安全教案,開學(xué)安全教育--疫情防控篇

        發(fā)布時(shí)間:2020-11-03 來(lái)源: 對(duì)照材料 點(diǎn)擊:

         安全教案 開學(xué)安全教育--疫情防控篇

         科目:語(yǔ)文 課題:開學(xué)安全教育--疫情防控篇 教學(xué)目標(biāo):

         1.指導(dǎo)學(xué)生了解并掌握自我防護(hù)的有效方法,學(xué)會(huì)自我減壓調(diào)適,以實(shí)際行動(dòng)隔離病毒; 2.通過(guò)對(duì)逆行之人的了解,同學(xué)們產(chǎn)生共情,思考“逆行之人”的人生觀、世界觀和價(jià)值觀; 3.激發(fā)學(xué)生的感恩之心和愛國(guó)之情。

         教學(xué)重點(diǎn):世指導(dǎo)學(xué)生了解并掌握自我防護(hù)的有效方法 教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)自我減壓調(diào)適,以實(shí)際行動(dòng)隔離病毒 主要教學(xué)法:講授法、情景教學(xué)法等 課時(shí)安排:一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容:

         個(gè)性化設(shè)計(jì)

          1. 導(dǎo)入

         2020 年伊始,紅燭欲燃,年關(guān)將至,萬(wàn)事萬(wàn)物都沉浸在新春的喜悅與祥和之中,卻無(wú)人發(fā)覺,一場(chǎng)災(zāi)難正悄然生長(zhǎng)。

         1 月 23 日,武漢市全面封鎖;一月二十四日至二月二日,武漢市火神山醫(yī)院設(shè)計(jì)方案完成到交付使用,用時(shí)總計(jì) 10 日;1 月底至 2 月末,全國(guó)千萬(wàn)醫(yī)護(hù)人員乘飛機(jī)高鐵鄂,參與抗疫工作…… 疫情爆發(fā)之后,工地上建設(shè)者烈日下的汗水、醫(yī)護(hù)人員臉上口罩的勒痕,和海內(nèi)外中華兒女的同心同德,取代了煙花爆竹,成為了庚子新春,成為每個(gè)人心田上的風(fēng)景。

         這些人,在國(guó)家有難時(shí)站出來(lái),他們一人行而為世范,他們就是國(guó)家的脊梁。

          2. 新冠狀病毒的傳播途徑

         新冠肺炎傳播途徑主要為直接傳播、氣溶膠傳播和接觸傳播。

         直接傳播是指患者噴嚏、咳嗽、說(shuō)話的飛沫,呼出的氣體近距離直接吸入導(dǎo)致的感染; 氣溶膠傳播是指飛沫混合在空氣中,形成氣溶膠,

         吸入后導(dǎo)致感染; 接觸傳播是指飛沫沉積在物品表面,接觸污染手后,再接觸口腔、鼻腔、眼睛等粘膜,導(dǎo)致感染。

         3. 新冠狀病毒的感染癥狀及危害

         新型冠狀病毒感染的肺炎患者的臨床表現(xiàn)為:以發(fā)熱、乏力、干咳為主要表現(xiàn)。鼻塞、流涕等上呼吸道癥狀少見。

         約半數(shù)患者多在一周后出現(xiàn)呼吸困難,嚴(yán)重者快速進(jìn)展為急性呼吸窘迫綜合征、膿毒癥休克、難以糾正的代謝性酸中毒和出凝血功能障礙。

         值得注意的是,重癥、危重癥患者病程中可為中低熱,甚至無(wú)明顯發(fā)熱。部分患者起病癥狀輕微,可無(wú)發(fā)熱,多在 1 周后恢復(fù)。多數(shù)患者預(yù)后良好,少數(shù)患者病情危重,甚至死亡。

         4. 防控疫情中“逆行者”“擔(dān)當(dāng)者”的故事

         這次的新冠肺炎病毒傳染性較強(qiáng),傳染速度也很快,更可怕的是潛伏期長(zhǎng),即使在潛伏期也會(huì)傳染,所以近距離接觸患者是一件非常危險(xiǎn)的事,但是許多白衣戰(zhàn)士、白衣天使紛紛書寫請(qǐng)戰(zhàn)書奔赴疫區(qū); 許多社區(qū)、鎮(zhèn)鄉(xiāng)、村干部忍受寒冷,頂著風(fēng)雨、冒著感染的風(fēng)險(xiǎn)在祖國(guó)大地守卡,守護(hù)一方平安;許多企業(yè)家紛紛捐款,有的甚至把外國(guó)的口罩廠買下來(lái),為祖國(guó)人民送來(lái)口罩;

          海外僑胞、留學(xué)生、中國(guó)旅客在異國(guó)他鄉(xiāng)購(gòu)買醫(yī)用防護(hù)物資想方設(shè)法寄回祖國(guó),寄到湖北;

          居家隔離的你我也紛紛伸出援助之手,十元、百元、千元捐款購(gòu)置醫(yī)療物資。

         這種“萬(wàn)眾一心、眾志成城”“一方有難、八方相助”的寶貴精神需要孩子們不斷地傳承與發(fā)揚(yáng)。

         5. 上學(xué)期間疫情防控的做法

         (1)“自我隔離”,有疫情高發(fā)區(qū)居住史或旅行史的學(xué)生,自離開疫區(qū)后居家或指定場(chǎng)所醫(yī)學(xué)觀察 14 天;

         (2)“居家不外出”,各地學(xué)生盡量居家,不聚餐、不走親訪友,減少到人員密集的公共場(chǎng)所活動(dòng);

          (3)“異常及時(shí)報(bào)告”,學(xué)生每天自我健康監(jiān)測(cè),有

         異常及時(shí)報(bào)告;

         (4)外出全程戴好醫(yī)用口罩;

          (5)“勤洗手、勤消毒、多通風(fēng)”,隨時(shí)保持手衛(wèi)生,減少接觸公眾觸摸的物品、設(shè)施,保持空氣清新;

          (6)與人交往相隔三米以上,防止飛沫;

          (7)食品要衛(wèi)生,要熟透;

          (8)發(fā)現(xiàn)有人有可疑癥狀要及時(shí)報(bào)告;

          (9)愛護(hù)野生動(dòng)物,不吃野味,在沒有防護(hù)措施的情況下不接觸野生動(dòng)物或其他動(dòng)物。

         6. 疫情發(fā)生后給我們的教訓(xùn)

         這次疫情發(fā)生打了我們一個(gè)措手不及,我們每一個(gè)人或多或少都缺乏“防范于未然”的意識(shí),缺乏“救急、救災(zāi)”的物資儲(chǔ)備。

         面對(duì)災(zāi)難,我們要有憂患意識(shí),事先可以儲(chǔ)備一些急用物資,哪怕是這些物資永遠(yuǎn)不用,災(zāi)難有很多,疫情只是其中的一種,還有很多自然災(zāi)害,比如地震、洪水、干旱、饑荒、火災(zāi)等等,面對(duì)這些災(zāi)難我們要有意識(shí)地儲(chǔ)存物資。

         還有醫(yī)務(wù)人員資源的緊缺、救援物資的緊缺、醫(yī)療資源的緊缺……總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),才能更好地面向未來(lái)。

         7. 怎么樣才是“健康第一”的理念

         我們常說(shuō)“要把身體健康放在第一位”,這個(gè)理念很多人還停留在鍛煉身體的層面。一方面,當(dāng)然鍛煉身體是非常重要的,我們每個(gè)人從小要養(yǎng)成鍛煉的好習(xí)慣,也要學(xué)會(huì)并且熱愛一兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng),使之陪伴我們終生。

         強(qiáng)健的體魄是預(yù)防各種疾病最好的抗體,這次新冠肺炎再次證明身體素質(zhì)好,不容易感染或即使感染也好得快,有許多與確診患者有過(guò)密切接觸者并沒有感染,這是為什么?這就是身體抵抗力的問(wèn)題,所以要養(yǎng)成鍛煉的好習(xí)慣,這是一個(gè)方面;

          第二個(gè)方面,要養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,不要吃野生動(dòng)物,要敬畏大自然,敬畏每一個(gè)生命!

          第三個(gè)方面,要養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣,按時(shí)作息,熬夜對(duì)身體的損傷最大,要保證睡眠時(shí)間,不睡懶覺。

         “健康第一”的內(nèi)涵應(yīng)該包括:鍛煉身體的習(xí)慣、衛(wèi)生的飲食習(xí)慣、健康的作息習(xí)慣。

          8. 生命的意義

        。ń處熜〗Y(jié))

         生命只有一次,我們一定要珍惜。

         疫情當(dāng)前,告訴孩子務(wù)必學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

          病毒很可怕,個(gè)體的力量無(wú)法與之抗衡。但大家依然充滿了信心,因?yàn)槊總(gè)人都有著一顆愛人亦愛己之心。

          因?yàn)閻廴,所以我們時(shí)刻關(guān)注疫情,關(guān)心著病區(qū)的情況,希望盡自己的一份微薄之力,來(lái)幫助有需要的人。

         因?yàn)閻奂,所以我們保持積極樂觀的心態(tài),用科學(xué)的方法來(lái)抗擊病毒,養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。

          愛將我們緊緊凝聚在一起,形成一股強(qiáng)大的力量,讓我們不斷地克服困難,最終走出危機(jī)。這是生命最可貴之處,亦是生命的意義所在。

          教學(xué)后記:

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