賣豆?jié){的孩子閱讀答案 [《孩子其實(shí)不必這樣》閱讀答案]

孩子其實(shí)不必這樣

距離中考還有20多天了，初三復(fù)習(xí)進(jìn)入了白熱化的狀態(tài)。

這天，一個(gè)叫程海的初三男生來找我，囁嚅地說：“老師，我寫了一篇作文，想麻煩您給我看看。”我欣喜的接過作文，我不教他，但我一直在留意他。他長得又瘦又小，但成績十分優(yōu)異；他是“特困生”，三年的學(xué)費(fèi)全免。

那是一篇寫得挺不錯(cuò)的作文，我很喜歡，就邊改邊將它敲進(jìn)了電腦。當(dāng)我將一篇打印稿交給程海時(shí)，他喜出望外地看著我，一疊聲地說了七八個(gè)“謝謝”。

后來，從他班主任那里得知，他對(duì)自己很苛求。他生活那么困難，卻不肯接受大家的捐助。每次買飯，都是二兩米飯，半份素菜。初三這么苦，這么累，我不由得有點(diǎn)心疼和擔(dān)心。

過了兩天，我特意到初三的售飯區(qū)等候程海，程海來得很遲，我知道他特別惜時(shí)，晚一些來為的是錯(cuò)開排隊(duì)的高峰。程海往打卡機(jī)里插卡的時(shí)候，我看到顯示屏上清晰地跳出了61.50元的字樣。他買了一份飯、半份菜，還剩下60元錢。我和他邊聊邊往就餐區(qū)走。當(dāng)我確信周圍沒有人注意我們時(shí)，我把自己的飯卡遞到程海面前，假裝很隨意地說：“我們交換一下好嗎？別緊張，我需要減肥，你需要長肉，咱們一起努力，到中考那天，你把我飯卡里的錢用完，我把你飯卡里的錢用完，你說好不好？”程海有些手足無措，低聲說：“老師，我的……錢，夠用�！蔽艺f：“我看見你的卡里還有多少錢了。別讓我著急了，咱倆其實(shí)是互相成全。好了，把你的卡給我吧。”程海說了聲“謝謝”，就和我交換了飯卡。

我的飯卡里存有200元錢，足夠他這20天用了。那之后，當(dāng)我去食堂買飯，偶爾遇到往初三售飯區(qū)走的程海，我都會(huì)向他做一個(gè)“V”型手勢(shì)，鼓勵(lì)他努力吃，努力學(xué)。

中考來了。

中考又走了。

程海到學(xué)校來找我，鄭重將飯卡還給了我，并真誠地向我道謝。我也找出他的飯卡，笑著說：“我的任務(wù)完成不賴，你可不如我。你看你，還是那么瘦！”程海說：“其實(shí)我長肉了，偷著長的，老師看不出來�！�

很快，中考成績下來了，程海的成績非常優(yōu)異。作為關(guān)愛著他的老師和關(guān)注著他的朋友，我就像自己又經(jīng)歷了一次金榜題名一樣高興。

臨近放假的一天，我到食堂去買飯。我將飯卡插進(jìn)打卡機(jī)，顯示屏上居然顯示出了140元的字樣！我一下子懵了。我把飯卡抽出來，到儲(chǔ)款機(jī)那里去查詢，結(jié)果是這張飯卡近期沒有儲(chǔ)過款！也就是說，在中考前的20天里，程海僅僅花去了他“自己”的那60元錢！

我捏著那張飯卡，突然有一種想流淚的感覺。我驚問自己：是不是，我在無意中傷害了這個(gè)十分要強(qiáng)的孩子？

此刻，如過程海出現(xiàn)在我面前，我將對(duì)他說些什么？我想我可能會(huì)說：孩子，窮，本不是你的錯(cuò)，不要用自己羸弱的身體去給“窮”這東西殉難，它不值得。如果一個(gè)人，表示愿意和你并肩迎擊困難，你自然可以分析他的用心是否真純；而當(dāng)你明白的知曉他原是惴惴地揣了一顆善心，并希望用這顆善心給你溫暖的時(shí)候，你就應(yīng)當(dāng)賜給他一個(gè)機(jī)緣。要知道，有人會(huì)把你欣然領(lǐng)會(huì)一份善意看成是對(duì)他的至高獎(jiǎng)賞。他期待著你幸福地體察到他的良苦用心，他也期待你日后同樣成為慷慨地贈(zèng)予他人溫暖的人。

孩子，我們之間曾發(fā)生過一個(gè)美麗的故事：你的一篇作文給我們共同創(chuàng)造了一份有價(jià)值的記憶。相比之下，如今被我捏在手里的這張飯卡是多么的不幸，它本是想殷勤地編織一個(gè)動(dòng)人的故事的，豈料卻留下了一處敗筆。

孩子，你在高中還好嗎？買飯的時(shí)候，別總?cè)サ媚敲催t，早一點(diǎn)去，可以買到熱一些可口一些的飯菜。 （選文有改動(dòng)）

1．與程海交換飯卡時(shí)，“我”先“確信周圍沒有人注意”，然后才“假裝很隨意”的對(duì)他說了“我”的意思�！拔摇边@樣做的目的是什么？（2分）

2．當(dāng)發(fā)現(xiàn)程海僅花去他自己的60元錢時(shí)，為什么“我”“突然有一種想流淚的感覺”？（2分）

3．文中三次寫到了程海對(duì)“我”的感謝。請(qǐng)結(jié)合文意，談?wù)勊鼈兎謩e表現(xiàn)了人物怎樣的內(nèi)心活動(dòng)。（6分）

（1）他喜出望外地看著我，一疊聲地說了七八個(gè)“謝謝”。（2分）

（2）程海說了聲“謝謝”，就和我交換了飯卡。（2分）

（3）（程海）鄭重將飯卡還給了我，并真誠地向我道謝。（2分）

4．文章開頭和結(jié)尾都涉及到“我”幫助程海修改作文一事。從全文結(jié)構(gòu)看，這樣寫有哪些作用？（3分）

5.文章后三段的議論抒情部分有不少發(fā)人深省的精彩語句。請(qǐng)摘錄一句你感受最深的句子，抄寫在下面的讀書卡片上，并寫出你的心得體會(huì)。（5分）

讀書卡片

編號(hào)：618

類別：散 文 篇名：《孩子，其實(shí)你不必這樣》

作者：張麗鈞 來源：（此處不用作答）

內(nèi)容摘錄：

心得體會(huì)：

答案： 1．不想被別人看到，也不想讓程海察覺到“我”是在有意幫助他，怕傷害他的自尊心。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：能答出“怕傷害他的自尊心”這個(gè)要點(diǎn)即可得2分。

2． [答案示例]①反思自己是不是無意中傷害了這個(gè)要強(qiáng)的孩子，為此感到內(nèi)疚。②貧窮使一個(gè)孩子變得如此敏感、自閉，“我”為此既傷感又擔(dān)憂。③程海未能體察到“我”的良苦用心，更未理解“我”的深深期待。

3.（1）對(duì)于“我”對(duì)學(xué)習(xí)上的幫助，真心地接納，發(fā)自內(nèi)心的感謝。（2）雖不情愿卻又無法拒絕，為了不傷害“我”，只好委婉地接受。（3）對(duì)“我”的幫助和鼓勵(lì)心存感激。

4.（3分）修改作文一事既是文章的緣起，又對(duì)交換飯卡起了鋪墊和襯托（對(duì)比）作用。前后照應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：把握三個(gè)得分點(diǎn)：①鋪墊；②襯托（對(duì)比）；③照應(yīng)。意思對(duì)即可。每點(diǎn)1分。

5.（5分）內(nèi)容摘要：[答案示例] 而當(dāng)你明白的知曉他原是惴惴地揣了一顆善心，并希望用這顆善心給你溫暖的時(shí)候，你就應(yīng)當(dāng)賜給他一個(gè)機(jī)緣。

心得體會(huì)：[答案示例]接納別人的幫助，領(lǐng)受他人的善心，是對(duì)他人的尊重，也是對(duì)自己的尊重。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：語句在規(guī)定范圍內(nèi)，選擇恰當(dāng)，摘錄準(zhǔn)確得2分；心得體會(huì)圍繞所選語句，有感而發(fā)，有自己的見解，有正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，語言準(zhǔn)確簡明得3分。

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