教育局黨委書記XX年度抓基層黨建述職報(bào)告

　教育局黨委書記 X XX 年度抓基層黨建述職報(bào)告

　一、個(gè)人履職情況

　 落實(shí)主體責(zé)任三帶頭。帶頭抓黨建研究。主持召開

　 27

　 次黨委會(huì)。帶頭抓黨建參與。堅(jiān)持參加三會(huì)一課及主題黨日 活動(dòng)，主持班子“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育制度化常態(tài)化專題討 論及中心組學(xué)習(xí)。參與所在黨小組專題討論

　 7 次，給機(jī)關(guān)干部、校長(zhǎng)講黨課 3 次。

　 創(chuàng)新黨建機(jī)制有示范。樹立先進(jìn)典型。弘揚(yáng)鄉(xiāng)村紅燭教 師形象。建好黨建陣地。建好市一中黨建宣傳長(zhǎng)廊和市德雅 中學(xué)黨建標(biāo)準(zhǔn)化陣地、高揚(yáng)“譚曉明小學(xué)數(shù)學(xué)工作室、肖建 軍高中物理工作室、譚啟榮高中生物工作坊”等省優(yōu)樣板。突出活動(dòng)載體促提升。實(shí)施名師工程。全市參加各級(jí)各

　 類培訓(xùn)人員 627 人次，占全市教師比 36.88%。全系統(tǒng)176 人 次獲得國(guó)家級(jí)、省級(jí)、常德市級(jí)教育教學(xué)比武和教研教改專 項(xiàng)獎(jiǎng)。推動(dòng)交流輪崗。今年，局黨委通過下鄉(xiāng)支教、城鄉(xiāng)考 調(diào)、校際交流等形式，交流輪崗達(dá)

　 112 人次。一年來，以黨建帶動(dòng)各項(xiàng)工作，由教育系統(tǒng)牽頭的國(guó)家 三類城市語言文字工作評(píng)估以常德市的成績(jī)順利通過評(píng)估

　 并進(jìn)入全省方陣。在全省率先建成“智慧教育”、率先完成

　“合格學(xué)校”評(píng)估驗(yàn)收、率先被認(rèn)定為全省“教育強(qiáng)省”和

　 “國(guó)家義務(wù)教育基本均衡縣市區(qū)”。

　 二、

　 存在的問題及原因

　 還需要進(jìn)一步履行管黨責(zé)任。

　 還需要進(jìn)一步落實(shí)黨建常規(guī)。

　 還需要進(jìn)一步發(fā)揮引領(lǐng)作用。

　 還需要進(jìn)一步加強(qiáng)黨建保障。

　 深刻反思這些問題，從個(gè)人主觀上找原因，主要是思想 認(rèn)識(shí)欠清晰，認(rèn)為黨建工作難以產(chǎn)生短期效益，沒有業(yè)務(wù)工 作效果顯形快；黨建管理欠加強(qiáng)，有以會(huì)議落實(shí)會(huì)議、以文 件貫徹文件，停留于一般性應(yīng)付的現(xiàn)象；督促問責(zé)欠到位。

　 考評(píng)時(shí)看記錄、查資料、聽匯報(bào)較多，看現(xiàn)場(chǎng)、查實(shí)情較少， 對(duì)先進(jìn)推介不力。三、

　 下步工作

　 加強(qiáng)管黨責(zé)任。進(jìn)一步完善教育系統(tǒng)黨建工作考核評(píng)議 辦法，加大考核權(quán)重，明確書記、分管負(fù)責(zé)人職責(zé)，抓住關(guān) 鍵少數(shù)，落實(shí)責(zé)任。做好基層支部書記、黨建專干的輪訓(xùn)。加強(qiáng)黨內(nèi)生活。落實(shí)“三會(huì)一課”、民主評(píng)議、主題黨 日等基層黨建基本制度，嚴(yán)格規(guī)范黨內(nèi)生活。

　 加強(qiáng)黨員管理。創(chuàng)新黨員活動(dòng)載體，開展“三爭(zhēng)”活動(dòng),

　即：爭(zhēng)當(dāng)學(xué)習(xí)先鋒、爭(zhēng)當(dāng)師德先鋒、爭(zhēng)當(dāng)教學(xué)先鋒，努力打 造黨員教師骨干隊(duì)伍。同時(shí)，積極配合市委組織部理順鄉(xiāng)鎮(zhèn) 學(xué)校支部的黨建工作管理。

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