高考政治評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

　38.1 評(píng)分細(xì)則：

　 （1）

　問題：與世界平均水平相比，最低工資在人均 GDP 中占比低；在平均工資中占比低；最低工資水平偏低。（2 分）（如果只回答了 3 項(xiàng)中任 1 項(xiàng)給 1 分。如果回答了與世界平均水平相比，最低工資在人均 GDP 中占比低，在平均工資中占比低，給滿分 2 分。）

　居民所得在初次分配和再分配中占比呈減少趨勢(shì)；政府和企業(yè)所得占比呈增加趨勢(shì)；國(guó)民收入分配結(jié)構(gòu)不合理。（4 分）（如果只回答了 3 項(xiàng)中任 1 項(xiàng)給 2 分；如果回答了居民所得在初次分配和再分配中占比呈減少趨勢(shì)，政府和企業(yè)所得占比呈增加趨勢(shì)，給滿分 4 分；如果分別從初次分配和再分配回答，結(jié)論準(zhǔn)確，每項(xiàng)給 2 分。）

�。�2）

　對(duì)策：提升居民收入在國(guó)民收入分配中的比重；提升勞動(dòng)報(bào)酬在初次分配中的比重；逐步提升最低工資標(biāo)準(zhǔn)；建立職工工資和居民收入的正常增長(zhǎng)機(jī)制；建立和完善社會(huì)保障機(jī)制，促動(dòng)社會(huì)公平。（每答出 1 項(xiàng)給 2 分，答出任意 4 項(xiàng)給滿分 8分）

　38 （2 ）評(píng)分細(xì)則 問題：結(jié)合材料 2，使用政治生活知識(shí)，說明我國(guó)政府為什么提升民生支出在財(cái)政預(yù)算中的比例？（12）

　第一個(gè)得分點(diǎn)：

　3 分：以人為本，使發(fā)展惠及全體人民 2 分：我國(guó)政府的宗旨是為人民服務(wù)„„ 1 分：貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀要求增加民生支出

　第二個(gè)得分點(diǎn)：

　3 分：改善人民生活條件，提升人民生活質(zhì)量

　 或者：政府行使經(jīng)濟(jì)職能，提升人民生活水平„„ 2 分：提升人民生活水平„„ 1 分：政府行使經(jīng)濟(jì)職能的體現(xiàn) 第三個(gè)得分點(diǎn)：

　3 分：縮小貧富差別，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定

　 或者：縮小收入差別，實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)治久安/穩(wěn)定發(fā)展

　 或者：政府行使政治職能，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展 2 分：維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定 1 分：政府行使政治職能的體現(xiàn) 第四個(gè)得分點(diǎn)：

　3 分：提升公共管理水平，保障基本公共服務(wù)

　或者：政府行使公共管理職能，體現(xiàn)在增加教育、醫(yī)療等公共基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)„„ 2 分：增加教育、醫(yī)療等公共基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)„„ 1 分：政府行使公共管理職能 例外 對(duì)于第 2-4 個(gè)得分點(diǎn)，如果考生沒有按照上述邏輯思路答題，僅僅羅列了政府的政治、經(jīng)濟(jì)、公共管理（文化建設(shè)）職能，對(duì)三（四）大職能既沒有理論分析、又沒有相對(duì)應(yīng)材料說明，建議總體上給 4 分；

　39- -1 1

　評(píng)分細(xì)則

　給兩個(gè)分值。0 0 —6 6 ；0 0 — 6.

　第一得分點(diǎn)（3 3 ）

　分）：答“科學(xué)技術(shù)是促動(dòng)文化發(fā)展的重要因素”or “科學(xué)技術(shù)是推動(dòng)文化發(fā)展的重要力量” or “科學(xué)技術(shù)在文化發(fā)展中起重要推動(dòng)作用” 給 3 分；如果答“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”or “科學(xué)技術(shù)是社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)力量”等 給 1 分 第二得分點(diǎn)（3 3 ）

　分）：

　現(xiàn)代科技有利于培育珍惜中醫(yī)藥植物，開發(fā)新產(chǎn)品，促動(dòng)中醫(yī)藥文化創(chuàng)新。

　如果只答“現(xiàn)代科技有利于培育珍惜中醫(yī)藥植物，開發(fā)新產(chǎn)品” or “現(xiàn)代科技能夠促動(dòng)（推動(dòng)）中醫(yī)藥文化 創(chuàng)新”,給 2 分. 第三得分點(diǎn)（3 3 ）

　分）：現(xiàn)代科技有利于建立中醫(yī)藥植物資源基因庫，更好地傳承中醫(yī)藥文化。

　如果只答“現(xiàn)代科技有利于建立中醫(yī)藥植物資源基因庫” or “現(xiàn)代科技能夠更好地承 傳承（繼承發(fā)揚(yáng)）中醫(yī)藥文化”給 2 分。

　第四得分點(diǎn)（3 3 ）

　分）：網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息技術(shù)有利于促動(dòng)中醫(yī)藥文化的傳播，擴(kuò)大醫(yī)藥文化的影響。如果只答“現(xiàn)代信息技術(shù)有利于促動(dòng)中醫(yī)藥文化的 傳播”or “現(xiàn)代信息技術(shù)能擴(kuò)大醫(yī)藥文化的影響”給 2 分。

　39(2) 評(píng)分細(xì)則 第一個(gè)給分點(diǎn) ：

　原理和方法論 6 分。

　其中辨證的否定觀原理 3 分；方法論 3 分。

�。� （1 ）關(guān)于辨證的否定觀原理，關(guān)鍵是要回答其實(shí)質(zhì)。

　回答辨證的否定觀的實(shí)質(zhì)是既肯定又否定，既克服又保留，給 3 分； 回答辨證的否定觀的定義（辨證的否定觀是對(duì)事物的自我否定）和實(shí)質(zhì)（既肯定又否定，既克服又保留），也是給 3 分； 只回答辨證的否定觀的定義（辨證的否定觀是對(duì)事物的自我否定），給 1 分； 只回答辨證的否定是事物發(fā)展的環(huán)節(jié)和聯(lián)系的環(huán)節(jié)，給 1 分； 只回答辨證的否定觀的實(shí)質(zhì)是“揚(yáng)棄”，沒有明確解釋揚(yáng)棄是既肯定又否定，既

　克服又保留，給 2 分。若“揚(yáng)棄”指向不明、又未加解釋，酌情給 1 分。

�。� （2 ）關(guān)于方法論 ：

　辨證的否定觀要求立足實(shí)踐、 持續(xù)給 創(chuàng)新，給 3 分。

　 。

　立足“實(shí)踐”或不唯書、不唯上、只唯實(shí)，給 1 分； 持續(xù)“創(chuàng)新”或推成出新 ，給 2 分。

　第二個(gè)給分點(diǎn) ：使用料 原理說明材料 4 分。

　“繼承”或傳承或保留或發(fā)揚(yáng)光大傳統(tǒng)中醫(yī)藥文化，給 2 分； “創(chuàng)新”思路、開發(fā)新的中藥產(chǎn)品或者推成出新，開發(fā)新的中藥產(chǎn)品，給 2 分。

　若只抽象地談“繼承”和“創(chuàng)新”，沒有結(jié)合材料（傳統(tǒng)中醫(yī)文化），不給分。

　若結(jié)合材料，回答去其糟粕、取其精華，酌情給 2 分；若沒有結(jié)合材料，不給分。

　 39（3）評(píng)分細(xì)則 給一個(gè)分值（0-4 分）。

　兩個(gè)給分點(diǎn)。

　第一個(gè)給分點(diǎn)：答案中若出現(xiàn)這些提法之一均可給 2 分。

　1、 堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，把傳統(tǒng)中醫(yī)藥理論與新的實(shí)際結(jié)合起來； 2、 一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是； 3、 立足實(shí)踐，實(shí)踐是文化創(chuàng)新的重要途徑； 4、 理論與實(shí)踐相結(jié)合； 5、 主觀與客觀具體歷史的統(tǒng)一； 6、 尊重客觀規(guī)律性和發(fā)揮主觀能動(dòng)性的統(tǒng)一。

　第二個(gè)給分點(diǎn)：答案中若出現(xiàn)這些提法之一均可給 2 分。

　1、 具體問題具體分析，國(guó)家扶持和發(fā)展特色中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)； 2、 堅(jiān)持用聯(lián)系的觀點(diǎn)、發(fā)展的觀點(diǎn)看問題； 3、 堅(jiān)持用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題； 4、 堅(jiān)持用發(fā)展的觀點(diǎn)看問題。

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