學(xué)會(huì)感恩學(xué)會(huì)做人
發(fā)布時(shí)間:2017-01-24 來源: 感恩親情 點(diǎn)擊： 
學(xué)會(huì)感恩學(xué)會(huì)做人篇一：學(xué)會(huì)感恩,學(xué)會(huì)做人
班會(huì)一 學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)做人
男主持人:伴隨著陣陣啼哭,我們來到人世
女主持人:第一次睜開眼睛,看到了母親欣喜的表情
男主持人:隨著時(shí)間的推移,一天天的長(zhǎng)大
女主持人:我們開始認(rèn)識(shí)世界,認(rèn)識(shí)到愛
男主持人:母親的關(guān)懷像一把傘,為我們遮風(fēng)蔽雨
女主持人:母親的教悔像盞燈,為我們照亮前程
男主持人:光陰流逝,永不褪色的是母親默默的關(guān)懷
女主持人:天涯海角,無窮無盡的是母親對(duì)兒女的摯愛
主持人合:親愛的母親,我們理解了您溫馨的愛意,今天就讓我們共唱一首母親的贊歌。
男主持人:八年級(jí)四班《學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)做人》主題班會(huì)現(xiàn)在開始!下面請(qǐng)聽班會(huì)的主題曲《燭光里的媽媽》
男主持人:一首《燭光里的媽媽》道出天下父母心，世界上有一種瑣碎的愛,她的名字叫母愛。
女主持人: 下雨時(shí),一把雨傘送來了她的深情,傍晚時(shí) ,一杯牛奶送來了她的關(guān)懷。
男主持人: 世界上有一種寬容的愛,他的名字叫父愛，下面讓我們看一段視頻感受父母對(duì)我們的愛
（播放視頻）
女主持人:父愛無邊，:講述母親的故事母愛,猶如陽光和空氣,我們沐浴其中而常常不知不覺
男主持人: :回首往事,我們才幡然醒悟母親那尋常的小事卻蘊(yùn)涵著深愛
女主持人: :不要吝嗇你與母親間最真摯的情,最純真的愛，讓我們傾聽母親的故事
（有學(xué)生將關(guān)于母親的故事）
男主持人: :帶著你和媽媽的故事走來,讓我們共同分享那份感人的情懷。
女主持人: :作為兒女的我。此時(shí)此刻，我們?cè)撛趺醋霾拍芑貓?bào)他們對(duì)我們的愛，請(qǐng)各位學(xué)生談?wù)勛约旱南敕ǎ?/p>
（學(xué)生談?wù)摚?/p>
男主持人: 母愛是一種最無私的感情,它像春天的甘霖,灑落在我們心田。雖然悄無聲息,卻滋潤(rùn)著一棵棵生命的幼苗
女主持人: 母愛是偉大的,忘我的;雖然我們離開了母親的腹,離開了母親的懷,離開了母親的身,然而永遠(yuǎn)沒有離開的,是和母親息息相關(guān)的心。
合:下面請(qǐng)大家一起朗誦《游子吟》,來體會(huì)父母對(duì)我們的愛!（朗誦《游子吟》）
男主持人:說得好不如做的好，讓我們拿出自己的行動(dòng)來說明一切， 女主持人:是啊，在母親的懷抱中,我們得到更多的溫暖是呵護(hù)，學(xué)會(huì)做人，下面全體合唱《感恩的心》
（全體合唱《感恩的心》）
男主持人: 雖然我們每個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷不盡相同,但誰也不能否認(rèn),我
們成長(zhǎng)的每一步無不透著父母辛勤的汗水,體現(xiàn)著父母深沉的愛。�！陡卸鞯男摹分黝}班會(huì)到此結(jié)束,最后請(qǐng)班主任老師做班會(huì) 班會(huì)素材：主題曲《燭光里的媽媽》 游子吟
慈母手中線，
游子身上衣。
臨行密密縫，
意恐遲遲歸。
誰言寸草心，
報(bào)得三春暉
故事一：有一個(gè)天生失語的小女孩，爸爸在她很小的時(shí)候就去世了。她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作，很晚才回來。每到日落時(shí)分，小女孩就開始站在家門口，充滿期待地望著門前的那條路，等媽媽回家。媽媽回來的時(shí)候是她一天中最快樂的時(shí)刻，因?yàn)閶寢屆刻於家o她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的家里，一塊小小的年糕都是無上的美味了啊。
有一天，下著很大的雨，已經(jīng)過了晚飯時(shí)間了，媽媽卻還沒有回來。小女孩站在家門口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影。天，越來越黑，雨，越下越大，小女孩決定順著媽媽每天回來的路自己去找媽媽。她走啊走啊，走了很遠(yuǎn)，終于在路邊看見了倒在地上的媽媽。她使勁搖著媽媽的身體，媽媽卻沒有回答她。她以為媽媽太累，睡著了。就把媽媽的頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡得舒服一點(diǎn)。但是這時(shí)她發(fā)現(xiàn)，
媽媽的眼睛沒有閉上！小女孩突然明白：媽媽可能已經(jīng)死了！她感到恐懼，拉過媽媽的手使勁搖晃，卻發(fā)現(xiàn)媽媽的手里還緊緊地拽著一塊年糕……她拼命地哭著，卻發(fā)不出一點(diǎn)聲音……
雨一直在下，小女孩也不知哭了多久。她知道媽媽再也不會(huì)醒來，現(xiàn)在就只剩下她自己。媽媽的眼睛為什么不閉上呢？她是因?yàn)椴环判乃龁�？她突然明白了自己該怎樣做。于是擦干眼淚，決定用自己的語言來告訴媽媽她一定會(huì)好好地活著，讓媽媽放心地走……
小女孩就在雨中一遍一遍用手語做著這首《感恩的心》，淚水和雨水混在一起，從她小小的卻寫滿堅(jiān)強(qiáng)的臉上滑過….“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……感恩的心，感謝命運(yùn)，花開花落，我一樣會(huì)珍惜……”她就這樣站在雨中不停歇地做著，一直到媽媽的眼睛終于閉上……
故事二：2、感恩的真實(shí)故事
一個(gè)生活貧困的男孩為了積攢學(xué)費(fèi)，挨家挨戶地推銷商品。他的推銷進(jìn)行得很不順利，傍晚時(shí)他疲憊萬分，饑餓難耐，絕望地想放棄一切。 走投無路的他敲開一扇門，希望主人能給他一杯水。開門的是一位美麗的年輕女子，她笑著遞給了他一杯濃濃的熱牛奶。男孩和著眼淚把它喝了下去，從此對(duì)人生重新鼓起了勇氣。許多年后，他成了一位著名的外科大夫。
一天，一位病情嚴(yán)重的婦女被轉(zhuǎn)到了那位著名的外科大夫所在的醫(yī)院。大夫順利地為婦女做完手術(shù)，救了她的命。無意中，大夫發(fā)現(xiàn)那
位婦女正是多年前在他饑寒交迫時(shí)給過他那杯熱牛奶的年輕女子！他決定悄悄地為她做點(diǎn)什么。
一直為昂貴的手術(shù)費(fèi)發(fā)愁的那位婦女硬著頭皮辦理出院手續(xù)時(shí)，在手術(shù)費(fèi)用單上看到的是這樣七個(gè)字：手術(shù)費(fèi)：一杯牛奶。那位昔日的美麗的年輕女子沒有看懂那幾個(gè)字，她早已不再記得那個(gè)男孩和那杯熱牛奶。然而，這又有什么關(guān)系？
學(xué)會(huì)感恩學(xué)會(huì)做人篇二：學(xué)會(huì)感恩學(xué)會(huì)做人主題班會(huì)
“學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)做人”主題班會(huì)
一、活動(dòng)背景
在日常生活中，學(xué)生中頂撞家長(zhǎng)、怨恨家長(zhǎng)甚至逃避家庭的現(xiàn)象屢見不鮮；一些學(xué)生對(duì)老師的幫助、教育很不耐煩，情緒對(duì)立的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生；在我們周圍也有一些人，怨天尤人，頹廢消極，對(duì)社會(huì)、對(duì)人生充滿抱怨，總覺得人生不如意，命運(yùn)太不公平。為此，我覺得有必要對(duì)我們的同學(xué)進(jìn)行“學(xué)會(huì)感恩”的教育。
二、班會(huì)目的
通過此次班會(huì)：
1．讓同學(xué)們更深刻的了解到感恩的重要性，能把感恩轉(zhuǎn)變?yōu)樽约簝?nèi)發(fā)的思想和行動(dòng)。
2．使師生、家人與社會(huì)之間的關(guān)系更加的和諧、融洽。
3．使學(xué)生增強(qiáng)明辨是非的能力，珍惜來之不易的校園生活。
三．班會(huì)設(shè)計(jì)
1.欣賞中央電視臺(tái)廣告（首先從視覺的角度，引入班會(huì)主題）
2.一位辛酸父親的來信（使同學(xué)從另一方面感受父母的辛苦）
4.詩朗誦（感謝父母的艱辛）
5.游戲：模仿老師（檢察同學(xué)對(duì)老師的理解程度，為下面的節(jié)目引入做鋪墊）
6.匯報(bào)老師的批作業(yè)量（從直觀的數(shù)據(jù)來了解老師的辛苦）
7.感恩與做人超級(jí)大獎(jiǎng)賽（看時(shí)間定，可有可無，使同學(xué)提高興趣，更能達(dá)到半會(huì)目的，檢測(cè)自己）
四、主題班會(huì)過程
男：草木為了感激春的到來而吐露新芽；鮮花為了感激夏的到來競(jìng)相開放
女：碩果為了感激秋的到來掛滿枝頭；雪花為了感激冬的到來把大地母親銀裝素裹。 男：自然界尚且如此感恩，人更應(yīng)該具有感恩之心。
女：今天我們聚集在電子電器一班舉行“學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)做人”主題班會(huì)
男：大家都知道嗎？在美國(guó)，11月的第四個(gè)星期四是感恩節(jié)，這是一個(gè)不折不扣的最地道的國(guó)定假日。在這一天，具有各種信仰和各種背景的美國(guó)人，共同為他們一年來所受到的上蒼的恩典表示感謝，虔誠地祈求上帝繼續(xù)賜福。
女：其實(shí)值得感恩的不僅僅是對(duì)上蒼，我們對(duì)父母、師長(zhǎng)、親朋、同學(xué)、社會(huì)等等都應(yīng)始終抱有感恩之心。我們的生命、健康、財(cái)富以及我們每天享受著的空氣陽光水源，都應(yīng)在我們的感恩之列。
男：對(duì)父母心存感恩，因?yàn)樗麄兘o予我生命，讓我健康成長(zhǎng)，他們的一次次牽扶，讓我在遠(yuǎn)離父母的時(shí)候，放飛理想。下面讓我們共同進(jìn)入這次主題班會(huì)的第一環(huán)節(jié)-----感恩父母。
女：同學(xué)們都應(yīng)該看過“媽媽，洗腳”這個(gè)公益廣告，廣告里面的兩位母親,一位慈祥可親,一位賢惠孝順.而里面的兩個(gè)孩子,一個(gè)以身做則,一個(gè)懂事可愛,受母親的影響,小小年紀(jì)就懂得孝敬父母。
男：“萬事孝為先”，這是我們中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，為世人所稱道、所敬仰，古往今來，有多少文人墨客留下經(jīng)典之作。像“三字經(jīng)”之類的小孩都能朗朗上口，有時(shí)雖不求甚解，但熟背后，卻可以作為一種文化去終身消化、理解、受益。有哪位同學(xué)可以背誦一下《游子吟》（隨機(jī)請(qǐng)同學(xué)）
慈母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰言寸草心，報(bào)得三春暉。
女：謝謝（）同學(xué)，誰言寸草心，報(bào)得三春暉。最能激起我們心底深深的感恩之情莫過于父母親，不論我們走到哪里，不論我們有多大年紀(jì)，在父母心中，我們永遠(yuǎn)都是最可愛、最需要保護(hù)的孩子。我們不斷接受著父母親給予我們的無私的愛。
男：母親是山，無論你有多大的困難，她總是你依偎的屏障;父愛是路，無論你走到哪里，他都伴你延伸，為你指點(diǎn)迷津，護(hù)你一路走好??然而天下不幸的子女啊，卻在摧殘著我們生命中的守護(hù)神。
下面請(qǐng)欣賞《中國(guó)青年報(bào)》刊登的《一位辛酸父親的來信》（朗讀請(qǐng)同學(xué)，可放背景音樂）
附信
親愛的兒子：
盡管你傷透了我的心，但你終究是我的兒子。雖然，自從你考上大學(xué)之后，心里已分不清咱倆誰是誰的兒子了。從扛著行李陪你去大學(xué)報(bào)到，到為你掛蚊帳整理棉被買飯菜票甚至教你擠牙膏，這一切，在你看來是天經(jīng)地義的，你甚至感覺你這個(gè)不爭(zhēng)氣的父親給你這位爭(zhēng)氣的大學(xué)生兒子服務(wù)，是一件特別榮耀的事。
的確，爸爸媽媽為你考上大學(xué)而驕傲，然而，你的驕傲卻是不可理喻的。在你讀大學(xué)的第一學(xué)期，我們只收到過你的三封信，加起來比一封電報(bào)長(zhǎng)不了多少，言簡(jiǎn)意賅，主題鮮明，通篇字跡潦草，只一個(gè)“錢”字特別工整而且清晰。你說學(xué)習(xí)忙，沒空寫信，但同院里你的高中女同學(xué)卻能收到你洋洋灑灑幾十頁的信，而且每周一封。每次從收發(fā)室門口過，我和你媽看著你熟悉的字跡，卻不能認(rèn)領(lǐng)。那種痛苦是咋樣的，你知道嗎？
后來隨著你讀二年級(jí)，這種痛苦煎熬逐漸少了，據(jù)你那位高中同學(xué)說，是因?yàn)槟阏剳賽哿耍鋵?shí)，從你一封封的催款信上我們能感受到，言辭之急迫，語調(diào)之懇切，讓人感覺你今后畢業(yè)大可以去當(dāng)個(gè)優(yōu)秀的討債人。
當(dāng)時(shí)，正值你媽下崗，而你爸微薄的工資，在這樣的狀況下，你不僅沒有半句安慰，居然破天荒來了一封長(zhǎng)信，大談別人的老爸老媽如何大方。你給我和你媽心上戳了重重的一刀。最令我傷心的是，今年暑假，你居然偷改入學(xué)收費(fèi)通知，虛報(bào)學(xué)費(fèi)。這之前，我在報(bào)紙已看到這種事。沒想到你也同時(shí)看到了這新聞，及時(shí)地運(yùn)用這一招來對(duì)付你的父母。雖然，得知真相后我并不發(fā)作，但從開學(xué)到今天，兩個(gè)月里，我一想到這事就心痛，就失眠。這已經(jīng)成為一種心病，病根就是你——我親手撫養(yǎng)長(zhǎng)大卻又倍感陌生的大學(xué)生兒子。不知在大學(xué)里，你除了增加文化知識(shí)和社會(huì)閱歷之外，還能否長(zhǎng)一點(diǎn)善良的心？
一位心酸的父親
女：大家看了這封信大家有什么想法？（請(qǐng)同學(xué)回答）
男：父母的艱辛大家一定了解了不少，接下來我們做一個(gè)小游戲，讓大家體會(huì)一下母親十月懷胎的辛苦。（小游戲,請(qǐng)同學(xué)）
女：看著同學(xué)們辛苦的樣子，大家一定會(huì)理解母親當(dāng)時(shí)的艱辛。為了偉大的母愛，有請(qǐng)兩位同學(xué)獻(xiàn)上他們對(duì)母親贊歌（。。。 。。。朗誦：母親的贊歌）
附詩
母親的贊歌
（女）是您，將我?guī)У饺碎g
教會(huì)我在成長(zhǎng)中如何走過溝溝坎坎
呀呀學(xué)語時(shí)，您領(lǐng)著我認(rèn)識(shí)外面的世界
天寒地凍時(shí)，您將我的雙手放入懷中溫暖
（男）您用愛心的針，穿引耐心的線，一針一線、一針一線
織就了溫馨的家園
那可口的菜，干凈的衣服
都是您的愛在悄悄蔓延
（女）如果我是風(fēng)箏，您就是拉動(dòng)風(fēng)箏的線
兒行千里母心牽那句句叮嚀、聲聲囑托
是對(duì)天涯游子的縷縷思念
（男）如果我是一條船，您就是港灣的燈塔
散發(fā)著永恒的光芒
指引迷途海面的我
航向安全的彼岸
（合）這就是母的愛，她柔柔如小、輕輕如煙、深沉如海、恩重如山
（女）兩千年前的一天，意大利的龐貝古城在瞬間被火山熔巖所淹沒
經(jīng)歷了兩個(gè)世紀(jì)的滄海桑田，
人們被一尊化石深深震撼
這是一位母親，蜷縮在地上，懷中緊緊懷抱著一個(gè)幼小的嬰孩
我們可以想象，
當(dāng)令人窒息的熔巖撲向不及逃脫的居民時(shí)
這位絕望的母親，曲下身來，以自己的背、頭和四肢緊緊環(huán)抱懷中的幼子
她希望用自己的血肉之軀為懷中的孩子抵擋那炙熱的巖漿
她希望將一線生機(jī)留給孩子
這就是一位母親在生死關(guān)頭最本能的希望
雖然，無情的巖漿還是將她們淹沒
但母子相擁的情景化作歷史的永遠(yuǎn)
（男）兩千年后的一天，唐山在天崩地裂中塌陷
一對(duì)母子被埋在廢墟之下
八天，整整過了八天
當(dāng)救援人員發(fā)現(xiàn)她們時(shí)，七八個(gè)月大的孩子安然無恙
而母親，卻永遠(yuǎn)的離開了人間
在那陰冷、無水、沒有食物的環(huán)境中
是母親用乳汁延續(xù)著孩子的生命
乳汁吸干了，她用力咬斷手指
讓孩子吸吮自己的鮮血
直到最后一滴生命流逝
直到人們發(fā)現(xiàn)了那用慈母之心創(chuàng)造的生命奇跡
（合）這就是母親無怨無悔的付出和選擇
這就是母親對(duì)生命意義的最高詮釋
鮮花可以枯萎，滄海變成桑田
但母親的愛永遠(yuǎn)留在我們心田
（女）當(dāng)青春在我們臉上綻放光彩
歲月也霜染了母親的雙鬢
我們?cè)谀赣H的大樹下遮風(fēng)避雨，
卻淡漠了對(duì)大樹的關(guān)懷和情誼，
而母親卻用慈愛包容著我們的偏激，用溫情撫慰我們的焦慮）
男：謝謝兩位同學(xué)。我們不僅要對(duì)父母感恩，也要對(duì)老師心存感恩，因?yàn)樗麄兘o了我教誨，讓我拋卻愚昧，懂得思考，在學(xué)習(xí)的歷程中實(shí)現(xiàn)自我。
下面讓我們共同進(jìn)入這次主題班會(huì)的第二環(huán)節(jié)-----感恩老師。
女：師恩難忘。父母把我們送入知識(shí)的殿堂，我們沐浴著師恩的陽光，我們像小鳥一樣展翅飛翔，無論暴風(fēng)驟雨，是老師賦予了我們頑強(qiáng)的斗志，鼓勵(lì)我們勇往直前。
男：老師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火。想必許多同學(xué)都很崇拜老師吧！今天，就讓你來過把當(dāng)老師的癮，上臺(tái)模仿一位老師，秀一秀。下面的同學(xué)呢，猜一猜，她（他）模仿的是誰？（互動(dòng)：學(xué)生模仿教師，臺(tái)下同學(xué)猜，不可出現(xiàn)科目名稱）
女：從游戲中可以看出同學(xué)們對(duì)老師的理解很多，那么同學(xué)們對(duì)老師的批作業(yè)量有過進(jìn)一步的了解嘛？部分同學(xué)對(duì)此進(jìn)行了總結(jié)，有請(qǐng)。
男：同學(xué)們，這些驚人的數(shù)據(jù)，表明了老師的辛苦，見證了我們的成長(zhǎng)。讓我們不要把謝意在心底深埋，行動(dòng)起來，用真誠的心回應(yīng)真誠的心，用愛回報(bào)得到的關(guān)懷。
女：如今，“學(xué)會(huì)感恩”已經(jīng)被寫進(jìn)了二〇〇五年八月三日正式頒布的新版本上海市《中學(xué)生守則》，成了中學(xué)生必須要遵守的行為規(guī)范。我倡議，希望大家積極行動(dòng)起來，掀起感恩教育活動(dòng)的新高潮。力爭(zhēng)做好以下幾件事：
1、讀感恩類的古詩；2、講感恩故事；3、唱感恩歌曲；4、寫感恩日記；5、幫長(zhǎng)輩捶一次背或洗一次腳；6、幫媽媽做一件家務(wù)事；7、為孤寡老人或殘疾人做一件好事；8、為班級(jí)或?qū)W校做一件好事；9、到社區(qū)做一件好事；10、為地球媽媽做一件好事。
女：我們應(yīng)該感激的東西確實(shí)很多：我們應(yīng)該感激生我養(yǎng)我的父母，沒有他們，我們不可能來到人世更不可能長(zhǎng)大成人
男：我們應(yīng)該感激我們的國(guó)家，為我們提供了如此安定的生存空間；我們應(yīng)該感激社會(huì)，為我們提供了衣食無憂的生活環(huán)境
女：我們應(yīng)該感激學(xué)校，讓我們愉快而充實(shí)地學(xué)習(xí)；我們應(yīng)該感激家人；為我們營(yíng)造了溫馨的家庭港灣
男：我們應(yīng)該感激朋友，為我們送來了真誠的友誼；我們應(yīng)該感激老師，教給我們知識(shí)，提高了我們的修養(yǎng)，甚至我們還要感激苦難逆境，是它們教會(huì)我們堅(jiān)強(qiáng)。
女：感恩，不一定非得是那種驚天動(dòng)地、泣鬼神的大事，感恩是一種生活態(tài)度，是一個(gè)內(nèi)心獨(dú)白，是一片肺腑之言，是一份銘心之謝，是一種善于發(fā)現(xiàn)生活中的感動(dòng)并能享受這一感動(dòng)的思想境界。
男：學(xué)會(huì)“感恩”，就會(huì)懂得尊重他人，發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值；懂得感恩，就少了歧視，就會(huì)以平等的眼光看待每一個(gè)生命，重新看待我們身邊的每個(gè)人，尊重每一份平凡普通的勞動(dòng)，也更加尊重自己。
女：雖然這次主題班會(huì)即將結(jié)束，但是我們的感激并沒有結(jié)束，依然在延續(xù)
學(xué)會(huì)感恩學(xué)會(huì)做人篇三：學(xué)會(huì)感恩 學(xué)會(huì)做人
學(xué)會(huì)感恩 學(xué)會(huì)做人
----西園中心學(xué)校特色學(xué)校創(chuàng)建方案
學(xué)校概況
漳平市西園中心學(xué)校創(chuàng)建于1918年，是一所近百年的老校，全校占地面積8600平方米，建筑面積3242平方米。現(xiàn)有8個(gè)教學(xué)班，教師32人（其中大專及以上學(xué)歷有20人、小學(xué)高級(jí)12人、省級(jí)骨干教師3人、龍巖市級(jí)骨干教師4人、漳平市級(jí)骨干教師有3人）。
學(xué)校擁有深厚的歷史與文化底蘊(yùn)，自建校來，培養(yǎng)了成千上萬的各類人才，校友遍及海內(nèi)外。學(xué)校先后設(shè)立了《許邁獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)金》、《余敬恭獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)金》和《啟文教育獎(jiǎng)勵(lì)基金》。著名的西園籍港胞余舜民先生心系教育，為學(xué)�？犊饽遥浴罢镜酶�，看得遠(yuǎn)”的理念激勵(lì)西園教育的發(fā)展。在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和海外鄉(xiāng)賢的關(guān)懷下，學(xué)校發(fā)揚(yáng)“礪志、善學(xué)、務(wù)本、求真”的精神，依托全校師生共同努力，各項(xiàng)工作均取得較滿意的效果。近年來，教師參加市級(jí)語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科教學(xué)評(píng)優(yōu)有6人榮獲一等獎(jiǎng)，學(xué)生參加各類競(jìng)賽、征文等都碩果累累，教師撰寫教學(xué)論文在各級(jí)刊物發(fā)表有近百篇，省級(jí)語文課題《創(chuàng)設(shè)良好語文實(shí)踐氛圍的研究》多次在專題會(huì)上交流，西園中心學(xué)校被龍巖市授予“農(nóng)村示范小學(xué)”、“福建省讀書教育活動(dòng)示范�！保�2010年通過了“福建省義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)�！彬�(yàn)收。
特色構(gòu)想的背景
西園鄉(xiāng)自辦學(xué)以來，倍受社會(huì)的大力支持，尤其是廣大鄉(xiāng)賢心系教育，為教育事業(yè)出謀劃策、出資出力。八十年代始，西園就成立了《許邁獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)金》，九十年代成立了《余敬恭獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)助學(xué)金》，跨過新世紀(jì)又成立了《啟文教育獎(jiǎng)勵(lì)基金》。如此眾多鄉(xiāng)賢之厚愛，西園教育方能在新時(shí)代的發(fā)展中揚(yáng)帆啟航。
然而，目前我們的小學(xué)生幾乎都是獨(dú)生子女，他們長(zhǎng)期處在父母長(zhǎng)輩的呵護(hù)之中，養(yǎng)尊處優(yōu)，以自我為中心。他們更多的是索取，而不知奉獻(xiàn)，認(rèn)為父母、師長(zhǎng)、社會(huì)的一切關(guān)愛都是理所當(dāng)然的。在接受了扶助、獎(jiǎng)勵(lì)之后，并不懂得知恩在心、感恩于行，這不免寒了一切關(guān)愛他們的人的拳拳之心。孩子們不懂感恩、不會(huì)知恩是一個(gè)比較嚴(yán)重的社會(huì)問題，也給我們的教育提出一個(gè)沉重的課題。
“學(xué)會(huì)感恩” 就是以“感恩”為主題，通過組織開展各種形式的學(xué)校少先隊(duì)活動(dòng)、學(xué)科教學(xué)活動(dòng)、家庭教育活動(dòng)、社區(qū)教育活動(dòng)等，從小處入手，從
身邊入手，教育小學(xué)生認(rèn)識(shí)、感受、體驗(yàn)父母、師長(zhǎng)、同伴乃至身邊人等一切對(duì)自己的關(guān)愛和幫助，讓學(xué)生知恩圖報(bào)，從而愛父母、愛老師、愛同伴、愛身邊人，進(jìn)而推而廣之，發(fā)展成愛祖國(guó)、愛自然等，并使感恩成為一種生活態(tài)度，一種思想品德。小學(xué)生中開展“學(xué)會(huì)感恩”教育活動(dòng)，其價(jià)值在于通過探討小學(xué)階段開展感恩教育的方法途徑以及實(shí)踐活動(dòng)的形式，促使學(xué)生道德行為水平的提升。
創(chuàng)建方案
一、感恩教育的意義
中國(guó)的感恩教育源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，有著十分悠久的歷史。自古以來就有“滴水之 恩當(dāng)涌泉相報(bào)”、“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”的古訓(xùn)�？鬃友裕骸案改钢�，不可不知也。一則以喜，一則以懼�！币簿褪侵v，父母的身體健康，兒女應(yīng)時(shí)刻掛念在心。
學(xué)會(huì)感恩、知恩圖報(bào)是中華民族的
二、特色目標(biāo)
1.總目標(biāo)
通過學(xué)校實(shí)施“感恩教育”，尋求最佳的教育途徑、方法、手段等，探索教育規(guī)律，構(gòu)建學(xué)校、家庭和社區(qū)在教育內(nèi)容上相互滲透、教育陣地上相互依托、教育手段上相互補(bǔ)充、教育要求上相互協(xié)調(diào)、教育目標(biāo)上相互一致的學(xué)�！案卸鹘逃蹦Ｊ�，最終使學(xué)生逐步養(yǎng)成感恩意識(shí)，付之行動(dòng)，并使這種意識(shí)轉(zhuǎn)化為孜孜以求、自強(qiáng)不息的精神。
2.階段目標(biāo)
⑴通過感恩教育，心靈“知恩”。
⑵通過感恩教育，胸懷“圖報(bào)”。
⑶通過感恩教育，學(xué)會(huì)“施恩”。
⑷通過感恩教育，立志“奉獻(xiàn)”。
三、實(shí)施步驟
1.研究本校的傳統(tǒng)資源優(yōu)勢(shì)及現(xiàn)狀，確立“感恩教育”主題特色。（2011年3月至4月 ）
2.宣傳發(fā)動(dòng)。（2011年5月）
3.實(shí)施感恩教育主題特色方案。每學(xué)期進(jìn)行一次階段性小結(jié) 。（2011年6月至2015年8月）
4.總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、表彰先進(jìn)、拓展深化。（2015年9月）
四、組織機(jī)構(gòu)
組長(zhǎng)：
余代仕（負(fù)責(zé)全盤工作）
副組長(zhǎng)：
賴華東（負(fù)責(zé)宣傳工作）
鄭添海（負(fù)責(zé)管理和組織實(shí)施工作）
鄧建斌（負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)協(xié)調(diào)，資料收集、總結(jié)等工作）
成員：
黃加全、許琴妹（負(fù)責(zé)搜集感恩教育的校本素材）
余惠芳、黃志遠(yuǎn)（負(fù)責(zé)組織開展主題教育活動(dòng)）
葉月芳、楊曉英（負(fù)責(zé)校園文化布置）
班主任：負(fù)責(zé)具體實(shí)施工作，組織好本班感恩教育系列活動(dòng)。
各科任教師：學(xué)科課程中有機(jī)滲透感恩教育。
五、實(shí)施策略
（一）讓學(xué)生接受感恩思想的教育
1.汲取傳統(tǒng)文化中的感恩內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育
（1）誦讀有關(guān)感恩的名言警句
在落實(shí)感恩行動(dòng)的過程中，根據(jù)班級(jí)學(xué)生實(shí)際，選擇一些名言警句內(nèi)容作為啟蒙教材，由淺入深，從培養(yǎng)學(xué)生興趣入手，在早會(huì)、班隊(duì)課上指導(dǎo)學(xué)生誦讀。學(xué)生在誦讀的過程中，心靈在潛移默化中受到陶冶。
（2）講述傳統(tǒng)文化中有關(guān)感恩的歷史故事
小學(xué)生喜歡聽故事，當(dāng)然就更容易接受蘊(yùn)含在故事之中的說理教育。傳統(tǒng)文化中，有許多感恩故事。平時(shí)，利用早會(huì)課的時(shí)間請(qǐng)學(xué)生講感恩故事，使其接受情感熏陶。
2.課文內(nèi)容中有關(guān)感恩事例的學(xué)習(xí)
（1）語文學(xué)科中
小學(xué)語文教科書中所表現(xiàn)的“恩”是豐富多彩的，它通過生動(dòng)形象、學(xué)生易于理解的故事內(nèi)容，展現(xiàn)了報(bào)答父母之恩、社會(huì)之恩、自然之恩、祖國(guó)之恩等。語文課中的感恩教育，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生好好賞析，進(jìn)行親情熏陶，激發(fā)他們對(duì)人生感悟。
（2）品德與社會(huì)教學(xué)中
當(dāng)前課改的品生與品社課是實(shí)施感恩教育的主渠道，品生與品社課的課程內(nèi)容中就包含著較多感恩教育。如：二年級(jí)的《為小區(qū)服務(wù)的人》，三年級(jí)的《我們是好朋友》，四年級(jí)的《百善孝為先》等課文，都是對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育的很好內(nèi)容。
(二)班級(jí)中開展感恩教育活動(dòng)
在開展感恩教育活動(dòng)的過程中，一般按照如下程序展開：
1.確定內(nèi)容，明確主題
對(duì)小學(xué)生進(jìn)行感恩教育是德育中落實(shí)兩綱教育的需要。因此，教育活動(dòng)的主題定為“學(xué)會(huì)感恩 快樂做人”。希望通過開展感恩教育系列活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生感恩的道德意識(shí)，讓學(xué)生知恩于心，感恩于行，能用實(shí)際行動(dòng)來報(bào)答父母，回報(bào)師長(zhǎng)，報(bào)效祖國(guó)，回饋社會(huì)，提高思想道德素養(yǎng)，以期在人格上獲得健全發(fā)展，快樂成長(zhǎng)。
2.制定計(jì)劃，創(chuàng)設(shè)氛圍
根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況，制定如下計(jì)劃：
積極營(yíng)造班級(jí)“感恩文化”，讓同學(xué)們?cè)跐撘颇袑W(xué)會(huì)感恩。
（1）收集名人名言。（2）背誦感恩文章或古詩。（3）學(xué)唱感恩歌曲。（4）寫一篇感恩的體驗(yàn)文章。（5）出一期黑板報(bào)。（6）開展一次主題班會(huì)
3.創(chuàng)設(shè)情境，實(shí)施活動(dòng)
人的情感總是在一定的情境中產(chǎn)生的，尤其是小學(xué)生情感的產(chǎn)生與特定的環(huán)境和氛圍有著很密切的關(guān)系。因此，嘗試在班級(jí)中創(chuàng)設(shè)感恩的情境：為你的感恩對(duì)象做一件事情，如親自做一些感恩卡片，唱一些感恩的歌曲，在特定的時(shí)間獻(xiàn)給特定的人，或是在特定日子為特定的人做一些令其感動(dòng)的小事情；鼓勵(lì)學(xué)生把別人為其做過的比較感動(dòng)的事情寫成周記或作文，在班上宣讀；或是指導(dǎo)學(xué)生親自去做、去體會(huì)，與家長(zhǎng)、老師進(jìn)行換位后做一做家長(zhǎng)與老師的事情，從而感知父母、老師對(duì)自己的恩情。另外，還經(jīng)常讓學(xué)生講述他自己對(duì)感恩的認(rèn)識(shí)，講讓他非常感動(dòng)的事情，講讓他受到恩情的感受及其自己報(bào)恩行為
的體會(huì)和感想。
（三）生活中真實(shí)的感恩活動(dòng)的開展
1.對(duì)父母長(zhǎng)輩的感恩活動(dòng)——人人爭(zhēng)當(dāng)“孝心小標(biāo)兵”
首先，讓學(xué)生在特定的時(shí)間做一件事情，獻(xiàn)給特定的人。如結(jié)合 “三八”節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、重陽節(jié)布置孝心家庭作業(yè)：送父母一句溫馨的祝福；給父母講一個(gè)開心的故事；給父母捶捶背、搓搓手；了解父母的生日和愛好，問問父母有什么心愿，陪父母一起做一件家務(wù)。其次，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際能力，結(jié)合“十個(gè)道德好習(xí)慣”之一——“每日為父母做件事”，積極組織學(xué)生開展“新世紀(jì)我能行”體驗(yàn)活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生接觸生活、接觸勞動(dòng)，開展了“當(dāng)一天媽媽”、“讓我理財(cái)我能行”、“承包廚房”等。通過實(shí)際操作嘗試，學(xué)生體會(huì)到媽媽的辛苦以及持家的不易，從而形成了關(guān)心家人的意識(shí)。
2.對(duì)師長(zhǎng)的感恩活動(dòng)——人人爭(zhēng)當(dāng)“尊師小模范”
首先，讓學(xué)生通過討論，知道感恩老師，并不需要他們?nèi)プ鍪裁大@天動(dòng)地的大事。它表現(xiàn)在日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：課堂上專心地聽課是感恩；課間從老師手里接過批改好的作業(yè)本，說一句“謝謝老師”， 這是感恩；下課后，在走廊里看到了老師，一聲禮貌的“老師好”，這是感恩；放學(xué)了，向老師招招手，說上一句“老師再見”，這也是對(duì)老師的感恩；教師節(jié)，幫老師做一件有意義的事，送上自制的感恩賀卡，道一聲“老師辛苦了”，這依然是對(duì)老師的感恩??然后請(qǐng)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)、生活中加以落實(shí)，并每隔一段時(shí)間，評(píng)出班級(jí)中的“尊師小模范”。
3.對(duì)同伴的感恩活動(dòng)——人人爭(zhēng)當(dāng)“友愛小伙伴”
“滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)�！蔽覀儾坏髮W(xué)生對(duì)父母、對(duì)老師感恩，而且要感激他人的幫助之恩。對(duì)于小學(xué)生，引導(dǎo)他們心中有他人，首先要讓他們學(xué)會(huì)感恩與自己朝夕相處、給予他們幫助的同學(xué)，在同學(xué)有困難時(shí)，能夠主動(dòng)幫助�，F(xiàn)在，隨著感恩教育的不斷深入，學(xué)生之間互相幫助、共同進(jìn)步的事例不斷涌現(xiàn)，人人爭(zhēng)當(dāng)“友愛小伙伴”。
4.對(duì)社會(huì)群體中關(guān)心我們的人的感恩活動(dòng)——人人爭(zhēng)當(dāng)“愛心小公民” 利用暑假、雙修日，去馬路上慰問警察、交通協(xié)管員，給他們送上一杯涼開水，感謝他們?yōu)槲覀兊钠桨渤鲂懈冻隽诵燎诘暮顾�；去學(xué)校附近的敬老院，為他們打掃衛(wèi)生并送上一些水果、糕點(diǎn)，盡自己的力量去幫助那些需要幫助的人。以及社會(huì)上那些對(duì)自己伸出關(guān)愛之手的單位和個(gè)人寫一封感謝信等活動(dòng)。
５.對(duì)大自然的恩賜——人人爭(zhēng)當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”
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