[下城延安路小學(xué)六年級英語同步輔導(dǎo)班報名電話多少/上城解放路初二語文補習(xí)首選機構(gòu)] 六年級數(shù)學(xué)解方程100道

        發(fā)布時間:2018-10-23 來源: 感恩親情 點擊:

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        尊敬的家長:您好! 孩子的聰明活潑,是每個家長的心愿;孩子的成績拔尖,需要后天的勤學(xué)苦練。假期是孩子們休息歡樂的時候,更是鞏固提高、打好基礎(chǔ)、嶄露頭角的時候,勞逸結(jié)合,才能漸行漸遠!當孩子學(xué)習(xí)成績不夠理想時;當您為了工作而無時間照看你的孩子學(xué)習(xí)時;這無時不在困擾著廣大家長們。為了解除各位家長的后顧之憂,為了讓更多的學(xué)生充分利用假期來彌補學(xué)習(xí)上的某些不足或強化提高某些學(xué)科知識點,精銳教育針對中小學(xué)各科特開設(shè)假期針對性提高班,讓您的孩子在假期期間能保持一個良好的學(xué)習(xí)狀態(tài),過渡到新學(xué)期能更加自信地接受新知識。
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        既嚴謹細致,又不乏風(fēng)趣幽默、注重與學(xué)生的互動、寓教于樂、創(chuàng)設(shè)情境、深入淺出。授課中,善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在課堂合作活動中學(xué)習(xí),授之以漁,讓學(xué)生學(xué)會正確的學(xué)習(xí)語文的方法,并靈活自如地運用。課堂中始終以學(xué)生為中心,傾聽每一個孩子的心聲,鼓勵孩子通過自我思考勇于表達自己的觀點,帶著欣賞與發(fā)現(xiàn)的眼光發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生身上的閃光點。
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        高中作文訓(xùn)練材料
        多維聯(lián)想,多角度思維是高中作文創(chuàng)新的重要思維方法,如2001年全國高中作文題是“答案是豐富多彩的”,能否打破思維定勢,進行靈活的多角度求異思維,思維是否有獨到之處是否創(chuàng)新是這道作為題的靈魂和精髓。下面是杰達與此相關(guān)的散漫聯(lián)想,為了避免煩瑣的講述,很多地方都是用材料代替闡述了.僅供參考.
        沒有作文應(yīng)試壓力的其他朋友,相信看后也會有點人生的感悟,問題是你不要只把它當作枯燥的作文材料。
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        人生是豐富多彩的。生活是豐富多彩。人的個性應(yīng)該是豐富多彩的,但為教育者,為家長者,為什么總習(xí)慣用一個模式去培養(yǎng)孩子。社會、家庭、教育者應(yīng)學(xué)會尊重和保護學(xué)生健康的個性而不是扼殺個性。為什么不許留長發(fā)?為什么不許……?樹上沒有完全相同的兩片葉子。職業(yè)是豐富多彩的,三百六十行,行行出狀元。成才之路是豐富多彩的。沒有必要只炒作高中狀元。世界是豐富多彩的。多極比單極好;每個國家和民族都有自己的歷史背景和文化傳統(tǒng)。具有不同認識和看法是正常的,可以求同存異,各走各的道。
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        換個角度,你會有新的認識;換個角度,你會有新的體驗;換個角度,你會有新的機會;換個角度,你對生活的難題會有新的解法,你的天地可能更廣闊;換個角度,你就走出了小小的自我,你不在是井底之蛙,你不在夜郎自大,你會發(fā)現(xiàn),生活并不絕望;換個角度,你會發(fā)現(xiàn)更適合自己的路;換個角度,你會第一次發(fā)現(xiàn)自己有那么多可愛的優(yōu)點和潛能;換個角度,你常常有“柳暗花明又一村”的驚喜。
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        生活是什么?小時候,生活是塊糖;長大后,生活是一枚橄欖,先苦后甜;老年后,生活是一杯茶,需要慢慢的品味。說生活是一首歌,正確;說生活是一杯酒,也對。生活是解不不開的疙瘩,這時候,標準和角度就是人生的經(jīng)歷人的處境人的認識。
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        創(chuàng)新就意味著用新的角度看問題。
        有個腦筋急轉(zhuǎn)彎問題:老師問:一個美國人到印度后給他原在美國的妻子說的第一句話是什么?學(xué)生A回答說是美國話,老師表揚了他;B回答說是電話,老師先是驚訝,接著特別表揚了B。
        有道小學(xué)語文題是,雪融化后變成了什么?說變成了水是對的,說變成水蒸氣的也是對的,可回答都比較一般。有一個學(xué)生說雪融化后變成了春天,本來是富有創(chuàng)意和詩意的,可容易被我們有些老師扼殺。而執(zhí)意認定只有“春天”才是標準答案的,也是扼殺。
        蘇東坡前赤壁賦里,身處貶謫之地的蘇軾看待人生的角度就值得借鑒:從變和不變的角度,想的很達觀和超脫。他說,“客亦知夫水與月乎?逝者如斯,而未嘗往也;盈虛者如彼,而卒莫消長也。蓋將自其變者而觀之,而天地曾不能一瞬;自其不變者而觀之,則物于我皆無盡也。而又何羨乎?且夫天地之間,物各有主。茍非吾之所有,雖一毫而莫取。惟江上之清風(fēng),與山間之明月,耳得之而為聲,目遇之而成色。取之無禁,用之不竭。是造物者之無盡藏也,而吾與子之所共適!

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