圖片感恩卡通

圖片感恩卡通篇一：設(shè)置圖片的動(dòng)畫效果

一、設(shè)置圖片的動(dòng)畫效果

艾海蘭[ 江西省-吉安市 市級優(yōu)課] 教學(xué)目標(biāo)

~知識(shí)與技能 ⑴學(xué)生掌握為PPT對象設(shè)置自定義動(dòng)畫效果的方法。 ⑵學(xué)生知道調(diào)整自定義動(dòng)畫的播放順序和開始方式。

~過程與方法 ⑴通過欣賞電子賀卡，讓學(xué)生體驗(yàn)蘊(yùn)含在PPT自定義動(dòng)畫中的動(dòng)感美，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作電子賀卡的熱情。 ⑵通過制作感恩電子賀卡，讓學(xué)生熟練掌握PPT中自定義動(dòng)畫的方法與技巧。

~情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過制作感恩電子賀卡，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)知識(shí)與技能表達(dá)自己的情感的能力，滲透對學(xué)生的感恩教育。

評論（0）學(xué)情分析

~學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了在powerpoint中插入文字、圖片等對象，有一定的創(chuàng)作基礎(chǔ)；本課自定義動(dòng)畫內(nèi)容的學(xué)習(xí)迎合了初一學(xué)生好動(dòng)的身心特點(diǎn)；感恩節(jié)等各種節(jié)日又激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)作感恩電子賀卡的熱情。

評論（0）重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：設(shè)置幻燈片中各元素的自定義動(dòng)畫效果。

難點(diǎn)：設(shè)置幻燈片中各元素的自定義動(dòng)畫效果。 調(diào)整自定義動(dòng)畫的播放順序和開始方式。

4教學(xué)過程

4.1第一學(xué)時(shí)

教學(xué)活動(dòng)

評論(0)1【講授】感恩電子賀卡的制作——Powerpoint中自定義動(dòng)畫

教師活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖

（一）情景導(dǎo)入 1、聯(lián)想風(fēng)暴：播放動(dòng)畫《節(jié)日猜猜看》。提問：每年11月第四個(gè)星期的星期四是什么節(jié)？

2、大家想感恩誰？怎么感恩呢？用手語，用歌聲，用微笑，用禮物……看看小紅帽是怎么感謝圣誕老人的？ 播放動(dòng)畫《小紅帽送賀卡》。 學(xué)生大聲說出節(jié)日名稱。 學(xué)生回答：感恩節(jié)。 學(xué)生思考、討論、回答。

學(xué)生活動(dòng)： 學(xué)生欣賞賀卡，為小紅帽作出選擇并思考：第二張賀卡是怎么具有動(dòng)畫效果的？ 營造節(jié)日氛圍，活躍課堂氣氛，導(dǎo)出感恩節(jié)。 揭示本課課題：感恩電子賀卡的制作。 激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作電子賀卡的熱情。

（二）探究新知

1、展示兩張賀卡的源文件，學(xué)生觀察并思考：賀卡的“動(dòng)”起來的關(guān)鍵是什么？揭示課題：powerpoint設(shè)置自定義動(dòng)畫

2、分析“自定義動(dòng)畫”面板有哪些參數(shù)？ 板書： 動(dòng)畫類型：進(jìn)入、強(qiáng)調(diào)、退出、動(dòng)作路徑。 鼓勵(lì)學(xué)生幫助小紅帽設(shè)置第一張賀卡的動(dòng)畫效果。

3、打開學(xué)生活動(dòng)材料，出示“挑戰(zhàn)一”；跟學(xué)生說明時(shí)間進(jìn)度條的作用。 引導(dǎo)學(xué)生觸類旁通，給賀卡中其它元素設(shè)置自定義動(dòng)畫。

4、出示挑戰(zhàn)二的制作要求。 巡視、指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的動(dòng)畫效果。

5、鼓勵(lì)學(xué)生展示作品，提出問題。 引導(dǎo)學(xué)生思考： 怎么實(shí)現(xiàn)動(dòng)畫的自動(dòng)播放？

6、出示挑戰(zhàn)三的制作要求。 巡視、指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意保存作品。 鼓勵(lì)學(xué)生嘗試操作“拓展提高”任務(wù)。 總結(jié)并板書： 開始方式：單擊、之前、之后、 調(diào)整順序：按住鼠標(biāo)拖拉或通過箭頭工具調(diào)整

學(xué)生活動(dòng)：

1、學(xué)生仔細(xì)觀察兩幅圖，說出不同之處；

2、了解自定義動(dòng)畫面板的基本參數(shù)，對自定義動(dòng)畫的設(shè)置有初步了解。

3、自主閱讀教材、借助學(xué)生支持材料完成挑戰(zhàn)一， 第一個(gè)完成的同學(xué)推選為小組長。

4、小組內(nèi)互相協(xié)作完成挑戰(zhàn)二，完成得最快的小組獲得相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。

5、展示作品，發(fā)現(xiàn)問題：需要單擊鼠標(biāo)才會(huì)出現(xiàn)動(dòng)畫，怎么實(shí)現(xiàn)動(dòng)畫的自動(dòng)播放？

6、進(jìn)行挑戰(zhàn)三任務(wù)，完善作品。 學(xué)有余力的同學(xué)可以嘗試操作“拓展提高”任務(wù)。 總結(jié)設(shè)置開始方式和播放順序的方法。 通過對比不同的賀卡培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣。 激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)選出組長。 自主探究與小組競賽相結(jié)合的形式，不僅培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，樹立學(xué)習(xí)的信心，也培養(yǎng)了小組成員間團(tuán)結(jié)合作的精神，激發(fā)了集體榮譽(yù)感。 讓學(xué)生在享受動(dòng)畫帶來快樂的同時(shí)，突破本課難點(diǎn)，逐步掌握PPT自定義動(dòng)畫設(shè)置的方法與技巧。 “拓展提高”任務(wù)體現(xiàn)了分層教學(xué)思想。

（三）實(shí)踐創(chuàng)新

1、播放歌曲《感恩的心》，在歌曲的意境中鼓勵(lì)學(xué)生利用知識(shí)遷移，借助教師提供的素材制作個(gè)性化感恩電子賀卡。

2、協(xié)助各小組選定主題。

3、出示作品評價(jià)表 4、巡視、相機(jī)指導(dǎo)

學(xué)生活動(dòng)

~1、各小組成員以組長為中心集中， 2、打開教師提供的學(xué)生支持材料，以小組競賽方式進(jìn)行作品創(chuàng)作。 鼓勵(lì)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)與技能表達(dá)自己的情感，滲透對學(xué)生的感恩教育，達(dá)到升華情感的目的。

（四）展示點(diǎn)評 1、鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的作品和大家一起分享。 2、教師對學(xué)生的作品進(jìn)行總結(jié)性評價(jià)，指出普遍存在的問題，對學(xué)生作品中的閃光點(diǎn)給以表揚(yáng)。 教師在整個(gè)評價(jià)過程中以“點(diǎn)撥、贊美、鼓勵(lì)”為主！

學(xué)生活動(dòng)

1、每個(gè)小組一分鐘的時(shí)間自評，談?wù)勛髌泛献鬟^程，哪些體現(xiàn)了創(chuàng)意。 2、小組之間互評，根據(jù)“作品評價(jià)表”選出優(yōu)秀作品。 3、每個(gè)學(xué)生填寫“自我評價(jià)表”了解自己本節(jié)課的學(xué)習(xí)狀態(tài)。 通過評價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)與反思的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（五）知識(shí)建構(gòu) 1、課件展示自定義動(dòng)畫步驟。 2、總結(jié)：這節(jié)課我們不但習(xí)了用powerpoint自定義動(dòng)畫來制作感恩電子賀卡，還學(xué)會(huì)了感恩。 學(xué)生活動(dòng)：

學(xué)生回顧本節(jié)所學(xué)知識(shí)，進(jìn)一步熟悉自定義動(dòng)畫的步驟，完成知識(shí)的構(gòu)建。 梳理、總結(jié)本課知識(shí)，幫助學(xué)生完成知識(shí)的構(gòu)建。 激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)自定義動(dòng)畫的熱情。

圖片感恩卡通篇二：校園文化墻圖片欣賞【經(jīng)典】

著名的教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“要讓學(xué)校的每一面墻都說話。”每所學(xué)校都有自己的個(gè)性，個(gè)性的學(xué)校都會(huì)擁有精美的校園文化墻和文化長廊。雖然文化墻外在的形式千變?nèi)f化，但是它們有一個(gè)共同點(diǎn)，都傳達(dá)著一些健康積極向上的東西。校園文化墻不僅能美化校園環(huán)境，更重要的是，它傳遞的精神會(huì)激勵(lì)和鼓舞萬千學(xué)子發(fā)奮讀書，立志成才。因此，歷來校園文化墻都是學(xué)校文化建設(shè)的重中之重。

下面請欣賞一些學(xué)校的校園文化墻圖片！

1、龍港四小卡通版校園文化墻

2、濉溪路小學(xué)教育集團(tuán)二十四孝主題“校園文化墻”

文化墻作為專業(yè)的校園文化墻設(shè)計(jì)網(wǎng)站，也精心設(shè)計(jì)了一系列校園文化墻圖片，把這些圖片穿插布置于校園文化墻和校園文化長廊之間，必是一道靚麗的風(fēng)景線。多種風(fēng)格，多種材質(zhì)，能夠充分滿足校園文化建設(shè)的個(gè)性化需求。

3、修身勵(lì)志類校園文化墻標(biāo)語系列【一張圖片代表一個(gè)類別】

校園文化墻主題——天道酬勤，讀書立志，感恩

4、國學(xué)經(jīng)典系列校園文化墻圖片

此系列圖片，包括二十四孝，德育小故事，《三字經(jīng)》，《弟子規(guī)》，以及經(jīng)典傳統(tǒng)文化系列。

本文檔內(nèi)容整理自：/article-523.html

校園文化建設(shè)之國學(xué)文化——中華故事，二十孝，儒家經(jīng)典，傳統(tǒng)工藝等

5、校園文化標(biāo)語之名人名言系列，精選古今中外名人修身勵(lì)志格言，中英雙語，校園文化墻建設(shè)必備

圖片感恩卡通篇三：做一個(gè)感恩的人

觀《開學(xué)第一課》有感——做感恩的人2014年，在習(xí)近平總書記號召弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的大背景下，《開學(xué)第一課》節(jié)目分為“孝”、“禮”、“愛”、“強(qiáng)”四個(gè)篇章，以“強(qiáng)”作為尾聲。以“父母教會(huì)我”為主題，旨在引導(dǎo)父母當(dāng)好孩子的第一任老師，做孩子的好榜樣，幫助廣大青少年養(yǎng)成誠實(shí)守信、孝敬感恩、團(tuán)結(jié)友善、文明禮貌的行為習(xí)慣，傳承中華傳統(tǒng)美德。通過“大頭兒子”和“小頭爸爸”兩個(gè)卡通人物的對話來闡釋各篇章主題字的構(gòu)成和含義，力求以生動(dòng)、活潑、多元的方式寓教

于樂，帶領(lǐng)廣大中小學(xué)生去發(fā)現(xiàn)并傳承父母身上的良好習(xí)慣和美好品質(zhì)。 今年的《開學(xué)第一課》首次將“父母”的角色引入了孩子們的開學(xué)課堂�！叭松�的扣子從一開始就要扣好”，希望通過這堂特別的“開學(xué)第一課”，讓孩子和父母們明白家庭教育的重要性，并將“父母教會(huì)我”的優(yōu)良“家風(fēng)”傳承下去。如今的社會(huì)，“孝”這個(gè)字可能離的太遠(yuǎn)了，天天都有那些不孝之事，是社會(huì)的進(jìn)步太快了?還是人性消失了?還是人太懶惰了?古時(shí)有二十四孝，廣為流傳，但在如今有多少人能做到如此呢?如今的社會(huì)，有很多的人，家里父母健在的時(shí)候沒有好好去服侍，卻在父母死后，高調(diào)的舉行追悼會(huì)，以為做了這些別人就會(huì)以為你是個(gè)孝子嗎?還有一些人，對自己的父母不是罵就是打，甚至幾十年對自己的父母不管不問，也不回家看看，就是因?yàn)樽约旱母改赋錾淼臀�，而自己變成城市里的人了，覺得在農(nóng)村的父母有失你的身份了，還有的娶了媳婦之后，聽媳婦對自己的父母說三道四的，從而慢慢厭惡自己的父母。

那么想問問這些人，你們?nèi)绻麤]有父母給你們生命，給你他們力所能及的最好的教育，你們會(huì)有這樣的成就嗎?換個(gè)角度來說，你們有孩子嗎?如果你們老了，你們的孩子也是這樣的對你們，對你們就像陌生人一樣，對你們就像躲瘟神一樣，你們的心里會(huì)有什么樣的感想?

古訓(xùn)云：“萬惡淫為首，百善孝為先”。為什么古人認(rèn)為在所有的善行中，孝道是第一位的呢?自古以來，人們把父母撫育子女，子女孝敬父母，看成是做人的基本道德。

孔子曰：“孝，德之本也”。只有孝敬父母的人，才是一個(gè)有責(zé)任心的、高尚的人。

如果說父母疼愛子女在相當(dāng)?shù)某潭壬鲜潜居谔煨�，那么教孩子孝道則是一種人文教育，是后天教化的結(jié)果，固然在人的天性中，人人皆知父母辛勞，要盡我所能來回報(bào)雙親，但這種良善的天性如果不及時(shí)施以正確的教導(dǎo)方法，使之生根、發(fā)芽、成長、堅(jiān)固，則此種感恩的心情很快會(huì)泯滅掉，不知不覺中，認(rèn)為父母疼我、愛我乃天經(jīng)地義之事，已經(jīng)習(xí)慣了衣來伸手飯來張口;至于我也要疼父母愛父母，因無人教無人提醒，沒有成為我的生活習(xí)慣，乃漸漸遺忘于腦后，最后則渺然無知矣。幼童時(shí)期就沒有引導(dǎo)孩子形成孝道的觀念，沒有使孝順父母成為孩子的自覺行動(dòng)，長大后卻埋怨孩子不懂孝道，豈非是緣木而求魚!打小就培養(yǎng)孩子的孝道精神，從娃娃抓起，這是最關(guān)鍵的，也最容易見成效。

父母是我們的生命之源，是人生的啟蒙老師，是天下最疼愛自己

的人，倘若沒有父母的撫養(yǎng)，自己能從一棵幼苗成長為參天大樹嗎?世間最可報(bào)答的人是誰?依我看就是父母親，自己本事再大，官職再高，也不能忘本，不能過河拆橋;正如一首詩中寫到：“父母恩情似海深，人生莫忘父母恩，生兒育女循環(huán)理，世代相傳自古今，為人子女要孝順，不孝之人罪逆天，家貧才能出孝子，鳥獸尚知哺乳恩，養(yǎng)育之恩不圖報(bào)，望子成龍白費(fèi)心”，一個(gè)連自己父母都不尊重的人，還能承望他愛別人，愛國家嗎?

百善孝為先，讓我們做一個(gè)感恩的人，好好對待我們的父母。

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