初一語文課外閱讀訓(xùn)練【課外現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練：《雪地烤紅薯》[附答案】

(2011年·南京中考語文閱讀試題)

閱讀下面的文章，完成1-5題。

雪地烤紅薯

周海亮

①男人縮在高中校園門口，守著一個烤紅薯的老式鐵爐。他不斷地把烤熟的紅薯挑出來，把沒烤的紅薯放進(jìn)去，十幾個紅薯，讓他手忙腳亂。第一次做這種營生，男人的心里有點慌。

②(A)天空平飄著雪花，男人的頭頂和肩膀上落著薄薄一層雪。正是放學(xué)的時候，走讀的學(xué)生趕著回家，住校的學(xué)生趕著回宿舍，所有人都在雪中匆匆而過。男人把一個烤得最成功的紅薯托在手里，嘴張著，卻并不吆喝。

③有人停下來，看他的紅薯。他立刻打起精神，從旁邊操起小秤。他挑了兩個最大的紅薯放進(jìn)秤盤，拉起提繩�！芭尽钡囊宦�，兩個紅薯緊跟著掉在雪地上。男人急忙再從烤爐里取出兩個紅薯，那個學(xué)生卻早已經(jīng)走遠(yuǎn)了。

④整個下午他都沒有賣掉一個烤紅薯，這讓他很傷心�，F(xiàn)在，除了他，誰還把烤紅薯當(dāng)成好東西?兒子考上重點高中的那一天，鬧著要去吃洋快餐。兒子點了一份薯條，端上來的東西又黃又瘦，蜷縮扭曲著，他不知為何物。嘗一個，才知不過是炸過的土豆條罷了。他說：“這能比得上烤紅薯?”兒子邊笑邊喝著可樂�？蓸匪�也嘗了嘗，不好喝，麻舌頭。他想，烤紅薯多好啊，剝了皮，又香又甜，含在嘴里，不用嚼，直接化成蜜淌下去，如果再配一大碗玉米糝子和一碟腌蘿卜條，那滋味，真是給個皇帝也不換啊!

⑤他重新把小秤放到身邊，扭過頭，眼睛盯住校門。這時，有幾個學(xué)生說笑打鬧著，走了出來。男人眼睛一亮，清清嗓子，喊了起來：“賣烤紅薯啰!”嗓音很小，又啞又沙，像被砂紙打磨過。聲音吸引了這幾個學(xué)生的目光，然而他們只是投來極為漠然的一瞥，又轉(zhuǎn)過臉繼續(xù)說笑。

⑥于是，男人又提高嗓門吆喝：“烤紅薯白送啰!”這時，一個長脖子少年停下來，并轉(zhuǎn)身朝男人走來。邊上的平頭少年拽了拽他的胳膊，可是沒能將他拉住。長脖子少年走到男人面前，問道：“烤紅薯白送?”

⑦男人憨笑著挑出四個紅薯，邊挑邊問長脖子少年：“你們宿舍幾個人?”長脖子少年說：“四個�！蹦腥私又鴨枺骸澳莻�和你一起走的留平頭的也是?”長脖子少年說：“不錯。”男人說：“那就給你們多帶幾個吧!”于是又挑了四個。他把八個烤紅薯分裝進(jìn)兩個袋子，遞給長脖子少年。

⑧天漸漸黑下來。(B)男人看了看天空，雪越下越大，地上鋪了厚厚的一層。男人仍然沒有賣掉一個烤紅薯。他推起三輪車，慢慢往回走。他在一個街角停下來，就著昏黃的路燈，從爐里掏出一個焦糊的烤紅薯。他仔細(xì)地剝掉皮，慢慢地吃起來。他不聲不響地吃掉一個，又掏出第二個。他一口氣吃掉八個烤紅薯，那是烤爐里剩下的全部烤紅薯。吃到最后，他不再剝皮，將烤紅薯從烤爐里取出來，直接塞進(jìn)嘴巴。男人想，自己的嘴唇肯定被燙出了水泡，因為現(xiàn)在，那里鉆心地痛……

⑨長脖子少年回到宿舍，將兩袋烤紅薯隨手放在床頭柜上。誰對烤紅薯都沒有興趣，即使是白送，他們也不想吃上一口。終于，快熄燈的時候，留平頭的少年打開了一個袋子，取出一個烤紅薯，托在手里，細(xì)細(xì)端詳。長脖子少年提醒他說：“都烤糊了。”平頭少年低頭不理他，閉起眼睛嗅那個烤紅薯。電燈恰在這時熄滅，平頭少年在黑暗來臨的瞬間，將那個已經(jīng)冰涼的烤紅薯湊近嘴巴，狠狠地咬了一口。他沒有剝皮，感覺到了紅薯的微澀與甘甜。

⑩長脖子少年突然說：“你和賣烤紅薯的那個人長得很像�！�

⑾黑暗里，平頭少年偷偷流下了一滴眼淚。(選自《知識窗》2011年第1期，有刪改)

1.根據(jù)文中男人的行為，完成下面的填空。(2分)(考查梳理小說情節(jié))

手忙腳亂烤紅薯→ □□□□□□□→高聲吆喝送紅薯→□□□□□□□

2.文中的男人對兒子(平頭少年)的父愛表現(xiàn)在哪些方面?請舉例說明。(4分)(考查篩選信息和分析人物形象)

3.結(jié)合上文，品味下列句子中加點的詞語，分析其表達(dá)效果。(4分)(品析詞語的妙用)

(1)兒子邊笑邊喝著可樂。

(2)他重新把小秤放到身邊，扭過頭，眼睛盯住校門。

4.文中有兩處關(guān)于雪的環(huán)境描寫，說說這樣寫的好處。(3分)(考查環(huán)境描寫的作用)

(A)天空飄著雪花，男人的頭頂和肩膀上落著薄薄一層雪。

(B)男人看了看天空，雪越下越大，地上鋪了厚厚的一層。

5.第⑨段“他沒有剝皮，感覺到了烤紅薯的微澀與甘甜”中的“微澀”和“甘甜”意蘊(yùn)豐富，請揣摩并寫出平頭少年的內(nèi)心活動。(3分)(考查對小說的情節(jié)進(jìn)行加工)

平頭少年想：

答案及解析：

1.【答案】(2分)打起精神稱紅薯 不聲不響吃紅薯(每空1分)

【解析】。本題考查梳理小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)和概括故事情節(jié)的能力。解答這類題目，要整體感知小說內(nèi)容，理清作者的寫作思路，把握故事情節(jié)的結(jié)構(gòu)并用簡明扼要的語言對各部分的主要內(nèi)容進(jìn)行概括。就這道試題而言，題目中已經(jīng)給出了開端和高潮的答案：“手忙腳亂烤紅薯”和“高聲吆喝送紅薯”。應(yīng)充分利用這一提示，如法炮制，按其思路和格式對發(fā)展和結(jié)局這兩部分的內(nèi)容進(jìn)行概括。通讀全文，根據(jù)已知答案的提示，我們可以按照“開端發(fā)展高潮結(jié)局”的順序畫出這篇小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)簡圖：①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩⑾。

②③④⑤主要寫“稱紅薯”。怎么稱法呢?③段中說“他立刻打起精神，從旁邊操起小秤”;⑤段中說“他重新把小秤放到身邊……眼睛一亮”。可見當(dāng)有人來時，他就“打起精神稱紅薯”。⑧⑨⑩⑾寫的是天黑了，他連一個紅薯也沒賣出去，只好自己“吃紅薯”。怎么吃法呢?⑧段中說他“慢慢地吃起來”“不聲不響地吃”;兒子則在學(xué)生宿舍的“黑暗里”流著淚偷偷地吃。在這寒冷的雪夜里，父子倆都在“不聲不響吃紅薯”，這就是故事的結(jié)局。

2.【答案】(4分)在生活上關(guān)愛兒子，如白送并多給長脖子少年幾個烤紅薯，是想讓兒子吃上烤紅薯;在精神上尊重、寬容兒子，如顧及兒子的自尊，沒有與兒子相認(rèn)。(每點2分，意思對即可)

【解析】本題考查篩選信息和分析人物形象的能力。解答這類試題，要認(rèn)真感知全文，捕捉細(xì)節(jié)，把人物放在具體的事件中進(jìn)行考量，從相關(guān)情節(jié)中把人物的某些特征篩選出來，并加以概括。具體到本題，第⑥段表現(xiàn)父親在精神上對兒子的尊重與寬容。父親看見了兒子，但是不去相認(rèn)，是對兒子自尊的保護(hù)，不想讓同學(xué)們看到他這樣的一位父親;第⑦段表現(xiàn)父親在生活上對兒子的關(guān)愛。在給長脖子少年送紅薯時，父親故意多送幾個，是想讓兒子能吃上，多吃點。作答時，按照“父愛+例子”的格式進(jìn)行，即先概括說明表現(xiàn)在哪個方面，然后用例子證明。要有理有據(jù)，言之鑿鑿，不能給人物亂貼標(biāo)簽。

3.【答案】(1)兒子“邊笑邊喝著可樂”中“笑”字，反映了兒子對烤紅薯的不屑一顧。

(2)男人“眼睛盯住校門”中“盯”字，表現(xiàn)他盼著有人來買紅薯，更盼見到兒子。

【解析】本題考查品析關(guān)鍵詞語的能力。做這樣的試題，要結(jié)合語境對相關(guān)詞語進(jìn)行辨析，挖掘其深層含義。具體到這道試題，第一問中“兒子邊笑邊喝著可樂”的細(xì)節(jié)出現(xiàn)在第④段，是父親在賣紅薯時的回憶——兒子考上重點高中的那一天，父親領(lǐng)兒子去吃洋快餐。兒子的“笑”，含有譏笑的意味，表現(xiàn)他對父親贊不絕口的烤紅薯不屑一顧。第二問中“他重新把小秤放到身邊，扭過頭，眼睛盯住校門”的細(xì)節(jié)出現(xiàn)在第⑤段，句中的“盯”字，表現(xiàn)了父親復(fù)雜的心理，既期盼有學(xué)生來買紅薯，又期盼能見到在這里上學(xué)的兒子，這里的“盼”，又含有“怕”的意味，真是既“盼”又“怕”。在這樣的語境中，這個“盯”字內(nèi)涵豐富，韻味無窮，很是值得玩味。

4.【答案】(3分)暗示時間的推移;交待天氣變得更冷;烘托人物失落、苦澀的心情;營造蒼涼凝重的氛圍。(答出三點，意對即可)

【解析】本題考查對環(huán)境描寫的作用進(jìn)行賞析的能力。環(huán)境描寫是小說的三要素之一，

是為表現(xiàn)主題服務(wù)的，在小說中具有多方面的重要作用。因此解答這類題目，不能孤立地分析景物，而要把景物和人物、背景、主題等因素密切結(jié)合起來。具體到這道試題，(A)(B)兩處的環(huán)境描寫分別出現(xiàn)在第②段和第⑧段，由“薄薄一層雪”到“地上鋪了厚厚的一層”，暗示時間的推移，天色已晚;由“飄著雪花”到“雪越下越大”，說明天氣越來越冷。而這一切又表明男人在雪地里已經(jīng)站了很久，但生意慘淡，因此(A)(B)兩處對雪的描寫，還具有營造蒼涼凝重的氛圍的作用，烘托了人物失落、苦澀的心情。

5.(3分)【答案示例】捧著這只烤紅薯，我像捧著父親博大的愛心。父親的愛，使我品嘗到這只烤紅薯的甘甜，心底涌起陣陣暖流。捧著這只烤紅薯，我像捧著父親沉重的艱辛。父親的付出，讓我嘗到生活的苦澀，肩上壓上了一份沉甸甸的責(zé)任。(意思對即可)

【解析】本題考查對小說的情節(jié)進(jìn)行加工的能力。這類試題，對培養(yǎng)學(xué)生的想象力很有益處。對兒子的內(nèi)心活動進(jìn)行揣摩和描寫，要從“微澀”和“甘甜”兩方面入手。這里的“微澀”和“甘甜”都是一語雙關(guān)，表面上指的是烤紅薯的味道，實際上指的是父親的艱辛與愛心。所以，兒子吃紅薯時，一方面是紅薯的滋味，另一方面是一種內(nèi)心的感受。父親的愛，讓兒子感到“甘甜”;父親的艱辛，使兒子嘗到“微澀”。把這兩方面的感受寫出來，呈現(xiàn)在讀者面前的，就是兒子經(jīng)歷的一場心靈的洗禮。

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