感恩愛(ài)國(guó)
發(fā)布時(shí)間:2017-01-28 來(lái)源: 感恩親情 點(diǎn)擊： 
感恩愛(ài)國(guó)篇一：關(guān)于愛(ài)國(guó)的作文：讓感恩,鑄就愛(ài)國(guó)之情
關(guān)于愛(ài)國(guó)的作文：讓感恩，鑄就愛(ài)國(guó)之情
關(guān)于愛(ài)國(guó)的作文：讓感恩，鑄就愛(ài)國(guó)之情
曾經(jīng)的歷史無(wú)法忘記，科技隨著歲月前進(jìn)，在沉淀著文化精髓的神州大地上迎來(lái)了新的篇章。嶄新時(shí)代，我們青少年滿懷豪情，迎接下一刻的挑戰(zhàn)。
中國(guó)這個(gè)東方文明古國(guó)，擁有著五千年讓人羨慕的璀璨文明。造紙、印刷、紡織、陶瓷、冶鑄、建筑等讓我們引以為豪。然而，打開(kāi)中國(guó)近代史，西方列強(qiáng)對(duì)中國(guó)發(fā)動(dòng)了數(shù)次侵略，使中國(guó)一步步淪為半封建半殖民地，偉大的中華民族在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)幾十年的艱苦抗?fàn)帲K于取得了勝利。在全國(guó)人民的齊心協(xié)力下，祖國(guó)在這些年來(lái)高速發(fā)展，在教育方面也投入了更多的力量。
2009年四川省委，省政府對(duì)四川藏區(qū)啟動(dòng)了一系列的惠民政策，牧民定居、教育衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展、藏區(qū)“9+3”免費(fèi)職業(yè)教育�！�9+3”免費(fèi)職業(yè)教育讓更多的藏區(qū)孩子走上求學(xué)之路，圓了自己的求知夢(mèng)想。
2012年秋天我懷揣著憧憬與希望來(lái)到來(lái)千里之外的南江小河職中，剛踏入校園一切是那么陌生，幸好有學(xué)校老師、同學(xué)們的關(guān)心，感到了家一樣的溫暖，上課了，盡管獲取吸收知識(shí)的過(guò)程是漫長(zhǎng)而又乏味的，不過(guò)有了老師的帶領(lǐng)，45分鐘的課堂也變得輕松愉悅讓人無(wú)比神往，我可以清晰的感覺(jué)到，自己的大腦在慢慢充實(shí)，像是枯萎的花迎來(lái)春露一樣，我在這時(shí)才發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)不僅是種責(zé)任也是必將經(jīng)歷的成長(zhǎng)。我們努力學(xué)習(xí)著，珍惜這難得的讀書(shū)機(jī)會(huì)，下課了，我們蜂擁到操場(chǎng)上，40分鐘的大課間已經(jīng)成為我們生活中不可缺少的一部分。羌?xì)v年晚會(huì)、元旦晚會(huì)這些無(wú)不展現(xiàn)出我們阿壩兒女青春的朝氣，讓他人羨慕。
如果那些被我永遠(yuǎn)珍藏在記憶中的校園時(shí)光全都化為了歲月的漏沙，掛在了墻壁流轉(zhuǎn)的日歷上，每時(shí)每刻提醒我逝者如斯，光陰似箭。突然，翻開(kāi)日歷，時(shí)間倒退，回到了刻骨銘心的2008年。
每一個(gè)中華兒女一定不會(huì)忘記2008年5月12日14時(shí)28分。這個(gè)令人刻骨銘心的時(shí)刻,阿壩州汶川縣發(fā)生了里氏8.0級(jí)特大地震，僅僅幾分鐘，就把一座美麗的城市化作廢墟，汶川告急、生命告急，汶川失去聯(lián)系，我們完全不知道情況怎么樣，全國(guó)人民心急如焚，好似熱鍋上的螞蟻?汶川大地震發(fā)生的第二天，也就是5月13日，全國(guó)報(bào)紙的頭版頭條滿是各國(guó)人民對(duì)我們四川的同情、問(wèn)候、幫助、鼓勵(lì)，一頂頂帳篷、一車車救援物資、一聲聲關(guān)心問(wèn)候、一片片人間真情！六年過(guò)去了，在這六年里，汶川，發(fā)生了翻天覆地的改變：一所所八一學(xué)校、七一學(xué)校建起來(lái)了，一座座安置房立起來(lái)了，一條條柏油路修起來(lái)了，災(zāi)區(qū)人民久違的笑容又綻放了！汶川地震非但沒(méi)有打垮汶川人，而且激勵(lì)了中國(guó)人，使中華民族更加團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助，讓阿壩州人民懂得了感恩之心。
如果沒(méi)有藏區(qū)“9+3”這個(gè)政策我們只能去外面做苦力，如果沒(méi)有512汶川地震的全國(guó)援助，我們阿壩州也不會(huì)有久違的笑容。羊尚且有跪乳之恩，烏鴉也有反哺之情，更何況人呢？所謂“滴水之恩，就是當(dāng)涌泉相報(bào)”對(duì)于曾經(jīng)幫助自己的人們，我們應(yīng)盡最大努力去回報(bào)他們。“9+3”學(xué)生，我將用我在學(xué)校所掌握的知識(shí)和實(shí)際行動(dòng)來(lái)建設(shè)家鄉(xiāng)，銘記黨恩，回報(bào)社會(huì)，為實(shí)現(xiàn)偉大的中國(guó)夢(mèng)出一份自己的綿薄之力。
我們應(yīng)該常懷愛(ài)國(guó)之情、感恩之心、感謝黨、感謝政府、感謝那些保障我們正常生活的人們，珍惜現(xiàn)在美好的生活。
人生有愛(ài)國(guó)之情而光芒四射，人生因?yàn)橛懈卸髦亩惒始姵剩?/p>
感恩愛(ài)國(guó)篇二：愛(ài)國(guó)、感恩...心 得 體 會(huì)
愛(ài)國(guó)、團(tuán)結(jié)、感恩、守法主題宣傳教育活動(dòng)
心 得 體 會(huì)
縣委關(guān)于在全縣廣大干部職工中開(kāi)展“愛(ài)國(guó)、團(tuán)結(jié)、感恩、守法”主題宣傳教育活動(dòng)安排部署后，我局又對(duì)開(kāi)展“愛(ài)國(guó)、團(tuán)結(jié)、感恩、守法”主題宣傳教育活動(dòng)提出了具體的貫徹意見(jiàn)。作為縣統(tǒng)計(jì)局的一員、局領(lǐng)導(dǎo)班子成員和一名中國(guó)共產(chǎn)黨黨員，在這次學(xué)習(xí)教育活動(dòng)中，我始終做到把握學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的主題，明確重點(diǎn)，提高認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定信念，立足本職，樹(shù)立正確的人生觀，價(jià)值觀。使理想信念和政治修養(yǎng)等方面得到進(jìn)－步提升，初步學(xué)習(xí)心得體會(huì)如下：
一、深刻認(rèn)識(shí)到“愛(ài)國(guó)、團(tuán)結(jié)、感恩、守法”主題宣傳教育活動(dòng)的重大意義
愛(ài)國(guó)、團(tuán)結(jié)、感恩、守法是樹(shù)立正確的理想信念的靈魂，而理想信念關(guān)系黨的前途命運(yùn)，理想信念的動(dòng)搖是最危險(xiǎn)的動(dòng)搖，理想信念的滑坡是最致命的滑坡。目前我國(guó)正處于經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展時(shí)期，又是各種社會(huì)矛盾凸現(xiàn)期，少數(shù)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部理想信念動(dòng)搖，消極腐敗，嚴(yán)重?fù)p壞黨在人民心中形象，影響社會(huì)發(fā)展。當(dāng)前，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部中，一些影響共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的現(xiàn)象和問(wèn)題還不同程度存在，例如紀(jì)律觀念淡薄、先鋒模范意識(shí)不明顯，宗旨意識(shí)、責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)，不思進(jìn)取，作風(fēng)漂浮、懶散，缺乏激情，工作推諉、拖拉等等，這些都
是由于理想信念出現(xiàn)了偏移，因此，在全局干部職工中下大力氣狠抓愛(ài)國(guó)、團(tuán)結(jié)、感恩、守法主題宣傳教育活動(dòng)，既是貫徹上級(jí)組織決定精神的需要，又是推動(dòng)我局又好又快發(fā)展的需要。
二、“愛(ài)國(guó)、團(tuán)結(jié)、感恩、守法”教育是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部加強(qiáng)修養(yǎng)的終生課題
“愛(ài)國(guó)、團(tuán)結(jié)、感恩、守法”是基礎(chǔ)、是方向.是忠誠(chéng)于黨和人民的理想信念，是一名黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的基本要求。只有理想信念堅(jiān)定的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，才能昂首挺胸，擔(dān)當(dāng)先鋒模范，才能在關(guān)鍵時(shí)刻站出來(lái)、危急關(guān)頭頂?shù)米 ２拍茉诤推侥甏�、長(zhǎng)期的經(jīng)濟(jì)建設(shè)中經(jīng)得住時(shí)間考驗(yàn)，永不蛻變。這就要求我們要把“愛(ài)國(guó)、團(tuán)結(jié)、感恩、守法”教育作為黨員領(lǐng)導(dǎo)干部加強(qiáng)修養(yǎng)的終生課題，堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)聯(lián)系我們的工作實(shí)際對(duì)照檢查，教育黨員領(lǐng)導(dǎo)干部愛(ài)黨愛(ài)國(guó)、感恩奉獻(xiàn)、遵紀(jì)守法、健康生活，保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性。
三、“愛(ài)國(guó)、團(tuán)結(jié)、感恩、守法”教育是確保完成工作目標(biāo)任務(wù)的思想保證
黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的思想理念直接影響、決定著工作成效�！笆の濉睍r(shí)期，是我局深化改革、轉(zhuǎn)變工作方式、尋求新的發(fā)展方向、加快發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，當(dāng)前，我們又同時(shí)面臨職能職責(zé)調(diào)整，工作任務(wù)增加，同時(shí)也面臨新領(lǐng)域新知識(shí)的挑戰(zhàn)，個(gè)人想法和工作需要之間的矛盾等等問(wèn)題，給每位干部
職工帶來(lái)了不同程度的思想沖擊，可能由此出現(xiàn)工作敷衍、等待觀望、消極抱怨、紀(jì)律松懈等不良現(xiàn)象，影響工作。要在這個(gè)特殊時(shí)期做到“兩不誤、兩促進(jìn)”，此時(shí)加強(qiáng)“愛(ài)國(guó)、團(tuán)結(jié)、感恩、守法”教育，比任何時(shí)侯更為重要，更為迫切。因此，我認(rèn)為：一是要引導(dǎo)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)思考“信什么、為什么、干什么、留什么”的問(wèn)題，必須始終保持執(zhí)政為民的宗旨不動(dòng)搖；思考“困難面前我該怎么辦、機(jī)遇面前我要怎么辦、誘惑面前我應(yīng)怎么辦”這個(gè)實(shí)踐性問(wèn)題，在行使權(quán)力，為領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)、為群眾服務(wù)、為職工解難時(shí)，必須守住思想的“防線”、紀(jì)律的“紅線”、道德的“底線”，在法律、政策、紀(jì)律及各項(xiàng)規(guī)章制度的框架內(nèi)行事，做到理想不滅、信念永存，確保法律、政策、紀(jì)律和各項(xiàng)規(guī)章制度落實(shí)到位。二是大力抓作風(fēng)教育整頓。目前，干部隊(duì)伍中也確實(shí)存在作風(fēng)漂浮、不思進(jìn)取、不在狀態(tài)等問(wèn)題，個(gè)別同志缺乏干事創(chuàng)業(yè)的激情，缺乏責(zé)任心，庸懶散慢，只想組織照顧,不講個(gè)人奉獻(xiàn).結(jié)合我自身的工作思想實(shí)際，必須積極主動(dòng)，端正工作態(tài)度，敬業(yè)愛(ài)崗，熱愛(ài)本職工作，安心本職工作，兢兢業(yè)業(yè)把工作干好，處處以身作責(zé)，嚴(yán)以律己，在單位，在部門起表率作用。對(duì)單位不光有主人翁的精神，還應(yīng)該講忠誠(chéng)度，講奉獻(xiàn)精神，對(duì)單位感恩，感恩單位給我這份工作，這份收入，給我這個(gè)人生的平臺(tái)，在工作中盡職盡責(zé)去做，盡心盡力去完成，最終達(dá)到盡善盡美的境界。三是大力開(kāi)展“愛(ài)國(guó)、團(tuán)結(jié)、感恩、守法”
實(shí)踐活動(dòng)。2008年，四川遭受了“5.12”特大地震的創(chuàng)傷，在這最困難的時(shí)期，黨中央和全國(guó)人民給予了我們大力支持和無(wú)私援助，我們應(yīng)永遠(yuǎn)銘記恩情，常懷感恩之心，應(yīng)大力開(kāi)展感恩黨、感恩祖國(guó)，感恩社會(huì)教育活動(dòng)。四是積極倡導(dǎo)健康生活的教育活動(dòng)。要有敬業(yè)奉獻(xiàn)、主動(dòng)作為的思想境界，更要有一個(gè)積極、樂(lè)觀、豁達(dá)、平和的健康心態(tài)。當(dāng)前社會(huì)紛繁復(fù)雜，面臨著很多誘惑和考驗(yàn)，我們必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)和教育，保持清醒的頭腦，自重、自省、自警、自勵(lì)，主動(dòng)汲取傳承優(yōu)秀文化，摒棄庸俗的、低級(jí)趣味的活動(dòng)，積極參加有益的健康文體活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。加強(qiáng)身體鍛煉，積極參加健身活動(dòng)，不沉迷于不利于身心的活動(dòng)。舒展心情，排解壓力，始終保持平和的心態(tài)、愉悅的心情、樂(lè)觀向上的面貌，健康快樂(lè)地工作和生活。
四、扎扎實(shí)實(shí)把理想信念教育活動(dòng)推向深入
在下一步學(xué)習(xí)、工作中，我決心做到一要增強(qiáng)大局意識(shí)。牢固樹(shù)立“一盤棋”的觀念；二要增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。牢固樹(shù)立“在崗就要愛(ài)崗，愛(ài)崗就要盡責(zé)，盡責(zé)就要見(jiàn)效”的觀念，堅(jiān)決克服不負(fù)責(zé)、不履責(zé)、不盡責(zé)的現(xiàn)象，做好該做的工作，完成該完成的任務(wù)；三要增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，努力克服個(gè)人主義，真正把每一位干部職工融入到團(tuán)隊(duì)中，并發(fā)揮好干部職工的特長(zhǎng)，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，主動(dòng)搞好協(xié)調(diào)配合，心往一處想、勁往一處使，形成積極向上、和諧融洽的良好氛圍；四
要增強(qiáng)發(fā)展意識(shí)。牢固樹(shù)立“不發(fā)展是落后，發(fā)展慢了也是落后”的觀念，堅(jiān)決摒棄滿足現(xiàn)狀、不思進(jìn)取的守?cái)傄庾R(shí)，自覺(jué)做到想發(fā)展、謀發(fā)展、千方百計(jì)抓發(fā)展，為推動(dòng)統(tǒng)計(jì)事業(yè)積極、健康發(fā)展，出主意、想辦法，并身體力行，任勞任怨；五要增強(qiáng)機(jī)遇意識(shí)，當(dāng)前統(tǒng)計(jì)改革進(jìn)一步深化是我局面臨的重大機(jī)遇，為此，作為局領(lǐng)導(dǎo)班子一員，在推進(jìn)統(tǒng)計(jì)改革、創(chuàng)新工作中要通過(guò)加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，從而提升思想境界、提高工作標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)到素質(zhì)能力和工作效率的提升。并進(jìn)一步加大培訓(xùn)力度，把“優(yōu)質(zhì)服務(wù)、創(chuàng)新服務(wù)”的思想理念貫穿到每一位干部職工心中。真正實(shí)現(xiàn)我局硬件和軟件的提升換檔。 以上是我參加此次學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的初步體會(huì)，我會(huì)在下步學(xué)習(xí)教育工作中，更加努力，增添措施，克服不足，使自身的思想素質(zhì)和工作能力水平得到進(jìn)一步提升。
感恩愛(ài)國(guó)篇三：愛(ài)國(guó),從懂得感恩開(kāi)始
愛(ài)國(guó)，從懂得感恩開(kāi)始
——對(duì)當(dāng)前小學(xué)開(kāi)展感恩教育的幾點(diǎn)建議
摘要：中國(guó)是一個(gè)有著數(shù)千年悠久歷史與輝煌文明的泱泱大國(guó)，傳統(tǒng)的道德思想影響了一代又一代的華夏兒女。今天，傳統(tǒng)的道德思想與當(dāng)代消極思想正在發(fā)生著激烈的碰撞。各種關(guān)于道德缺失和人性畸形的報(bào)道層出不窮，為此，許多有識(shí)之士痛心疾呼：現(xiàn)在的人怎么都這樣了？事實(shí)給我們敲響了思想道德教育必須嚴(yán)抓不懈的警鐘。為此，從中央到地方各級(jí)教育行政部門以文件的形式要求各級(jí)各類學(xué)校必須搞好學(xué)生的思想道德建設(shè)，把對(duì)學(xué)生的思想品德教育作為學(xué)校教育工作的一項(xiàng)重點(diǎn)工作來(lái)抓。
關(guān)鍵詞：學(xué)校 德育 愛(ài)國(guó) 感恩
2011年12月7日，北京某區(qū)舉行了一次面向北京市全體數(shù)學(xué)骨干教師的一次示范課。示范課上，一位教師執(zhí)教的是人教版五年級(jí)上冊(cè)的《數(shù)字編碼》，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師照慣例舉了身份證編碼的例子。教師問(wèn)學(xué)生：“身份證有那些用途？”一學(xué)生站起來(lái)大聲回答：“當(dāng)戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的時(shí)候，我可以將身份證的國(guó)籍改了跑到外國(guó)去躲�！睂W(xué)生的話音剛落，全場(chǎng)嘩然，繼而轉(zhuǎn)為一片沉寂。沉寂背后是痛心、是思考，今天的學(xué)生為什么會(huì)有這樣的想法。相反，北京教育科學(xué)研究院的吳正憲老師曾經(jīng)講過(guò)這樣一個(gè)例子：她的一個(gè)學(xué)生從日本回來(lái)請(qǐng)她吃飯。在車上她和自己的學(xué)生坐在前排。她學(xué)生的兩個(gè)孩子——一個(gè)5歲，一個(gè)3歲，坐在后排。兩個(gè)孩子雖不能說(shuō)流利的中文，但能聽(tīng)懂中文。學(xué)生在開(kāi)車，她不時(shí)的和學(xué)生聊天。聊的過(guò)程中，５歲的孩子曾兩次站起來(lái)一邊拍打她們座椅的后背，一邊說(shuō)著話想打斷她們的談話，由于說(shuō)的是日語(yǔ)吳老師聽(tīng)不懂。但她的學(xué)生都沒(méi)有理會(huì)這個(gè)孩子。事后，吳老師問(wèn)自己的學(xué)生：“剛才那個(gè)孩子在說(shuō)什么？”學(xué)生告訴她：“剛才您說(shuō)日本的旅游景點(diǎn)也很貴，也要收很多錢。他說(shuō)不許說(shuō)日本不好�！�
兩個(gè)例子帶給我們太多的思考。隨著社會(huì)的飛速發(fā)展,科技的不斷進(jìn)步,加上改革開(kāi)放以后各種消極文化及腐化思想的不斷涌入和滲透,使得當(dāng)今人們的世界觀和人生觀發(fā)生了巨大的變化。因此，抓好下一代的思想道德建設(shè)，是一件關(guān)乎國(guó)運(yùn)的大事。
中國(guó)是一個(gè)有著數(shù)千年悠久歷史與輝煌文明的泱泱大國(guó)，傳統(tǒng)的道德思想影響了一代又一代的華夏兒女。今天，傳統(tǒng)的道德思想與當(dāng)代消極思想正在發(fā)生著激烈的碰撞。各種關(guān)于道德缺失和人性畸形的報(bào)道層出不窮，為此，許多有識(shí)之士痛心疾呼：現(xiàn)在的人怎么都這樣了？事實(shí)給我們敲響了思想道德教育必須嚴(yán)抓不懈的警鐘。為此，從中央到地方各級(jí)教育行政部門以文件的形式要求各級(jí)各類學(xué)校必須搞好學(xué)生的思想道德建設(shè)，把對(duì)學(xué)生的思想品德教育作為學(xué)校教育工作的一項(xiàng)重點(diǎn)工作來(lái)抓。
根據(jù)人類心理和身理的發(fā)展規(guī)律，通過(guò)比對(duì)我們不難發(fā)現(xiàn)。小學(xué)其實(shí)是人的個(gè)性行為習(xí)慣及世界觀和人生觀養(yǎng)成的最佳時(shí)期。幼兒園，人的思維基本處于具體思維階段，對(duì)很多抽象的道理完全無(wú)法理解，而且容易遺忘。中學(xué)，是人成長(zhǎng)的躁動(dòng)與叛逆期，并且受新事物的沖擊和影響也最大。很多時(shí)候，學(xué)校提得最多的學(xué)生應(yīng)該感謝的是祖國(guó)、是黨。這自然沒(méi)有錯(cuò)，畢竟有國(guó)才有家�？墒沁@樣的口號(hào)對(duì)于學(xué)生
從學(xué)會(huì)感恩開(kāi)始。因?yàn)楦卸鹘逃哪康暮苊鞔_，就是要學(xué)生懂得回報(bào)，回報(bào)國(guó)家、社會(huì)、親人、母校。很多學(xué)校也把對(duì)學(xué)生的感恩教育以標(biāo)語(yǔ)的形式掛在了學(xué)校的醒目位置。但是，這些教育手段，很多都流于形式，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的目的，收到理想的效果。我認(rèn)為，在小學(xué)開(kāi)展感恩教育應(yīng)當(dāng)做好以下工作：
首先，讓學(xué)生明白恩在何處。
古語(yǔ)云：滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。指的是受恩者不能忘恩負(fù)義，而要知恩徒報(bào)。此處所指之恩多為大恩，刻骨銘心之恩，所以多數(shù)受恩者皆能記憶猶新。但是，每個(gè)人在生活中受到的恩惠又豈是屈指可數(shù)。只是我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，在意而已。
具體說(shuō)來(lái)主要是幾方面的：
1、家庭感恩教育
家庭是孩子出生和成長(zhǎng)的地方，也是孩子最先獲得恩惠的地方。母親懷胎十月的辛苦、父母起早探黑的工作、給他創(chuàng)造的優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境、給他做的飯、他穿的干凈衣服、帶他去旅游??這些，也許在孩子的眼中都是父母的義務(wù)，都是自己理所當(dāng)然應(yīng)該獲得的。然而父母要告訴他，這一切在他享受的同時(shí)，有很多人都在為他服務(wù)，比如你吃的米飯，有農(nóng)民伯伯辛勤的耕作；你喝的飲料有很多工人叔叔在生產(chǎn)，你住的房屋是工人師傅用手建造起來(lái)的??適當(dāng)?shù)臅r(shí)候可以讓孩子自己動(dòng)手洗洗衣服、弄弄飯吃、去鄉(xiāng)下嘗試一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)等等，讓他體會(huì)這些他平常看似父母手中很簡(jiǎn)單的勞動(dòng)其實(shí)自己做起來(lái)都很辛苦和不易，要珍惜和感謝所有為自己的服務(wù)的人們，存有一顆感恩的心。心存感恩之念，才會(huì)尊重他人，才會(huì)獲得別人的尊重，才會(huì)是一個(gè)健全的人。
很多家長(zhǎng)，平時(shí)對(duì)孩子的教育，過(guò)多于關(guān)注、關(guān)心孩子的物質(zhì)需求，忽視了孩子精神世界的發(fā)展。造成了孩子成人后的自私、狹隘思想行為的凸現(xiàn)和錯(cuò)誤人生觀、世界觀的形成，事后追悔莫及。尤其是今天社會(huì)面臨的最大家庭教育問(wèn)題：獨(dú)身子女教育獨(dú)身子女的問(wèn)題。為此，學(xué)校在新生進(jìn)校初期，可以適當(dāng)考慮安排合理時(shí)間和專門人員對(duì)新生家長(zhǎng)進(jìn)行有計(jì)劃、有目的的培訓(xùn)，指導(dǎo)家長(zhǎng)在家如何對(duì)孩子進(jìn)行感恩教育。讓家長(zhǎng)有感恩教育的意識(shí)并積極參與到學(xué)校的思想道德建設(shè)中來(lái)，達(dá)到事半功倍的效果。
2、學(xué)校感恩教育氛圍的營(yíng)造
學(xué)校應(yīng)當(dāng)在醒目位置宣傳欄宣傳感恩教育的相關(guān)內(nèi)容，并利用班級(jí)板報(bào)等形式輔助宣傳，讓學(xué)生整體感知感恩教育的時(shí)代意義。同時(shí)，充分利用學(xué)校的條件向?qū)W生指出他們?cè)趯W(xué)校受到的“恩”在何處。很多時(shí)候、很多學(xué)生在問(wèn)及學(xué)校里你最感謝的人是誰(shuí)時(shí)，幾乎所有的學(xué)生都會(huì)異口同聲地回答：我的老師。其實(shí)在我們的學(xué)校里除了老師之外，還有很多人多我們都是有“恩”的，如：我們之所以能在教師里邊安心的讀書(shū)、寫(xiě)字，不擔(dān)心受到傷害，是因?yàn)橛虚T衛(wèi)的叔叔在保護(hù)我們；我們的校園能隨時(shí)保持整潔，讓我們避免受到細(xì)菌的傷害，少生病都是保潔員阿姨的功勞；我們的校園里到處鮮花開(kāi)放、綠樹(shù)成陰，讓我們心曠神怡，身心受到美的熏陶，這些都是花匠爺爺?shù)墓??除此之外，學(xué)校班級(jí)還可以組織開(kāi)展以感恩教育為主題的班隊(duì)活動(dòng)，讓學(xué)生自己尋找和發(fā)現(xiàn)自己生活中的“恩人”；利用學(xué)校的廣播站經(jīng)常向?qū)W生朗誦一些感恩教育的文章；有條件的學(xué)校還可以經(jīng)常播放一些有關(guān)感恩內(nèi)容的宣傳
片給學(xué)生看。
3、學(xué)科整合，相互促進(jìn)
在很多教師的意識(shí)中，學(xué)生的思想品德教育（自然也包括感恩教育）應(yīng)當(dāng)是《品德與社會(huì)》課和《語(yǔ)文》課教學(xué)的內(nèi)容，與自己所任的科目及自己無(wú)關(guān)。這是一種片面消極的思想認(rèn)識(shí)。在小學(xué)所有的教學(xué)科目中，各學(xué)科既是獨(dú)立的又是相互融會(huì)貫通的。品德課的教學(xué)內(nèi)容不完全是思想品德的培養(yǎng)，也有動(dòng)手能力的養(yǎng)成。語(yǔ)文課也不是純粹的傳授字、詞、句、段、篇，也有思想道德的養(yǎng)成教育，而且從語(yǔ)文課程所挑選的篇目來(lái)看，思想性越來(lái)越突出。數(shù)學(xué)課也同樣不是單純的傳授數(shù)的計(jì)算，在數(shù)學(xué)課本中所編寫(xiě)的應(yīng)用題及數(shù)學(xué)歷史材料中，有很多都具有思想道德教育的價(jià)值，其他學(xué)科也同理。為此，教師在課堂教學(xué)中更應(yīng)該打破門戶之見(jiàn)，凡涉及到有關(guān)學(xué)生思想道德教育的內(nèi)容都應(yīng)當(dāng)充分利用起來(lái)。
其次，讓學(xué)生知道如何報(bào)恩。
學(xué)校、家庭在讓學(xué)生知道自己所受之恩在何處的同時(shí)，還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)報(bào)恩。如果一味的給學(xué)生灌輸受恩思想而不教會(huì)學(xué)生報(bào)恩的方法，學(xué)生就會(huì)生活在巨大的壓力之下，久而久之就有可能走極端。為此，教師家長(zhǎng)要給予正確的引導(dǎo)。我們可以告訴學(xué)生報(bào)恩的形式多樣，不受時(shí)間、地點(diǎn)、空間等的限制。我們甚至可以將所受之恩轉(zhuǎn)化為施恩于他人、施恩與社會(huì)；也可以通過(guò)自己的努力，將別人的恩情轉(zhuǎn)化為一種別人期待的效果。如：我們可以在家?guī)透改缸鲆恍┝λ芗暗氖虑閬?lái)減少父母的辛勞；也可以做一個(gè)聽(tīng)話懂事的孩子讓父母放心，減輕父母的心理壓力；還可以通過(guò)自己的努力取得好成績(jī)讓父母親高興等等，這些都是回報(bào)父母的有效形式。在學(xué)校里，我們可以主動(dòng)保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，主動(dòng)保護(hù)學(xué)校的公共產(chǎn)物，做文明學(xué)生等來(lái)回報(bào)學(xué)校。在教室里，我們通過(guò)認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真完成作業(yè)、積極為班級(jí)體爭(zhēng)光等來(lái)回報(bào)老師的辛勤培養(yǎng)。甚至我們可以經(jīng)常參加社會(huì)公益活動(dòng)，服務(wù)社會(huì)、服務(wù)他人等。通過(guò)一系列的引導(dǎo)教育，并讓學(xué)生不斷體驗(yàn)，讓學(xué)生懂得：受人恩惠是必然，與人恩惠是應(yīng)該的道理。
作者：劉福江
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