碑林區(qū)太乙路派出所【西安碑林區(qū)太乙路高考理科綜合比較近的輔導(dǎo)班/京翰教育小學(xué)輔導(dǎo)班】

        發(fā)布時(shí)間:2018-10-09 來源: 感恩親情 點(diǎn)擊:

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        • 西安碑林區(qū)太乙路高考理科綜合比較近的輔導(dǎo)班/京翰教育小學(xué)輔導(dǎo)班

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        • 課程目標(biāo):基礎(chǔ)篇(查缺補(bǔ)漏,穩(wěn)定基礎(chǔ))、中等生(復(fù)習(xí)為主,強(qiáng)化學(xué)習(xí))、尖端課程(預(yù)習(xí)為主,攻克難題)


          服務(wù):1對(duì)1學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、班主任全程監(jiān)護(hù)、心理專家疏導(dǎo)、考試試卷分析;


          課程:全科輔導(dǎo),單科提分,小學(xué)、初中、高中,因材施教;


          時(shí)間:周一至周日、早9點(diǎn)至晚9點(diǎn)(節(jié)假日、雙休日正常上課可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況調(diào)整);


          輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)覆蓋范圍:西安市未央?yún)^(qū)、碑林區(qū)、雁塔區(qū)、高新區(qū)、蓮湖區(qū)、新城區(qū)等城區(qū)眾多教學(xué)中心,分布密集、就近選擇!!


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        • 【溫馨提示】400免費(fèi)咨詢電話撥打方式:先撥10位主機(jī)號(hào),根據(jù)提示撥打后5位分機(jī)號(hào)。稍等片刻后便可接通學(xué)校顧問老師或客服,把您的孩子遇到的學(xué)習(xí)問題跟老師反饋一下,哪些科目學(xué)得不好,哪些科目成績(jī)下滑嚴(yán)重,老師會(huì)給您做詳細(xì)的分析。


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        • 【學(xué)習(xí)小提示】

        • 第二個(gè)層面,興趣是最好的老師,你只要對(duì)一科感興趣了,那么學(xué)習(xí)來就成功了一半了。但同學(xué)們還要注意興趣不是憑空而來的,其實(shí)當(dāng)你基礎(chǔ)很牢固的時(shí)候,你面對(duì)這一學(xué)科衍生的課程就會(huì)學(xué)得比較輕松,就會(huì)感興趣。而當(dāng)你的基礎(chǔ)漏洞百出的時(shí)候,你面對(duì)衍生的課程就會(huì)感覺困難重重,往往就影響興趣。所以大家要對(duì)學(xué)習(xí)的過程有一個(gè)深刻的理解,學(xué)習(xí)的過程學(xué)習(xí)是一個(gè)苦到盡頭方知甜,淘盡狂沙始得金的過程。所以大家如果要想把學(xué)習(xí)搞好,首先要有一種敢于吃苦的精神,不能說我也不想吃苦,我也不想付出,光憑著興趣的降臨,這樣的興趣是永遠(yuǎn)不會(huì)降臨到懶漢頭上的。所以從這個(gè)意義講,一個(gè)學(xué)生要想對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,要有敢于吃苦的精神,當(dāng)你的苦吃到一定程度之后,你就會(huì)突然發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的魅力、學(xué)科的特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)的規(guī)律,于是這種興趣自然就會(huì)降臨到你的身上。

        • “高原現(xiàn)象”是學(xué)習(xí)過程中客觀存在的。對(duì)于初三的學(xué)生來講,保持樂觀的心態(tài),培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),保持學(xué)習(xí)內(nèi)容的新鮮感,學(xué)會(huì)挖掘所學(xué)內(nèi)容的新意,尋找科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,及時(shí)進(jìn)行反饋,了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程和結(jié)果,這些都是克服“高原現(xiàn)象”行之有效的方法。
          初三來了,但是初三并不可怕,可怕的是那些毫無意義的猜想、僥幸和過重的心理負(fù)擔(dān)。初三是火紅的、灼熱的,因?yàn)樗紵恳晃怀跞龑W(xué)生的愿望、每一位初三家長(zhǎng)的希望、每一位初三教師的期望。讓我們堅(jiān)信:“愛拼才會(huì)贏”。
          希望大家都能完美的規(guī)劃初三,讓我們一起努力,爭(zhēng)創(chuàng)明天的輝煌!

        • 京翰教育秉承“關(guān)注孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的每一個(gè)細(xì)節(jié)”的教育理念,從學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)出發(fā),以強(qiáng)大的教育教學(xué)研究為基礎(chǔ),匯集優(yōu)秀的教師資源,采用獨(dú)創(chuàng)的“四個(gè)一”教育服務(wù)體系,為每一位學(xué)生提供高品質(zhì)、高效率的個(gè)性化教育教學(xué)服務(wù)。

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