社會(huì)感恩教育

社會(huì)感恩教育篇一：學(xué)會(huì)感恩 奉獻(xiàn)社會(huì)

學(xué)會(huì)感恩 奉獻(xiàn)社會(huì)

人的一生當(dāng)中有許多的人和事值得我們?nèi)ジ卸?父母,老師,朋友等等.感恩是中華民族的

傳統(tǒng)美德，“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義”，滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)。這都是祖先為我們留下的教誨。

首先我們要感恩父母。感恩父母賜予了我們生命，從我們出生到這個(gè)世界上開始到我們

長大成人，父母們花去了多少汗水與心血；父母是這個(gè)世界上最愛我們的人，無論你犯下了多大的錯(cuò)誤，他們都會(huì)無條件的原諒你，包容你，只因?yàn)槟闶撬�的孩子。他們疼你都來不及。�?dāng)你生病難過的時(shí)候，有人比你更難過，那就是父母，疼你愛你永遠(yuǎn)不求回報(bào)的父母！

我們要感恩老師。感謝老師對我們的辛勤付出與教誨。一個(gè)孩子的成長不僅要有父母的

教育還要有老師的教誨，大多數(shù)的成功人士他們的成功與老師的教導(dǎo)和啟迪是密不可分的。如果老師會(huì)批評你那完全是真心在幫助你，幫助你認(rèn)識錯(cuò)誤。無論是淳淳教誨還是嚴(yán)厲要求，那都是老師愛我們的表現(xiàn)。

我們要感恩朋友。每個(gè)人都有自己的朋友，有自己的閨蜜，自己的知音，感謝他們每一個(gè)人給予自己的關(guān)心，珍惜朋友與我們在一起的每一次機(jī)會(huì)。友誼來之不易，保持友誼更不易。她們會(huì)在我失落難過的時(shí)候和你在一起，在你開心快樂的時(shí)候在一起，就算偶爾有點(diǎn)小矛盾也會(huì)很快的化解，因?yàn)槲覀兪桥笥眩?/p>

我們要感恩社會(huì)。和以前相比，我們現(xiàn)在的物質(zhì)生活極大地豐富了，我們要感念時(shí)代的

(來自:www.zuancaijixie.com 蒲公 英文 摘:社會(huì)感恩教育)

賜予，珍惜現(xiàn)在所擁有的，增強(qiáng)奉獻(xiàn)意識和社會(huì)責(zé)任感，懂得回報(bào)社會(huì)。

說到這里那什么是奉獻(xiàn)呢？奉獻(xiàn)是一種崇高的精神追求，一種高尚的情操，更是一種不

求回報(bào)的給予。其實(shí)不止在如今的社會(huì)，從古至今人生的意義就在于奉獻(xiàn)。奉獻(xiàn)是一種美德，只有奉獻(xiàn)了，付出了，才會(huì)領(lǐng)悟到其中的樂趣。一個(gè)人如果學(xué)會(huì)了奉獻(xiàn)，就等于他掌握了一種自我提高的方法。

有人認(rèn)為奉獻(xiàn)是為了更多的索取。恰恰相反，奉獻(xiàn)的本質(zhì)在于它的無私性�，F(xiàn)在有許多

參加過解放戰(zhàn)爭，抗美援朝戰(zhàn)爭的老戰(zhàn)士，他們從不張揚(yáng)自己的輝煌的功績，不像國家伸手搞特殊。他們這種無私的精神同樣是奉獻(xiàn)。這種奉獻(xiàn)更深沉，更偉大！

還有我們從小就知道的雷鋒，他的一生都在奉獻(xiàn)。周總理，魯迅先生，孔繁林，這都是

我們學(xué)習(xí)的榜樣。

奉獻(xiàn)是積極主動(dòng)地，不是一味的被動(dòng)。個(gè)人的奉獻(xiàn)在于主觀愿望的偉大體現(xiàn)。現(xiàn)在大批

的作家，文學(xué)家，思想工作家他們也在奉獻(xiàn)著自己的思維，奉獻(xiàn)著自己的精神力量。奉獻(xiàn)大到國家小到我們平時(shí)的日常生活。在公交車上你給老人，孕婦。殘疾人讓座這都是奉獻(xiàn)，國家有難，地震，需要我們伸出援助之手時(shí)，捐款，去做志愿，向?yàn)?zāi)區(qū)捐物品這都是奉獻(xiàn)!

奉獻(xiàn)有時(shí)是在一念之差�？吹嚼先怂さ狗鲆幌�，看到有需要的人讓個(gè)座。生活中處處需

要我們?nèi)シ瞰I(xiàn)。奉獻(xiàn)不是為了索取，奉獻(xiàn)應(yīng)是自覺的。奉獻(xiàn)也不在于大小，只要你留意，你就會(huì)變成奉獻(xiàn)者，讓我們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)中華民族“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的獻(xiàn)身精神。

作為一名中華名族兒女，從現(xiàn)在起，從自身做起，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)感恩，懂得奉獻(xiàn)。這是

一種美德，他給大家?guī)�來了許許多多的好處，更是構(gòu)建和諧社會(huì)的支柱！

商貿(mào)旅游系

14幼師大專（1） 班

陳雨晴

社會(huì)感恩教育篇二：感恩教育目前現(xiàn)狀

感恩教育目前現(xiàn)狀

一．感恩教育的內(nèi)涵

1.含義：感恩，應(yīng)該是一種情緒體驗(yàn)，是個(gè)體意識到外界給予自身的恩惠，并在內(nèi)心產(chǎn)生認(rèn)可，意欲回饋的情緒體驗(yàn)。而感恩教育，就是運(yùn)用一定的教育手段或方法，創(chuàng)造教育氛圍和實(shí)踐機(jī)會(huì)，對受教育者實(shí)施的知恩、感恩、報(bào)恩和施恩的人文教育、情感教育和道德品質(zhì)教育，可以引發(fā)青少年的自我反省意識、責(zé)任意識、自立意識及關(guān)懷意識。1

2.感恩教育的內(nèi)容：

在感恩教育中，我認(rèn)為首先要讓孩子善于理解和發(fā)現(xiàn)他人之恩，即明白為什么要感恩，然后逐步引導(dǎo)孩子形成正確的感恩意識和感恩觀。

1.引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)正確分析事物歸因，只有如此才能明確他人對自己的幫助

2.權(quán)責(zé)的相輔相成意識

3.理想前途教育和廣闊胸懷教育

4.引導(dǎo)青少年感受關(guān)愛、學(xué)會(huì)關(guān)愛

5.引導(dǎo)青少年樹立正確的感恩觀

二．開展感恩教育的必要性

材料一：感恩是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是全人類共同推崇的優(yōu)秀人格品質(zhì)。開展感恩教育是改變當(dāng)前青少年感恩意識缺失現(xiàn)狀的必然要求，是增加當(dāng)代學(xué)校德育工作實(shí)效性的內(nèi)在要求，是提高新時(shí)期學(xué)生思想政治素質(zhì)的必要前提。2 感恩教育的最終目標(biāo)不是自身感恩意識的提高，而是感恩行動(dòng)的傳遞、承接。 材料二：感恩是對社會(huì)冷漠癥的最好矯正。尤其在各種思想文化碰撞激蕩、道德價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)逐漸趨向多元的社會(huì)轉(zhuǎn)型期，什么才是對人間良善的最好堅(jiān)守和延展？分宜縣一小開設(shè)的感恩課，無疑是契合現(xiàn)實(shí)需要的真正素質(zhì)教育。

中華民族是個(gè)感恩的民族，感恩是做人的支點(diǎn)，是構(gòu)建社會(huì)和諧、傳承人類普適價(jià)值觀的應(yīng)有之義。“飲水思源，知恩圖報(bào)”，“滴水之恩，涌泉相報(bào)”，“羊羔跪乳、烏鴉反哺”，“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”……感恩文化成為民族傳統(tǒng)文化里最為溫暖的一部分，感恩精神在薪火相傳、不斷發(fā)揚(yáng)光大的偉大民族精神中，亦成為不可或缺的重要內(nèi)容。感恩課所需文化資源取之不盡用之不竭，感恩課的教育對象不只是豆蔻少年。 3

材料三：宮清蓮《"90后”大學(xué)生感恩教育途徑探析》

第一，感恩教育應(yīng)成為大學(xué)道德教育中環(huán)，使其成為大學(xué)生的基本道德索質(zhì)；第二，感恩教育有利于提升大學(xué)生回報(bào)社會(huì)的責(zé)任感。第三，感恩教育是培養(yǎng)學(xué)生健康心態(tài)的重要組成部分，有利于大學(xué)生健康成長。第四，感恩教育是構(gòu)建和諧社會(huì)和和諧校園的需要。 1朱穎 感恩教育的缺失與重構(gòu)途徑 2010年第三期

2008年03月03日上海青年報(bào)

三． 目前青少年感恩意識缺失的現(xiàn)狀及其主要成因4：（多從家庭、社會(huì)、

學(xué)校、學(xué)生自身等幾個(gè)方面來分析）

材料一：

1．當(dāng)前的社會(huì)環(huán)境缺乏培養(yǎng)感恩意識的土壤

2．家庭不良環(huán)境或父母重智輕德錯(cuò)誤思想的影響

3．學(xué)校重知能、輕品德的教育偏差

4．學(xué)生個(gè)體認(rèn)知偏差，缺乏自我批評

材料二：< "90后”大學(xué)生感恩教育有效實(shí)施途徑探析>

1. ," 90后”大學(xué)生感恩意識缺失的現(xiàn)狀："90后”大學(xué)生缺乏對父母養(yǎng)育之恩的認(rèn)識；

2. "90后”大學(xué)生缺乏對老師教誨之恩的認(rèn)識

二," 90后”大學(xué)生感恩教育缺失的成因分析

1家庭教育觀念有失偏頗2.素質(zhì)教育未能與應(yīng)試教育完美融合3儒家傳統(tǒng)思想受到西力一思想意識的沖擊

四．目前感恩教育開展情況

1. 開展的覆蓋面很廣從企業(yè)、學(xué)校乃至社會(huì)都在提倡推行感恩教育。

2. 我國有些地方也出臺了相關(guān)的政策和規(guī)定。如上�！吨袑W(xué)生守則》將“學(xué)會(huì)感恩”列在第六條；北京大學(xué)招生辦公室在2009年北大自主招生時(shí)表明，將不招收生活中不孝敬父母的學(xué)生。廣西民族自治區(qū)把開展感恩教育寫入政府工作報(bào)告

3. 甚至出現(xiàn)了感恩教育的專題網(wǎng)站、不排除一些以贏利為目的的商業(yè)網(wǎng)站

4. 目前感恩教育的現(xiàn)狀:形式單一，沒有入耳入腦入心，停留在簡單的洗腳、送禮的形式上，多是運(yùn)動(dòng)式的開展。

一位教育界人士直言，學(xué)校的感恩教育走進(jìn)了一個(gè)怪圈，硬性要求越來越多，又是洗腳又是捶背，但學(xué)生的感恩之心依然很難激發(fā)。從某種程度上說，感恩越來越像作秀。“其實(shí)，不是孩子不懂感恩，是因?yàn)闆]有觸動(dòng)他心底的那根弦。”該教育界人士表示，與其要求學(xué)生為家長洗腳，記家長的結(jié)婚紀(jì)念日，不如創(chuàng)造一個(gè)別開生面的親子互動(dòng)機(jī)會(huì)，讓彼此多些溝通和理解。

“當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子們?nèi)找嫱怀龅淖晕乙庾R后，在切實(shí)具有矯正力的感恩教育建構(gòu)上，卻顯得茫然失措，于是“洗腳”、“獻(xiàn)花”乃至下跪等等要求，都被我們作為法寶，卻往往形式的意義大于內(nèi)涵的價(jià)值。究其根本，這些舉措多

5是節(jié)日性的或者運(yùn)動(dòng)式的，構(gòu)不成觸及心靈的培養(yǎng)”。

五．如何開展感恩教育（途徑、方法） 4 同上朱穎

人民時(shí)評：感恩教育缺的不是錢2010年09月14日08:44人民網(wǎng)王艷明 5

材料一：朱穎 感恩教育的缺失與重構(gòu)途徑 2010年第三期

1． 以點(diǎn)及面，營造社會(huì)感恩教育的濃厚氛圍

2． 從小落實(shí)，發(fā)揮學(xué)校感恩教育的主導(dǎo)作用

3． 加強(qiáng)溝通，改善家庭教育是培養(yǎng)孩子感恩之心的重要前提

4． 注重實(shí)踐，搭建復(fù)合型的實(shí)踐平臺

5． 制度為本，構(gòu)建感恩教育的長效機(jī)制6

材料二; 宮清蓮《"90后”大學(xué)生感恩教育途徑探析》

1、 營造校園感恩氛圍; 2,強(qiáng)化任課教師和輔導(dǎo)員的感恩意識，做到言傳身

教。

2、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的感恩情感。4、學(xué)校教育和家庭教育相結(jié)合。 材料三;< "90后”大學(xué)生感恩教育有效實(shí)施途徑探析>

1. 創(chuàng)建洋溢感恩氣息的校園環(huán)境;

2. 2.重視理論與實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)“90后”大學(xué)生積極

3. 投身社會(huì)實(shí)踐

4. 要培養(yǎng)“90后”大學(xué)生良好的感恩意識，需要將家庭教育、學(xué)校教育、社

會(huì)教育二種教育渠道密切聯(lián)系起來，構(gòu)建“二位一體”的感恩教育體系 材料四：

二、加強(qiáng)“90"后大學(xué)生感恩教育的有效途徑

1.傳授感恩道理，培養(yǎng)感恩意識。在認(rèn)知層面上，教育“90”后人學(xué)生識恩、知恩；其次，在情感層面上培養(yǎng)“90”后大學(xué)生感恩意識；最后，在實(shí)踐層面上引份"90”后大學(xué)生感恩于行。

2.強(qiáng)化感恩實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)道德內(nèi)化。首先，改進(jìn)理論教育的方法，加強(qiáng)理論認(rèn)知的作用。其次，注重適德教育和情感教育。再次，堅(jiān)持感恩教育與實(shí)踐相結(jié)合。 6 同上朱穎

社會(huì)感恩教育篇三：開展感恩教育構(gòu)建和諧社會(huì)

開展感恩教育構(gòu)建和諧社會(huì)

感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，感恩就是對幫助過自己的人，發(fā)自內(nèi)心的感激和實(shí)際的回報(bào)，知恩圖報(bào)是人人皆知的做人道理。

學(xué)校是開展感恩教育的主陣地，小學(xué)又是各級各類學(xué)校教育的基礎(chǔ)，只有從小抓好感教育，才能利于社會(huì)主義教育事業(yè)的健康發(fā)展；只有在全社會(huì)開展感恩教育，才有利于人們自覺的遵守社會(huì)公德和職業(yè)道德；只有在每個(gè)家都做好感恩教育，才有利于形成良好的家庭美德。只有把感謝黨恩、尊敬師長、孝敬父母、團(tuán)結(jié)同事、回報(bào)社會(huì)的感恩活動(dòng)開展好了，才能在社會(huì)形成“人人知恩感恩，個(gè)個(gè)報(bào)恩施恩，處處體現(xiàn)和諧的、良好的社會(huì)環(huán)境”。

作為教師，首先應(yīng)該感謝黨和國家的恩情，是共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的中國，為我們制定了《教育法》和《教師法》，保證了我們教師隊(duì)伍的政治地位和經(jīng)濟(jì)待遇�；仡櫢母镩_放三十年來，中國教育事業(yè)的發(fā)展與變化，十一屆中全會(huì)以后：首先為教師隊(duì)伍撥亂反正，隨后又確立了“教師節(jié)”，接著“普九”和“兩免一補(bǔ)”等等一系列，教育政策法規(guī)的落實(shí)，特別是“優(yōu)先發(fā)展教育”的提出，使中國教育事業(yè)發(fā)生了翻天覆地的變化，如今，已在全社會(huì)形成了“尊師重教”的良好風(fēng)尚，在全國經(jīng)濟(jì)得到全面發(fā)展的同時(shí)，我們教師的經(jīng)濟(jì)待遇也逐年得到了相應(yīng)的提高，所以我們要努力的工作，用實(shí)實(shí)在在的業(yè)績來感謝黨和國家，對我們的關(guān)心。

其次，要懂得感謝師恩，老師的恩情是終生難忘的，一個(gè)人的成才與成長離不開學(xué)校的教育，更離不開老師的培養(yǎng)，時(shí)至今日，教過我們的老師不下一百，我們要吸取他們的優(yōu)點(diǎn)，像教過我小學(xué)的王淑珍老師的，她嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格，整潔文明的衛(wèi)生習(xí)慣，像中學(xué)的李家能的老師精湛的教學(xué)藝術(shù)和樸實(shí)的做人風(fēng)格，還有給我們培訓(xùn)過的詹國雄老師，豐富的學(xué)識和精彩的教學(xué)藝術(shù)等等都是我們學(xué)習(xí)的榜樣，對老師的回報(bào)，不僅限于物質(zhì)，更多的是精神上的回報(bào)，平時(shí)跟他們多打打電話，問一問健康狀況，假期里多去走走，聊聊家�！�…….牢記他們的教導(dǎo)，誰言寸草心，報(bào)得三春暉，當(dāng)你走上了工作崗位，請別忘了，是無數(shù)個(gè)老師辛勤的汗水才澆灌出了你這朵盛開的鮮花。

其三，要懂得感謝父母的養(yǎng)育之恩，感謝父母給予我們寶貴的生命，無盡的關(guān)愛和生活的條件，使我們能夠健康的成長，可憐天下父母心，為了我們的幸福成長，他們含辛茹苦而無怨無悔。如今，我們工作了，要主動(dòng)報(bào)答父母的恩情，經(jīng)常關(guān)心父母的身體健康，盡量在經(jīng)濟(jì)上、勞力上和思想上幫助他們，安享晚年生活，更要珍惜和父母在一起的日子，哪怕送上一杯小小的熱茶，一句簡短的問候，哪怕幫助爸爸媽媽刷刷筷子洗洗碗，都是孝敬父母最好方式，父母的養(yǎng)育之恩，終生難忘，只有把尊老愛幼的家庭美德一代代的傳承下去，我們這個(gè)社會(huì)才會(huì)變得更加的和諧美好。

其四，要感謝親朋好友的滴水之恩，任何人生活在這個(gè)世上都離不開親戚朋友和同事的支持，當(dāng)你遇到困難的時(shí)候，當(dāng)你受到挫折和傷心難過的時(shí)候，是親戚朋友和同事支持了你，幫助你渡過了難關(guān)，滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)，當(dāng)別人危

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