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[教育心得]學習英語要勤學苦練。學英語沒有捷徑可走，要真正掌握英語，達到運用自如的程度，非下苦功夫不可。下苦功夫就是要進行大量的聽、說、讀、寫訓練，使各項技能達到純熟的地步。語言知識應(yīng)該了解，但不下苦功在聽、說、讀、寫上練習，僅靠死記硬背一些孤立的單詞、一些語法條條，是很難掌握英語這一交際工具的。應(yīng)該是LearningEnglish而不是Learning aboutEnglish。就像學游泳、跳芭蕾舞一樣，對其理論掌握再好，不通過反復訓練是永遠也學不會的。

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--教學心得
授課過程中，善于抓住學生的學習心理，培養(yǎng)學生學習興趣，使學生樂于學習，同時，能夠抓住學科知識重點難點，掌握試題的各個考點細節(jié)，有針對性的輔導學生學習，讓學生能夠輕松的學習知識，快速的提高成績，提高自我學習能力。
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　　在演練中發(fā)現(xiàn)有些學生在寫書面表達時往往顯得無能為力，要么胡拼亂湊，要么索性空著不寫，而老師也覺得無計可施，要改變現(xiàn)狀也不知從何下手。那么，如何幫助學生走出困境，辦法之一就是展開序列訓練，循序漸進地提高學生的書面表達能力。

　　一、單句訓練

　　1、基本句型：英語中的5個基本句型有⑴主語+不及物動詞;⑵主語+連系動詞+表語;⑶主語+及物動詞+賓語;⑷主語+及物動詞+間接賓語+直接賓語;⑸主語+及物動詞+賓語+補語。掌握句型模式對那些基礎(chǔ)差、寫出的句子缺胳膊少腿的同學會大有助益。　　2、聯(lián)詞成句：準備5個基本句型，將詞序打亂，然后要求學生重新排列，還原成符合句法規(guī)則的句子，以此鞏固句型模式�！　�3、情景造句：在語言點教學中創(chuàng)設(shè)語境，讓學生用目標詞匯口頭續(xù)句�！　�4、要點英譯：選用課本各單元的checkpoint(要點)設(shè)計漢譯英練習，每句一個要點。這樣既可以了解學生對語言點的熟練程度，同時培養(yǎng)學生譴詞造句的能力。需要說明的是，書面表達在某種程度上包含著對翻譯能力的考查，因此，英譯練習是訓練書面表達能力的有效手段之一�！　�5、句型轉(zhuǎn)換：利用同義詞或?qū)Φ冉Y(jié)構(gòu)將此句型變?yōu)楸司湫�。通過句型轉(zhuǎn)換可以培養(yǎng)學生多維思考的習慣，使表達富有變化�！　∫陨喜倬氹m然枯燥，但完全必要，因為它是書面表達能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。因此，教師在設(shè)題和安排教學步驟時，形式要盡量搞得活一點。

　　二、復句訓練

　　高考對考生的書面表達能力提出了更高的要求，比如說要求學生能"應(yīng)用較多的語法或較復雜的結(jié)構(gòu)"，"具備較強的語言運用能力"。所以在基本句型訓練的基礎(chǔ)上，還要提高學生用復句或復雜句式作文的能力�！　�1、集中復習：把復句若干項目集中起來進行橫向?qū)Ρ�、縱向梳理，讓學生弄清異同，然后以句子為單位輔以漢譯英練習�！　�2、復句操練：操練形式有很多，接龍游戲是其中較為有效的操練手段。3、單句變復句　　4、簡單句變復雜句：將簡單句變?yōu)楦袊@句、強調(diào)句、倒裝句或非謂語動詞等復雜結(jié)構(gòu)。將復雜的語法結(jié)構(gòu)輸出轉(zhuǎn)化為自覺行為，句子因此變得地道流暢，學生的語言應(yīng)用能力逐步接近高考的要求�！　∪�、語段訓練　　1、亂句重組：準備一個具有邏輯性的有5個句子左右的段落，將句順打亂，然后要求學生將打亂的句子重新排列，組合成一個有邏輯的語段。

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