感恩的flash

感恩的flash篇一：1.9有聲動畫

1.9精彩的有聲動畫

一、教學目標:

1、知識目標：將聲音導入Flash。

2、技能目標：掌握導入聲音的方法，能靈活對聲音進行編輯，完成為動畫配樂。

3、情感與價值觀：體會創(chuàng)作的樂趣，進一步培養(yǎng)制作動畫的興趣 。培養(yǎng)學生獨立思考的能力，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)及審美情趣。

二、教學重點與難點: 動畫插入聲音的操作方法。

三、教學方法: 演示比較法、自主探究法

四、教學課時：1課時。

五、教學過程：

*添加一段符合主題的背景音樂和適當的簡短聲音素材，可以使動畫效果增光添彩。

*實踐：

為“感恩母親”動畫插入音樂。

*操作提示：

1.啟動Flash CS5.5，打開“感恩母親.fla”，單擊“感恩”圖層，新建圖層并命名為“聲音”。

2.單擊菜單“文件”|“導入”|“導入到庫”，在彈出的“導入到庫”對話框中選擇聲音文件“感恩的心.wav”,此時庫中會增加一個新的元件，其名稱為“感恩的心.wav”.

3.單擊“聲音”圖層，打開庫面板，將庫中“感恩的心.wav”拖

到舞臺。

4.在“聲音”圖層第360幀單擊鼠標右鍵，在彈出的快捷菜單中單擊“插入幀”。

5.選中“感恩”圖層的第1幀到第30幀，單擊菜單“編輯”|“時間軸”|“復制幀”；在第31幀，單擊鼠標右鍵，在彈出的快捷菜單中單擊“粘貼幀”；用同樣的方法，分別在第61、91、121、151、181、211、241、271、301、331幀完成“粘貼幀”操作。

6.選中其他所有圖層第360幀，單擊菜單“插入”“時間軸”|“幀”|。

7.測試影片并保存文件。

六、教學反思：

本課是在學生已經掌握了flash基本操作的基礎上，進一步引導學生，如何為制作的添加聲音，完善動畫，并認識如何完善一幅作品，使學生能夠在教師的指導與啟發(fā)下獨立完成作品。

學生對Flash動畫的簡單制作技術已有一定的了解，但學生的學

習往往停留在技術的層面，對于如何應用Flash技術創(chuàng)作有主題的動畫作品還不夠。通過制作一個完整的動畫作品，掌握制作Flash作品的一般方法，學會策劃、制作Flash動畫；學會鑒賞、評價Flash動畫；讓學生體驗Flash動畫在表現主題、表達思想、呈現信息方面的作用；通過小組合作的形式開展教學培養(yǎng)學生的協作精神、交流表達能力。

我的高效課堂教學設計

感恩的flash篇二：感恩就是對別人所給的幫助表示感激

感恩就是對別人所給的幫助

表示感激。

《孝敬父母 學會感恩》主題班會

一、背景：

如今的小學生從小被父母呵著護著，從不知父母生活的艱辛勞累，不知父母的希望和期待。他們總埋怨父母的嘮叨、麻煩，怨恨父母不理解自己，但從來不會從父母的角度，去為父母想想，體諒生活的忙碌與勞累。

二、班會目的：

1、讓學生了解父母之愛，感受父母之情，體驗愛的圣潔、無私和偉大。

2、讓學生學會理解父母，關心父母，孝敬父母，以實際的行動報答父母。

三、班會形式：

1、歌曲《燭光里的媽媽》、《感恩的心》、

2、《愛進我家》《天下父母心》flash 及體現父愛母愛的圖片。

3.母愛故事：《從狼嘴里交換出來的母愛》及一封《一位辛酸父親的來信》。

4.小組討論發(fā)言

5．趣味競賽（評最佳合作小組獎）

四、活動過程：

（一）活動開始： 感受父母之愛：

請聽一個震憾人心的故事——《從狼嘴里交換來的母愛》。（生講故事，播放flash《天下父母心》

下面請欣賞著名羅立中的油畫——《父親》及朗讀賞析。 （生邊聽邊觀賞）

下面請欣賞2004年11月4日《中國青年報》刊登的《一位辛酸父親的來信》，（生邊聽邊看信，背景音樂：《江河水》flash）

（二）話說父（母）愛：如何做個孝敬父母的好孩子

1、誰言寸草心，報得三春輝。我們該怎么報答父母呢？（孝敬父母）

2、我們應該怎么孝敬父母呢？以下這些同學的行為是孝敬父母嗎？ （展示課件）片段一：小李在走廊追逐，一不小心滑了一跤，腿受傷了，要上醫(yī)院。父母從各個地方跑到醫(yī)院，非常擔心。

你覺得這是孝敬父母嗎？（不是，沒有照顧好自己，讓父母擔心。） “身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷”是孝敬父母的開始。

討論：孝敬父母還包括哪些方面呢？（請同學回答）

1、注意安全，不要讓爸爸媽媽擔心

2、關心爸爸媽媽

3、好好學習，天天向上

4、幫爸爸媽媽做家務，減輕爸爸媽媽的負擔

5、自己的事情自己做

（三）比一比：“了解父母有多少”

本部分將以比賽的形式，提出一些與父母有關的問題，讓同學們根據實際情況舉手回答，答對的同學獎勵一份小禮品。這些問題有：

1、爸爸媽媽的生日分別是幾月幾日？

2、爸爸媽媽平時最喜歡吃什么？

3、爸爸媽媽最喜歡什么體育活動？

4、爸爸媽媽最喜歡什么顏色？

5、爸爸媽媽最喜歡看什么電影（電視�。�？

6、爸爸媽媽最喜歡說的一句話是什么話？

7、爸爸媽媽早上幾點起床？晚上幾點下班？

（四）請四位同學來讀一讀他們的感恩宣言)

齊唱歌曲《感恩的心》

（五）頒發(fā)最佳合作小組獎

五、總結：

同學們，通過本次主題班會，我們認識到了認真學習，關心父母，照顧好自己，注意安全等，都是孝敬爸爸媽媽的體現。但只是知道是不夠的，它還需要我們拿出自己的實際行動來，所以我們應當在日常生活中，時時刻刻把爸爸媽媽放在心上，真正做一個孝敬父母的好孩子！

六、主持人宣布班會結束

學會感恩主題班會教案

班會目標：

1.讓學生了解感恩，即讓學生懂得為什么要感恩。

2.讓學生懂得怎樣去感恩。

班會過程：

一、播放歌曲《感恩的心》，導入班會主題。（出示幻燈片1.2）

我們每一個人都獲得過別人的幫助和支持，應該時刻感謝這些幫助你的人，感謝上天的眷顧。一個人的成長，要感謝父母的恩惠，感謝國家的恩惠，感謝師長的恩惠，感謝大眾的恩惠。

沒有父母養(yǎng)育，沒有師長教誨，沒有國家愛護，沒有大眾助益，我們何能存于天地之間？所以，感恩不但是美德，感恩還是一個人之所以為人的基本條件！面對現在日益冷漠的青年一代，加強感恩教育尤為重要。

二、討論：自己怎樣認識感恩的？（出示幻燈片3）

學生1：所謂“感恩”，就是要記住別人對自己的恩惠，學會報答那些給自己幫助的人。

學生2：我認為我們在生活中就是要多幫助父母，多體諒老師，那就是感恩。 學生3：感恩是一種品德，是一種生活態(tài)度。我們只有學會了感恩，生活才會快樂，生活中才會有真摯的情感。

學生4：生活中我們要感恩父母，感恩老師，感恩一切幫助過我的人。

教師總結：剛才幾位同學都說了自己對“感恩”的理解，非常好。老師想，在生活中，我們首先要感恩的是父母，因為他們生養(yǎng)了我們；其次，我們要感恩的是老師，因為他們教育了我們；另外，我們還要感恩朋友和對手，因為他們促進了我們的成長；甚至我們還要感恩自然，因為自然給了我們陽光雨露，藍天碧樹，四季變換。可以這樣說，面對生活，我們就要懷著一顆感恩之心。

三、討論：

1.為什么要感恩父母？

2.為什么要感恩老師？為什么要感恩自然和身邊的人？

學生先自己考慮，然后再進行小組交流。

四、繼續(xù)討論：

1.怎樣感恩父母？

2.怎樣感恩老師？

3.怎樣感恩自然和身邊其他的人？

學生針對以上三個問題進行討論，而后教師總結。

1.分組討論發(fā)言

2.教師總結

3.教師出示三篇文章：

（1）宗教是最崇尚感恩的。他們感謝天神，感謝主。當然，我們感謝的，遠比他們要多很多。

感謝父母，他們給予你生命，撫養(yǎng)你成人；感謝老師，他們教給你知識，引領你做“大寫的人”；感謝朋友，他們讓你感受到世界的溫暖；感謝對手，他們令你不斷進取、努力。

感謝太陽，它讓你獲得溫暖；感謝江河，它讓你擁有清水；感謝大地，它讓你有生存空間。

感恩，是一種心態(tài)，一種品質，一種藝術。

感恩是樂觀。感謝困難，感謝挫折，不是樂觀么？感謝對手，感謝敵人，不是樂觀么？對于我們不甚喜歡的一些人和事物，盡量想到它的正面，想到它對我們的利處，從而去感謝它，不是樂觀么？所以，感恩，是一種樂觀的心態(tài)。

感恩是禮貌。有人幫助了我們，我們隨口說聲“謝謝”，可能會給對方心里帶來一股暖流。有人為我們付出了許多，我們感謝他，他可能會更加多的幫我們。懷著感恩的心，是有禮貌，是知恩圖報。所以，感恩，是一種有禮貌的品質。 感恩是畫筆。學會感恩，生活將變得無比精彩。感恩描繪著生活，將生活中大塊的寫意，揮灑得酣暢淋漓；將生活中清淡的山水，點綴得清秀飄逸；將生活中細致的工筆，描繪得細膩精美。所以，感恩，是一種多樣的藝術

（2）常說：“三有三為�！�

心中有祖國，為祖國做件事。不是為了回報、感謝偉大的祖國么？

心中有集體，為集體做件事，不是為了回報、感謝溫暖的集體么？

心中有他人，為他人做件事。不是為了回報、感謝生活中的每個人么？？？ 有人說，忘記感恩是人的天性。當我們偶然來到這個世界上，什么都還沒來得及做的時候，我們就已經開始享受前人帶給我們物質和精神上的一切成果了。這就提醒著我們每一個人，要懷有一顆感恩的心。

常懷感恩之心，我們便會更加感激和懷想那些有恩于我們卻不言回報的每一個人。常懷感恩之心，便會以給予別人更多的幫助和鼓勵為最大的快樂，便能對落難或者絕處求生的人們愛心融融地伸出援助之手，而且不求回報。常懷感恩之心，對別人對環(huán)境就會少一分挑剔，而多一分欣賞。

“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己；感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜??”學會珍惜你的幸福，學會感謝你身邊的一切，因為珍惜才會擁有，感恩才能天長地久??

感恩，是我們生活中永恒的話題。學會感恩，學會熱愛生活。我們將會感受到

更多快樂。

（3）學會感恩，應該是對待他人的一種積極態(tài)度；學會感恩，本質上就是對他人給予自己的好處，做出回應，做出回報，而不是漠視，而不是淡然處之；學會感恩，是用放大鏡去看別人的優(yōu)點；學會感恩，是溫暖的陽光，照到哪里哪里亮；學會感恩，是感情的黏合劑。只有學會感恩，我們的社會才能更加和諧；只有學會感恩，人與人之間的關系，才能向良好的方向發(fā)展！

五、感恩小故事

1.六旬老父捐腎救子：2003年2月，湖北60歲的農民父親胡介甫將自己的腎臟移植給了患“尿毒癥”的兒子，固執(zhí)的父親不容拒絕地告訴兒子胡立新：“沒什么比你的命更重要？我寧可自己沒命，也不能看著你死！

2.年輕母親舍身救兒：2004年8月27日下午，沈陽市五里河公園5歲的男孩童童掉進鯊魚池。35歲的母親劉燕當時也顧不上將手上的相機和肩上的背包放下，直接跳入鯊魚池中將兒子救出。劉燕在接受采訪時只說了一句話：“兒子就是**的全部。”

3.《挨杖傷老》：漢朝時，大梁有個叫韓伯愈的人，他的母親對他管教很嚴格，稍微有點過失，就舉杖揮打。無論母親打多重，他都沒有怨言不掉眼淚。

可是，有一天伯愈在挨打時，竟然哭得很傷心。母親覺得奇怪，問道：“往常打你時，你都能接受，今天為什么哭泣？”伯愈回答道：“往常打我時我覺得疼痛，

感恩的flash篇三：設置圖片的動畫效果

一、設置圖片的動畫效果

艾海蘭[ 江西省-吉安市 市級優(yōu)課] 教學目標

~知識與技能 ⑴學生掌握為PPT對象設置自定義動畫效果的方法。 ⑵學生知道調整自定義動畫的播放順序和開始方式。

~過程與方法 ⑴通過欣賞電子賀卡，讓學生體驗蘊含在PPT自定義動畫中的動感美，激發(fā)學生創(chuàng)作電子賀卡的熱情。 ⑵通過制作感恩電子賀卡，讓學生熟練掌握PPT中自定義動畫的方法與技巧。

~情感態(tài)度與價值觀 通過制作感恩電子賀卡，培養(yǎng)學生運用信息技術知識與技能表達自己的情感的能力，滲透對學生的感恩教育。

評論（0）學情分析

~學生已經學會了在powerpoint中插入文字、圖片等對象，有一定的創(chuàng)作基礎；本課自定義動畫內容的學習迎合了初一學生好動的身心特點；感恩節(jié)等各種節(jié)日又激發(fā)了學生創(chuàng)作感恩電子賀卡的熱情。

評論（0）重點難點

重點：設置幻燈片中各元素的自定義動畫效果。

難點：設置幻燈片中各元素的自定義動畫效果。 調整自定義動畫的播放順序和開始方式。

4教學過程

4.1第一學時

教學活動

評論(0)1【講授】感恩電子賀卡的制作——Powerpoint中自定義動畫

教師活動 設計意圖

（一）情景導入 1、聯想風暴：播放動畫《節(jié)日猜猜看》。提問：每年11月第四個星期的星期四是什么節(jié)？

2、大家想感恩誰？怎么感恩呢？用手語，用歌聲，用微笑，用禮物……看看小紅帽是怎么感謝圣誕老人的？ 播放動畫《小紅帽送賀卡》。 學生大聲說出節(jié)日名稱。 學生回答：感恩節(jié)。 學生思考、討論、回答。

學生活動： 學生欣賞賀卡，為小紅帽作出選擇并思考：第二張賀卡是怎么具有動畫效果的？ 營造節(jié)日氛圍，活躍課堂氣氛，導出感恩節(jié)。 揭示本課課題：感恩電子賀卡的制作。 激發(fā)學生創(chuàng)作電子賀卡的熱情。

（二）探究新知

1、展示兩張賀卡的源文件，學生觀察并思考：賀卡的“動”起來的關鍵是什么？揭示課題：powerpoint設置自定義動畫

2、分析“自定義動畫”面板有哪些參數？ 板書： 動畫類型：進入、強調、退出、動作路徑。 鼓勵學生幫助小紅帽設置第一張賀卡的動畫效果。

3、打開學生活動材料，出示“挑戰(zhàn)一”；跟學生說明時間進度條的作用。 引導學生觸類旁通，給賀卡中其它元素設置自定義動畫。

4、出示挑戰(zhàn)二的制作要求。 巡視、指導，鼓勵學生嘗試不同的動畫效果。

5、鼓勵學生展示作品，提出問題。 引導學生思考： 怎么實現動畫的自動播放？

6、出示挑戰(zhàn)三的制作要求。 巡視、指導，提醒學生注意保存作品。 鼓勵學生嘗試操作“拓展提高”任務。 總結并板書： 開始方式：單擊、之前、之后、 調整順序：按住鼠標拖拉或通過箭頭工具調整

學生活動：

1、學生仔細觀察兩幅圖，說出不同之處；

2、了解自定義動畫面板的基本參數，對自定義動畫的設置有初步了解。

3、自主閱讀教材、借助學生支持材料完成挑戰(zhàn)一， 第一個完成的同學推選為小組長。

4、小組內互相協作完成挑戰(zhàn)二，完成得最快的小組獲得相應的分數。

5、展示作品，發(fā)現問題：需要單擊鼠標才會出現動畫，怎么實現動畫的自動播放？

6、進行挑戰(zhàn)三任務，完善作品。 學有余力的同學可以嘗試操作“拓展提高”任務。 總結設置開始方式和播放順序的方法。 通過對比不同的賀卡培養(yǎng)學生的觀察力，養(yǎng)成良好的自學習慣。 激發(fā)學生的興趣，同時選出組長。 自主探究與小組競賽相結合的形式，不僅培養(yǎng)了學生自主學習的能力，樹立學習的信心，也培養(yǎng)了小組成員間團結合作的精神，激發(fā)了集體榮譽感。 讓學生在享受動畫帶來快樂的同時，突破本課難點，逐步掌握PPT自定義動畫設置的方法與技巧。 “拓展提高”任務體現了分層教學思想。

（三）實踐創(chuàng)新

1、播放歌曲《感恩的心》，在歌曲的意境中鼓勵學生利用知識遷移，借助教師提供的素材制作個性化感恩電子賀卡。

2、協助各小組選定主題。

3、出示作品評價表 4、巡視、相機指導

學生活動

~1、各小組成員以組長為中心集中， 2、打開教師提供的學生支持材料，以小組競賽方式進行作品創(chuàng)作。 鼓勵學生用所學知識與技能表達自己的情感，滲透對學生的感恩教育，達到升華情感的目的。

（四）展示點評 1、鼓勵學生展示自己的作品和大家一起分享。 2、教師對學生的作品進行總結性評價，指出普遍存在的問題，對學生作品中的閃光點給以表揚。 教師在整個評價過程中以“點撥、贊美、鼓勵”為主！

學生活動

1、每個小組一分鐘的時間自評，談談作品合作過程，哪些體現了創(chuàng)意。 2、小組之間互評，根據“作品評價表”選出優(yōu)秀作品。 3、每個學生填寫“自我評價表”了解自己本節(jié)課的學習狀態(tài)。 通過評價，培養(yǎng)學生總結與反思的良好學習習慣。

（五）知識建構 1、課件展示自定義動畫步驟。 2、總結：這節(jié)課我們不但習了用powerpoint自定義動畫來制作感恩電子賀卡，還學會了感恩。 學生活動：

學生回顧本節(jié)所學知識，進一步熟悉自定義動畫的步驟，完成知識的構建。 梳理、總結本課知識，幫助學生完成知識的構建。 激發(fā)學生進一步學習自定義動畫的熱情。

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