大學(xué)生對父母的感恩

大學(xué)生對父母的感恩篇一：當(dāng)代大學(xué)生對父母感恩現(xiàn)狀的調(diào)查研究

當(dāng)代大學(xué)生對父母感恩現(xiàn)狀的調(diào)查研究

摘 要：根據(jù)收集的相關(guān)論文，90%左右認為當(dāng)代大學(xué)生感恩意識缺失嚴(yán)重，在此基礎(chǔ)上對當(dāng)代大學(xué)生對父母的感恩現(xiàn)狀做調(diào)查研究，以北京林業(yè)大學(xué)的大學(xué)生作為調(diào)查對象，做了相關(guān)調(diào)查，統(tǒng)計數(shù)據(jù)，分類分情況總結(jié)出當(dāng)代大學(xué)生對父母的感恩表達情況，得出大部分大學(xué)生比較注重在精神上回報父母以及當(dāng)代大學(xué)生對父母有感恩意識但普遍缺乏感恩行動的結(jié)論，針對以上結(jié)論在家庭教育、學(xué)校教育以及社會教育等方面探討了造成這種現(xiàn)狀的原因，并提出了相應(yīng)的建議與對策。

關(guān)鍵詞：當(dāng)代大學(xué)生；感恩現(xiàn)狀；感恩意識；對策

中圖分類號：c915 文獻標(biāo)志碼：a 文章編號：1002-2589（2013）22-0116-02

前言

近些年來，一部分大學(xué)生存在感恩意識缺失、感恩行為缺乏的現(xiàn)象，并由此引發(fā)了一系列道德危機事件。這種現(xiàn)狀引起了全社會對于感恩和感恩教育的關(guān)注。對當(dāng)代大學(xué)生進行感恩行為的調(diào)查分析研究，可以明確當(dāng)代大學(xué)生感恩行為行動方面的不足之處，本文著重調(diào)查了當(dāng)代大學(xué)生對父母的感恩行為。通過加強對他們的感恩教育使當(dāng)代大學(xué)生增強對父母的責(zé)任感，激勵他們努力學(xué)習(xí)，以回報父母，從而達到加強和改進大學(xué)生思想政治教育，提高大學(xué)生基本道德素養(yǎng)的目的。正是基于以上現(xiàn)實背景，本文致力于當(dāng)代大學(xué)生對父母感恩行為現(xiàn)狀的調(diào)查研究。

大學(xué)生對父母的感恩篇二：從孝道的角度看大學(xué)生的感恩教育

從孝道的角度看大學(xué)生的感恩教育

姓名：周華學(xué)號：211111223 專業(yè)班級:網(wǎng)絡(luò)工程 1班

摘要：傳統(tǒng)孝道扎根于中國的文化土壤、立足于家庭和諧、著眼于生命教育,具有強大的感召力、親和力和說服力。因此,高校應(yīng)吸取中國傳統(tǒng)孝道文化的精華,增強孝道文化的時代內(nèi)涵,創(chuàng)設(shè)孝道教育的載體,構(gòu)建當(dāng)代大學(xué)生感恩教育體系。 關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)孝道、當(dāng)代大學(xué)生、感恩教育；

正文: 孝是做人之根，百善之本。孝源遠流長，世代相傳。孝行是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是做人的道德規(guī)范。中國是傳統(tǒng)定勢的文明古國，我國兩千多年前的《詩經(jīng)·小雅》中就發(fā)出了“哀哀父母、生我夠苦”的人生感嘆，唐朝把不瞻養(yǎng)老人，虐待父母作為《十惡大罪》之一，并寫入法典。自古以來，諸如“賣身葬父、臥冰求鯉”、“孟宗哭竹”、“割股孝母”??示傳為孝言佳話。

作為二十一世紀(jì)的大學(xué)生，在接受現(xiàn)代科學(xué)文化教育的同時，也要補上繼承傳統(tǒng)孝行美德這一課，使孝道的傳統(tǒng)美德得以發(fā)揚光大，傳衍下去，才能擔(dān)當(dāng)起社會主義事業(yè)建設(shè)者的歷史責(zé)任。

恪守“孝道”是一個人的立身之本。孝道是一個人善心、愛心和良心的綜合體現(xiàn)，孝敬父母是人所以為人的起碼道德。中國歷代都倡導(dǎo)對父母盡孝，對國家盡忠的思想，孝是一切人倫道德的根本，是調(diào)節(jié)代際關(guān)系，實現(xiàn)家庭和睦，構(gòu)建和諧社會的一劑良藥。對于做兒女的來說：孝是本分，是良知、是義務(wù)、是責(zé)任、是每時每刻都要牢記心頭的頭等大事。

不管社會如何發(fā)展，做兒女的都應(yīng)將孝心常駐心間，愛父母的情感是愛他人、愛集體、愛社會、愛祖國的心理基礎(chǔ)。孝順父母的人覺得自己在世上有用，內(nèi)心會產(chǎn)生一種自慰、自豪感、可以滿足在道德上追求完美的心態(tài)，自己產(chǎn)生高尚感；孝順還能讓人得到社會的好評，你孝敬父母，人們就覺得你重感情，懂回報，對你會生出親近感，敬慕感。一個孝敬父母的人，才可能善待朋友，善待他人；孝敬父母也是為兒女應(yīng)做的榜樣。善待老人就是善待自己的未來。今天你為自己的子女做出樣子。將來讓自己的兒女就能衍傳孝道文明。社會永遠是仁慈的，它不會無視每一個善舉，一個人盡了孝道，家人、子女、社會都會加倍地獎賞你，贊譽你、使你的事業(yè)更增光彩。試想如果一個人連生養(yǎng)他的父母都不掛在心上，他還會善待朋友，熱愛祖國，熱愛人民嗎？很難想象，一個連父母都不能孝敬的人，

別人怎能和他為友？同事怎樣和他共事？將來怎能成為國家的棟梁！所以，恪守孝道是一個人的立身之本。

懂孝道的目的是知感恩。每個人的成長歷程都傾注了父母太多的心血，父母為了把兒女養(yǎng)大成人，不知操了多少心，流了多少汗，出了多少力，飽受了多少人世間的心酸。

我們是二十一世紀(jì)的大學(xué)生，生在新時代，長在福窩里。特別是農(nóng)村學(xué)生的家長操持家庭更是艱難。他們靠“翻坷垃頭”為生，雖有畝把幾分地，可往往入不敷出，趕上災(zāi)情年景，溫飽都有問題。子女上學(xué)要錢，種地蓋房要錢，再加上婚喪嫁娶，送往迎來，扶貧問疾、看病問醫(yī)、養(yǎng)老善幼、吃穿住用、等等都要錢來支撐，許多家長面朝黃土背朝天、夏頂烈日、冬迎冰寒、躬耕不輟。農(nóng)忙拼命干，農(nóng)閑去打工，沒日沒月、積勞成疾，孩子有病，火急攻心；自己有了病，小病頂，大病抗，找到醫(yī)生開藥方，沒有劃價就三掂量，最終還是跑到藥店買點零藥維持著。孩子是家庭的希望，是父母的精神支柱，是家長的掌上明珠。自己平時苦點、累點，吃賴點，穿差著，不要緊，孩子上不了好學(xué)校、學(xué)不好不中，再苦再窮也要供孩子上學(xué)，上好學(xué)。

父母是兒女頭上的一片藍(來自:www.zuancaijixie.com 蒲公 英文 摘:大學(xué)生對父母的感恩)片。父母是兒女身后的堅強靠山，做兒女的無論怎樣盡孝，也報答不完父母的恩情，所以大學(xué)生要懂孝道、懂孝道的目的是感恩。感恩教育是當(dāng)代大學(xué)生的必修課。別是缺乏孝道教育的青年，更要補好“懂孝道，知感恩”這人生的一課。

懂孝道就是真正懂得行孝是中華民族的傳統(tǒng)美德，是建立和諧人際關(guān)系的良方，是作為有良知人的立身之本，是一個人大業(yè)有成的良策，是做兒女的本分之責(zé)。它是無條件的，不講任何理由的，是應(yīng)盡的義務(wù)，是必須遵行的道德準(zhǔn)則。懂孝道的“懂”，不僅僅是知道了，明白了，而是心領(lǐng)神會，義不容辭�！爸�感恩”就是真正從心靈深處懂得，感恩也是每一個人應(yīng)有的基本道德準(zhǔn)則，是做人的起碼修養(yǎng)。一個合格的大學(xué)生，不僅要在校尊敬師長，在家更應(yīng)感激父母，發(fā)自內(nèi)心地感激曾經(jīng)有助于自己的人。感恩就是感知家長，老師的辛勤付出，對父母的養(yǎng)育之恩，老師的教育之恩，他人的幫助之恩有感激之情，懷回報之意。并把這種積極的情感升華為奮進的動力。感恩是每一個優(yōu)秀大學(xué)生的責(zé)任感，使命感產(chǎn)生的源泉，是自信自強的助推器。知感恩的“知”，也絕不僅僅是知道、明

白，而是真正懂得應(yīng)該如何面對，如何付諸行動。懂得了，知道了，明理了，但僅有這一步，還是遠遠不夠的，還要以自己的實際行動，來實踐自己的箴言，成長為一名懂“孝道知感恩”的新時代合格的中學(xué)生。

那么，當(dāng)代大學(xué)生怎樣才能做到懂孝道知感恩呢？

第一，行孝感恩要從內(nèi)心做起

孝為百行首，心為孝之源，有孝敬之心，才有孝行之舉，兒女行孝不在乎金錢物資的多少貴賤，沒有孝敬之心，雖擲千金如同嗟來之食，也不抵一句溫暖的話語。有孝敬之心，只要心到意切，量力而為，雖無禮物恭奉，也不失為孝，所以行孝感恩首先要從內(nèi)心做起。

現(xiàn)在的大學(xué)生，多有獨生獨女，有的在家是“小皇帝”、“嬌公主”，父母捧著恭著，順著，護著，唯恐傷著，碰著，凡事一路綠燈，有求必應(yīng)，出手慷慨大方，甚至不惜血本，真可謂用心良苦�？勺优�并不一定能領(lǐng)情。心理上以自我為中心，很少去想想別人為自己付出的一切。更把父母的辛勤付出，認為是天經(jīng)地義，理所應(yīng)當(dāng)?shù)�。感情上缺乏友善，學(xué)習(xí)上缺乏動力，父母的囑咐，說教輕了不理、重了煩怪，說父母老封建、老落后、不懂時尚，不懂自己的心。這樣的學(xué)生，別說盡孝，倒想讓長輩對自己盡“孝”。

還有的大學(xué)生強調(diào)太忙、大累，沒經(jīng)濟基礎(chǔ)，沒有時間、想盡孝沒能力。等將來工作了，地位高了，薪奉厚了，條件好了再行孝，這種人縱有“孝心”，也難有“孝行”。這也不過是一部分人沒盡心行孝為自己所找的遁詞而己。行孝要心到，心到則誠，心誠則靈，一旦心到，孝意盡在其中矣。

第二，行孝感恩要從點滴小事做起

孝行是人人都可為的，因為孝行常常見諸于細節(jié)，見諸于點滴的小事之中。 有的人認為，讓父母住豪宅大院，享榮華富貴是孝。這是對孝行的錯誤理解。其實真誠的孝行倒是一些最細小、最簡單，最容做到的小事。比如，幾句體貼的問候，細微的關(guān)心，打個電話，給老人一個溫馨的笑臉，陪老人聊聊天，說說外面的世界，講講時代的發(fā)展，或嘮嘮家常，幫助擇菜洗碗，曬被鋪床，捶背搓澡等等都是最好的孝行。可見，孝無定式，也無定格。做兒女的生活自立，不依附于父母是孝；與家人和睦友善，盡量減少父母的思想精神負擔(dān)是孝；注重修養(yǎng)舉止文明文雅禮讓，也是對老人的孝；在校遵紀(jì)遵守校紀(jì)校規(guī)規(guī)、不曠課遲到、不

惹事也是行孝；刻苦向?qū)W，銳意進取，學(xué)業(yè)上進也不失為孝；平時樸素節(jié)儉，不浪費父母的血汗同樣是孝；做出成績，獲得獎勵，受到表彰更是對老人的尉籍，也同樣會讓老人感到你是在盡孝。就是這些點滴細微的小事，都能讓父母感到實實在在的滿足。也就這些舉手之勞的小事，花不了多少錢，費不了多大力，用不了多少時間都能讓父母得到極大的安慰和快樂。

就我大學(xué)生們而言，學(xué)習(xí)時間緊，任務(wù)重、壓力大，不妨節(jié)假日幫父母做點家務(wù)，洗洗衣服，買點藥品，或在相關(guān)節(jié)日到來時，寫封親情書信或表達親情的作文，敘寫父母辛勤勞作的情景，以表達自己尊敬父母、感恩親人的誠心，以優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績作為向家長、老師回報的最好的禮物。這樣不僅增強了長幼之間的感情，還能給父母以莫大的寬尉，更會得到鄰里社會的贊譽，這是一舉多得的好事。曾有一位學(xué)生在自己的親情作文中這樣寫道，“海可枯、石可爛對父母的敬愛不可變，女兒的心愿不可動搖，女兒堅信：女兒無法改變你們辛勞酸楚的過去，但女兒一定可以改變你們的今后和將來”。字里行間滲透、體現(xiàn)著女兒信心百倍，為創(chuàng)造美好未來而不懈拼爭，努力學(xué)習(xí)的勇氣。試想，父母讀到此文，會是一種什么感受！

第三，行孝感恩就從今天做起

有的學(xué)生想，對父母盡孝是將來的事，等將來成就了學(xué)業(yè)，條件好一點，掙錢多一點，時間寬一點之后，再讓老人享享清福。這樣的人，孝敬父母的心情是有的。然而俗話說“子欲孝而親不待”。等“條件、能力、時間”都有了，想為老人盡孝時，老人或享受不起，或走完了人生的歷程。會給兒女們留下終生的遺憾。曾有一首民間歌謠唱得好：“個子一日長一日，爹娘一年老一年，勸人行孝當(dāng)及時，莫許來日行孝愿。等到父母去世后，欲想盡孝難上難�？v有豬羊靈前供，爹娘何曾到嘴邊。不如活著吃一口，粗茶淡飯也香甜”。這歌的意思是講行孝是不能等待的。世界首富比爾·蓋茨在回答意大利記者提問時說：“我認為天下最不能等待的事，是孝順”。赫赫有名的朱德元帥對外國記者說：“我一生中最大的遺憾是沒有侍奉父母，在他們離開時，我沒能端一碗水給他們喝”。我們千萬不要到晚年后悔自己當(dāng)年對自己的雙親盡孝不夠。

古語說得好：百善孝為先，行孝當(dāng)及時，養(yǎng)育之恩涌泉報，行孝及時莫要等。正在大學(xué)苦讀的同學(xué)們，我們現(xiàn)在的一切生活來源都是父母供給的，我們的一切

學(xué)識都是老師教誨的，我們的一切成績都有他人的關(guān)心和幫助，我們在堅持完成學(xué)業(yè)的同時，千萬不要忘記要行孝感恩，做一個有孝行、有良知的人，這是放之四海而皆準(zhǔn)的實言。

所以，當(dāng)代大學(xué)生一定要遵守校紀(jì)校規(guī)、做到不遲到、不曠課，除了認真聽講和按時完成學(xué)業(yè)，還要做好自己“懂孝道，知感恩”的感恩教育。

參考文獻：

[1] 黃曉星，道德教育應(yīng)從專業(yè)式走向通識式，現(xiàn)代教育科學(xué)，2006，20-22.

[2] 鄧凌，大學(xué)生孝道觀的調(diào)查研究，青年研究，2004，7-9.

[3] 李斌，大學(xué)生應(yīng)“|懂孝道，知感恩”，2013年11月13日。

大學(xué)生對父母的感恩篇三：關(guān)于大學(xué)生感恩父母的調(diào)查報告

思想政治理論課

社會實踐調(diào)查報告

題目：關(guān)于大學(xué)生“感恩父母”的調(diào)查報告

組長：劉斌龍

學(xué)號：130105113

班級：光電105班

小組成員：劉洋均、石強、唐順博、王建、王宇寧

二〇一三年十二月一日

關(guān)于大學(xué)生“感恩父母”的調(diào)查安排

課題名稱

調(diào)查大學(xué)生對父母有沒有感恩之心情況報告(以西安工業(yè)大學(xué)為范圍) 組長

課題組的組成

組員

課題選擇的緣起 課題研究的目的

小組成員：劉洋均、石強、唐順博、王建、王宇寧 當(dāng)代大學(xué)生對父母的代溝嚴(yán)重,對父母了解甚少 希望通過調(diào)查使學(xué)生常懷感恩之心，多與父母溝通 是否知道父母生日、是否明確上大學(xué)的目的、

課題的內(nèi)容

是否送過父母禮物、是否幫父母做過家務(wù)、 如何聯(lián)系父母、是否對父母說過“我愛你”之類的話

課題使用的方法 課題所需的器材等

校內(nèi)

預(yù)計訪問專家

校外

所取成果

活動時間

課 題 研 究 計 劃

小 組 分 工 活 動 安 排

2013.12.01 2013.12.02 2013.12.03 2013.12.04 姓名 劉斌龍 劉洋均、石強 唐順博、王建 王宇寧

無

問卷調(diào)查結(jié)果,采訪報告、調(diào)查總結(jié)報告

活動內(nèi)容 開會討論,指定方案

問卷調(diào)查 采訪 總結(jié)

活動方式 組員討論 問卷調(diào)查 采訪 寫調(diào)查報告

主要負責(zé)事項 分配工作 問卷調(diào)查 采訪 調(diào)查報告 開會總結(jié) 問卷調(diào)查、采訪 稿紙、問卷、中性筆、計算器

指導(dǎo)老師 劉斌龍

總 結(jié)

全部成員

關(guān)于大學(xué)生“感恩父母”的調(diào)查報告

組長：劉斌龍小組成員：劉洋均、石強、唐順博、王建、王宇寧

一.摘要

經(jīng)濟和社會的不斷發(fā)展，許多東西都被淡化，感恩父母是我們永遠不能忘本的事，父母把我們帶到這個世界來，并用盡心血養(yǎng)育和教育我們，感恩父母是一輩子做的事。 二.關(guān)鍵詞

大學(xué)生感恩父母 三.引言

“孝道”歷來是中國傳統(tǒng)倫理道德的最基本的內(nèi)容，也是中國傳統(tǒng)美德中做人教育的核心內(nèi)容之一。如今的大學(xué)生很多是獨生子女，他們一來到世上就被父母當(dāng)成掌中寶呵護著，認為父母給兒女做牛做馬是天經(jīng)地義的事情，不明白父母對自己的希望和期待；他們總覺得父母嘮叨、麻煩，埋怨父母不理解自己，卻從來不會從站在父母的角度去考慮問題，不懂得體諒父母生活的艱辛與勞累，那就更談不上去關(guān)心和孝敬父母了；在這樣的背景下，對大學(xué)生進行孝敬父母的思想教育顯得尤為迫切。

四：問卷調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計

為了調(diào)查大學(xué)生對父母感恩的情況，我對大學(xué)生是否記得父母生日、怎樣與父母聯(lián)系、上大學(xué)的目的、是否送過禮物給父母、是否幫父母做過家務(wù)、是否對父母說過“我愛你”的問題進行了調(diào)查，以下是調(diào)查的結(jié)果（附柱形圖）：

（1）是否記得父母的生日

是否記得父母生日

70.00%60.00%50.00%40.00%30.00%20.00%10.00%0.00%

得都記

個中一其得

只記

記得都不

總結(jié)：調(diào)查顯示，62.0％的大學(xué)生清楚地記得父母的生日，17.8％的大學(xué)生只記得父親或母親的生日，更有21.2％的大學(xué)生對父母的生日都不記得。

（2）與父母的聯(lián)系方式

與父母的聯(lián)系方式

100.00%80.00%60.00%40.00%20.00%0.00%

電話

書信

網(wǎng)絡(luò)

不聯(lián)系

總結(jié)：調(diào)查顯示，90.5％的大學(xué)生選擇用電話與父母聯(lián)系，2.7%的大學(xué)生選擇用書信的方式與父母聯(lián)系,6.3%的大學(xué)生選擇網(wǎng)絡(luò)QQ等與父母聯(lián)系，0.5%由于特殊原因不與父母聯(lián)系。

（3）上大學(xué)的目的

上大學(xué)的目的

50.00%40.00%30.00%20.00%10.00%0.00%

為了父母

為了工作

為了理想

總結(jié)：調(diào)查顯示，32.3％的大學(xué)生表示，上大學(xué)是為了“改善父母生活，孝敬父母”，38.5％的人認為上大學(xué)是為了“找份好工作，好好過日子”，18.4％的大學(xué)生是為了“實現(xiàn)自己在學(xué)術(shù)領(lǐng)域的理想”，此外還有10.8％的大學(xué)生是為了遵從“父母的命令”。

父

母的命令

（4）是否送過父母禮物

是否送過禮物給父母

70%60%50%40%30%20%10%0%

經(jīng)常

有時沒有過

總結(jié)：調(diào)查顯示，父母生日或平時是否給父母送過禮物，18%的大學(xué)生經(jīng)常送生日禮物給父母，63.5%的大學(xué)生有時送禮物給父母，8.5%的大學(xué)生從沒有送過禮物給父母。

（5）是否幫助父母做家務(wù)

是否幫助父母做家務(wù)

60.00%50.00%40.00%30.00%20.00%10.00%0.00%

沒有

經(jīng)常有時很少

總結(jié)：調(diào)查顯示，34.6%的大學(xué)生經(jīng)常幫父母做家務(wù)，54.4%的大學(xué)生很有時幫父母做家務(wù)，8.6%的大學(xué)生很少幫父母做家務(wù)。

（6）是否對父母說過“我愛你”之類的話

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