某中學(xué)教師疫情防控先進(jìn)事跡材料供參考

　某 中學(xué)教師疫情防控先進(jìn)事跡材料 供參考

　***，男，漢族，高級教師，專技六級，19**年*月出生，****年畢業(yè)于**師專數(shù)學(xué)系，同年 8 月被分配進(jìn)入**中學(xué)，在校先后任數(shù)學(xué)教師，高中班主任，教育處主任;因工作需要，**年**月升任副校長。多年來，***同志不忘初心，牢記使命，雖然不是黨員，但他始終以一個黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在工作中兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，任勞任怨，多次獲得市級“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教育工作者”、“安全管理先進(jìn)個人”等榮譽稱號。更是在今年的抗疫防控戰(zhàn)線上，主動擔(dān)當(dāng)，迎難而上，為抗疫的勝利，默默奉獻(xiàn)著力量。

　 一、做好上報排查，立足本崗作貢獻(xiàn)。

　 作為疫情防控的重要責(zé)任人，疫情期間，***同志每天都堅守工作崗位，配合校長協(xié)調(diào)處理防控事宜。他通過靠前指揮，科學(xué)指導(dǎo)，迅速組織領(lǐng)導(dǎo)起學(xué)生的疫情防控工作，守好自己的“責(zé)任田”，護(hù)好“一校人”，為此，他放棄了休息時間，全面摸排了全校 3000 多名學(xué)生和近 300 名教職工的信息，及時給上級部門提供精準(zhǔn)的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，為疫情防控工作提供了有力保障。他每天的電話打的最多也接的最多，一遍遍詢問，一次次登記，只為做好更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊咔榕挪�，堅決做到“不放過一個”，“不漏查一個”，“不發(fā)生一例”!

　 二、沖在一線，沉在社區(qū)，做好村民的守護(hù)神

　因疫情防控的需要，一中除本校區(qū)的防控工作外，還負(fù)責(zé)附近三個居民點的防控工作，任務(wù)重，責(zé)任大，瑣事多，***同志主動加入到下沉社區(qū)的一線防控隊，深入一線協(xié)助、支援各項急、難、重任務(wù)。他組織值班人員嚴(yán)防布控，逐戶排查登記“三類”人員，落實每個家庭人員出入實情，健康情況，詳細(xì)掌握了小區(qū)所有群眾的基本情況，為防控工作的順利開展奠定了基礎(chǔ)。他還以身示范，做到進(jìn)出小區(qū)“人人必查，無漏登記”，監(jiān)督核查重點人群、引導(dǎo)群眾進(jìn)行自我防護(hù)和發(fā)熱指引登記，確保及早發(fā)現(xiàn)和消除風(fēng)險隱患。

　 三、備好防護(hù)物資，做師生的“守護(hù)人”。

　 在上級下發(fā)的防疫物資基礎(chǔ)上，***同志又組織學(xué)校自購了額溫槍、消毒洗手液、口罩等防護(hù)物資。同時細(xì)致安排社區(qū)、校區(qū)每日都要做到兩次噴灑消毒，每個防控員都做到物資到位，防護(hù)上身。對于值班的有私家車的教職工，要求做到車車消毒，確保開學(xué)前的準(zhǔn)備工作做到“萬無一失”，做好一中師生的“守護(hù)人”。

　 四、心系教職工，做職工的貼心人。

　 疫情期間，很多教師無法及時返校;還有個別教師身在外省疫情區(qū)域，他們的身心健康與安危讓***同志牽掛不已。為此，他多次與包聯(lián)教師電話聊天，視頻溝通，了解每一名在外教師的健康情況，安撫教師緊張焦慮的情緒，告訴大家在疫情期間一定

　要保護(hù)好自己。保護(hù)好自己就是保護(hù)好家人，保護(hù)好學(xué)生。他用溫情與關(guān)愛，耐心與鼓勵，給這些同志帶去了溫暖與信心。

　 五、注重教育教學(xué)，營造良好“網(wǎng)學(xué)”氛圍。

　 因新冠疫情，上級部門要求教師采用網(wǎng)上教學(xué)的方式為學(xué)生提供在線輔導(dǎo)。***同志作為領(lǐng)導(dǎo)干部，主管著學(xué)校的大量領(lǐng)導(dǎo)工作，但他同時也一直堅持一線的教學(xué)活動，既是領(lǐng)導(dǎo)，也是教師和班主任，他始終牢記一名教師教書育人的神圣職責(zé)，始終牽掛著學(xué)生的身心發(fā)展，惦記著他們的學(xué)習(xí)情況。在繁重的工作間隙，他以身作則，一有空閑就查找資源備課、錄課、認(rèn)真指導(dǎo)家長和學(xué)生開展“在線學(xué)習(xí)”，檢查批改學(xué)生作業(yè)。引導(dǎo)學(xué)生主動思考學(xué)習(xí)，并通過微信和電話解答疑惑，用自己的不停教保證學(xué)生的不停學(xué);部分學(xué)生因長期閉門不出，產(chǎn)生了心理波動，他也及時介入，加強心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀。并積極指導(dǎo)學(xué)生開展居家健身活動，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展、全面發(fā)展。

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