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尊敬的家長：您好! 孩子的聰明活潑，是每個(gè)家長的心愿;孩子的成績拔尖，需要后天的勤學(xué)苦練。假期是孩子們休息歡樂的時(shí)候，更是鞏固提高、打好基礎(chǔ)、嶄露頭角的時(shí)候，勞逸結(jié)合，才能漸行漸遠(yuǎn)！當(dāng)孩子學(xué)習(xí)成績不夠理想時(shí);當(dāng)您為了工作而無時(shí)間照看你的孩子學(xué)習(xí)時(shí);這無時(shí)不在困擾著廣大家長們。為了解除各位家長的后顧之憂，為了讓更多的學(xué)生充分利用假期來彌補(bǔ)學(xué)習(xí)上的某些不足或強(qiáng)化提高某些學(xué)科知識(shí)點(diǎn)，精銳教育針對(duì)中小學(xué)各科特開設(shè)假期針對(duì)性提高班，讓您的孩子在假期期間能保持一個(gè)良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，過渡到新學(xué)期能更加自信地接受新知識(shí)。
校區(qū)分布：濱江區(qū)、拱墅區(qū)、江干區(qū)、上城區(qū)、西湖區(qū)、下城區(qū)、蕭山區(qū)
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精銳教育綜合介紹
1.招生年級(jí)：小學(xué)一年級(jí)--高三
2.常規(guī)課程：數(shù)學(xué)、語文、英語、物理、化學(xué)、生物、歷史、政治、地理
3.招生時(shí)間：周末班、同步班、寒暑班、根據(jù)孩子時(shí)間靈活安排
4.課程費(fèi)用：因年級(jí)不同、科目不同、收費(fèi)不同
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學(xué)生是千差萬別的，各有各的特點(diǎn)，作為老師，教學(xué)方法一般比較固定，是自己熟悉的模式，當(dāng)自己的模式不能被學(xué)生接受的時(shí)候，首先想到的應(yīng)該是適當(dāng)改變自己的模式，去迎合學(xué)生，這樣不但可以有效的提高學(xué)生的成績，做到了對(duì)癥下藥，而且可以鍛煉自己，提升自己。
------------------------學(xué)習(xí)小貼士------------------------

　　在各類考試中，同學(xué)們常會(huì)遇到把含有賓語從句的復(fù)合句轉(zhuǎn)化為簡單句，使其與原句意思相同(或相近)的試題。下面就介紹幾種常用的簡化賓語從句的方法：　　　　方法一：當(dāng)主句謂

　　語動(dòng)詞是hope， decide， wish， choose， agree， promise等，且賓語從句的主語與主句主語一致時(shí)，賓語從句可簡化為不定式結(jié)構(gòu)。例如：　　Li Ming hopes he will be back very

　　soon. →Li Ming hopes to be back very soon.　　We decided that we would help him. →We decided to help him.　　　　方法二：當(dāng)主句謂語動(dòng)詞是know， learn， remember，

　　forget， tell等動(dòng)詞，且主句主語與從句主語一致時(shí)，賓語從句可簡化為“疑問詞+不定式”結(jié)構(gòu)。例如：　　She has forgotten how she can open the window. →She has forgotten

　　how to open the window.　　注：當(dāng)主句謂語動(dòng)詞是tell， ask， show， teach等動(dòng)詞，且后帶雙賓語，從句主語和間接賓語一致時(shí)，賓語從句可簡化為“疑問詞+不定式”結(jié)構(gòu)。例如：

　　Could you tell me how I can get to the station? →Could you tell me how to get to the station?　　　　方法三：當(dāng)主句的謂語動(dòng)詞是order(命令)，require(需要)等時(shí)

　　，如果主句和從句的主語不一致，賓語從句可簡化為“名詞(代詞)+不定式”結(jié)構(gòu)。例如：　　The headmaster ordered that we should start at once. → The headmaster ordered us

　　to start at once.　　　　方法四：某些動(dòng)詞后的賓語從句，可以用介詞加動(dòng)名詞(短語)等其他形式簡化。例如：　　He insisted that he should go with us. →He insisted on

　　going with us.　　The poor boy doesn’t know when and where he was born. →The poor boy doesn’t know the time and the place of his birth.　　　　方法五：某些動(dòng)詞后面

　　的賓語從句可轉(zhuǎn)化為“賓語+V-ing形式(作賓語補(bǔ)足語)”結(jié)構(gòu)。例如：　　Liu Ping found that there was a wallet lying on the ground. → Liu Ping found a wallet lying on the

　　ground.　　　　方法六：動(dòng)詞seem后的賓語從句，也可以用不定式(短語)來簡化，但句型需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖兓�。例如：　　It seemed that the boys were going to win. →The boys

　　seemed to win.　　　　除上述方法外，還有一些特殊句式的轉(zhuǎn)化。例如：　　I found that it was difficult to learn English well. →I found it difficult to learn English

　　well.　　Soon we found that the ground was covered with thick snow. →Soon we found the ground covered with thick snow.　　They found that the box was very heavy.

　　→They found the box very heavy.

　　

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