[高考現(xiàn)代文閱讀審題要領(lǐng)1]高考語(yǔ)文作文審題

高考現(xiàn)代文閱讀審題要領(lǐng)1?

高考現(xiàn)代文閱讀審題

高考現(xiàn)代文閱讀，想要獲得高分審準(zhǔn)題意是非常重要的。就題目本身而言，許多隱藏在“要求”這一表層之下的“言外之意”，可稱之為“隱性信息”，由于其隱蔽、費(fèi)解，往往為考生所忽略，從而造成解答不準(zhǔn)或不對(duì)。那么怎樣才能全面準(zhǔn)確地審題呢？可以從以下幾個(gè)方面入手：

⑴審清題目?jī)?nèi)修飾語(yǔ)的的隱性信息

首先是注意題目本身句內(nèi)修飾語(yǔ)的的隱性信息。許多情況下，這些修飾或限制成分對(duì)考生提出要求的同時(shí)，也提示了解題的思路。例如2002年高考全國(guó)卷第20題：知音的傳說(shuō)已經(jīng)成為中國(guó)傳統(tǒng)文化的一部分。根據(jù)文意，分兩點(diǎn)對(duì)此概括說(shuō)明�！�—解答此題，其中對(duì)“一部分”的限制成分“中國(guó)傳統(tǒng)文化”的理解非常重要。我們知道，“文化”是特指精神財(cái)富，而“傳統(tǒng)”就包括文化、道德等多方面。這樣明確了修飾語(yǔ)的的隱性信息，我們就可以較容易的從文中找到論述“知音”有關(guān)道德情操方面和文化典籍方面的材料，從而概括出答案。

其次是注意題目?jī)?nèi)的所要理解句子的修飾語(yǔ)。從多年的高考題看，它作為題目的組成部分，本身的修飾語(yǔ)常常在一定程度上起著揭示句子內(nèi)涵的作用。例如1995年全國(guó)卷高考第21題：?jiǎn)枴拔窗l(fā)現(xiàn)具有已接受訊號(hào)特征的電波源”，這句話的意思是（哪一項(xiàng)），——此題必須結(jié)合句子的修飾語(yǔ)來(lái)選項(xiàng)：原句主干是“未發(fā)現(xiàn)電波源”，即不是說(shuō)懷疑有沒(méi)有電波源（實(shí)際上有電波訊號(hào)就肯定有電波源），再來(lái)看“電波源”限制成分“具有已接受訊號(hào)特征的”，即已經(jīng)接受到了訊號(hào)，但未發(fā)現(xiàn)有此訊號(hào)特征的電波源。以此為突破口，題目可迎刃而解。

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