學(xué)會(huì)感恩閱讀答案

學(xué)會(huì)感恩閱讀答案篇一：學(xué)會(huì)感恩閱讀理解

練一練：

一、讀懂文章：

1、 對比西方的感恩節(jié)，作者生出什么樣的遺憾之情？

2、請從手法反面分析第③自然段語言的表達(dá)效果。

二、基本題型：

1、文章第3-5自然段主要運(yùn)用了什么論證方法，證明了怎樣的觀點(diǎn)？

2、作者認(rèn)為懂得感恩和不懂得感恩的人有什么不同的特點(diǎn)？

3、請用簡潔的話概括最后一段作者所舉的事實(shí)論據(jù)。

三、拓展題型：

近年來中國發(fā)生過很多災(zāi)難，在大災(zāi)面前涌現(xiàn)出很多感人的故事，愛心和感恩凸

顯出來，請你列舉一個(gè)事例作為本文的論據(jù)。

學(xué)會(huì)感恩閱讀答案篇二：從讀《學(xué)會(huì)感恩》想到

“??我們�？醋屪x者在感恩中重新尋覓到生活的幸福、成功的感覺和人生的真理??”。當(dāng)看到前言的話，剛開始我乃至有種將書直接扔了的沖動(dòng)。在這個(gè)物欲橫流，爾虞我詐的社會(huì)里，無窮地尋求感恩，尋求所謂的生命真理的，假如不是狂熱的宗教份子，那就是別有目的的偽善者。但是后來我發(fā)現(xiàn)，假如肯花點(diǎn)時(shí)間稍微往品味下這本書時(shí)，卻能夠從中找到很多題目的答案。甚么是感恩？書中的解釋是：感恩是一份美好的感情，是一種健康的心態(tài)，同時(shí)也是一種知己、一種動(dòng)力。人有了感恩之情，就會(huì)知道愛的意義，生命也會(huì)因此得到滋潤，并時(shí)時(shí)閃耀出純凈的光芒。為了讓更多的人學(xué)會(huì)感恩，知道愛。 光看這些仿佛很有哲理，但是卻有些虛無的言論，讓人總覺得一頭霧水。由于拋開這些虛無的理論，往看那些活生生的例子，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活是很殘暴的。曾記得2006年，廣東歌手叢飛因患癌癥過世。多年以來他一直支助了數(shù)百位貧困學(xué)生念書，然而幾年前他患癌癥時(shí)，卻未曾有一位受助者站出來幫助他，有些受助者在面對媒體時(shí)，表現(xiàn)得非常冷漠，躲避當(dāng)年的恩惠。乃至還有一些受助學(xué)生家長明知叢飛本身都無錢治病時(shí)，卻不斷地打電話敦促著要錢。再說個(gè)最近發(fā)生的事情，前段時(shí)間，瑞安出租車司機(jī)老盧看到有人偷竊三輪車，老盧出于好心幫人追回被盜車，換來的卻是他被小偷群毆到遍體鱗傷，而失竊人卻見死不救一走了之。 這兩個(gè)極真?zhèn)�忘恩故事將我們本來不想面對乃至躲避的事情赤******顯現(xiàn)，現(xiàn)在社會(huì)很多人缺少感恩之心。我們是大可以假裝君子痛斥他人冷血，不懂感恩，不知道回報(bào)他人的幫助，??仿佛巴不得將這些忘恩負(fù)義的人打落下馬，再踩上兩腳，方能顯得自己的高尚。然而是否是還缺些甚么？為甚么事情屢屢會(huì)有這樣傷人傷心的事？為甚么在“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”這個(gè)正義凜然的詞語背后，卻存在著這么多為難、無奈，乃至于憤怒，這些不調(diào)和的音符，吞噬了社會(huì)的公德，壓抑了社會(huì)的正氣。這個(gè)不幸的結(jié)局使得人們在伸手幫助他人都要“三思而行”，或許我?guī)椭�他人，帶來的不是感謝，乃最多是對自己的傷害。這樣帶來了社(來自:www.zuancaijixie.com 蒲公英文摘:學(xué)會(huì)感恩閱讀答案)會(huì)后果是極其沉重的，正如出租車司機(jī)老盧所說的，讓他更痛的不是傷口，而是心。

學(xué)會(huì)感恩閱讀答案篇三：《讓孩子們從小學(xué)會(huì)感恩》閱讀答案

讓孩子們從小學(xué)會(huì)感恩 市教委最近推出第3版《中小學(xué)生守則》。“珍愛生命”首次出現(xiàn)在《小學(xué)生守則》中,而《中學(xué)生守則》則增加了“學(xué)會(huì)感恩”條款。 人的本質(zhì)就是一切社會(huì)關(guān)系的總和。生命是相互依存的,每一樣?xùn)|西都依賴于其他事物的存在。我們生活在這個(gè)世界上,處處受到社會(huì)的“恩賜”:父母的養(yǎng)育,師長的教誨,愛人的關(guān)愛, 他人的各種服務(wù),大自然的賜予等等。但對于社會(huì)的恩惠,有些人麻木不仁,熟視無睹,渾然不知。這樣的例子很多,比如現(xiàn)在不少孩子認(rèn)為家長的付出與關(guān)愛理所當(dāng)然,天經(jīng)地義,對父母不尊重、不關(guān)心;有的人對社會(huì)相當(dāng)冷漠,認(rèn)為這個(gè)社會(huì)與他毫無干系;有的人接受別人資助,也不知道感恩。某地有個(gè)年邁的老人,曾無償資助80多名貧困大學(xué)生,但那些大學(xué)生畢業(yè)后,竟沒有一個(gè)人去看望她,甚至連封問候、感謝信也沒有。筆者有個(gè)女同事曾感冒,臥床不起,她的兒子放學(xué)回家一看母親沒做好飯,除了埋怨之外沒有一聲的問候,然后拿了點(diǎn)錢扭頭就走,找飯店吃飯去了。筆者認(rèn)為：現(xiàn)在不少孩子太缺少感恩情懷了。上海市教委在新版的《中學(xué)生守則》中增加了“學(xué)會(huì)感恩”條款,這很有必要,填補(bǔ)了以往教育內(nèi)容的一個(gè)空白。有的國家有感恩節(jié),雖然它從宗教儀式演變而來,但至今為人們所重視,其中一個(gè)原因就是它能教化人們學(xué)會(huì)感恩。記得有位哲學(xué)家說過,世界上最大的悲劇或不幸,就是一個(gè)人大言不慚地說沒有人給我任何東西。讓孩子學(xué)會(huì)感恩,關(guān)鍵是通過家庭、學(xué)校的教育,讓孩子學(xué)會(huì)知恩、感恩,從家庭、學(xué)校開始,學(xué)會(huì)尊重他人。只有這樣,才能讓孩子以平等的眼光看待每一個(gè)生命,尊重每一份平凡普通的勞動(dòng),也更加尊重自己。 現(xiàn)在的問題是,感恩教育需要我們有意識(shí)地去做。如果我們只知道奉獻(xiàn),而不知道把自己的勞動(dòng)與付出呈現(xiàn)給孩子從而教育孩子,孩子也就無從感受到社會(huì)和人們對他的恩愛。近日有一則新聞?wù)f:來自張家口的67歲的趙老先生在北京某大學(xué)東門口拉小提琴,為在內(nèi)蒙古讀書的女兒籌集學(xué)費(fèi),老父在街頭賣藝三年,他21歲的女兒竟毫不知情。趙老先生這種“暗地里的愛”雖然珍貴,但不足取;愛要讓孩子知道,才能激發(fā)起他們的愛心,引起他們發(fā)自內(nèi)心更深刻的感恩情懷。 也許,很多家長與老師已習(xí)慣了付出,不希望得到回報(bào)與感恩,其實(shí)這是一種誤解。這樣做可能會(huì)誤導(dǎo)孩子,影響孩子的健康成長與發(fā)展,是道德教育中的不完善之處。因?yàn)橹�道別人的恩愛并知道感恩的人,才能收獲更多的人生幸福,才會(huì)擯棄沒有意義的怨天尤人。1．請說說這篇文章第1段作者為什么寫上海市教委關(guān)于第3版《中小學(xué)生守則》的內(nèi)容。 2．生活在這個(gè)世界上我們受到哪些來自社會(huì)的“恩賜”呢？ 3．作者為什么認(rèn)為“現(xiàn)在不少孩子太缺少感恩情懷了” 4．對于有的國家有感恩節(jié)作者是持肯定還是否定的態(tài)度？為什么？ 5．老師、家長如何讓孩子學(xué)會(huì)感恩？ 6．親愛的同學(xué)，對于來自社會(huì)各方面的關(guān)愛，您將如何表達(dá)您的感激之情呢？試結(jié)合自己的情況，給你感恩的人發(fā)一條手機(jī)短信吧，請把短信的內(nèi)容寫在下面�！蹲尯⒆觽儚男�學(xué)會(huì)感恩》答案1．讓孩子從小學(xué)會(huì)感恩。 2．父母的養(yǎng)育,師長的教誨,愛人的關(guān)愛, 他人的各種服務(wù),大自然的賜予等等。 3．作者發(fā)現(xiàn)，對于社會(huì)的恩惠,有些人麻木不仁,熟視無睹,渾然不知。

4．持肯定的態(tài)度，因?yàn)楦卸鞴?jié)能教化人們學(xué)會(huì)感恩。 5．感恩教育需要老師、家長有意識(shí)地去做，把自己的勞動(dòng)與付出呈現(xiàn)給孩子從而教育孩子,通過家庭、學(xué)校的教育,讓孩子學(xué)會(huì)知恩、感恩,從家庭、學(xué)校開始,學(xué)會(huì)尊重他人。 6．此題較開放，符合要求、言之有理

即可。

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