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如此讀研還有價(jià)值嗎

劉 迪

“沒(méi)有中國(guó)學(xué)生，整個(gè)日本大學(xué)的研究生教育就難以為繼。”早稻田大學(xué)一位教授如是說(shuō)。事實(shí)也的確如此，中國(guó)學(xué)生，現(xiàn)已成為日本各大學(xué)研究生院中最大的主顧。不論東京還是偏遠(yuǎn)地區(qū)大學(xué)，來(lái)自中國(guó)的“院生”（日語(yǔ)“研究生”之意）已成為當(dāng)?shù)夭豢扇鄙俚囊坏里L(fēng)景線。

今天，盡管?chē)?guó)內(nèi)研究生教育發(fā)展迅速，但赴海外讀碩、讀博的中國(guó)學(xué)子仍如過(guò)江之鯽，目前僅在日本讀書(shū)的中國(guó)“院生”就有數(shù)萬(wàn)之眾。這些學(xué)生的到來(lái)，給此間大學(xué)壯了門(mén)面，添了活氣。去年，筆者一門(mén)“東亞政治研究”，選修的8名碩士生竟全是來(lái)自中國(guó)。

為何一定要千里迢迢到國(guó)外讀研？我想這可能與國(guó)內(nèi)讀研生態(tài)有關(guān)�，F(xiàn)在，中國(guó)考研人數(shù)連續(xù)8年超過(guò)百萬(wàn)，而近年，國(guó)內(nèi)研究生院競(jìng)相擴(kuò)招，設(shè)施、服務(wù)已近極限，難以應(yīng)對(duì)日益增長(zhǎng)的讀研需求，就平均水平而言，日本高校不論在圖書(shū)、設(shè)施或服務(wù)方面都要好過(guò)國(guó)內(nèi)，記得，十多年前一名國(guó)內(nèi)教授到日本研究，3個(gè)月后我問(wèn)他感想，他說(shuō)：“我最大的收獲是對(duì)研究又有興趣了。”以筆者國(guó)內(nèi)研究機(jī)構(gòu)工作的經(jīng)驗(yàn)，很能理解他的意思。在上世紀(jì)80年代，考研基本屬于那些有志學(xué)問(wèn)人的事兒，而今天，“讀研”吸引了更多的群體：那些不想早日踏入社會(huì)的，或者又想重溫大學(xué)校園生活的，那些生意成功的、仕途失敗的，都會(huì)以考研給自己一個(gè)改換環(huán)境的理由。當(dāng)然，今天的“碩士”乃至“博士”，“精英”這層光環(huán)已經(jīng)黯然，對(duì)許多老板、官僚來(lái)說(shuō)，學(xué)位成了他們名片上的一種高雅裝飾。

在日本考研，依我的感覺(jué)，不比國(guó)內(nèi)難。對(duì)外國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)，最重要的是要懂日語(yǔ)，很多日本研究生院要求考生有日語(yǔ)一級(jí)證書(shū)，此外考生還得寫(xiě)一份“研究計(jì)劃書(shū)”，寫(xiě)你要學(xué)什么、研究什么。剩下的就是考試，一般來(lái)說(shuō)筆試要考兩門(mén)：一門(mén)專(zhuān)業(yè)、一門(mén)日語(yǔ)。此外再加一個(gè)口試。假如你有日語(yǔ)一級(jí)證書(shū)，學(xué)校可能會(huì)把日語(yǔ)考試免掉。有人問(wèn)，難道英文不行嗎？事實(shí)上很多理工科的研究生院，不要求考生懂日語(yǔ)，懂英文即可。很多理工科研究生院沒(méi)有筆試，他們只是“書(shū)類(lèi)選考”加面試，所謂“書(shū)類(lèi)選考”就是看你申請(qǐng)書(shū)、“研究計(jì)劃書(shū)”，而面試主要考察那份“研究計(jì)劃書(shū)”是他人捉刀還是你個(gè)人的思考。

從成本上講，在日本讀研不比國(guó)內(nèi)高太多，首先，國(guó)內(nèi)碩士要讀3年，而日本只2年甚至有的大學(xué)碩士課程只讀1年，另外一年實(shí)習(xí)即可，此外，日本的研究生上課不多，留下時(shí)間給你讀書(shū)、調(diào)查，寫(xiě)報(bào)告，至于學(xué)費(fèi)，比美國(guó)相對(duì)便宜些，多數(shù)學(xué)校每年學(xué)費(fèi)100萬(wàn)日元以下，相當(dāng)于七八萬(wàn)塊人民幣，再加上住宿、飲食、交通等費(fèi)用，總共20O萬(wàn)日元可打住。兩年下來(lái)，30萬(wàn)人民幣基本可供出一個(gè)碩士來(lái)，與中國(guó)學(xué)生相比，日本學(xué)生對(duì)讀研十分慎重，這是因?yàn)槿毡韭殘?chǎng)盛行“年功序列”，你讀碩后再去工作，自然比同期同學(xué)少兩年工作經(jīng)驗(yàn)，而碩士學(xué)歷在公司對(duì)你的評(píng)價(jià)并無(wú)意義。而且，學(xué)費(fèi)問(wèn)題也是一個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。日本學(xué)生的家長(zhǎng)大多屬于中產(chǎn)階級(jí)，這個(gè)階層的收入每項(xiàng)都有固定的用處，假如孩子突然提出考研，可能給家庭造成很大的支出壓力。所以日本學(xué)生不會(huì)輕易動(dòng)考研的念頭，很多留學(xué)生以為，只要打工便可支付學(xué)費(fèi)，但日本學(xué)生卻不這樣認(rèn)為，他們覺(jué)得，那樣讀法，讀與不讀沒(méi)有差別，這是一個(gè)高學(xué)歷就業(yè)難的時(shí)代，那些人文科學(xué)的博士找到理想工作的可能性越來(lái)越低了。這些年，任何一所日本大學(xué)，只要招聘一個(gè)“中文教師”，大多成百乃至數(shù)百名中國(guó)博士報(bào)名，至于專(zhuān)業(yè)是否對(duì)口，這些博士根本沒(méi)空考慮。

今天，想做學(xué)問(wèn)的，讀碩、讀博士之后依舊找不到工作；不想讀書(shū)的，卻僅為名片印上“碩士”或“博士”二字，而在研究生院空耗數(shù)年時(shí)光。如此研究生教育，是否還有價(jià)值、還有意義？

（《新民周刊》2012年03期）

15．縱覽全文，請(qǐng)歸納中國(guó)大學(xué)生熱衷于留學(xué)日本讀研究生的原因。（6分）

16．從文本看，當(dāng)前國(guó)人讀研，主要基于怎樣的的考慮？請(qǐng)分條列舉。（6分）

17．作者在質(zhì)疑讀研的價(jià)值，或許基于他對(duì)當(dāng)前社會(huì)環(huán)境的失望。如果要破除當(dāng)前這種亂局，你以為出路在哪？請(qǐng)結(jié)合文本，談?wù)勀愕目捶�。�?分）

參考答案：

15. ①?lài)?guó)內(nèi)讀研生態(tài)欠佳；②日本考研難度不大；③讀研年限短，費(fèi)用不高。（每點(diǎn)2分）

16. ①有志于做學(xué)問(wèn)；②旨在改善環(huán)境或逃避現(xiàn)實(shí)；③用來(lái)裝點(diǎn)身份；④爭(zhēng)取更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。（答出1點(diǎn)給1分，2點(diǎn)給3分，3點(diǎn)給4分，4點(diǎn)滿(mǎn)分）

17. ①?lài)?guó)家要引導(dǎo)研究生將專(zhuān)業(yè)研究落到實(shí)處，學(xué)以致用，避免諸如文科“研而無(wú)用”的悲劇現(xiàn)象，不能讓社會(huì)滋生為學(xué)歷而讀研的心態(tài)。②國(guó)家理應(yīng)杜絕官員、大款讀研以充門(mén)面、抬身價(jià)的惡行。③國(guó)家應(yīng)提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生早就業(yè)、早創(chuàng)業(yè)，而不是撲進(jìn)小樓空耗時(shí)光。（每點(diǎn)2分，其他答案若能立足文本言之成理，可酌情賦分。）

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