關(guān)于公安院校選修課程建設(shè)的幾點思考

　　摘要：公安院校選修課程在人才培養(yǎng)體系中發(fā)揮著重要的作用，但是，由于受到師資力量、課程資源、學(xué)生態(tài)度以及課程管理等諸因素的影響，選修課程的功能發(fā)揮較為有限。因此，當(dāng)從“以人為本、因材施教”的教育思想出發(fā)，針對公安院校學(xué)生培養(yǎng)需求，優(yōu)化教學(xué)資源，科學(xué)論證課程結(jié)構(gòu)，注重學(xué)生全面素質(zhì)的提升，不斷提高選修課程的質(zhì)量。
　　Abstract： The elective course of public security colleges play an important role in talent cultivation system. But， because of the influence of teacher resources， curriculum resources， students′ attitude， curriculum management and other factors， function of the elective course is limited. Therefore， aimed at the students develop demand of public security colleges， the education thought of "people-oriented， individualized teaching" is used to optimize the teaching resources， scientifically demonstrate course structure， pay attention to the improvement of students" comprehensive quality and continuously improve the elective course quality.
　　關(guān)鍵詞：公安院校；選修課程；課程建設(shè)
　　Key words： public security college；elective course；curricula construction
　　中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2016）03-0165-04
　　0 引言
　　公安院校承擔(dān)著培養(yǎng)預(yù)備警察的重要任務(wù)。隨著我國經(jīng)濟社會的迅猛發(fā)展，公安工作面臨著較為嚴峻的形勢，犯罪類型的日趨多樣化發(fā)展對警察的綜合素質(zhì)提出了越來越高的要求。科學(xué)、快速、有效的公安執(zhí)法，急需培養(yǎng)大批高層次、高素質(zhì)的復(fù)合型的專業(yè)人才。自上個世紀末開始，我國高等教育加快了教育教學(xué)改革的步伐，一批批新晉的本科院校成立，不少公安院校脫胎于原來的專科學(xué)院，基礎(chǔ)能力薄弱、結(jié)構(gòu)不盡合理、沉淀不夠深厚，在提高學(xué)歷教育的同時，這些院校的教育教學(xué)狀況面臨著新的挑戰(zhàn)。因此，在這類院校中，教育教學(xué)改革勢在必行。
　　公安院校應(yīng)該在汲取其他高校課程改革經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，根據(jù)公安院校自身的特點，建設(shè)具有自身特色、滿足客觀實際需求的課程體系，首先面臨的問題就是原有的課程觀和管理模式的轉(zhuǎn)變。隨著時代的發(fā)展，原有的課程設(shè)置狀況已經(jīng)不能滿足教育教學(xué)改革的需求，必修課程與選修課程的比例要進行調(diào)整，提高選修課程在整個課程體系中的地位，充分發(fā)揮選修課程的作用，將滿足學(xué)生學(xué)習(xí)多樣化的需求，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。
　　1 選修課程及作用
　　1.1 選修制的確立與選修課程 正式的選修制是由美國的埃利奧特最先確立起來的。到20世紀初，選修制開始在歐美大中學(xué)校得以實施。選修課程是相對于必修課程而言的。所謂必修課程，是指同一學(xué)年的所有學(xué)生必須學(xué)習(xí)的公共課程，是為保證所有學(xué)生的基本學(xué)力而開發(fā)的課程；而選修課程則是依據(jù)不同學(xué)生的特點與發(fā)展方向，由學(xué)生自己選擇的課程，這類課程是為適應(yīng)學(xué)生的個性差異而開發(fā)的。選修課程與必修課程相輔相成，共同構(gòu)成完整的課程體系。
　　1.2 選修課程的作用 選修課程是個性化教育的有機構(gòu)成。選修課程是學(xué)生依據(jù)教學(xué)計劃以及根據(jù)自身的興趣、愛好、動機、個性特點等實際情況，自由地選擇適合自身發(fā)展需求的課程。因此，從課程價值觀來看，選修課程的直接價值支撐為個性發(fā)展，選修課程的的作用表現(xiàn)在以下幾個方面：
　�、龠x修課程能夠兼顧學(xué)生個體差異，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。個性屬于一個人內(nèi)心精神世界的范疇，涉及到個體自身的感受、觀點、思維方式以及世界觀、人生觀等等，個性具有獨特性，每個學(xué)生個體都有自身存在的個體價值和社會價值。選修課程能夠在必修課程之外鋪就一條發(fā)掘個體潛在可能性的道路，讓學(xué)生個體能夠發(fā)揮自身所長，激發(fā)個體對學(xué)習(xí)活動的積極性與主動性。
　�、谶x修課程能夠提高學(xué)生自我選擇、自我管理的能力。新時期的大學(xué)生在終身教育、終身學(xué)習(xí)的理念指導(dǎo)下，要掌握“學(xué)會學(xué)習(xí)”這個本領(lǐng)。在大學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生應(yīng)當(dāng)學(xué)會認知自我，學(xué)會控制自己的情緒，學(xué)會思維方式，學(xué)會與他人合作，以及自我管理。選修課程的設(shè)置，不僅能夠幫助學(xué)生促進個性發(fā)展，同時，在選擇課程的過程中，學(xué)生也必須逐步學(xué)會自我規(guī)劃，學(xué)會合理有效地安排自己的學(xué)習(xí)時間，學(xué)會制定近景以及遠景計劃，獨立思考問題選擇問題的能力也得到了提升。
　�、圻x修課程能夠拓展學(xué)生的知識面，構(gòu)筑全面、系統(tǒng)而合理的知識結(jié)構(gòu)。目前，高校選修課程的設(shè)置有兩類，一類的與學(xué)生所學(xué)的專業(yè)知識相關(guān)專業(yè)類選修課程，另一類則是通識性質(zhì)的公共選修課程。不同性質(zhì)的選修課程能夠彌補必修課程知識結(jié)構(gòu)中的不足，同時，根據(jù)學(xué)生自己的興趣愛好構(gòu)筑屬于自己的個性化的知識結(jié)構(gòu)，也將有助于學(xué)生在未來就業(yè)時能夠有更加豐富合理的知識結(jié)構(gòu)應(yīng)對職業(yè)中的挑戰(zhàn)。
　�、苓x修課程有利于充分利用學(xué)校中的教育資源，促進教師隊伍的成長。選修課程的開設(shè)，對教師來說也是一種新的挑戰(zhàn)。選修課程與必修課程的授課模式不同，教師不僅需要有本學(xué)科領(lǐng)域的專業(yè)知識，同時還要根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求以及學(xué)習(xí)特點進行備課、授課。同時，選修課程的開設(shè)也能夠促進教師繼續(xù)學(xué)習(xí)，拓寬視野，探索新問題，緊跟新趨勢，促進教學(xué)及科研能力的提高。

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