音樂(lè)活動(dòng)《胡說(shuō)歌》活動(dòng)反思

　教學(xué)筆記 音樂(lè)活動(dòng)《胡說(shuō)歌》活動(dòng)反思 ——陶敏煜冰 《胡說(shuō)歌》是一首輕松活潑，歌詞詼諧幽默讓人聽(tīng)了就覺(jué)得有趣，同時(shí)也很符合幼兒的心理特征。幼兒非常喜愛(ài)。歌曲最大的優(yōu)點(diǎn)就是能讓幼兒隨意創(chuàng)編。

　在本次活動(dòng)中，第一環(huán)節(jié)總我首先出示襪子寶寶引出歌曲——胡說(shuō)歌，在第二環(huán)節(jié)中可以分為兩個(gè)部分：

　第一部分：我先將歌曲彈唱一遍，讓幼兒通過(guò)欣賞和傾聽(tīng)來(lái)感受音樂(lè)、歌詞和旋律。之后再將歌詞念一遍，從而進(jìn)一步讓幼兒感受歌詞，并提問(wèn)幼兒聽(tīng)到了什么？歌曲中唱了什么？引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步的了解歌詞，熟悉歌曲。

　第二部分出示節(jié)奏普，和幼兒一起拍打節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知歌曲中的一個(gè)弱起拍，但教學(xué)過(guò)程中還有些不足的地方，原本以為幼兒對(duì)歌詞的記憶會(huì)較為簡(jiǎn)單，但是嘗試下來(lái)發(fā)現(xiàn)有一定的困難，且在教授歌詞的過(guò)程中，非常的枯燥。在學(xué)唱歌曲之前沒(méi)有進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的練聲練習(xí)。在教學(xué)過(guò)程中同樣缺乏同幼兒的互動(dòng)，沒(méi)有講幼兒的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，自己的情感也沒(méi)有發(fā)揮出來(lái)。第三環(huán)節(jié)同樣是兩個(gè)部分，第一部分是對(duì)歌曲進(jìn)行添加襯詞，我進(jìn)行簡(jiǎn)單的示范，提問(wèn)幼兒，根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行襯詞的添加，同時(shí)以游戲的方式和幼兒進(jìn)行襯詞的練習(xí)（幼兒唱歌，教師念襯詞。交換一次第二部分是一個(gè)歌曲的創(chuàng)編的環(huán)節(jié)，在這個(gè)

　環(huán)節(jié)當(dāng)中我出示了教學(xué)掛圖，有助于幼兒根據(jù)圖示進(jìn)行創(chuàng)編。為創(chuàng)編這一環(huán)節(jié)做好鋪墊。

　通過(guò)這次的教學(xué)活動(dòng)，讓我明白了在音樂(lè)活動(dòng)中要成為幼兒音樂(lè)活動(dòng)的伙伴、支持者，引導(dǎo)幼兒喜愛(ài)音樂(lè)，讓幼兒尋找快樂(lè)，多給幼兒自由的空間，所以吸取在本次活動(dòng)中的不足，扎實(shí)的開(kāi)展每次的活動(dòng)，提升自己的教學(xué)能力。

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