感恩報德
發(fā)布時間:2017-01-27 來源: 感恩親情 點擊： 
感恩報德篇一：感恩教育成功案例
感恩教育成功案例
如今的孩子，個個都是獨生子女，都是在父母親百般呵護，悉心照料下，無憂無慮的成長。他們接受了太多的愛，漸漸的，連他們自己也把這一切視為理所當(dāng)然。他們習(xí)慣了索取，習(xí)慣了“說一不二”，即使父母親再苦再累也必須滿足他們自己的要求，而他們卻從不懂得去為父母親做些什么，分擔(dān)些什么，稍有些不如意，便大發(fā)脾氣，甚至以死相逼。面對這并不是“個別現(xiàn)象”的現(xiàn)實，我們這些為人師者不得不開始思考：今天的孩子怎么了？我們的教育條件日新月異，我們的物質(zhì)生活日益豐富，為什么我們的孩子卻越來越不懂事？面對一點點挫折，就那么輕易那么草率的結(jié)束自己如花的生命？這究竟是為什么？
我想原因很多，但有兩個字卻不得不提：感恩�，F(xiàn)在的許多孩子沒有一顆感恩的心，面對他人的幫助，甚至連一聲“謝謝”也不會說，這不能不說是社會文明的一種悲哀。作為教育工作者，我們有必要提醒他們，引導(dǎo)他們，繼而喚起那已被一層層習(xí)慣與世故壓在靈魂最深處的善良本性與感恩之心。因此，我針對這些不良的行為習(xí)慣，對班里的學(xué)生進行了感恩教育，收到了良好的教育效果。
感恩教育，是通過相應(yīng)的教育內(nèi)容，對受教育者實施的知恩、感恩、報恩、施恩的人文關(guān)懷教育，是一種以情動情的情感教育，以靈魂喚醒靈魂的人性教育，以德報德的品性教育。
由于人們的道德是由道德認(rèn)知，道德情感和道德行為三部分構(gòu)成的，因此，在實施感受恩教育過程中，我通過三個層次對學(xué)生進行感受恩教育：
一、認(rèn)知層次。通過開展班隊會，對學(xué)生進行正面的思想教育，如講述感恩故事，搜集感恩名言，收聽感恩新聞等到一系列活動，用身邊事去感動學(xué)生，用身邊人去感染學(xué)生使用權(quán)學(xué)生在一個個感人肺腑的故事中提高對感恩的認(rèn)識，從而達(dá)到了提高感恩意識的目的。
二、情感層次。通過反思成長的歷程，寫感恩日記，反思回味有恩于己的人和事，激發(fā)學(xué)生的報恩意識。還通過學(xué)唱感恩歌曲，如《感恩的心》、《每當(dāng)我走過老師窗前》、《愛的奉獻》、《父親》、《母親》等歌曲，詩歌朗誦《父母愛》、《愛》等，排練課本劇《愛在我們身邊》等活動，教育學(xué)生在得到愛的同時，還要學(xué)會去回報愛，給予愛，并感受生命因為有愛而美好，生活因為有愛而幸福。
三、實踐層次。通過家長會與家長聯(lián)合，激發(fā)學(xué)生將感恩意識和感恩沖動轉(zhuǎn)化為報恩乃至施恩的行為，在生活中盡量創(chuàng)設(shè)一種有利于學(xué)生感恩行為發(fā)生的環(huán)境。如要求學(xué)生寫完家庭作業(yè)給父母檢查，父母給予鼓勵和表揚，老師多用學(xué)習(xí)的突出表現(xiàn)來表揚某人的體悟父母哺育、培養(yǎng)之恩。這樣的教育迎來了學(xué)生心靈的震憾，生命的感動和情感的回報，感恩的種子由此在他們幼小的心靈生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。
通過以上三個層次的教育活動，使學(xué)生體會到自己的成長這樣快樂和幸福，離不開父母、老師、同學(xué)、親朋的幫助，激勵他們用一顆感恩的心鞭策自己改掉惡習(xí)，用行動來回饋恩人，經(jīng)過幾個月的實踐后，家長們一致反映自己的孩子變懂事了，能干了，勤奮了，會體貼父母了，能幫助家長做家務(wù)了，發(fā)現(xiàn)他的孩子長大了。孩子們變化太大了，聽到他們滿意的回饋和欣喜的講述，我覺得我十分幸福和自豪，其中讓我感到最欣慰的是班里吳迪同學(xué)變化，父母、老師和同學(xué)們對他有了新的認(rèn)識。
從前班里上課愛說愛動，愛接話，嬉皮笑臉的吳迪同學(xué)，讓人談之色變，聞之心煩，他的行為及其散漫，每天早晨從家出來一路觀景溜彎兒之后才能踩著“電門”走進教室，上課經(jīng)常擾得四鄰不安，老師講課總是接三扯四。在家更別提了，調(diào)皮搗蛋，不用心寫作業(yè)，由于爺爺、奶奶疼愛他，就與長輩頂撞，經(jīng)常向父母要錢買零食，父母不給，就打滾，爺爺、奶奶只好給錢。長期以來，助長了許多惡習(xí)的形成�？墒窃谶M行感恩教育和感恩行動過程中，我發(fā)現(xiàn)他的感恩思想蹦發(fā)出希望的火花。
記得那次在開展《感恩在我心中》的主題班會之后，課余寫作業(yè)時，我聽他說：“我可要好好學(xué)習(xí)了，不然對不起我爸我媽。”簡單的話語和思想的微小變化，可以看出感恩意識在他幼小的心靈深處萌芽，因此我十分驚喜，便小心謹(jǐn)慎的培植
這棵幼芽。在全班同學(xué)面前我表揚了他“吳迪同學(xué)能化感恩為動力，用實際行動去努力學(xué)習(xí)，以此來作為對父母的回報，希望同學(xué)們都能以此作為動力，用我們的行動去取得優(yōu)異的成績，作為對父母和老師的回報”。我的鼓勵和表揚贏得了每一名同學(xué)的掌聲，此時在第一顆幼小的心靈深處感恩的種子已經(jīng)發(fā)芽。
變化全在細(xì)微中，吳迪同學(xué)的內(nèi)心深處那顆萌動的幼苗終于開花、結(jié)果了。在一次次的潛移默化的教育中他不再遲到了，不再與同學(xué)爭執(zhí)不休，不再讓父母為亂花錢、懶惰、不完成作業(yè)而發(fā)愁，他由一個行為及差、習(xí)慣及壞的學(xué)生變成一個有自尊，有上進心，懂感情，重情意的優(yōu)秀學(xué)生。他學(xué)會了體量別，學(xué)會了幫助別人，學(xué)會了施恩于一草一木，學(xué)會了報恩。在班級勞動中搶著干臟活、累活，在扶貧活動中，把自己的零用錢捐給貧困生。他的改變，使我體會到感恩教育的成功感。
情感教育高于一切，情感教育是一切教育成功的基石。由于長期實施感恩教育，使我們這個班集體成績不斷提高，我希望那首《感恩的心》能唱響整個校園。
當(dāng)今社會人與人的感情淡薄，學(xué)會感恩就等于架起了做人的支點。我們的思想教育，包括學(xué)校的教育，不能只停留在講大道理上，更不能只停留在傳授知識上，還要幫助教育人們懂得做人的道理，特別在校學(xué)生，要使他們從小養(yǎng)成良好的
個性和健全的人格，讓他們懂得，感念父母之恩，要孝敬父母；感念祖國之恩，要報效祖國；感念自然之恩，要學(xué)會和大自然生靈和諧相處；感念社會之恩，要
在積極開展“八榮八恥”教育的今天，我們更好認(rèn)真搞好感恩教育作為榮辱觀教育的一個重要內(nèi)容，以“感恩報德”為榮，以“忘恩負(fù)義”為恥，努力營造一種全民知恩圖報的良好社會氛圍，為構(gòu)建和諧社會打下堅實的思想基礎(chǔ)！
“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己；感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜”當(dāng)這熟悉的旋律回響在耳旁，你是否可以感受到心靈深處的某種觸動？
感恩報德篇二：聽寫試題答案初賽
2014年下期江華二中高二年級漢字聽寫大賽初賽試題
說明：1.本試卷共五大題，140小題�？偡�150分。
2.時量40分鐘。
3.本次考試為誠信考試。初賽僅為班級內(nèi)部選拔賽。
一．填空（每空1分，共8分）
1.按順序?qū)懗鰯?shù)字1-10的大寫漢字。
（壹 ）-（貳 ）-（叁）-（肆 ） -伍
（陸 ）-（柒）-（捌) - (玖 )-拾
二．請把下列文句填充完整（每空0.5分，共12分）
2.舸艦（ 彌 ）津，青雀黃龍之舳。落霞與孤（ 鶩 ）齊飛，秋水共長天一色。
3.已矣（ 乎 ）！寓形宇內(nèi)復(fù)幾時？（ 曷 ）不委心任去留？
4.且臣少仕偽朝，歷職郎（ 署 ）。本圖宦達(dá)，不（ 矜 ）名節(jié)。今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙拔（ 擢 ），寵命優(yōu)（ 渥 ）。
5.冰泉冷（ 澀 ）弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有（ 幽 ）愁暗恨生 ，此時無聲勝有聲。
6.一（ 觴 ）一詠，亦足以暢敘幽情。是日也，天朗氣（ 清 ），惠風(fēng)和暢。
7.（ 酌 ）貪泉而覺爽，處（ 涸 ）轍以猶歡。北海雖（ 賒 ），扶搖可接；東（ 隅 ）已逝，桑榆非晚。
8.旌旗蔽空，（ 釃 ）酒臨江。橫（ 槊）賦詩，固一世之雄也，而今安在哉？
9.濁酒一杯家萬里，燕然未（ 勒 ）歸無計。（ 羌 ）管悠悠霜滿地，人不（ 寐 )，將軍白發(fā)征夫淚。
10.元嘉草草，封狼居胥，贏得（ 倉 ）（ 皇 ）北顧 。四十三年，望中猶記，（ 烽 ）火揚州路。
三．根據(jù)提示填空（每空1分，共32分）
11.食不( 果)腹 ( guǒ ) 12.( 宣 )泄 ( xuān )
13.黃( 粱 )美夢 (liáng)14.一( 攤 )血 ( tān )
15.（ 瞠 ）目結(jié)舌（ chēng ）16.震( 撼 ) ( hàn )
17.蛛絲( 馬 )跡 (mǎ ) 18.不能自( 已 ) ( yǐ )
19.坐( 鎮(zhèn) ) ( zhan ) 20.床( 笫 )之歡 ( zǐ )
21.義憤填（膺）（ yīng ） 22.逸興（ 遄 ）飛 （ chuán ）
23.綠（ 茵 ）場 （ yīn ）24.（ 萇 ）弘化碧 （ chánɡ ）
25.滄海一( 粟 ) ( sù )26. 凋( 敝 )( bì )
27. 包( 扎 )（ zā ）28.案( 牘 ) ( dú )
29.妍( 媸 )( chī ) 30.沉( 痼 ) ( gù )
31.字字珠( 璣 ) ( jī )32.眼( 眵 ) ( chī )
33.拜( 謁 )( ya )34.( 紊 )亂( wěn )
35.破( 的 )( dì) 36.塵( 芥 ) ( jia )
37.攻( 訐 )( ji? )38.( 觥 )籌交錯 ( ɡōnɡ )
39.( 蜷 )曲 ( quán ) 40.( 津 )梁 (jīn )
41.( 屹 )立 ( yì ) 42.相( 濡 )以沫 ( rú )
四．給下列劃線字注音。（每空1分，共24分）
43. （ z? ）44. shì ） 45. （ ji? ） 46. bìng ）
47. （ jiàn ） 48.（ cha ）49.（ pǐ ） 50. （jiāng ）
51. jìnɡ ） 52.juàn）53.qián） 54.（ chǐ ）
55. jiān）56. pǒu）57.fēi） 58. （xi? ）
59.( tiē ) 60. yǔ ） 61.zhá） 62. （ luǒ ）
63.鳥哢（ l?ng ） 64.不啻（ chì ） 65.沉疴（ kē ） 66.黃芩 （ qín ）
五．成語填空（每空1分，共74分）
A.寫出下列成語的上句或下句。（10分）
例：既來之，（ 則安之 ）。
67.不入虎穴，（ 焉得虎子 ）。68.( 萬事俱備 )，只欠東風(fēng)。
69.一言既出，( 駟馬難追 )。 70. ( 人為刀俎 )，我為魚肉 。
71.（ 天網(wǎng)恢恢 ），疏而不漏。 72.桃李不言，（ 下自成蹊 ）。
73.流水不腐，( 戶樞不蠹 ) 。74.己所不欲，（ 勿施于人 ）。
75.（ 生于憂患 ），死于安樂。 76.（ 鷸蚌相爭 ) ，漁翁得利。
B.寫出與下列成語相關(guān)的歷史人物。（4分）
例：焚書坑儒（ 秦始皇 ）
77.洛陽紙貴（ 左思 ）78.墨守成規(guī) （ 墨子 ）
79.負(fù)荊請罪（ 廉頗 ） 80.圖窮匕見（ 荊軻 ）
C.改正下列成語中的錯別字。（18分）
例：漚心瀝血（ 嘔 ）
81.莫忠一是（ 衷 ） 82.迫不急待（ 及 ） 83.窮兵犢武（ 黷 ）
84.既往不究（ 咎 ） 85.眼花撩亂（ 繚 ） 86.禮上往來（ 尚 ）
87.插科打渾（ 諢 ) 88.因地治宜（ 制 ） 89.色厲內(nèi)茬（ 荏 ）
90.懸梁刺骨（ 股 ）91.談笑風(fēng)聲（生 ）92.推心至腹（ 置 ）
93.原形必露（ 畢 ）94.出奇不意（ 其 ） 95.甘敗下風(fēng)（ 拜 ）
96.得壟望蜀（ 隴 ） 97.目不交捷（ 睫 ）98.為虎作賬（ 倀 ）
D.給下列成語中的劃線字注音。（12分）
99.( ɡuǐ )100. (za) 101.( lì) 102. bai )103. ( qiào )104. ( chuán ) 105.跛鱉千里 （ bǒ ） 106.鞭辟入里（ pì ）107.滿腔熱忱 （ ch?n ） 108.（ línɡ ） 109. shì ） 110. yīng ） E.根據(jù)讀音和解釋寫成語。（30分）
例：（ 睚眥必報） yá zì bì bào像被人瞪了一眼那樣極小的仇恨也一定要報復(fù)，形容心胸極其狹窄。
111.（ 蓊蓊郁郁 ） wěng wěng yù yù多形容草木蓬勃茂盛的樣子。
112.（ 終南捷徑 ） zhōng nán ji? jìng借指求官的最近便的門路。也泛指達(dá)到目的的便捷途徑。
113.（ 鍥而不舍 ） qia'?r bù shě比喻有恒心，有毅力。
114.（ 萍水相逢 ） píng shuǐ xiāng f?ng比喻向來不認(rèn)識的人偶然相遇。
115.（ 騰蛟起鳳 ） t?ng jiāo qǐ fang形容人很有文采。
116.（ 結(jié)草銜環(huán) ） ji? cǎo xián huán 舊時比喻感恩報德，至死不忘。 117.( 味同嚼蠟 ) wai t?nɡ jiáo là 形容沒有味道，多指文章或講話枯燥無味。
118.（ 未雨綢繆 ） wai yǔ ch?u m?u比喻事先做好準(zhǔn)備。
119.（ 暴殄天物 ） bào tiǎn tiān wù原指殘害滅絕天生萬物。后指任意糟蹋東西，不知愛惜。
120.（ 方興未艾 ） fānɡ xīnɡ wai’ ài 多形容新生事物正在蓬勃發(fā)展。
121.（ 自慚形穢 ） zì cán xíng huì 原指因自己容貌舉止不如別人而感到羞愧。后泛指因不如別人而感到慚愧。
122.（ 頂禮膜拜 ） dǐng lǐ m? bài 形容對人特別崇拜（多含貶義）。
123.（ 美輪美奐 ） měi lún měi huàn形容新屋高大華麗，也形容裝飾，布置等美好漂亮。
124.（ 炙手可熱 ） zhì shǒu kě ra 比喻權(quán)勢大，氣焰盛，使人不敢接近。 125. （ 寅吃卯糧 ） yín chī mǎo liánɡ 比喻經(jīng)濟困難，收入不夠支出，預(yù)先支用了以后的進項。比喻指經(jīng)濟困難，入不敷出。
126. （ 談霏玉屑 ） tán fēi yù xia 形容言談美妙，滔滔不絕。
127.（ 陳詞濫調(diào) ） ch?n cí làn diào 指陳舊而不切合實際的話。
128.（ 暴虎馮河 ） bào hǔ pínɡ h? 比喻有勇無謀，魯莽冒險。
129.（ 面面相覷 ） miàn miàn xiānɡ qù 形容大家因驚懼或不知所措而互相望著，都不說話。
130.（ 心力交瘁 ） xīn lì jiāo cuì 精神和體力都極度勞累。
131.（ 骨鯁在喉 ） ɡǔ ɡěnɡ zài h?u比喻心里有話沒說出來，非常難受。 132.（ 深孚眾望 ） shēn fú zh?nɡ wànɡ使大家信服，符合大家的期望。 133.（ 正襟危坐 ） zhang jīn wēi zu?形容嚴(yán)肅或拘謹(jǐn)?shù)臉幼印?/p>
134.（ 管窺蠡測 ） ɡuǎn kuī lí ca 從竹管里看天，用瓢測量海水。比喻眼光狹窄，見識短淺。
135.（ 見微知著 ）jiàn wēi zhī zhù見到一點苗頭就能知道它的發(fā)展趨勢或問題的實質(zhì)。
136. （ 曲突徙薪 ） qū tū xǐ xīn比喻事先采取措施，才能防止災(zāi)禍。 137.（ 厝火積薪 ） cu? huǒ jī xīn比喻潛伏著很大危險。
138.（ 飲鴆止渴 ） yǐn zhan zhǐ kě 比喻用錯誤的辦法來解決眼前的困難而不顧嚴(yán)重后果。
139.（ 度長絜大 ） du? chánɡ xi? dà比量長短大小，以便找出差距。 140.（ 集腋成裘 ） jí ya ch?ng qiú 比喻積少成多。
感恩報德篇三：小說閱讀答案
《難忘的八個字》
12.生理缺陷和同學(xué)們的譏諷，使我產(chǎn)生了怎么樣的自卑心理？
悲觀地認(rèn)為，除了家里人以外，沒人會愛她，甚至沒人會喜歡她。同情抑或嘲笑，滋味都不好受。
13.第⑤段中畫線的語句運用了那種人物描寫手法？對下文刻畫倫納德夫人的形象起到什么作用？
心理活動描寫；為文章結(jié)尾倫納德老師所說的“八個字”作了鋪墊和襯托，突出了倫納德老師高尚的師德和高超的教育藝術(shù)。
14. “這八個字仿佛。。�！保@句話用了哪些修辭手法？他在文中的表達(dá)作用是什么？
比喻、排比的修辭手法。生動形象地寫出了這八個字給作者幼小的心靈帶來的巨大的安慰，給讀者以啟示：愛心
15.利用文章中的相關(guān)語句，完整的說明為什么沒有一個人比“我”更愛倫納德夫人？
“我”一生下來就是裂唇。“我”一跨進校門，同學(xué)們就譏嘲“我”。而且，“我”長著彎曲的鼻子、傾斜的牙齒，說起話來還結(jié)巴。“我”覺得除了家里人以外，沒人會愛自己，甚至沒人會喜歡自己�？墒窃谝淮巍岸Z測驗”中，倫納德夫人卻對“我”說：“我希望你是我女兒！”這八個字仿佛是一束溫暖的陽光直射“我”的心田，撫慰了“我”受傷的、幼小的心靈，改變了“我”對人生的看法。因此，沒有一個人比“我”更愛她。
16.“我希望你是我的女兒？這句話沒有放在第⑦段”倫納德夫人說了八個字“之后，而放在文章末尾，這樣的安排有何好處？
這句話是揭示文章中心的點晴之筆，放在結(jié)尾讓人回味無窮，并與題目相照應(yīng)。最后解開謎底，使文章一直在懸念中，調(diào)動了讀者閱讀的興趣。同時，突出表現(xiàn)了作者對這句話的印象之深刻。
《父親的信》
1．“到部隊后”，“我”會怎樣做？請發(fā)揮想象，用一兩句敘述性語言補寫在上面的方格中。（不得超過50字） ①我也買了許多信封，寫上父親的名字。②我將會經(jīng)常給父親寫信，③告訴他我在部隊的一切都好
2．本文第3節(jié)寫父親來信“認(rèn)真得很”，而第4節(jié)卻說父親的信“很隨意和馬虎”，這是否矛盾？為什么？（請用簡潔的語言回答）
不矛盾。寫父親“認(rèn)真得很”，是從父親來信的“仔細(xì)答復(fù)”和及時、主動的角度來說的；寫父親“隨意馬虎”，是從父親來信的信紙和筆跡來說的。角度不同，所以不矛盾。
3．第4節(jié)劃線句子中的“像”字與下文哪句話相照應(yīng)？請用波浪線在文中劃出。
“你爸寫這些都成習(xí)慣了，到時候如果不給你寫信，他就覺得像把你丟了一樣。”
4．本文沒有驚心動魄的故事，但是很感人。寫出你最受感動的一處，并簡要說明理由。
《一杯牛奶》
1、這是一個真實的故事，盡管它顯得有些巧合。人們所以傳誦這個故事，是因為它頌揚了_施以愛心，不圖回報的高尚品德。
2、“滿滿一大杯牛奶”產(chǎn)生不了多少熱量，可它卻能讓男孩“覺得渾身是勁”打消了退學(xué)的念頭，直至走向成功，你覺得其中的原因是什么？
男孩從“天使”的幫助中，體會到了愛心，感受到了溫暖，增添了信心和力量
4、這個故事不長，但處處都有照應(yīng)。你能找出運用照應(yīng)寫法的地方來嗎？請至少舉出兩處，并談?wù)勥@種寫法的好處。
①第三段“滿滿一大杯牛奶” ②施以愛心，不圖回報
好處：使文章的主旨得到強調(diào)和突出
5、中華民族傳統(tǒng)美德也很重視感恩報德。你能舉出一個有關(guān)的成語（或諺語、格言、詩句、故事等）來嗎？
鴉有反哺之義,羊知跪乳之恩
相關(guān)熱詞搜索：感恩 感恩報德的成語 感恩報德的故事
熱點文章閱讀