉例論證的一部分，片面且非重點。
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例 13 選 D。分析文段。文段首先通過“甚至”介紹了網(wǎng)絡語言低俗化會 造成很多危害，影響面很廣，然后通過“網(wǎng)絡語言具有沉淀到語言應用的各個 方面這一特點”進行解釋。最后用反面論證“如果任由……它們就會……”引導 出觀點，強調(diào)不能任由網(wǎng)絡低俗語言發(fā)展。文段結構為“分—總”，總句為尾 句，強調(diào)不能任由網(wǎng)絡低俗語言發(fā)展。對比選項。D 項“急需采取措施治理網(wǎng) 絡語言低俗化趨勢”是“網(wǎng)絡低俗語言”的合理對策。因此，選擇 D 選項。
A 項和 B 項：屬于問題表述，并非文段重點。C 項：“向習慣語轉化”屬 于文段的反面論證假設的不良后果，非重點。
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例 14 選 A。分析文段。文段開頭列舉現(xiàn)象，并且根據(jù)現(xiàn)象引出問題：王 國塔自降近 500 米的原因是什么呢？后文回答問題：主因就是風。接著又通過 “花旗集團中心大樓”的例子論證來證明風對于建筑高度的影響。文段是 “分 資料會員群、更多考試資料請?zhí)砑游⑿?賬號：mao1103mao
資料會員群、更多考試資料請?zhí)砑游⑿?賬號：mao1103mao —分”的結構，全面概括即“風對建筑物高度的影響”。對比選項。A 項對文 段的全面概括，符合文段意圖。因此，選擇 A 選項。
B 項、C 項和 D 項：涉及的是舉例論證部分內(nèi)容，片面。
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例 15 選 D。分析文段。文段首句提出觀點“從鈔票制作過程來說，紙幣 有著藝術品般的制作過程”。接下來通過“設計”“選紙”“防偽”“圖案” 四個方面進行具體的解釋說明。文段為“總—分”結構，主旨句為首句，強調(diào) 鈔票制作過程很嚴格。對比選項。D 項是對主旨句的同義替換，符合文段意 圖。因此，選擇 D 選項。
A 項：為本題的強干擾項，“繁瑣而復雜”感情色彩偏消極，而文段是說 明“紙幣有著藝術品般的制作過程”，體現(xiàn)的是制作流程嚴格，無消極色彩， 反而偏于積極。B 項和 C 項：“多種高新技術的融合”和“藝術價值”均為后 文解釋說明中的內(nèi)容，偏離重點。
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例 16 選 C。分析文段。文段先講了少年兒童對聲音非常敏感，能夠通過 “聽”輕松記住古詩文。之后舉了美學家的例子：幼年時，《詩經(jīng)》沒正式 讀，只聽了，就能記得很清楚，說明了“聽”的重要性。之后又舉了語言學家 的例子：哥哥姊妹們念過的詩，自己即使不念也能背出來，也說明了“聽”的 重要性。文段是“總—分”結構，“總”即文段首句“少年兒童對聲音非常敏 感，能夠通過“聽”輕松記住古詩文”，也就是“聽”很重要。對比選項。C 項是對文段重點的同義替換。因此，選擇 C 選項。
A 項和 B 項：沒有提及“聽”，話題不一致。D 項：文中并未比較“聽” 和“念”哪個效果更好，屬于無中生有。
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資料會員群、更多考試資料請?zhí)砑游⑿?賬號：mao1103mao 例 17 選 A。分析文段。文段首句提出觀點：“士”在不同時期指稱范圍 不一致。后文具體論述了各個時期“士”的指稱范圍。文段為“總—分”結 構，第一句為主旨句，主要論述“士”的指稱范圍。對比選項。A 項是對文段 主旨句的同義替換，符合文段意圖。因此，選擇 A 選項。
B 項：“士”在周朝指的是貴族，不是“在古代”，表述錯誤，且片面。C 項：孔子只是其含義變化的一個時代，片面。D 項：“貴族階段層的衰落趨 勢”無中生有。
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例 18 選 B。分析文段。文段首先介紹古代社會對“俠”的理解，包括齊桓 公、管仲時代及漢代《游俠列傳》中“俠”的內(nèi)涵。接著介紹現(xiàn)代社會，古今 對比，重點在今。尾句通過“其實”引出重點句，在現(xiàn)實生活中，“俠”的含 義——只要能夠路見不平拔刀相助，就是“俠”。對比選項，B 項是對文段重 點的同義替換。因此，選擇 B 選項。
A 項：文段重點是對當今社會“俠”的含義的介紹，而非不同時代人們的 認識。C 項：對應轉折之前的內(nèi)容，非重點。D 項：文段并未進行“英雄氣 概”的比較，屬于無中生有。
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例 19 選 B。分析文段。文段首先說微信有傳媒屬性，備受青睞，第二句通 過轉折關系指出“微博與微信有差異”然后舉例說明，最后通過“于是”總結 上文，得出結論，即避免與微信正面交鋒并錯位發(fā)展是微博的戰(zhàn)略主動脈。文 段重點是最后一句，指出微博的發(fā)展策略。B 項是對文段主旨的同義替換項。
因此，選擇 B 選項。
A 項：市場效應指越是銷售相同或是類似的東西的人越多，大家就會越賺 錢。銷售的人多了，每個人的銷量反而會上升。與文段無關。C 項：銷售渠道 資料會員群、更多考試資料請?zhí)砑游⑿?賬號：mao1103mao
資料會員群、更多考試資料請?zhí)砑游⑿?賬號：mao1103mao 指通過什么方式方法，賣出自己的產(chǎn)品。與文段無關。D 項：應用前景指微博 的未來發(fā)展方向，與文段無關。
【助教筆記】
例 20 選 C。分析文段。文段開篇指出中國的城市化進程進展到目前的階段， 出現(xiàn)了一些變化，包括從上一代人故土難離而又難留的無奈抉擇，轉換成“90 后”留在城市是自然而然的觀念；在喜歡的城市工作非常自然；無論有無戶口 和住房，這些人已經(jīng)是真正的城市人，再也回不去他們出生的鄉(xiāng)村或者小縣城 了。尾句通過代詞“這”總結前文，為文段的主旨句，“在迅速變化的中國， 這些觀念的演變才是真正深刻的改變”。即文段重點強調(diào)，城市化進程中觀念 的演變才是最為深刻的變化。對比選項。C 項是對主旨句的同義替換，符合文 段意圖。因此，選擇 C 選項。
A 項、B 項和 D 項：“90 后”“戶口和住房”“打工”均為尾句之前的內(nèi)容， 偏離重點且表述片面。
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