感恩媽媽的歌
發(fā)布時間:2017-02-05 來源: 感恩親情 點擊： 
感恩媽媽的歌篇一：獻給媽媽的歌2011.5 感恩媽媽主題班會
獻給媽媽的歌
——美育主題班會
肇慶市第十六小學(xué) 謝偉琴2011.5
教學(xué)目標(biāo)：
1、能了解媽媽哺育孩子的辛苦，感受媽媽對自己的愛。
2、懂得關(guān)心愛護媽媽，以實際行動感恩媽媽。
3、培養(yǎng)學(xué)生心靈美，行為美，使學(xué)生受到生活美的教育。
教學(xué)課時：一課時
教學(xué)過程：
一、了解“母親節(jié)”
師：小朋友們，你們知道五月份第二個星期日是什么日子嗎？（母親節(jié)） 師：你們知道母親節(jié)是怎么來的嗎？
母親節(jié)的來源：
母親節(jié)，是一個感謝母親的節(jié)日。這個節(jié)日最早出現(xiàn)在古希臘，在一月八日這一天，古希臘人向希臘眾神之母赫拉致敬。而現(xiàn)代的母親節(jié)是每年5月的第二個星期日，起源于美國。母親們在這一天通常會收到禮物，康乃馨被視為獻給母親的花，而中國的母親花是忘憂草。(展示圖片)
主題班會《媽媽，我愛念》現(xiàn)在開始�。�！
師：孩子們，母親節(jié)這天，你們有沒有送禮物給媽媽啊？沒有關(guān)系，現(xiàn)在母親節(jié)雖然過了，但是我們對媽媽的愛不會隨母親節(jié)的過去而少一分，只會越來越濃，對嗎？ 那么，我們就一起把《世上只有媽媽好》這首歌送給世上所有的媽媽，好嗎？
（全班起立，齊唱《世上只有媽媽好》）
二、媽媽愛我
（一）回憶
師：是誰，把我們帶到這美麗的世界？——是我們親愛的媽媽。當(dāng)我們還在媽媽肚子里的時候，媽媽無時無刻不為我們操心，把所有的愛都給了我們。同學(xué)們，你們知道嗎？請看圖片（課件出示系列圖片，一張圖片一張讓學(xué)生講解），邊看邊回憶，媽媽為你做了什么？（課件出示系列圖片）
師問：哪位小朋友說說？你媽媽為你做了哪些事情？（指名六位生說，師及時評價）
師：是啊，從小到大，生活的點點滴滴，媽媽為我們做了太多太多了，我們根本無法用言語說盡。媽媽愛我們，媽媽的愛讓我們像一塊寶，讓我們無比幸福，讓我們快樂成長！
（二）歌頌
1、師：你們呢？小朋友們，你們愛自己的媽媽嗎？（愛）老師也相信你們也愛你們的媽媽，單用嘴巴說是不夠的。課前，老師讓同學(xué)們四人小組合作搜集有關(guān)古今中外孝順母親或父母的故事�，F(xiàn)在，請同學(xué)們把資料拿出來，四人小組讀讀自己搜集到的故事。（2分鐘，生自由讀故事）
師：好，哪個小組愿意跟全班同學(xué)分享你們搜集到的故事，你們小組派一位代表上來講故事？（請兩個代表上臺講故事，兩個故事老師準(zhǔn)備好）
2、師：這些故事讓我們感動，從故事中同學(xué)們也一定慢慢明白怎樣把言語化作行動來愛你們的媽媽，是嗎？故事中的人物用行動來表達對母親或父母的愛，而古今著名的詩人、作家同樣寫下了許多歌頌?zāi)赣H的作品表達對母親的愛。老師課前布置了同學(xué)們以大組為單位去搜集這些作品，現(xiàn)在請四大組的組長分別匯報。請第一大組（生：老師，我們組搜集到的是《游子吟》，請全組起立。朗誦）；請第二大組（生：老師，我們組搜集到的是《我的母親》，請全組起立。朗誦）；請第三大組（生：老師，我們組搜集到的是《母親真?zhèn)ゴ蟆�，請全組起立。朗誦）；請第四大組（生：老師，我們組搜集到的是《送母回鄉(xiāng)》，請全組起立。朗誦）
明確：四大組分大組朗誦搜集到的詩歌，老師準(zhǔn)備四首詩歌
3、師：從同學(xué)們深情的朗誦聲中，老師不但聽出了作者對母親深厚的感情，更感受到同學(xué)們對媽媽濃濃的愛。
從古到今，無論任何人，對母親的愛都是一樣的。我們都愛自己的媽媽。鄧?yán)蠋熞彩占艘恍┯嘘P(guān)母愛的名言，請看屏幕，我們一起來讀一讀。（齊讀，指名生讀，兩大組兩大組比賽讀）
三、我愛媽媽
1、師：媽媽對我們的愛，偉大、無私。我們也愛媽媽，讓我們用行動感恩媽媽。全班齊唱《只要媽媽露笑臉》
2、師：只要媽媽露笑臉，我們就感到幸福、快樂，因為我們愛媽媽！在日常的生活中，我們怎么做，才能讓媽媽時時刻刻都露笑臉呢？老師這里準(zhǔn)備了一些問題，請同學(xué)們說說你們平時是怎樣用行動去愛媽媽的？我們用搶答的形式進行，好嗎？讓大家看看
哪位同學(xué)平時對媽媽最用心、貼心，讓媽媽常露笑臉。（準(zhǔn)備好問題）
明確：老師課件準(zhǔn)備好問題，加分，評出表現(xiàn)好的孩子。
3、師：同學(xué)們，在這個主題班會開展之前，老師讓同學(xué)們回家多幫媽媽干點活，并發(fā)了一張反饋表，現(xiàn)在請同學(xué)們拿出來。（展示一兩個同學(xué)的反饋表）
4、評選最有孝心的學(xué)生。
5、師：看來，我們班的孩子都是媽媽心目中最棒的孩子，既懂事又貼心。同學(xué)們，你們在生活中能用行動愛媽媽，老師真為你們驕傲。你們還想為媽媽做些什么或是送給媽媽什么禮物？
（女生代表起立）生：我們女孩子準(zhǔn)備了一首歌送給媽媽，請全體女生起立，送給我們最愛的媽媽一首《魯冰花》。（課件播放歌曲《魯冰花》）
師：那男孩子呢？
（男生代表起立）生：我們?nèi)w男生也準(zhǔn)備了一首歌送給媽媽，請起立，送給我們可愛的媽媽一首《我的好媽媽》。（課件播放歌曲《我的好媽媽》）
四、感恩父母
1、師：你們媽媽聽到你們的歌曲一定既感動又開心，因為媽媽心中的寶貝已經(jīng)長大了，也會愛她們，更會感恩她們！
其實，除了媽媽，還有誰，也會給了我們生命中全部的愛？（爸爸、爺爺、奶奶??）是啊，不但媽媽，還有爸爸，還有我們的親人都在我們成長過程中給予我們無盡的愛。我們要像愛媽媽那樣愛爸爸和自己的親人，像回報媽媽那樣感恩他們??
2、師：老師相信，你們心中一定有許多話想對媽媽、爸爸或是身邊的親人說，請同學(xué)們拿出卡片，把你們想說的話寫在卡片上。（生動筆寫，播放背景音樂《讓世界充滿愛》）
師：把卡片拿回家，送給媽媽媽媽、爸爸或是身邊的親人。
五、小結(jié)
“誰言寸草心，報得三春暉”，沒有父母的養(yǎng)育之恩，我們何以成人，我們的成長，時刻都離不開親情。希望通過這次主題班會，讓我們一起學(xué)會愛媽媽，愛父母，感恩父母，感恩身邊的親人??
從現(xiàn)在開始，從小事做起，讓我們用自己的行動，報答父母，報答所有關(guān)心愛護和幫助過我們的人。主題班會《媽媽，我愛您》到此結(jié)束，謝謝大家的積極參與！
感恩媽媽的歌篇二：獻給媽媽的歌
獻給媽媽的歌 總想讓那如靈泉一般動聽的歌聲淌入您的心底；總想讓那如春風(fēng)一般和煦的歌聲傳入您的腦海；總想讓那如雨露一般甘甜的歌聲縈繞您的耳邊。你聽！那是愛的贊歌！你聽！那是感恩的贊歌！你聽，那是祝福的贊歌！你聽！那是獻給母親的贊歌！今天，音符為您跳躍，歌聲為您唱響！
媽媽是湖，我是魚，湖哺育了魚。湖源源不斷的把香甜的書食物和無私的愛輸送給魚，讓魚
媽媽是陽光，我是嫩草，陽光關(guān)愛著嫩草。當(dāng)小草枯蔫焦黃時，陽光釋放自己的光芒，小草又重新生機勃勃，陽光露出了會心的笑容。
媽媽是溪水，我是在溪中的小石子，溪教育著石。溪水一次次的沖刷著石子，打磨著石子，當(dāng)石子經(jīng)受不住磨練時，溪水總是語重心長的對石子說：“孩子沒事，摔倒了再爬起來。失敗乃成功之母。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。記��！堅持就是勝利��！”于是，石子站了起來，經(jīng)受風(fēng)雨的洗禮，經(jīng)受人生的磨礪，迎難而上，絕不退縮。
媽媽，是您給了我生命，給了我一個溫暖的接家；是您交到我學(xué)習(xí)，教會我做人，也是您指引我走向正確的人生之路。困難
時，您是援助我的一雙大手；失落時，您是為我擦干眼淚的手帕；口渴時，您是一杯清涼的可樂。
媽媽您像疲憊中的一杯龍景，使我神清氣爽，幫我理清零亂的思緒；您像陽光哺育我茁壯成長；您像路標(biāo)，指引我前進的方向。
媽媽，您是太陽，我是陽光下的花朵；媽媽，您是蔚藍的天空，，我是翱翔的雄鷹；媽媽您是鋒利的修枝剪，我是成長中的小樹苗。
媽媽：當(dāng)靈魂被您澆灌之后，飄逸出來的是一陣芳香。一路從靈魂的荒漠走來，您是我沿途唯一的綠洲。
媽媽，總想為您唱支歌！我想我唱的歌，不一定婉轉(zhuǎn)動聽，但卻飽含深情；不一定高亢激情，但卻充滿著感恩。那是一首贊歌——獻給母親的贊歌！
感恩媽媽的歌篇三：第五課++媽媽的歌
第五課 媽媽的歌
教學(xué)目標(biāo)
一、能用歌聲表達對媽媽的感恩之情。能夠用優(yōu)美、流暢、親切的聲音演唱《媽媽的心》。
二、能用慢速、深情、輕柔的歌聲演唱《唱給媽媽的搖籃曲》，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容有表情地表演歌曲。
三、能正確分辨聆聽作品《媽媽》《媽媽寶貝》和《母親教我的歌》的演唱形式。
四、認(rèn)識并唱準(zhǔn)歌中的四分休止符，懂得休止符在歌曲中的表現(xiàn)作用。
五、能選擇合適的速度演唱歌曲。懂得音樂速度變化在歌曲中的表現(xiàn)作用。
教學(xué)內(nèi)容
一、聆聽
1、歌曲《媽媽》
2、歌曲《媽媽寶貝》
3、歌曲《母親教我的歌》
二、演唱
1、歌曲《媽媽的心》
2、歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》
三、編創(chuàng)與活動
1、游戲：《跳格子》
游戲目的：鞏固四分休止符，訓(xùn)練思維的敏捷。
2、節(jié)奏時值組合練習(xí)。
教材分析：
1、歌曲《媽媽》
這是意大利影片《媽媽》的插圖，由B.凱魯比尼詞，切·安·比克肖曲，薛范譯配。這首藝術(shù)性較高的獨唱歌曲，是對偉大母愛的頌歌。全曲由三大部分組成，第一部分開始旋律在中低音區(qū)深情地徘徊，傾訴了孩子們偎依在母親身邊的無限溫情纏綿，有小調(diào)色彩；第二部分從呼喚“媽媽”起，音樂明朗奔放，采用調(diào)性轉(zhuǎn)換和旋律起伏幅度增大、音區(qū)提升等手法，把歌曲層層推進到高潮，其中出現(xiàn)了和聲大調(diào)的色彩，表達了對母親更深切的情感；第三部分最后結(jié)束句節(jié)奏拉寬，“我永遠熱愛你呀媽媽，永遠”連綿不斷的深情呼喚，久久回蕩，沁人心田。此歌是由13歲的意大利著名童星羅帕蒂尼首唱，他那純凈、晶瑩剔透的童聲，具有特別迷人的魅力，唱遍了世界各地。后來此歌成為很多著名男高音歌唱家的保留曲目。這首歌帶有濃郁的那不勒斯風(fēng)味，流暢的旋律和真摯的情感，總能激起人們強烈的共鳴。
2、歌曲《媽媽寶貝》
這首歌清新簡單，卻流暢感人，歌曲體現(xiàn)了母愛的偉大，也表達了孩子們對媽媽深情的愛。歌曲結(jié)構(gòu)簡單，共四個樂句，按起承轉(zhuǎn)合的形式發(fā)展。歌曲采用了童聲和女聲兩種演唱形式，有分有合，更好地表現(xiàn)了孩子和媽媽那種親密無間的愛。
3、歌曲《母親教我的歌》
這是一首由捷克著名作曲家安東尼·德沃夏克作于1880年的作品。原作為一首歌曲，是作者所作的包括八首歌曲在內(nèi)的歌曲集《吉卜賽之歌》中的第四首。所有的歌詞均取自波希米亞抒情詩人阿多爾夫·海杜克的詩篇。歌曲旋律緩慢、抒情，令人悠然神傷，充滿了對母親的懷念和對深厚母愛的眷戀。
歌曲結(jié)構(gòu)為規(guī)整的一段體，起承轉(zhuǎn)合。在行板速度上輕輕流動的旋律，帶有搖籃曲的擺動感，句尾的切分節(jié)奏和大跳音程更增強了波浪式的起伏感，曲調(diào)溫和親切，表現(xiàn)了對往事的懷念。當(dāng)這一抒情的旋律再現(xiàn)時，前兩句增加了一些裝飾變化，后面的樂句則有新的發(fā)展，形成了全曲的高潮，流露出一種難言的傷感，催人淚下。最后樂曲用哀婉動人的旋律終曲，給人意猶未盡的感覺�！赌赣H教我的歌》篇幅雖短，作曲技巧卻十分高超。兩段不同的歌詞配上加以拓展變化了的曲調(diào)，突破了分節(jié)歌的局限，將憂傷、思念的情懷渲染得恰到好處。
4、歌曲《媽媽的心》
是一首結(jié)構(gòu)規(guī)整，曲調(diào)流暢，主題鮮明的兒童歌曲。它以第一人稱的內(nèi)心表白，充滿激情地表達了幸福生活的兒童熱愛祖國媽媽的一片深情。歌曲為2/4拍，宮調(diào)式，全曲由兩個樂段構(gòu)成。第一樂段在四個樂句中，都運用了附點八分音符的節(jié)奏，第一樂句到第二樂句的八度跳進，及第四樂句的旋律上行和充滿深情、富有兒童語氣的表白，表達了兒女對祖國媽媽發(fā)自內(nèi)心的崇敬之情。第二樂段，用“啦啦啦”襯詞和跨小節(jié)切分節(jié)奏，在旋律上下移三度的模進，在音調(diào)上節(jié)奏的松、緊變化，唱出了“媽媽的歌”，“兒女的歌”，使人感到心潮起伏，
激動萬千，把情緒推向高潮，與前段形成強烈的對比，點明了主題，歌聲在兒女們對祖國媽媽的祝福中結(jié)束??祝燦爛的祖國永遠昌盛繁榮。
5、歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》
是一首由四個樂句構(gòu)成的一段體，2/4拍，徵調(diào)式。曲調(diào)優(yōu)美、抒情。歌詞寓意深刻，它通過一個平日生活的側(cè)面，生動地描繪了孩子對媽媽一片深情和孝順之心。這首在學(xué)唱后可讓學(xué)生根據(jù)歌曲的內(nèi)容，進行情境的表演，這樣使學(xué)生更好的體會感受歌曲，同時也能滿足學(xué)生表現(xiàn)欲，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力。
教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲《媽媽的心》并為歌曲伴奏、學(xué)習(xí)四分休止符。 教學(xué)難點：體會休止符的作用，為歌曲拍打擊樂。
課時安排：3課時
第一課時：發(fā)聲練習(xí)，學(xué)唱歌曲《媽媽的心》，學(xué)習(xí)四分休止符，做“跳格子”游戲。
第二課時：聆聽歌曲《媽媽》《媽媽寶貝》《母親教我的歌》，學(xué)習(xí)音樂的速度，復(fù)習(xí)人聲知識。
第三課時：演唱《唱給媽媽的搖籃曲》并進行情景表演，節(jié)奏時值組合練習(xí)，本單元總結(jié)與復(fù)習(xí)。
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：發(fā)聲練習(xí)，學(xué)唱歌曲《媽媽的心》，學(xué)習(xí)四分休止符，做“跳格子”游戲。
教學(xué)過程：
一、發(fā)聲練習(xí)。
1．聽音模唱“ ”
2．唱音階。
3．由欣賞媽媽和孩子的圖片引入課題。
二、學(xué)唱歌曲
1.由課題名稱直接切入導(dǎo)入本課。
2.教師范唱。
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