讀后感,（問(wèn)題）,《窮人》讀后感

　《窮人》讀后感

　《窮人》讀后感

　當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后，大家一定對(duì)生活有了新的感悟和看法，此時(shí)需要認(rèn)真思考讀后感如何寫(xiě)了哦。你想好怎么寫(xiě)讀后感了嗎？下面是小編幫大家整理的《窮人》讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　《窮人》讀后感 1

　《窮人》是俄國(guó)作家陀思妥耶夫斯基（1821 年 11 月 11 日—1881年 2 月 9 日）的成名作，他寫(xiě)這篇短片小說(shuō)時(shí)僅有 24 歲。這位作家信仰基督教，成年后寫(xiě)過(guò)眾所周知的世界名著《罪與罰》。選這篇小說(shuō)是因?yàn)閳?bào)名寫(xiě)作課的命題作文。

　 19 世紀(jì)的俄國(guó)，還未迎來(lái)十月大革命的曙光，主人公處于黑暗的農(nóng)奴制度中，貧富差異劇烈，90%的人都是窮苦的無(wú)產(chǎn)階級(jí)，10%的貴族過(guò)著衣食無(wú)憂的闊綽生活。從作者描寫(xiě)的路上行人來(lái)看，都是面無(wú)表情，毫無(wú)快樂(lè)的。

　 這本書(shū)以書(shū)信體介紹了馬卡爾和瓦爾瓦拉這對(duì)忘年交的愛(ài)情，馬卡爾是一位快 50 歲的書(shū)寫(xiě)員，他屬于最基層的公務(wù)員，拿著微薄的薪水度日；瓦卡瓦拉生事凄慘，年幼時(shí)無(wú)憂無(wú)慮，后來(lái)父親失業(yè)病逝

　后，與母親相依為命，結(jié)果母親也得肺結(jié)核去世了，一個(gè)人孤苦伶仃，無(wú)依無(wú)靠，全靠馬卡爾接濟(jì)和做一點(diǎn)手工活兒賺取家用。馬卡爾每次得到了錢(qián)都先分給瓦卡瓦拉大半，自己只留夠維持活下去的開(kāi)銷(xiāo)。有一次得了 40 盧布，馬卡爾給了瓦卡瓦拉 25 盧布，自己留 15 盧布交房租等生活費(fèi)用。為了瓦卡瓦拉，自己連煙都戒了，但是他還是要經(jīng)常給瓦卡瓦拉買(mǎi)糖果，買(mǎi)花裝飾又窄又小的屋子。他們靠書(shū)信交流從來(lái)都沒(méi)有見(jiàn)面，即便是瓦卡瓦拉央求馬卡爾來(lái)看她。最后，瓦卡瓦拉看馬卡爾為了她實(shí)在快撐不下去了，決定嫁給脾氣暴躁的老地主貝科夫。貝科夫出手真是闊綽啊，一下子就給了瓦卡瓦拉 500 盧布讓她買(mǎi)糖吃。馬卡爾在收到瓦卡瓦拉的信后，心都碎了，曾經(jīng)給了他盼望，快樂(lè)，和情感安慰的瓦卡瓦拉即將到鄉(xiāng)下的大宅子做地主夫人，心里的痛，失望，吶喊讓人感同身受，非常同情。

　 說(shuō)實(shí)話，在讀這篇小說(shuō)的時(shí)候，心情大部分是陰郁的，兩個(gè)人大段的書(shū)信往來(lái)，都是草草翻過(guò)。合上書(shū)，我還是想思考下這篇短篇小說(shuō)帶給我們什么啟示，我們可以從中學(xué)習(xí)到什么？

　 首先第一點(diǎn)，我覺(jué)得是自尊。馬卡爾經(jīng)常衣衫襤褸，他變賣(mài)了他上班的禮服，扣子掉了一半，靴子都?jí)牧�。不得體的穿著讓他在人們面前抬不起頭。但他也是個(gè)東正教徒，經(jīng)常去禮拜。好幾次寫(xiě)信都會(huì)給瓦卡瓦拉和自己打氣“您要記住，貧窮不是罪惡。我們不必絕望，困難都是暫時(shí)的。”在自己的靴子破的實(shí)在不能穿的時(shí)候“希臘的圣人是不穿靴子走路的，我們這號(hào)人又何必為這種無(wú)關(guān)緊要的東西操心呢？”

　從外看，他的自尊受到周?chē)�人的打壓，而他從�?nèi)卻很頑強(qiáng)地不斷給自己打氣，覺(jué)得衣著外在不重要。他真的很愛(ài)瓦卡瓦拉，寧愿自己穿著破爛，也要省下錢(qián)給瓦卡瓦拉做新衣服。

　 第二點(diǎn)，我學(xué)習(xí)到他們的自強(qiáng)。雖然馬卡爾很貧窮，掙的錢(qián)很少，但是他很自豪：“不要依賴別人，我的面包是我自己的，雖然是普普通通的面包，有時(shí)甚至是又干又硬的面包。但是面包是我用勞動(dòng)掙來(lái)的，我完全有權(quán)力合法享用。我很自豪，因?yàn)槲以诠ぷ鳎�我在流�?rdquo;。雖然他窮，但是自食其力讓他活得很坦蕩。

　 第三點(diǎn)，我想應(yīng)該是作者想表達(dá)的制度。這樣有自尊又想通過(guò)勞動(dòng)來(lái)自食其力的人民，卻吃不飽肚子，生不起病，談不起戀愛(ài)，更別說(shuō)幸福的生活。馬卡拉每日每夜辛苦的抄寫(xiě)，只能把自己絕大部分的收入——幾十盧布給瓦卡瓦拉，而那個(gè)老地主第一次見(jiàn)面，就給了500 盧布讓瓦卡瓦拉買(mǎi)糖。瓦卡瓦拉一方面想過(guò)得更好些，一方面也怕連累馬卡拉，她最后選擇了嫁給脾氣暴躁，僅能讓她衣食無(wú)憂，但未必幸福的老地主。

　 貧窮，不是他們的錯(cuò)，是這種農(nóng)奴制度讓他們沒(méi)有辦法通過(guò)勞動(dòng)致富，雖然兢兢業(yè)業(yè)工作，但還是只能住窄小骯臟的出租屋，穿著破靴子，最終讓愛(ài)情敗給了面包，僅僅茍延殘喘的活著。

　《窮人》讀后感 2

　本書(shū)主要講述了是一位經(jīng)濟(jì)學(xué)教授、經(jīng)濟(jì)學(xué)家—— 尤努斯成功打造小額貸款新模式——格萊珉銀行。他開(kāi)創(chuàng)和發(fā)展了“小額貸款”

　服務(wù)，專門(mén)提供給因貧窮而無(wú)法獲得傳統(tǒng)銀行貸款的創(chuàng)業(yè)者。xx 年，為表彰從社會(huì)底層推動(dòng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的努力，尤努斯與孟加拉鄉(xiāng)村銀行共同獲得諾貝爾和平獎(jiǎng)。如今，由他倡導(dǎo)的小額貸款運(yùn)動(dòng)已經(jīng)遍布世界各地，上億人口正從中受益。

　 正式閱讀前，看了翻譯人員的前言，《窮人的銀行家》的譯者，被譽(yù)為”打工皇后“的吳士宏女士，讀完后“充滿激動(dòng)和崇拜”，““我從未這么崇拜過(guò)一個(gè)人！這個(gè)人太棒了！”所以，是帶著好奇的.心態(tài)進(jìn)行閱讀的。

　 他是一個(gè)達(dá)則兼濟(jì)天下、悲天憫人的仁者。創(chuàng)辦格萊珉的起因便是自己在堂皇的教室教授天花亂墜的經(jīng)濟(jì)學(xué)理論，而對(duì)面由于饑荒涌入城市的貧民卻在麻木中死掉。這讓他震驚，讓他慌張。他是一位真正富有同情心的人。他本可以做一名生活的旁觀者，憑借自己的學(xué)識(shí)繼續(xù)在學(xué)院教授，也許會(huì)獲得以經(jīng)濟(jì)理論為主的“諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)”；也可以靠自己卓越的經(jīng)濟(jì)頭腦，在商場(chǎng)打出一片天下。但是他都沒(méi)有，他受自身的責(zé)任感的驅(qū)使，深入鄉(xiāng)村找尋幫助極其貧困的人們的方法。他認(rèn)為“無(wú)視貧困、無(wú)視真實(shí)世界中人的痛苦與愿望是經(jīng)濟(jì)學(xué)的失��！不能用經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)去幫助窮人消除貧困是經(jīng)濟(jì)學(xué)家的恥辱！”他不愿也不要再漠然地面對(duì)孟加拉的貧困，他在幫窮人走出貧困，也在幫自己走出“貧困”。

　 他是一個(gè)對(duì)于理想敢于追求和實(shí)現(xiàn)的勇者。在外有孟加拉動(dòng)蕩的政局、頻起的政黨紛爭(zhēng)、盛行的風(fēng)造成的國(guó)際援助通道的受阻，內(nèi)有孟加拉固有文化的妨礙、當(dāng)?shù)卣�府的刁難、宗教人員的勸阻等困境下，

　尤努斯倚靠其執(zhí)著和膽識(shí)，使格萊珉在困難中走向成熟。他敢于挑戰(zhàn)孟加拉的男權(quán)主義，只把錢(qián)貸給婦女；也敢于使格萊珉銀行獨(dú)立于司法之外，給借貸者以無(wú)窮信心；更加敢于積極面對(duì)國(guó)內(nèi)外挑戰(zhàn)，堅(jiān)持以格萊珉獨(dú)特的方式運(yùn)作。格萊珉銀行一直執(zhí)著于一點(diǎn)：我們是一家鄉(xiāng)下人的銀行，是為鄉(xiāng)下人服務(wù)的。這不是一條平坦之路，尤努斯卻能夠漸行漸遠(yuǎn)。

　 《窮人的銀行家》讓我看到了即便在如此現(xiàn)實(shí)的社會(huì)，也不乏真心為底層人民擺渡的有心者，很欣慰，很崇拜。不過(guò)，個(gè)人還是覺(jué)得尤努斯有些觀點(diǎn)太過(guò)偏激。比如，他認(rèn)為，“所有人都具有一種與生俱來(lái)的能力。窮人活著，這個(gè)事實(shí)就清楚證明了他們的能力。”雖說(shuō)，這個(gè)觀點(diǎn)有積極的意義，他善于看到一切潛在的可能性，無(wú)論有多渺小細(xì)微，這也是他能帶著格萊珉一起走下去的很好證明。可是在我看來(lái)，這種能力只是生存的必須，而非脫貧的必要。我們所處的是個(gè)信息化的現(xiàn)代社會(huì)，已經(jīng)不再是穿獸皮打飛鳥(niǎo)茹毛飲血的時(shí)代了。雖然對(duì)窮人的培訓(xùn)會(huì)存在他提出的那些弊端，但“存在即為合理”，適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)會(huì)提升窮人的技能，令他們更有效率的擺脫貧困，獲得更高層次的生活。

　 再聯(lián)系下我們國(guó)家的實(shí)際。我國(guó)大約有九億農(nóng)民，“三農(nóng)”問(wèn)題被提上日程好多年了，仍然有待考量。個(gè)人認(rèn)為倘若可以引進(jìn)格萊珉模式，前景還是有看頭的。雖然大部分農(nóng)民對(duì)于接待的機(jī)制及運(yùn)行流程沒(méi)有專業(yè)化的深入了解。可從另一個(gè)方面看，中國(guó)是一個(gè)“面子社會(huì)”，欠債不還的人除非破罐子破摔，否則肯定是生活不下去的。尤

　其在農(nóng)村，幾乎一個(gè)村子里面的所有人都是老相識(shí)，村西頭丟只貓，不到一天整個(gè)村莊包括相鄰村莊的人都會(huì)婦孺皆知，大家對(duì)自己的名聲是十分看重的，因而壞債的情況不會(huì)成為大問(wèn)題。只是，從 xx 年尤努斯的被迫辭職來(lái)看，格萊珉銀行作為獨(dú)立于政府體系之外的一個(gè)組織，其所具有的政治和社會(huì)意義是會(huì)讓政府細(xì)細(xì)琢磨的。我國(guó)的民生問(wèn)題亟待解決，希望政府能把握自己的定位，切實(shí)轉(zhuǎn)變職能，放開(kāi)手讓真正有效的工程達(dá)到惠民的目標(biāo)。

　《窮人》讀后感 3

　《窮人為什么窮》全書(shū)用白話文撰寫(xiě)，通俗易懂深入淺出，極具可看性，結(jié)構(gòu)清晰，總體感覺(jué)很好。全書(shū)共有社會(huì)篇、企業(yè)篇、個(gè)人篇三部分，其中，做個(gè)人篇告訴我們：有舍有得、不拘小節(jié)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、從小事做起、敢于放棄、吸取教訓(xùn)、注意量變、積累人脈、率性而為、以萬(wàn)變應(yīng)不變、相信自己是走向成功的關(guān)鍵，經(jīng)濟(jì)社會(huì)，任何人都在追逐著財(cái)富，每個(gè)人都?jí)粝胫�發(fā)財(cái)，恨不得瞬間飛黃騰達(dá)，可夢(mèng)想總追是夢(mèng)想，和理想有本質(zhì)的區(qū)別，更何況它還有一個(gè)從無(wú)到有的過(guò)程，而這個(gè)過(guò)程，并不是每個(gè)人都能堅(jiān)持的，所以成功的人那么少。

　 是啊，你為什么是窮人呢？我也很想知道，所以，很想在書(shū)中找到一個(gè)答案，更想找到一個(gè)可以脫貧致富飛黃騰達(dá)的辦法，或者說(shuō)是捷徑。盡管這是一個(gè)很?chē)?yán)肅很正經(jīng)的題目，可陳老師用自身的經(jīng)歷及各種事例幽默地表達(dá)出來(lái)，有時(shí)候自己都忍不住要笑出了聲，但更多

　的時(shí)候是反復(fù)思考書(shū)中的問(wèn)題和名言。

　 不得不佩服，作者把窮人的心理寫(xiě)的細(xì)致入微，細(xì)致到了生活的方方面面，甚至到了吃飯這么平常的事，窮人的自卑、窮人的渴望、窮人的無(wú)奈處處字字句句都是生活的真實(shí)寫(xiě)照。然后又從各各方面去分析窮人為什么會(huì)窮，又如何才能致富，說(shuō)到底我覺(jué)得終究是環(huán)境、思維方式和教育的方式不同，就像書(shū)中所說(shuō)，窮人的孩子從小的理想，就是好好學(xué)習(xí)，上大學(xué)，然后找個(gè)好工作就可以了，可富人不

　 會(huì)這么想，富人想的是我為什么要成為別人掙錢(qián)的工具，而不是成為那個(gè)使用工具為自己收獲更多財(cái)富的人。我們總是用各種的方式為自己貼金，為自己提高身價(jià)，無(wú)非是讓各多的人賞識(shí)自己，然后給一個(gè)相應(yīng)自己覺(jué)得合理的工錢(qián)，這樣一輩子就滿意了，大多數(shù)人恐怕都是這么想的，如果你不這么想，反而大家會(huì)覺(jué)得你是個(gè)異類，你不正常。

　相應(yīng)的，從另外的角度來(lái)說(shuō)，富人也有富人的無(wú)奈和痛苦，這就像是家家都有一本難念的經(jīng)一樣，他擁有那么多，是因?yàn)樗�付出了更多，他承受的壓力和�?jīng)受的痛苦，恐怕是你無(wú)法承受的，當(dāng)機(jī)遇在眼前時(shí)，他有膽量去爭(zhēng)取，也許你只會(huì)退縮，你會(huì)前怕狼后怕虎，最終讓機(jī)會(huì)從眼前白白溜走，而他不顧一切抓住了機(jī)會(huì)，而且他懂經(jīng)營(yíng)和管理，所以，他不會(huì)輕易投資，投資了也不會(huì)一下子翻船。所以，就算沒(méi)錢(qián)的窮人也不用仇富，只能怨自己不如別人那般勤奮努力，窮人是很窮，至少他可以左右自己的婚姻，富人連自己的婚姻都無(wú)法完全控制。

　 窮人總是以自己的想法去想當(dāng)然富人的思維，結(jié)果往往是錯(cuò)的，

　甚至窮人經(jīng)常有意無(wú)意的進(jìn)了富人的圈套，把自己辛苦掙來(lái)的錢(qián)再心甘情愿的交給富人，就像書(shū)上講的 人要有野心有欲望。

　 也許是因?yàn)樽x者的心理需求，作者寫(xiě)了關(guān)于投資和創(chuàng)業(yè)的一些內(nèi)容，但結(jié)果，讓人很辛酸，因?yàn)槌晒Φ臋C(jī)率小之又小，幾乎是不可能，原因在哪里呢？資本不足，管理不善，用更貼切的話來(lái)說(shuō)，投資其實(shí)就是有錢(qián)人掙窮人錢(qián)的一個(gè)游戲，最明顯的例子就是股市。

　 最后，書(shū)中其中一節(jié)講到 30 歲之前不要想著賺錢(qián)，我對(duì)這節(jié)感觸很深，因?yàn)閯偤梦以?30 左右的年齡，其中的一些痛苦的經(jīng)歷都有經(jīng)歷過(guò)�？偨Y(jié)一下，就是“多多學(xué)習(xí)，廣交良師益友”，就是說(shuō)，你要想有所成就，就必須站在社會(huì) 的前端，要站在前端，就必須要有一定的文化知識(shí)，社會(huì)知識(shí)，專業(yè)知識(shí)等等，這些都是要靠努力學(xué)才能，廣交良師益友，可以在交流過(guò)程當(dāng)中吸納一些對(duì)方比較好的觀點(diǎn)和想法，豐富自身內(nèi)在。也是一種很好學(xué)習(xí)方式，畢竟從書(shū)上學(xué)到的東西是有那么有限，同是也 以拓展自己的人脈關(guān)系等，一舉多得。最后要說(shuō)明下的是，《窮人為什么窮》這本書(shū)就是一位良師，一位益友，在實(shí)際工作和生活當(dāng)中有很多 事情的處理都可以在書(shū)中得到參考，是本很不錯(cuò)的書(shū)，有幸得到，受益非淺。

　《窮人》讀后感 4

　寒假中，我們預(yù)習(xí)了六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文，其中《窮人》一文對(duì)我們產(chǎn)生了很深刻的印象。我們和孩子輪流進(jìn)行了朗讀、賞析。

　 先讀了一遍課文。接下來(lái)，我們讓孩子講述一下這篇課文的主要

　內(nèi)容。“這篇課文的意思，大概就是講漁夫一家的日子家境貧寒，生活十分艱難。但是當(dāng)鄰居西蒙去世后，他們卻還是不顧自己生活的困難，毫不猶豫地將那兩個(gè)孩子抱了過(guò)來(lái)，并收養(yǎng)著兩個(gè)孩子，決定將他們撫養(yǎng)成人的故事。”

　 “是啊！這篇文章里有一些片段是講桑娜經(jīng)過(guò)一系列的心理斗爭(zhēng)，憑著堅(jiān)定的信念，把孩子留了下來(lái)。里面細(xì)致的描寫(xiě)了桑娜矛盾的心情，既想把孩子留下來(lái)，又怕丈夫的反對(duì)，她陷入了兩難中。最終善良的心戰(zhàn)勝了一切。這一段非常感人。”愛(ài)人說(shuō)道。

　 接下來(lái)，我們進(jìn)行了第二遍誦讀。

　 當(dāng)讀到，“她頭往后仰著，冰冷發(fā)青的臉上顯出死的寧?kù)o，一只蒼白僵硬的手像要抓住什么似的，從稻草鋪上垂下來(lái)。”時(shí)，我們都有些傷心。接著，“就在這死去的母親旁邊，睡著兩個(gè)很小的孩子，都是卷頭發(fā)，圓臉蛋，身上蓋著舊衣服，蜷縮著身子，兩個(gè)淺黃頭發(fā)的小腦袋緊緊地靠在一起。顯然，母親在臨死的時(shí)候，拿自己的衣服蓋在他們身上，還用舊頭巾包住他們的小腳。孩子的呼吸均勻而平靜，他們睡得又香又甜。”我們又感到欣喜和擔(dān)憂。

　 “他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來(lái)啦？……不，還沒(méi)來(lái)！……為什么把他們抱過(guò)來(lái)�。�……他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受……揍我一頓也好！”從中我們看到了桑娜的矛盾自責(zé)，又看到了她的善良與慈愛(ài)。她寧愿自己挨揍，家庭負(fù)擔(dān)更重、生活更窮苦，也不拋棄鄰居家的孩子。

　 他搔搔后腦勺說(shuō)，“你看怎么辦？得把他們抱來(lái)，同死人呆在一

　起怎么行！哦，我們，我們總能熬過(guò)去的！快去！別等他們醒來(lái)。”可以看出漁夫也有一顆慈愛(ài)的心。他知道自己的處境，已經(jīng) 5 個(gè)孩子，一家 7 口，生活是“孩子們沒(méi)有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來(lái)跑去；吃的是黑面包，菜只有魚(yú)。”可是，他依然決定收留鄰居的 2 個(gè)孩子。

　 “桑娜坐著一動(dòng)不動(dòng)。

　 ‘你怎么啦？不愿意嗎？你怎么啦，桑娜？’

　 ‘你瞧，他們?cè)谶@里啦。”桑娜拉開(kāi)了帳子。’

　 從文章的結(jié)尾處，我們看到兩顆同樣善良的心，他們想到了一處。

　 “是啊！漁夫和桑娜，雖然，他們?cè)谖镔|(zhì)上的確是貧窮的人，他們的靈魂是高尚的，精神是富有的。他們擁有人與人之間最為富有的東西——愛(ài)。他們充滿了愛(ài)心，折射而出的人間的真善美，人世間樸實(shí)而美好的善良。”孩子說(shuō)。

　 我忽然想起了《麥琪的禮物》。就對(duì)孩子說(shuō)“有一則故事，也很感人：一對(duì)貧窮的夫妻，妻子有一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的漂亮的金發(fā)，丈夫有一只家傳的金表，因?yàn)樨毨�，妻子沒(méi)有一把漂亮的發(fā)卡，丈夫的金表一直沒(méi)有表鏈。在圣誕節(jié)那天，&讀后感%&丈夫和妻子都想給對(duì)方一個(gè)驚喜，妻子買(mǎi)了一條銀光閃閃的表鏈給丈夫，丈夫買(mǎi)了一個(gè)漂亮的發(fā)卡送給妻子，當(dāng)他們各自拿出禮物時(shí)，才發(fā)現(xiàn)，妻子為買(mǎi)表鏈賣(mài)掉了那頭美麗的長(zhǎng)發(fā)，丈夫?yàn)榱速I(mǎi)發(fā)卡賣(mài)掉了金表�，F(xiàn)在，禮物對(duì)他們都沒(méi)有什么用了。丈夫二人卻流著淚擁抱在一起，發(fā)誓要永遠(yuǎn)珍藏這兩件“無(wú)用”的禮物，就像珍藏他們的愛(ài)情。”

　 “他們之間為什么沒(méi)有提前商量一下，這樣就不會(huì)買(mǎi)到?jīng)]有用的

　‘禮物’！”孩子說(shuō)。

　 “他們雖然很貧窮，那條‘表鏈’和那個(gè)‘發(fā)卡’也許沒(méi)有用，但同樣讓我們看到了真愛(ài)。有了愛(ài)，生活無(wú)論多么苦澀，總會(huì)有甜蜜和幸福光顧。”愛(ài)人說(shuō)道！

　 “兩個(gè)故事，有同樣的道理，讓我們看到了人世間的真愛(ài)！”我補(bǔ)充說(shuō)！

　 漁夫一家的生活那么困難，還去幫助那些更需要幫助的人，而今社會(huì)上，有些人有很多錢(qián)卻不為那些有困難的人著想，甚至為富不仁。我們不能因社會(huì)上的一些不良現(xiàn)象而懷疑人世間的真愛(ài)，我們要學(xué)習(xí)漁夫和桑娜，充滿愛(ài)心，去幫助那些更需要幫助的人，讓世界更美好！”孩子感慨地說(shuō)。

　 就這樣，我們一家又在一塊度過(guò)了一個(gè)愉快的下午。

　《窮人》讀后感 5

　前幾天，老師引導(dǎo)我們學(xué)習(xí)了《窮人》這篇課文。這篇課文主要講了漁夫和妻子桑娜知道鄰居西蒙死了，不顧自己生活艱難，主動(dòng)收養(yǎng)了西蒙的兩個(gè)孩子這件事。表現(xiàn)了桑娜和漁夫勤勞、善良，寧可自己受苦也要幫助別人的美好品質(zhì)。

　 學(xué)了《窮人》一文之后，我真覺(jué)得良心有愧。就說(shuō)前天上美術(shù)課的事吧。上美術(shù)課時(shí)，老師要求我們用水彩筆，把自己的畫(huà)涂上顏色。班上只有我和另幾位同學(xué)有水彩筆，那幾位同學(xué)的水彩筆都被同學(xué)們借得差不多了，我的水彩筆還沒(méi)有人來(lái)借。突然，我的同桌祝四海說(shuō)：

　“易成安，把你的水彩筆借給我用一下，好嗎？”

　 我故意從筆盒里找出一支彩水不足的水彩筆給祝四�？矗�并說(shuō)：“你看，彩水只有一點(diǎn)點(diǎn)了，待會(huì)兒，我自己還得用呢！”祝四海聽(tīng)了我的話，失望地轉(zhuǎn)過(guò)臉去了。其實(shí)，我還有一瓶這樣的水彩，我只不過(guò)舍不得給別人用罷了。

　 同學(xué)沒(méi)有水彩筆用時(shí)，我非但不主動(dòng)拿出來(lái)，而且，當(dāng)別人找我借時(shí)，我還舍不得給別人用。學(xué)了《窮人》一文，我覺(jué)得非常慚愧。。我借給祝四海水彩筆用，與桑娜主動(dòng)收養(yǎng)西蒙的兩個(gè)孩子這件事相比，真是西瓜對(duì)芝麻。桑娜在自己家境非常艱難的情況下毫不猶豫地收養(yǎng)了兩個(gè)孤兒，我借給祝四海水彩筆用，卻是舉手之勞，但我就不知道自己當(dāng)時(shí)為什么就那么舍不得。

　 學(xué)了《窮人》一文，我懂得了做人應(yīng)像《窮人》一文中的桑娜那樣，具備救人之難的善良品質(zhì)，看到別人有困難時(shí)，要伸出援助之手。這樣，既幫助別人度過(guò)了難關(guān)，又養(yǎng)成了自己助人為樂(lè)的品質(zhì)。要是我們每個(gè)人都具備桑娜那樣的善良品質(zhì)，我們?nèi)伺c人之間的關(guān)系才會(huì)更和諧，社會(huì)風(fēng)氣才會(huì)更美好。

　 《窮人》這篇課文讓我受益匪淺，它不但令我知道了一個(gè)人必須有仁愛(ài)的精神，還讓我明白了一個(gè)一生受用的哲學(xué)道理。

　 《窮人》講述漁夫一家十分窮，日子過(guò)得緊巴巴的。但當(dāng)漁夫妻子看到鄰居西蒙病死了，身旁還有兩個(gè)還不懂事的孩子這幅凄慘而感人的畫(huà)面時(shí)，就毫不猶豫自家的困難，把他們抱回家。經(jīng)過(guò)一系列心理斗爭(zhēng)，漁夫與桑娜堅(jiān)定信念，無(wú)論再苦也要把這兩個(gè)孩子撫養(yǎng)成人

　的感人故事。

　 這篇文章里有一個(gè)片段是講桑娜經(jīng)過(guò)一系列的心理斗爭(zhēng)，憑著堅(jiān)定的信念，把孩子留了下來(lái)。里面細(xì)致的描寫(xiě)了桑娜矛盾的心情，既想把孩子留下來(lái)，又怕丈夫的反對(duì)，她陷入了兩難中。最終善良的心戰(zhàn)勝了一切。這一段非常感人。

　 《窮人》這篇課文喚醒了我腦海中一段塵封的記憶，記得那天，我也像桑娜一樣矛盾過(guò)，可我卻……

　 那天萬(wàn)里無(wú)云，我在公交車(chē)上被擠得滿頭大汗，很難得終于搶到了一個(gè)座位，于是悠然自得地坐下了。過(guò)了一會(huì)兒，一位滿頭銀絲，體弱多病的老奶奶柱著拐杖緩慢地移動(dòng)著腳步上了車(chē)，她走走停停艱難地來(lái)到了我身旁，看來(lái)她是要在這兒“落地生根”了，“哼！別想搶走我的位”我心里生出了一種邪念，但我又想起了老師重小教誨我們要尊老愛(ài)幼，此時(shí)，我腦海里的天使和惡魔正在激烈的戰(zhàn)斗著。

　 純潔的天使揮動(dòng)著翅膀說(shuō)：“尊老愛(ài)幼是你應(yīng)該去做的，你看，老奶奶多可憐��！”我望了望老奶奶，她皺皺的細(xì)紋正訴說(shuō)著不滿，這時(shí)惡魔也不甘示弱了，她拿起叉子喊道：“別忘了愛(ài)幼��！你也只是個(gè)小孩而已。”我想想也是，尊老也比需愛(ài)幼。

　 這時(shí)我的站到了。下了車(chē)，回頭一看，眼前的景象讓我驚呆了！老奶奶見(jiàn)我下車(chē)了，并沒(méi)有立刻坐下來(lái)，而是讓給她背后的那位小朋友坐，小朋友立刻禮貌地說(shuō)：“謝謝奶奶，不用了！”老奶奶微笑著說(shuō)：“你不坐，我也不坐哦。”……我已經(jīng)沒(méi)看下去了，因?yàn)槲业碾p眼已經(jīng)被淚水淹沒(méi)了。

　一個(gè)人，就算是窮，但不說(shuō)謊，不打架，不屬于自己的東西，不去偷，不去搶，品德高尚，那這個(gè)人走到哪，都會(huì)受到別人的尊敬和愛(ài)戴。

　內(nèi)容僅供參考

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